學生調查報告匯總【15篇】
在生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的學生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生調查報告1
隨著我國經濟的快速發(fā)展，社會主義商品經濟在不斷完善，消費市場發(fā)生了翻天覆地的變化，我國目前中學生人數(shù)高達7300萬，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。中學生的消費狀況也越來越受社會關注，但在中學生消費中存在著許多問題，已引起中學生朋友和家長們的重視。為了更深入了解中學生的`消費狀況，分析中學生的消費傾向，讓人們較為全面的了解學生的消費狀況，引導中學生走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題為“中學生的消費情況“的調查，調查表格如下。
父母收入
家里幾個孩子
幾個在上學
每周零花錢多少
占家庭收入多少
錢花在了哪里
第一位
1000左右
2
2
30
3％
吃飯，買零食
第二位
XX左右
2
1
30
3％
吃飯
第三位
3000左右
1
1
100
3％
吃飯，買零食，上網
第四位
XX以上
2
2
50
2.5％
吃飯，買零食，玩
第五位
3000
3
3
30
1％
吃飯，買零食
第六位
1000左右
1
1
30
3％
吃飯
第七位
3000以上
3
2
60
2％
吃飯，買零食，玩
第八位
3000左右
4
1
30
1％
吃飯
第九位
1000左右
1
1
50
5％
吃飯，買零食，上網
第十位
5000
2
2
100
2%
吃飯，買零食，玩
經過調查，我們發(fā)現(xiàn)同學們的父母月收入通常在XX左右。家里孩子的個數(shù)大部分都是2個有一少部分是1個,還有個別的是3個或4個,在上學方面,并不一定所有的孩子都在上學,同學每周的消費一般都在30-50之間,多則在100元。同學們每周的零用錢一般占家庭收入的1%-3%之間，一部分占50%。這些錢都花在在哪里呢？現(xiàn)在的中學生主要花銷在吃,穿，玩，三個方面。在穿的方面占46%，怎么會這么高呢？由于學生之間追求名牌，互相攀比，以至于穿的方面占這么高的比例。例如：一雙名牌運動鞋就要200-300元，最多1000元；一件上衣上百塊；一條褲子百多塊。就是因為這樣就有了現(xiàn)在校園中的順口溜“一兩百太寒酸，四五百才夠數(shù)，千八百才算酷“；其次是玩，它占30%，在我們中學身上主要表現(xiàn)在追潮流，趕時髦，有的同學到mp3,mp4的隨身聽，還有人已經拿上了手機。然后是吃，它占15%，現(xiàn)代中學生都流行節(jié)日慶祝，同學生日舉行party。最后是其他方面占10%，而在這10%中，卻只有一部分消費在學習上。這么高的消費錢哪來的，來自于他們父母辛勤的工作。當他們要錢時，如果家長不給還騙家長。
通過這次調查，我想對同學們提出一些建議。如下：
1.少買一些零食，把剩下的錢攢下來。
2.少去一些高消費的場所，剩下的錢可以買一些參考書。
3要學會合理消費，綠色消費。
學生調查報告2
寢室是學生學習、生活、休息、社交的主要場所，我們每天的大部分時間都是在寢室度過，寢室就是我們在學校的家。良好的學習環(huán)境和居住環(huán)境能保持人們健康的心理和愉悅的心情，使人蓬勃向上，反之會影響人們的心態(tài)。寢室環(huán)境狀況不僅是一個人生活習慣的體現(xiàn)，更是精神面貌的體現(xiàn)。寢室是同學們主要的生活場所，其衛(wèi)生狀況如何，直接關系著同學們的生活質量。往深層次說，它既反映學生的素質，也是學校形象的一個窗口。宿舍衛(wèi)生對學生心理、健康發(fā)展十分重要。
一、調查目的
寢室是大學生生活的重要場所，寢室衛(wèi)生狀況直接關系著大學生的心理和健康問題。為了了解學生寢室環(huán)境衛(wèi)生狀況，發(fā)現(xiàn)學生宿舍存在的諸多問題，提升大家對寢室衛(wèi)生的重要性，最終提高大學生對寢室衛(wèi)生的重視，對我校大學生進行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象：遼寧工程技術大學在校學生
2、調查方法：采取問卷調查方法調查，隨機抽取教室發(fā)放《關于大學生寢室環(huán)境衛(wèi)生的調查》表，共發(fā)放100份，收回96份。
三、調查的內容
�。ㄕ{查問卷見附件）
四、調查結果分析
數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下
1、47.9%的同學認為宿舍衛(wèi)生干凈，34.4%的同學感覺一般，還有17.7%的同學對宿舍衛(wèi)生狀況不滿意。
2、在寢室的清理上，有42.7%的同學表示每天都會打掃，41.7%的同學說是2~3天，在一周以上的占到17.7%。有53.1%的受訪者表示一周左右會對寢室進行大掃除，42.7%的同學是兩周或兩周以上，根本沒有進行大掃除的約占18%。
3、47.9%的同學表示過道和洗漱池衛(wèi)生好，44.8%認為廁所衛(wèi)生好，而對這兩項認為一般則是44。8%和45。8%，其余表示差或極差。
4、50%的同學說室友注意寢室衛(wèi)生，40%說是一部分，而沒有室友注意則占10%。當宿舍垃圾堆滿時，有32.3%選擇馬上清理，37.5%表示一天后清理，40.2%說三天或更久。 45.8%的受訪者說自己一直疊被子，20.9%表示是經常，20.9%和12.5%則是偶爾和沒有。
6、有54.2%表示寢室有輪值，45.9%說沒有。42.7%的同學書桌物品擺放整齊，42。7%的同學表示一般，擺放不整齊占15.7%。
7、有41.7%的受訪者說學校對宿舍衛(wèi)生重視，42。8%表示重視程度一般，認為學校不重視的有15.5%。
8、45.9%的同學贊同學校對寢室衛(wèi)生進行檢查，認為這有督促意義，有54.1%的同學認為這沒有實際意義，寢室衛(wèi)生得靠自覺。
通過問卷調查及周圍寢室衛(wèi)生狀況對比，我們發(fā)現(xiàn)大學生寢室存在以下問題:
1、學生寢室打掃力度不足
調查顯示只有半數(shù)左右會經常打掃寢室衛(wèi)生，其余很少或不打掃寢室。我們每天在寢室進行各種活動，產生許多垃圾，如果不經常清理，寢室的混亂程度可想而知。但許多人還是出于懶惰，一室不掃何以掃天下。
2、衛(wèi)生間環(huán)境較差
學校多數(shù)學生的宿舍都有獨立衛(wèi)生間，然而衛(wèi)生間的衛(wèi)生狀況令人堪憂。我們每天刷牙洗漱都在衛(wèi)生間，如果不衛(wèi)生，難以說會有一個好心情。每天面對一個臟亂不堪，很不衛(wèi)生的衛(wèi)生間，“將就”一下是說不過去的。
3、床上不疊被子
多數(shù)學生每天起床后就直接穿衣，被子疊的不多。每天我們進入寢室，首先見到的`是凌亂的被子堆在床上，甚至還有許多衣物，實在十分不雅。相反如果床上十分干凈，被子疊的整齊，面貌就會大有改觀。舉手之勞，何樂而不為呢？
4、寢室沒有輪值
調查發(fā)現(xiàn)許多寢室都沒有輪值，也因為這許多寢室就疏于清理，致使凌亂不堪。沒有輪值寢室的人就很難做到勤于打掃，如果能分配定期打掃，宿舍肯定大不一樣。有時候不是人們不去打掃，是制度讓人們懶惰。
5、學校重視不夠
調查顯示多數(shù)學生認為學校對寢室衛(wèi)生不夠重視。寢室衛(wèi)生直接關系學生的生活學習，也是學校進行德育教育的重要陣地，加大對宿舍管理能提高同學生活素養(yǎng)，也體現(xiàn)一個大學對學生的教育管理水平。
好的習慣十分重要，如果寢室能制定出好的制度，令行禁止，寢室的衛(wèi)生很容易解決。針對調查出現(xiàn)的問題我們提出以下改進措施
1、寢室設立寢室長，由寢室長負責安排所在寢室人員每天值日，并檢查衛(wèi)生狀況。
2、寢室內要做到常開窗通風換氣，使室內保持空氣流通。
3、每位同學應注意衛(wèi)生保持，有生活垃圾盡量自己帶到垃圾桶或垃圾池內。
4、不要將剩飯、剩饃、剩菜等亂扔、亂倒，以免影響室內整潔，產生異味。
5、衛(wèi)生間要定期清洗，各成員注意保持衛(wèi)生間清潔。
6、學校要定期對宿舍衛(wèi)生進行檢查，督促學生保持清潔。
7、對宿舍的衛(wèi)生狀況進行評比，設立獎罰制度。
五、調查總結
現(xiàn)在的大學生多數(shù)都是90后，自理能力不足，對許多事都沒有積極性。本次調查暴露了大學生在寢室衛(wèi)生的很多問題，寢室衛(wèi)生看似只是個人自理問題，但與個人素質息息相關，“一室不掃，何以掃天下”。對于保持寢室衛(wèi)生，最重要的是提高他們保潔意識，重視個人和寢室衛(wèi)生。學生寢室衛(wèi)生狀況的改善不僅需要學校提供更好的服務并建立和完善相關寢室衛(wèi)生管理機制，更需要同學們樹立起自我管理、自我約束、自我教育的意識和觀念，逐漸培養(yǎng)集體生活意識和良好的生活習慣。希望同學能看到寢室存在的問題，保持寢室衛(wèi)生，提高個人素養(yǎng)，營造一個良好的學習生活氛圍，把大學寢室建成溫馨舒適的家。
附：問卷
關于大學寢室衛(wèi)生狀況的調查
性別：男（ ）女（ ）年級：大（）
1）你認為你的宿舍衛(wèi)生情況如何？（ ） A、干凈 B、一般 C、不干凈
2）你的宿舍一般多久進行普通打掃？（ ） A、每天 B、2~3天 C、一周以上
3）你的宿舍多久來一次大掃除？（ ） A、一周 B、二周 C、二周以上 D、沒有
4）過道或者洗漱池衛(wèi)生怎么樣？ A、好 B、一般 C、差 D、極差
5）廁所衛(wèi)生怎么樣？ A、好 B、一般 C、差 D、極差
6）你的舍友們是否注意宿舍保潔？（ ） A、有 B、部分 C、沒有
7）宿舍垃圾滿了以后，多久才倒？（） A、馬上 B、一天 C、兩天 D、三天 E、更久
8）你的書桌物品擺放整齊嗎？（ ） A、整齊 B、一般 C、不整齊
9）你有疊被子的習慣嗎？（ ） A、一直 B、經常 C、偶爾 D、沒有。
10）宿舍是否有輪值？（ ） A、有 B、沒有
11）宿舍衛(wèi)生用品齊全嗎？（ ） A、齊全 B、不齊全
12）你學校對宿舍衛(wèi)生重視嗎？（ ） A、重視 B、一般 C、不重視
13）你認為學校的衛(wèi)生檢查對學生是否有意義？A、有，如督促意義 B、沒有，靠自覺
學生調查報告3
5月初，榆林市綏德縣大學生村官小周，以鎮(zhèn)文化干事的身份參加了省文化廳舉辦的“三區(qū)”鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站站長崗位培訓班的培訓，這樣的經歷在他上崗的一年多時間中并不少見。
“雖然自己也在一個村里掛著村主任助理的職務，但實際的工作，主要還是在鎮(zhèn)機關里，干些打掃衛(wèi)生、收發(fā)文件之類的工作。真正去村里的次數(shù)和留駐的時間并不多，偶然遇上領導去村里檢查工作，才會陪著領導一起到村里�！毙≈苷f。
現(xiàn)實：身份是村官，卻很難在村上
“我覺得廣闊的農村也可以成為當代大學生施展才華的舞臺。臨近畢業(yè)時，就毅然地選擇了村官這個崗位�，F(xiàn)在鎮(zhèn)機關做著文化干事的工作，雖然磨合得還不錯，但我還是感覺到有些名不正、言不順�！�
“領導大概是覺得與在村里相比，我們這些大學生村官在鎮(zhèn)機關能發(fā)揮更大作用，所以把我們留在鎮(zhèn)上了吧�！毙≈茏约核尖庵Ｔ诖謇飺未逯魅沃韮蓚�多月之后，小周便被鎮(zhèn)領導看中，干起了鎮(zhèn)綜合文化站文化干事的工作。具體的職責是，負責組織開展針對基層群眾的綜合性文化宣傳娛樂活動，為群眾普及文化科學知識。
談到自己現(xiàn)在的工作狀態(tài)，小周顯得很無奈�！拔业谋究茖I(yè)是土木工程，畢業(yè)之前，也曾想著找一份與自己專業(yè)相關的工作，在建筑工地上和工人們一起，讓一棟棟樓房拔地而起。一則關于大學生村官的典型報道讓我改變了想法。我覺得廣闊的農村也可以成為當代大學生施展才華的舞臺。臨近畢業(yè)時，就毅然地選擇了村官這個崗位�，F(xiàn)下在鎮(zhèn)機關做著文化干事的工作，雖然磨合得還不錯，但我還是感覺到有些名不正、言不順�！�
當小周忙于鎮(zhèn)機關各種事務的時候，數(shù)百公里之外的渭南臨渭區(qū)，大學生村官王哲也不得不從村里回到鎮(zhèn)機關。隨著“美麗鄉(xiāng)村”建設的不斷推進，鎮(zhèn)機關人手嚴重短缺。這樣的背景下，包括王哲在內，鎮(zhèn)上目前在崗的9名大學生村官，全部被抽調到了鎮(zhèn)機關。其實，這樣的抽調，在王哲擔任大學生村官3年多的'時間里，已經成為了家常便飯。
“為相關部門和領導準備和搜集美麗鄉(xiāng)村相關方面的各種材料，撰寫相關的工作總結和報告�！闭劦阶约航诘墓ぷ鳎跽苓@樣說。“有的時候，我更覺得我是鎮(zhèn)機關的工作人員。不僅吃住在鎮(zhèn)機關里，我們實際的工作也大多在鎮(zhèn)上�！�
王哲說，作為一名城鎮(zhèn)戶籍的大學生，擔任大學生村官之前，自己對農村的實際情況還是比較陌生的。大學生村官這個崗位，給我提供了認識和熟悉農村的機會。遺憾的是，由于各方面的原因，雖然自己的身份是大學生村官，卻在做著一些不太相關的其他工作。這是他目前比較困惑的地方。
不僅是小周和王哲，被抽調到鎮(zhèn)上甚至是縣上各個機關，從事著與大學生村官本職工作聯(lián)系不大的工作，似乎成為了大學生村官這個群體不得不面對的現(xiàn)實。統(tǒng)計顯示，自國家決定招錄大學生村官開始，至20，我省計劃招錄的大學生村官總數(shù)達到17000多名。除了部分已經離開這個崗位者之外，到底還有多少人真正工作在村上，似乎很難給出答案。與讓“一大批有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代眼光的優(yōu)秀青年才俊積極投身社會主義新農村建設”這個最初的制度設計，越來越背離。
無奈：抱負很大，現(xiàn)實很尷尬
其實，不僅是王哲，采訪中，許多大學生都懷著滿腔的抱負，不管結果如何，依然在村官這個崗位上默默地努力著……
“破舊，荒涼，缺少人氣�！边@是王哲擔任村主任助理后，對他所在的村子留下的第一印象，“村里的青年人大都出去打工了，留下的，基本都是年邁的老人和小孩�！蓖跽苷f。
看著周邊村莊發(fā)展越來越好，王哲也期盼著通過努力，讓自己擔任村主任助理的這個村子，發(fā)展出一片新天地�！爸灰覝蚀謇锏馁Y源、區(qū)位優(yōu)勢，看準農民的現(xiàn)實需求點，村子是完全可以改變現(xiàn)狀的。只要有了產業(yè)，相信外出的年輕人會回來的�！弊呱洗逯魅沃韻徫缓蟛痪茫粋�宏偉的發(fā)展規(guī)劃，便在王哲心中誕生。
自王哲走上村官這個崗位，一晃三年多時間過去了，現(xiàn)在的情況怎么樣呢？“除了多起了幾棟樓房，與自己剛來時相比，村子里沒有太多的變化�！蓖跽軣o奈地說，“農村的工作，沒有自己想象的那樣簡單，理想和現(xiàn)實之間，還需要付出更多的努力。”
王哲給自己村子找到的發(fā)展項目是發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。這樣的發(fā)展規(guī)劃，也是王哲通過多方考察，結合村子和當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢確定的。然而，具體操作起來，王哲就感覺到有些力不從心了�！笆紫仁谴迕竦挠^念和想法很難改變�！蓖跽苷f。為了說服農民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，王哲想盡了各種辦法，也組織召開了多次村民代表會議。然而，最終的結果是，沒有一家農戶愿意成為第一個吃螃蟹的人。王哲甚至想到要自己先帶頭，把養(yǎng)殖場搞起來。然而，由于種種原因，到目前為止，也沒有真正行動起來。
談到目前的現(xiàn)狀，雖然無奈，但王哲說，還是能理解農民的�！爱吘苟嗌倌陙恚麄兌贾皇菑氖轮鴤鹘y(tǒng)的農業(yè)種植，沒有任何養(yǎng)殖方面的經驗。他們擔心萬一賠了錢咋辦呢？覺得還是出去打工穩(wěn)妥。畢竟農民承受風險的能力還是很弱的�！薄吨袊髮W生村官發(fā)展報告》顯示，在被調查對象中，非常認同自己在工作中能夠整合村中現(xiàn)有資源帶動當?shù)匕l(fā)展的僅占18、8%。非常認同自己是一名創(chuàng)業(yè)型村官的僅占16、1%。
雖然不得不將很多精力放在鎮(zhèn)上，但帶領村民致富的愿望，王哲始終沒有放棄。在一方面繼續(xù)引導農民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的同時，他也在尋求著其他更好的產業(yè)�！跋Ｍ拖嚓P部門，能夠在相關產業(yè)項目上，對農民有更大的扶持力度�！蓖跽苷f。其實，不僅是王哲，采訪中，許多大學生都懷著滿腔的抱負，不管結果如何，依然在村官這個崗位上默默地努力著。
未來：進入機關事業(yè)單位成為首選
談到未來的出路，王哲說，他更看重公務員和事業(yè)單位。“這不僅是我的想法，我所接觸到的大學生村官，幾乎都把公務員和事業(yè)單位當成了未來出路的首選�！�
盡管還有一年多才結束服務期，王哲早已開始在規(guī)劃著自己未來的出路。這位已在村里任職近4年的村官也是忙里偷閑，認真地準備著每一年的公務員考試。
就在采訪王哲的前幾天，年陜西省公務員考試成績已經公布。幸運的是，王哲再一次進入面試�！斑@也是我連續(xù)第三次進入公務員面試了�！蓖跽苷f，“我多少還是有些擔心，不知道這次是否還會和前兩次一樣，止步于面試，但是還是應保持好的心態(tài)，積極備戰(zhàn)面試�！�
談到未來的出路，王哲說，他更看重公務員和事業(yè)單位�！斑@不僅是我的想法，我所接觸到的大學生村官，幾乎都把公務員和事業(yè)單位當成了未來出路的首選�！蓖跽苷f，“也正是得益于大學生村官這幾年的積累和沉淀，讓我覺得公務員是實現(xiàn)自我人生價值的較好途徑。”
榆林市的大學生村官小周也同樣在“邊奮斗、邊規(guī)劃”的征程中前行。他說：“你永遠不知道接下來會有什么事情發(fā)生，奮斗必須是前提，在努力奮斗的基礎上常常規(guī)劃，這樣會讓你在面對突如其來的事情面前，不至于手足無措�！�
“各省市考錄公務員將留出部分職位招錄大學生村官，但規(guī)定了大學生村官報考公務員不再實行加分等優(yōu)惠政策�！毙≈苷f，“按照現(xiàn)在公務員的報考比例和錄取比例，我們考公務員根本不占絲毫優(yōu)勢，或許，要比以前更難�！�
王哲說，三年多，盡管我的大多數(shù)時間留給了機關單位的瑣碎工作，但還是積累了很豐富的基層工作經驗。每次去村里，都會和村民聊上好久，也完完全全地能體會他們在接受新事物、新變革時的焦急、他們對于美好生活的期盼。
王哲期待著這次公務員考試能夠有個比較好的結果，把他在基層積累的工作經驗應用在未來的崗位上。
學生調查報告4
一、調研目的
隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，與之伴隨而來的是人們生活習慣潛移默化中的改變。大學教育體制現(xiàn)代化的進程中，就有許多問題已經日漸凸顯出來了其中就包括：大學生早餐問題。早餐的重要性毋庸置疑，然而據(jù)相關資料表明，當代中國人經常不吃早餐。在大學校園內，不吃早餐的大學生絕不是個例，大學生對于吃早餐及其重要性有怎樣的看法和態(tài)度，此次將針對大學學生對此問題展開調研。
二、調研意義：
據(jù)營養(yǎng)專家分析，早餐時一日中最重要的一餐。身體在經過睡眠的休息后已作好充分準備迎接新的一天的工作學習，這時實在需要攝取豐富的營養(yǎng)來應付整個上午的消耗。如果不吃早餐將會帶來很大的危害。每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織倡導的健康行為和生活方式。為了了解北工大實驗學院學生們的早餐現(xiàn)狀及不吃早餐的原因，并從此得出改善現(xiàn)狀的辦法。讓同學們重視早餐，從而促進大學生健康成長。
三、調研方法：
(一)方法：
1、對象界定：北工大實驗學院和通州分校的在校學生
2、樣品框架：從在校大學生中抽取樣品
3、抽樣方法：以性別、年級作為分層標準，隨機抽樣調研
4、樣本規(guī)模：50
(二)資料收集方法：調研問卷形式，共發(fā)放50份，收回50份。
(三)局限性：由于資金缺乏、調研范圍不廣等各方面條件的制約，本次調研雖能反映一些問題，但代表性不強。
四、調研的主要內容：
本次調研主要從以下幾個方面開展：
1、吃早餐的頻率;
2、早餐的種類搭配;
3、吃早餐的時間;
4、早餐的來源
五、研究結論和建議：
據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，有60%的人認為早餐是一天中最重要的一餐，有58%的學生都會按時吃早餐，這說明大部分學生還是重視早餐的。其實隨著人們生活節(jié)奏的變快及生活質量的提高，現(xiàn)在絕大多數(shù)人都認識到吃早餐的重要性了，可是到吃的時候就馬馬虎虎了，無非就是些稀飯、饅頭、豆?jié){、油條、牛奶、面包什么的，這樣的早餐營養(yǎng)質量如何呢?早餐本應在我們的生活中得到重視的事情，卻越來越被人們忽視，早餐是一天中最重要的一頓飯。
尤其對于正處于生長發(fā)育期的學生來說，一頓搭配合理、營養(yǎng)豐富的早餐是上午高效率學習及保持精神的重要保障�？偠灾�，吃健康的早餐不僅是一件幸福的事，而且健康的吃早餐一件百益而無一害的好事，我們又何樂而不為，苦苦虧待了自己呢?忙碌也好，減肥也罷，都不應成為我們忽略早餐的理由，只有吃好了早餐我們才能有力氣去開始美好的一天。作為一名大學生，八點鐘的太陽，我們需要足夠的能量去揮動我們對生活的熱情。
早餐的營養(yǎng)質量對我們的健康非常重要，因為大腦能夠利用的唯一能源是血糖，所以，不吃早餐或早餐吃得不好，會使人的血糖水平降低，某些營養(yǎng)素的供應也會不足，從而導致大腦的興奮度降低，不能及時為神經系統(tǒng)正常工作提供充足的'物質能量。
另外，早餐損失的營養(yǎng)不能從午餐或晚餐中得到補充。因為早餐提供全天營養(yǎng)攝入量的1/3，如果早餐營養(yǎng)不足，長期下去，會出現(xiàn)營養(yǎng)缺乏癥、缺鐵性貧血，影響人們的身體健康。
現(xiàn)在早餐營養(yǎng)結構不合理的最大問題是蔬菜水果少。我們平常吃的早餐多數(shù)是酸性食物，比如油條、雞蛋、牛奶等，而蔬菜水果含有堿性物質，所以，對大多數(shù)人來講，只要吃點蔬菜、水果補充一下，就能做到膳食酸堿以及各種營養(yǎng)素的平衡。
一頓高質量的早餐講究的是食物營養(yǎng)組合的合理性，最近營養(yǎng)學專家們就根據(jù)早餐食物的種類制定了一種評價早餐營養(yǎng)質量的方法。首先，他們按照膳食金字塔的分類方法把食物分為谷類、蔬菜(水果)類、肉類和奶類，如果食用了其中2類或者少于2類就算早餐質量差，食用了其中3類則為早餐質量較好，如果能全部食用這4類，則為早餐營養(yǎng)充足。通常上午的工作學習比較緊張，營養(yǎng)不足會影響效率，切記早餐4樣中不要少了蔬菜或水果。
相信隨著生活水平和知識層次的提高，人們對健康問題也會越來越重視。在我國的生活現(xiàn)狀下，我們很多人已經開始有意識去突破傳統(tǒng)的飲食結構，去嘗試更科學更合理的飲食方式。隨著國民素質和生活水平不斷提高，新一輪的健康革命將會再次掀起。關注自我，關注健康，我們的大學生活會更精彩!我們大學生要做好健康生活，科學飲食，營養(yǎng)飲食的弄潮兒。營養(yǎng)養(yǎng)生，養(yǎng)生營養(yǎng)。
學生調查報告5
一、引言
大學生的零花錢涉及的消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其在處理零花錢的能力是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的零花錢（生活費）有很大影響。因此，關注大學生的零花錢的處理狀況，把握大學生在使用零花錢的心理特征、行為和結構，相應的做出合理的分析與對策，這是本調查的目的。
那么我們商貿學院的大學生零花錢支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財?shù)哪�？帶著這樣的問題，我在校內包括我的同學朋友的零花錢情況進行了問卷調查以及自己親身經歷進行研究、分析。
二、問卷情況
本問卷共發(fā)放50份，收回有效問卷50份。隨機發(fā)放。 三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析 （1）總消費額 統(tǒng)計結果表明，大多數(shù)學生的零花錢在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費平常上網的時間較多，女生在1000-800元之間的是因會買一些衣服、化妝品等花費較大。
通訊支出
根據(jù)問卷得到的結果,在擁有手機的同學當中，每月通訊及網絡費用為65—150元的同學約占總人數(shù)的一半。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到23%。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網聊QQ或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短，因大多數(shù)都是小號，所以有的同學較省錢。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學對象在外地所以花費較多。
�。�3）戀愛支出
經調查一部分戀愛的同學為了追求情感需要物質投入，買禮物送給對方。追求名牌、時尚。
（4）零花錢來源
幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時候也有打工解決自己的生活費，現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒有勤工儉學的了，也有同學想過創(chuàng)業(yè)比如說我，在淘寶網上開了個店，可自己親身體驗過以后才知道沒那么簡單，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的本錢，還要辦理相關的'程序要開網銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。
（5）理財、儲蓄方面
數(shù)據(jù)表明，76.5%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占調查調查人數(shù)的大多數(shù)大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數(shù)額的錢，剩下的當作此時期生活費，在理財方面我們的同學還是欠缺一點，存在問題
�。�1） 消費兩極分化：從上述總消費額可見大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。
有的同學家庭條件好，他們身上穿著阿迪達斯的T 恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機或 Mp3，出手大方，一個月消費1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實習是沒拿厚衣服錢布
市帶的很多，在那落下了一有陰天就會腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那500元上海要填飽肚子好好學習，中國就是一個貧富差距極大地國家。在調查中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學。由于生源來自不同地區(qū),加之大學生生活的家庭背景也不盡相同,大多數(shù)學生還是能勉強維持學業(yè)。
2）儲蓄觀念淡薄
�。�1）先存起一定數(shù)額的錢，剩下的當做此時期的生活費 （2）進行該時期的預算，做出一個消費計劃 （3）馬上去買或馬上想去買自己想要的東西 （4）先還欠別人的錢 （5）沒什么安排，隨意
當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。
�。�3）追求時尚品牌，存在攀比心理
在調查中，不少同學說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現(xiàn)在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。
�。�4）用在學習上的零花錢較少
大多數(shù)同學除了學習課本上的知識，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學生省吃儉用也要買書看，我個人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學習專業(yè)的同時應該拓展一下自己的知識面，因為你比耶以后不可能就會在從事你所學習的專業(yè)。
�。�5）其他
由于校內實行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個同學就有想去購物的欲望，總覺得一個星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網、聚會、娛樂等花費也較大。
五、結論與建議
綜合以上問題及分析，我們可以看出大學生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢買東西時對產品的質量、價格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生危險的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時大多數(shù)不知道應該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。
那么對于大學生在零花錢的使用上產生的問題，我們能提出什么建議呢？
�。ㄒ唬�、增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力
現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的
概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。
�。ǘ�、克服攀比情緒
攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。
�。ㄈ�、形成大學生良好的消費風氣
良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的零花錢使用和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生應如何正確使用零花錢的活動專題，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。
學生調查報告6
調查目的：
在校大學生是社會發(fā)展的主要儲備力量，是社會前進主要推動力，不斷惡化的就業(yè)環(huán)境讓大學生不得不更好地充實自己，且擁有一技之長。而現(xiàn)今火爆的車市，讓以大學生為主的年輕人趨之若鶩，所以考取駕照也已成為大學生在就業(yè)選擇上的重要指標。為了更好的規(guī)范陽光城駕校培訓市場，為各位在校大學生提供更加優(yōu)良考取駕照的學車環(huán)境。為此，我們組織了一次聯(lián)合陽光城四個大學校區(qū)的抽樣調查。
調查對象：
陽光城四所大學在校學生。
調查單位：
四川天一學院、成都信息工程學院、國際標榜職業(yè)技術學院、
四川理工美術學院。
調查項目：
陽光城四所大學在校學生對駕校行業(yè)的理解以及對考取駕照的需求。
調查方法：
便利抽樣調查為主，在四所大學宿舍樓隨機派發(fā)調查問卷。
調查工作期限：
20xx年4月29日—20xx年6月16日
調查組織與實施：
20xx年4月29到5月2日，三天分別去四所大學宿舍樓進行問卷派發(fā)并回收。
陽光城在校大學生駕校市場調查研究報告
大學生是社會發(fā)展的主要儲備力量，是社會前進的主要推動力，但是隨著大學生整體就業(yè)環(huán)境的惡化，面對的困難和挑戰(zhàn)也日趨多樣與復雜，這就需要大學生在學校時就能更多的充實自己且有一技之長。而考取駕照也成為了大學生就業(yè)的必要條件之一，本次調研我們將力圖揭示陽光城在校學生對駕校行業(yè)的理解，以及考取駕照的需求。并共同解讀所得出的結論。
調查結論簡述
本次調查一發(fā)放問卷為主，我們依據(jù)各校學生比例進行問卷數(shù)量的確定，堅持隨機派發(fā)的原則，派發(fā)了300份問卷，收回了289份問卷，96%的回收率，無效問卷3份，有效問卷286份，回收有效率95.3%。
第二題:通過統(tǒng)計可知，導致在校大學生不考駕照的因素有，沒有時間（占40%），沒有需要（占24%），費用高（占19%），其他（占17%）
結論：通過此表我們可以看出，駕校的市場還是很廣大的，因為更多的同學沒有學車不是因為沒有必要，而是以沒有時間作為借口來推脫。為此，我們應該采取措施刺激這部分同學的學車欲望，在開學的時候，對在校學生及新生加強宣傳，對學校的社團組織進行一些贊助，之后讓學校社團出面組織沒有報考駕校的學生聽一堂由駕校提供的駕校知識相關講座，為同學解讀未來社會對駕照的需要程度，學車考取駕照已經是不可逆轉的必然趨勢以及天欣駕校對學生市場的重視程度，以此喚醒同學們學車的欲望，如果同學們愿意組團學車，駕校會提供低價格、高質量的集中培訓，盡一切力量做好學生市場的駕校培訓工作。
第三題：大學生希望學車的時間是在假期（占58%），在周末（占32%），在晚上（占3%），其他（占7%）
結論：招聘兼職的教練，提高教練的待遇，增加練車車輛配置，加強在學校的宣傳力度，集中各方面力量開辦假期培訓班，在假期之前就做好資料審核的工作，假期時集中主要時間培訓學生學員，盡量的充分利用假期的時間讓學員通過考核。
第四題：大學生報名的首選方式是直接到駕校報名（占63%），到學校駕校代理處報名（占23%），直接找教練報名（占9%），電話報名（占2%），網上報名（占2%），朋友介紹（占1%）。
結論：說明絕大部分的同學還是直接到駕校報名處報名的，所以我們應該注重報名處的選址、鋪面的裝修、環(huán)境的布置以及駕校的宣傳，例如：與學校的社團合作，對社團舉辦的活動進行贊助，在學校招納兼職的駕校聯(lián)系人員以方便學生的了解咨詢，注重維護駕校在學員中的口碑宣傳。而網上報名也已成為一種趨勢，所以校園聯(lián)系人也要負責收集有需要考取駕校的人員名單及QQ號、手機號等聯(lián)系方式，并及時聯(lián)系維護，校園聯(lián)系人如能夠帶來客源，即給予提成，以實現(xiàn)雙贏。
第五題：在練車時，學員最多能接受三人制安排（占44%），能接受四人制安排（占29%），兩人制安排（占18%），一人制安排（占5%），五人制安排（占4%）。
結論：說明大學生更多的希望三人制的上車安排。所以我們在與學員簽約時就應該了解清楚學員是否對三人制的上車安排有強烈的意愿要求，如果有，那么可以以合同條約的'方式將上車人數(shù)安排固定下來，但前提是選擇三人制的上車安排就必須遵守教練員的練車時間通知，做到隨叫隨到，早上和晚上通知時不能刻意拒絕，要聽從教練員的計劃安排，不能的話就會是四人制的上車安排。
第六題：學員最多能夠接受3000元以下的報名費（占59%），最多能接受3000-4000元的報名費（占35%），最多能接受4000-5000元的報名費（占5%），最多能接受5000以上的報名費（占1%）。
結論：說明更多的人希望報名費在3000以下，所以駕校就要把成本控制下來，在保障硬件設施不影響教學的的前提下，集中力量做學生市場，只要抓住學生市場駕校就會盈利，讓學員做代理，給予業(yè)績獎勵提成，對參加團購的學員適度降低學費，做到成本領先的策略優(yōu)勢，讓低價格、高質量成為駕校宣傳的重點口號。
第七題：（統(tǒng)計過程：將每份問卷的答案順序分別排序設置為-2、-1、0、1、2，然后再對每一項行進相加，和越小，說明就排在選在最前面，就越重要，和越大，說明就選在最后面，影響越小）
通過統(tǒng)計可知，學員在選擇駕校時考慮的影響因素的重要程度是；教練員綜合素質>場地硬件設施>駕校考試通過率>駕校能否接送>學車地點交通便利性
結論：說明選擇駕校時教練員綜合素質是學員最看重的，所以駕校要針對教練員制定一系列的規(guī)章制度，嚴禁違規(guī)操作，并在簽約合同里明確注明，且留下舉報電話號碼（號碼可以是芳姐的），教練員如有違反規(guī)章制度，舉報后三天內必將給予答復，如果沒有答復會采取懲罰措施。
學生調查報告7
隨著社會的不斷發(fā)展，物質生活水平的不斷提高，文化娛樂業(yè)的不斷進步，學生的業(yè)余生活越來越豐富。這，已不僅僅局限于體育項目和歌唱文藝方面以及閱讀寫作。網絡早已成為我們生活中不可或缺的一部分，學生將更多的精力花費在網絡上，網絡游戲則是其中一項，占據(jù)了學生的業(yè)余時間。因此，我們選擇網絡游戲這一方面作為研究，旨在為了客觀、公正的了解學生對網絡游戲的認識程度，更好地了解學生玩網絡游戲的相關情況和表現(xiàn)，從而根據(jù)調查的結果具體分析在校學生玩網絡游湘在的問題和影響，給沉迷網絡游戲的在校學生提出在玩網絡游戲時的一些建議和看法，可以更好地指引學生理智的、正確的看待網絡游戲問題。
二、調查目的
我們這一次問卷調查重點在于調查在校學生對玩網絡游戲的認識程度和對相關的問題的看法，以及在校學生在玩網絡游戲的心里狀態(tài)，通過這一次問卷調查和結果分析可以更好地助我們了解在校學生玩網絡游戲對生活和學習的影響，而且可以助學生不斷增長對玩網絡游戲的認識程度，同時也可以讓我們對玩網絡游戲做出正確的態(tài)度。
三、調查內容
本次問卷的調查內容包括在校學生對網絡游戲的喜歡程度、玩網絡游戲的間隔時間及喜歡的類型等；在校學生對網絡游戲的認識、玩網絡游戲的目的及玩網絡游戲對于學習的影響等情況。
四、調查概況
1.調查時間：20xx年11月10日11月30日
2.調查對象：全國各地在校學生
3.調查方法：騰訊問卷平臺的網上問卷調查形式
五、問卷的設計思路
我們在設計在校學生玩網絡游戲的調查問卷的時候，問卷的設計結構要十分科學合理，結構統(tǒng)一，調查問卷的問題要考慮全面，調查問卷要簡潔，明確好我們這次問卷調查的目的，為了獲得我們需要了解的在校學生玩網絡游戲對學習和生活的影響，以這個目的為這次問卷設計的中心，然后通過不同的問題獲得相關的信息。
在設計問卷的時候，我們要學會分析了解在校學生的一些特質，然后從他們的角度出發(fā)，合理提出問卷的相關問題，能明確體現(xiàn)出我們這次在校學生玩網絡游戲問卷的目的，調查問卷的前言和題目要盡量圍繞這次主題，問卷主旨要明確，可以很好對這次在校學生玩網絡游戲的調查進行概括準確說明，盡量可以吸引在校學生的興趣，設計的問題能夠準確映出在校學生玩網絡游戲的實際情況!
六、問卷發(fā)放/回收情況分析
我們的問卷發(fā)放是以QQ、微信等網絡形式發(fā)放問卷，對在校學生進行問卷調查。
這次調查所回收的問卷是對全國的在校學生的問卷調查，然后進行回收，我們這次的問卷包括12個問題，問卷瀏覽量188，回收量為99份，回收率為52％，其中，男生有33人占33.3％，女生66人占66.7％，平均完成時間為1分17秒�；厥諄碓窗丛O備分類：手機（75.8％），電腦（24.2％）；按系統(tǒng)分類：Android:(68.7％)，Windows:(24.2％)，iOS：（7.1％），而且問卷上的每一道題目的相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，都是依據(jù)，在校學生所填的相關選擇，經過統(tǒng)計科學合理分析所得到的。
七、調查結果分析
我們根據(jù)這一次學生玩網絡游戲問卷調查分析的結果，可以得出，在被調查的在校學生中，玩網絡游戲的原因有62.6％的'學生認為玩網絡游戲只是一個消磨時間的工具，50.5％的學生認為網絡游戲是一個提供家互動和娛樂的平臺，只有少數(shù)學生認為網絡游戲是一個發(fā)泄的工具和生活的一部分�？梢姸鄶�(shù)學生玩網絡游戲只是為了娛樂消遣，因此，網絡游戲是學生放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的生活學習才是對我們有益的。
�。�1）在學生玩網絡游戲的喜歡程度中，35.4％的學生對于網絡游戲的喜歡程度處于中間的一般狀態(tài)，27.3％的學生不喜歡玩網絡游戲，23.2％的學生喜歡玩網絡游戲，8.1％的學生比較喜歡玩網絡游戲，6.1％的人非常喜歡。由此可以看出，現(xiàn)在的學生還是有很多人喜歡玩網絡游戲的。
�。�2）在學生玩網絡游戲的頻率中，39.4％的學生玩網絡游戲的頻率一周少于一次，21.2％的學生一周玩一次，20.2％的學生兩三天玩一次，19.2％的學生幾乎每天都玩。由此可以看出，部分學生處于網絡游戲領域的邊緣，剛剛接觸網絡游戲，少部分的學生以深入網絡游戲領域，自控能力漸漸變差。
（3）在對于玩網絡游戲的選擇中，55.6％的學生選擇了休閑益智類，36.4的學生選擇了動作類，33.3％的學生選擇了策略類，31.3％的學生選擇了冒險類，28.3％的學生選擇了棋x類，剩下少部分學生選擇了仿真設備模擬類、文字冒險類、事訓練類以及其他類型的網絡游戲。由此可以看出，部分學生還是比較喜歡玩一些休閑益智的網絡游戲。
（4）在對于玩網絡游戲的目的是什么中，83.8％的學生是為了娛樂消遣，24.2％的學生是為了可以交朋友，19.2％的學生認為有刺激感，12.1％的學生是為了逃避現(xiàn)實世界，少部分人是為了賺錢或者成為網游高手。由此可以看出，部分學生玩網絡游戲只是為了放松自己，發(fā)泄情緒，使自己保持身心愉悅，但少部分學生是為了滿足自己，逃避現(xiàn)實世界，所以，玩網絡游戲要合理。
�。�5）在關于網絡游戲設計防沉迷的問題中，56.6％的學生表示贊同，22.2％的學生不贊同此方法，而剩下的21.2％的學生覺得無所謂。由此可以看出，部分的學生在對于玩網絡游戲的問題中還是比較理智的。
（6）在談到網絡游戲對學習的影響時，37.4％的學生認為有影響，但影響很小，25.3％的人認為有時會影響學習，17.2％的學生認為有，11.1％的學生認為沒有影響，9.1％的學生認為相得益彰。由此可以看出，雖然部分學生認為玩網絡游戲對自己影響很小，但是沒有意識到網絡游戲的危害性。
�。�7）在談到網絡游戲消費問題時，52.5％的學生沒有網游消費的經歷，34.3％的學生有過消費經歷，但花費很少，13.1％的學生相對花費較多。由此可以看出，部分學生在對于網游消費的問題還是處于理智狀態(tài)的。
�。�8）在談到戒掉網絡游戲的問題中，40.4％的學生認為自己可以立馬不玩，23.2％的學生認為可以戒掉，但需要時間，還有23.2％的學生愿意嘗試戒掉網絡游戲，剩下的13.1％的學生覺得自己肯定做不到。由此可看出，部分學生還是愿意嘗試戒掉網游的，但是還是需要時間，少部分人則沉溺與網游無法自拔。
八、發(fā)現(xiàn)問題及解決方法
�。�1）發(fā)現(xiàn)問題：調查結果顯示，超過一半的學生參與網絡游戲，參與網絡游戲被認為很正常，不過，部分學生能理智、正確的看待網絡游戲問題，在一定程度上避免了沉溺于網絡游戲現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是，其中還有少部分學生存在都沉迷的傾向，他們認為網絡游戲可以帶給他們一種精神上的滿足，長期樂此不疲。而且部分學生認為網絡游戲在不同程度上，影響了學學習生活。
（2）解決方法：網絡游戲有積極地一面，也有消極的一面，所以網絡游戲不可以予以徹底禁止，而應該考慮如何對網絡游戲進行規(guī)制，對學生進行疏導教育，解決其心理需求，并應當積極地采取一些更健康更吸引學生的娛樂方式，讓他們更理智的對待網絡游戲問題，而不是讓網絡游戲主導我們的生活。只有這樣，才能使我們的學生活變得多姿多彩。
九、總結
�。�1）成就與不足
我們這一次針對在校學生玩網絡游戲調查問卷的情況，總的來說比較圓滿順利，通過這次的學生玩網絡游戲的調查結果分析，我們對當代學生玩網絡游戲的情況有了充分認識，對當代學生玩網絡游戲的原因和目的有了全面的了解，這對指導學生理智、客觀的對待網絡游戲的問題增強了實用性。雖然我們這一次問卷調查的問題還不是很全面具體，明確性不是很強，還存在一些不足之處，對于問卷結構的設計不是很合理，問卷調查的人群范圍還不是很全面。
通過這一次關于學生玩網絡游戲的調查結果分析，我們收獲了很多，隨著經濟的高速發(fā)展，學生的生活和學習壓力逐漸增強，越來越多的學生選擇通過網絡游戲來進行娛樂消遣。雖然多數(shù)學生可以理智的、客觀的對待網絡游戲問題，但還是存在不足之處，或多或少的還是會影響學習和生活。
�。�2）收獲
通過這次的實踐調查活動，不僅積累了一系列的寶貴經驗，還提高了自己的動手能力和分析解決問題的能力，并且讓我了解了更多關于學生玩網絡游戲的原因及目的，知道了部分學生把網絡游戲作為一種消磨時間的工具，還懂得了怎樣才能更好的引導學生理智、可觀的對待網絡游戲，總之受益匪淺。
學生調查報告8
在瓊瑤筆下，感情是無往而不勝的，能夠依靠，能夠寄托，能夠創(chuàng)造，甚至是驚天地泣鬼神�！爸灰辛藧�，一切困難都是能夠戰(zhàn)勝的，一切夢想都是能夠實現(xiàn)的。”王朔的“我們明明白這是個圈套，還心甘情愿的鉆進去�！边@些都是我們所熟悉的名人們的感情觀，而我們大學生正值青春年華，對完美的感情總是充滿了憧憬，在當今社會，談戀愛在大學學校中逐漸成為普遍現(xiàn)象，可是當代大學生的感情觀隨著時代的提高發(fā)生了很大的變化，本文就大學生戀愛的現(xiàn)狀、戀愛的態(tài)度、婚姻的態(tài)度、戀愛動機、戀愛消費、戀愛中的性問題以及失戀的應對等方面進行了調查。
調查時光：20xx年4月15日至20xx年5月15日
調查對象：湖北醫(yī)藥學院全體在校學生
調查方法：采用了分層抽樣，隨機抽樣對各學院各年級的學生進行了關于戀愛觀問題的抽樣。主要采取書面調查法中的問卷調查，共發(fā)出紙質問卷60份，回收50份，問卷回收率為83%；同時發(fā)起網絡問卷調查，以電子郵件和網絡日志形式發(fā)出，作為紙質問卷的補充，收集到8份。共58份。
一、我校大學生戀愛觀的現(xiàn)狀
戀愛觀是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在戀愛問題上的`集中體現(xiàn)，是對戀愛和感情所持的基本觀點和態(tài)度。大學是人生的黃金階段，也是人生戀愛觀構成的關鍵時期，在此經過問卷調查的形式，對我校戀愛觀進行了一個調查，了解我校大學生感情觀的現(xiàn)狀。
�。ㄒ唬┐髮W生戀愛現(xiàn)狀
理解調查的學生年齡在18~23歲，其中男生31人占53.4%，女生27人占46.6%，調查結果我們能夠發(fā)現(xiàn)有近67%大學生有過戀愛經歷或正在戀愛，且男生戀愛比率較女生高，同時大學生戀愛在大一、大二、大三年級所占的比例呈上升趨勢。戀愛已經成為大學學校生活的一大組成部分。
（二）大學生的戀愛態(tài)度
大學生對在校期間談戀愛的看法
大學生對戀愛所持的態(tài)度有進取、消極兩種。大部分學生認為，大學生談戀愛無可厚非，是一種正常現(xiàn)象，因而持進取態(tài)度。僅有少部分同學認為不好。顯而易見，大學生認為在校談戀愛是一種正�，F(xiàn)象。
�。ㄈ┐髮W生的戀愛動機
表3調查顯示，大學生的戀愛并不完全是對于完美感情的追求和向往，更多的是出于感情以外的原因，包括寂寞、好奇心、從眾心理等等，極少一部分是為了婚姻而戀愛。
�。ㄋ模┰趹賽壑械南M態(tài)度
能夠看出來，大部分大學生認為應當是男生掏錢，這點還是受傳統(tǒng)文化的影響，有一部分認為應當aa制，共同付出共同承擔；而女生掏錢的情景和不分彼此的情景相對較少。
（五）失戀后的擺脫方法
對于失戀以后的擺脫方法，大部分學生選擇了理性的方法，比如轉移注意力，或者找好友傾訴，但也有一部分不明白怎樣去化解失戀的痛苦，選擇報復對方來到達內心的平衡。
二、大學生感情觀及存在問題分析
�。ㄒ唬┐髮W生戀愛心理特征
1、依靠心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立本事，易受挫，需要一個人來傾訴。
2、孤獨心理。有的同學覺得自我在大學里一個人太寂寞，整天無所事事，急于找另一半來跟自我度過無聊的時光。
3、游戲心理。其戀愛動機是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激，甚至發(fā)生了婚前性行為，完全持一種不負職責的態(tài)度。
4、大眾心理。周圍人都談戀愛了，自我還沒談戀愛覺得很沒面子。
（二）當代大學生感情觀存在的問題
大學是學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，其心智雖趨于成熟，但在處理大學中戀愛的問題時卻往往不夠理性，本次調查結果凸顯大學生感情觀的迷茫與困惑。
1、戀愛動機不明確。調查顯示，高達25%的大學生因為一個人孤單，內心空虛而選擇戀愛。大學生在經過高中緊張的學習之后，進入了一個相對放松的環(huán)境，在學習目標不明確的情景下，一些學生逐漸對學習失去興趣，于是便將注意力轉移到談情說愛上，以尋求短暫的歡樂。
2、不注重戀愛的結果。目前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有研究過畢業(yè)之后的發(fā)展，“只在乎以往擁有，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中。他們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未研究過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業(yè)那天一齊失戀”成為一種正�，F(xiàn)象。有24%的同學從未研究過戀愛與婚姻的關系，在感情觀上表現(xiàn)出不負責的態(tài)度。
3、道德觀念淡化。在調查中我們發(fā)現(xiàn)有15%的同學贊成未婚同居，更深刻地體現(xiàn)出大學生對婚前性行為的開放及不負責的態(tài)度，很多學生從未研究過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重后果。
4、感情與學業(yè)定位不當。調查結果顯示僅有25%的大學生認為戀愛影響學習。在感情與學業(yè)面前，多數(shù)同學把感情放在較重要的位置上，認為只要有感情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個學生的根本任務。
學生調查報告9
小學生的升學問題一直以來都是父母與學校最關注的問題。雖然它不及中考，高考那樣正式，那么受社會關注。但由于現(xiàn)如今幾乎每個家庭都是獨生子女，固然會對孩子未來走的每一步路都會非常重視。而家長往往認為小學升初中就是孩子要走的第一步隨著社會對人才的需求量給學校造成的壓力越來越大。家長對這一形勢的認知也比較清楚。大部分家長都不想讓孩子輸在起跑線上。為了清楚的了解到作為小學生自己對這一現(xiàn)象的態(tài)度與看法，我做了如下這一調查，情況如下：
一、調查目的：
為了了解小學升學這一情況。
二、調查對象：
六年級三班全體學生
三、調查時間：
20xx年4月17日
四、調查方式：
問卷調查
五、調查項目與結果：
1、你認為自己是：
A優(yōu)等生B中上等生C中下等生D差等生
選A人數(shù)：占
選B人數(shù)：占
選C人數(shù)：占
選D人數(shù)：占
2、小學升初中你會選擇：
A重點中學B普通中學C無所謂
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
選C人數(shù)：占
3、如果你選擇重點中學，是因為：
A師資深厚B學習環(huán)境好C給別人說起來有面子
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
選C人數(shù)：占
4、你覺得上一個好中學重要嗎？
A重要B不重要
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
5、父母對你上什么樣的中學很在意嗎？
A是B不是
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
6、你覺得奧數(shù)，奧語對升學有沒有起到很大的作用？
A有B沒有
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
7、即使你學習不是很好，父母也愿意為你交很多錢，讓你上一所重點中學嗎？
A是B不是
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
經調查表明：大部分的中等生都認為上一所好中學是很重要的。而無論是否考得上重點中學，大部分的家長也都會選擇用金錢讓孩子上一所重點中學。對于現(xiàn)如今中學都會選用奧數(shù)，奧語，甚至初中知識的英語來考核小學生這一問題，小學生也大都持默認態(tài)度。
我對這一現(xiàn)象的看法卻不同于學生與父母。因為作為小學生來說他們只不過是幼小的孩子，本應是好好享受童年的時候，但卻要讓這些可愛又天真的孩子承受如此大的壓力。對于一般孩子的思維，其實是無法承受如奧數(shù)這般思維抽象的知識。但現(xiàn)如今社會已形成這種不合理的趨勢。縱然有學生，有家長不想跟隨這樣的趨勢。最后的結果便只會是孩子受到傷害。但我覺得無論怎樣，家長都要根據(jù)孩子的具體情況擇校。如果孩子的水平不夠上重點中學，就應該給孩子選擇一個合適的學校�；蛟S在普通中學的孩子最后的成績卻不亞于在重點中學的孩子。因為普通中學的孩子都處在同一種環(huán)境下。這樣，那些心理素質較差的學生才不會受到傷害，這樣也有助于提高孩子的成績。
所以，我覺得要想使家長合理的為孩子選擇中學，國家首先要使用一些方法把社會上這一不好的現(xiàn)象制止住，如不再設有重點與普通學校之分，不要讓孩子學習他們無法承受的知識。只有這樣孩子才能更好地發(fā)揮他們的潛能，才更有可能成為國家的有用之才。
在前不久舉行的一場畢業(yè)生雙選會上，某單位的招聘臺前一下子擠來了個人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類似現(xiàn)象，有社會學家指出，中國的第一批獨生子女正大規(guī)模地步入社會，他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點，應該引起高校和社會的重視。
我國實行計劃生育政策多年來，獨生子女的數(shù)量與日俱增，逐漸成為一個龐大的社會群體。由于他們在成長過程中備受寵愛，心理較脆弱，承受職場挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場時，很多人感到無所適從。
楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開始，為了幫助楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學校附近租了一間房子住下，準備打一場“就業(yè)持久戰(zhàn)”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門的招聘單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>
月下旬，廣西人才市場專門舉辦了一場南博人才交流會。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說員，每走到一個招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進行一番深入的分析，再決定是否同意楊強投遞簡歷。當看到楊強遞過簡歷后老半天支支吾吾、不善言辭時，楊強的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……
在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會上，筆者看到這樣“動人”的一幕：一名女生的父母分開在房地產公司的.招聘臺前同時排隊，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長凳上無所事事，待快輪到遞送簡歷時，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來，嘴里還嘟噥著“真麻煩！”。
當筆者詢問“為什么不讓女兒自己排隊？”時，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應當替她分擔�！�
這樣的現(xiàn)象在招聘會場上并不鮮見。一家長對記者說，之所以要跟著孩子來招聘會，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會踏實許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會全家人反復推敲，他們討論的內容包括單位的工作地點、工作的穩(wěn)定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。
心態(tài)：對未來霧里看花
那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學學生會的一項調查：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂，普遍認為用人單位對于工作經驗、學歷的要求過于苛刻，并且薪水達不到自己的預期設想；相當一部分學生希望找一個離家近、工作相對穩(wěn)定的單位；在調查中，幾乎沒有獨生子女有自己獨立創(chuàng)業(yè)的想法。
調查顯示，獨生子女普遍不能準確客觀地為自己定位，大多數(shù)學生對自己的氣質、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價偏高。另外，他們對職業(yè)和社會的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過于美好或過于艱難，直接導致期望過高或畏縮不前。而且，他們比較注重經濟利益，擇業(yè)時往往把經濟收入因素放在首位。
調查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學想找一份“比較好聽的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長輩的社會關系，眼高手低，“這山望著那山高”。還有的獨生子女因專業(yè)技能、專業(yè)知識不扎實等種種原因，沒有信心向用人單位展現(xiàn)自己。
值得注意的是，在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，即將踏入社會的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會競爭太激烈，人際關系太復雜，自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學以爭取一個緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。
針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學招生就業(yè)辦負責人說，作為大學生的獨生子女，一直囿于校園生活，經歷簡單，沒有經受過挫折考驗，所以心理承受能力和自我調節(jié)能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀、失望，對未來失去信心。近年來，學校一直致力于學生的就業(yè)指導，從信息來源、聯(lián)系工作、出面調節(jié)到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時即使遇到挫折也一樣可以充滿自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學生有極大的心理壓力，表現(xiàn)出茫然、不自信以及很強的依賴性。
我從四歲開始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學生近視原因進行了調查。
六、調查方法
1、我上網查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長，小學生患近視的原因。
七、分析
我在調查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
八、結論
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產生。
2、小學生近視主要是因為看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產生或加重。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
九、建議
為有效預防近視等眼病：
1、要養(yǎng)成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時發(fā)現(xiàn)眼病，及時治療，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
學生調查報告10
一、調查時間：
20xx年X月XX日
二、調查目的：
尋找錯別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯的標點
三、資料來源：
廣告牌
四、問題的提出：
希望人們能正確使用祖國語言文字
五、調查、分析與研究：
我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經過調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”。這些錯誤在街上已經是屢見不鮮！據(jù)我們的調查和采訪得知，造成這種問題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
六、改進措施：
1、店主應該在做廣告牌的時候，想想每個字的'音、形、意，再相比較，就應該會發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會亂用了。
2、店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會的影響，就不會發(fā)生這種錯誤了。
七、感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學習，可惜呀。
學生調查報告11
初步對社會進行認識，我進一步了解貨代以及物流運輸組織與管理的相關知識，做到學以致用，把從學校學到的理論知識與實際工作中的實踐貫穿起來，從社會實踐中，逐步完善自我、發(fā)展自我，最終完全融入現(xiàn)實生活當中，做一名言出必行、知識與能力兼?zhèn)�、符合社會主義發(fā)展目標的合格學生。
由于自己的工作性質，平時經常有機會為領導做文字處理的工作。大概是自己太自信自己的水平，在曾參加的電腦考試中，超乎常人的打字速度，讓所有人側目而視。但工作和考試畢竟是不同，考試的差錯只是讓我的分數(shù)中少一、兩分而已，但實際工作中的差錯卻會帶來可怕的后果。所以現(xiàn)在每份稿件，我都會仔細地檢查幾遍再交給領導。
在我平時的工作中，也會涉及到客戶服務工作，在對報價和合同的制作過程中，使我了解了報價中各個項目的含義和合同中每個條款的意圖。在幫助財務部及時收取應收帳款的工作中，鍛煉了自己的口才，同時也積累了一點和形形色色的人溝通的經驗。在與客戶的協(xié)調和溝通的工作中，不但使我對部門的業(yè)務有更深入地了解，也加強自己在緊急情況下的應變能力。忙碌而又干練的領導和同事們更是我學習的`榜樣。經過實習之后，對物流管理上機模擬軟件的學習，我了解到物流工作的復雜性，物流企業(yè)相關的運營操作程序，增強了感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經學過的理論知識了解運作方式，將我所學到的專業(yè)知識和具體實踐相結合，以提高我的專業(yè)綜合素質和能力，當然也為了讓我對物流公司的運營狀況有一個整體的了解，對中國物流行業(yè)的發(fā)展狀況有一個比較全面的認識，增強我對所學專業(yè)的認識，提高學習專業(yè)知識的興趣，切身體會到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我在實習中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎。
為一名物流管理專業(yè)的學生，在就業(yè)競爭與學習中我應該多學學以致用服務于社會。平常我在學習中更多的是學習和專業(yè)有關的理論知識，然而今天在經濟全球化的形勢下，特別的今年的金融危機在就業(yè)形式極具尖銳的時期，我不僅要學會課本上的理論知識，更多的是要把理論與實踐相結合，掌握更多的經驗，不至于到以后才感嘆“書到用時方恨少”。
回顧自己過去的一年，自己在工作上還有太多的不足之處，畢竟剛從學校畢業(yè)的我，在很多方面還很不成熟，希望自己能更快地融入這個社會，在今后的工作中虛心地學習，與社會共同成長。為期一個半月的實習結束了，我在這一個半月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。現(xiàn)在我就對本次實習做一個小結。
對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經營目標服務。因此，可以認為，實現(xiàn)企業(yè)的經營目標是企業(yè)會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的實習企業(yè)進行了有目的實習。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務制度，因為這些大學法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。
此次實習，主要崗位是一些帳務的核查，因此主要實習科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業(yè)月末的財務核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用及適用范圍。跟隨財務人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經過1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關系。我這次實習所涉及的內容，主要是會計業(yè)務（對公業(yè)務），其他一般了解的有購貨業(yè)務、票據(jù)業(yè)務、貸款業(yè)務。會計業(yè)務對公業(yè)務的會計部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務）主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務主要是指支票，包括轉帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過大學驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。
通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的了解：（1）現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內容較少；（2）現(xiàn)行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足；（3）現(xiàn)行會計報告的內容是以歷史成本和權責發(fā)生制原則為基礎，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調的是整體內容，而對某些專項內容披露不夠充分；（4）現(xiàn)行會計報告的結果是以內部經濟活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度；（5）現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設為前提，定期報告，時效性較差。
二、會計實務工作的改革思考：會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務），而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統(tǒng)設計、投資決策等應成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業(yè)組織結構將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域。
學生調查報告12
一、調查概況：
調查時間：20xx年11月
調查方式：問卷調查
調查對象：四、五年級部分學生
調查目的：了解目前小學中高年級學生作文篇
現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調查報告。
調查我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
二、分析
1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的`物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。結論經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。
建議我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！
學生調查報告13
中學時代是中學生生理和心理逐漸走向成熟的重要階段，此時的中學生既有別成人，又非昔日幼稚的頑童，在身體形態(tài)和心理上均發(fā)生一系列的“質的”變化。在這一時期，學生對社會的適應是一個不斷碰撞而又不斷調試的過程，其心理很容易受到各種因素的困擾，滋生各種心理問題。中學生常見的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理。隨著社會競爭的加劇，不堪學業(yè)等諸多壓力，青少年的心理健康問題日益突出。對于這些，我們需要正確的認識以及面對。
首先是自卑心理。這是普遍出現(xiàn)在青春期青少年身上的現(xiàn)象。具體體現(xiàn)在“我成績不如某某某的好”“我能力不如某某某的強”“我家沒有某某某有錢”“我長得實在是強差人意”等等方面。而這就造成了青少年不敢去讓自己的才華，自己真正的實力展現(xiàn)出來。其危害是顯而易見的。對于這個方面，我們需要正確的去認識自己。每個人都不是十全十美的，要看到自己的不足也要看見自己發(fā)光點看見自己長處，只有這樣全面的`立體的判斷自己才能得到穩(wěn)步提升與發(fā)展，一味的自卑只有走下坡路。
然后是孤獨心理。這個年齡段的孩子們的條件都太優(yōu)渥了，所以他們有一大堆的時間來捏造自己莫須有的孤獨。我們要看見社會上那些衣衫襤褸的工人討不到工資一臉塵土的孤獨，我們要看見孤兒院里孩子們笑容背后沒有父母的孤獨，我們要看見年事已高無人照料的老人拾荒時的孤獨，認識到這些，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的孤獨根本就不值一提。我們可以敞開心扉與朋友老師家人面對，用知足來化解莫須有的孤獨。
然后是有關嫉妒心理，這個多是出現(xiàn)在女孩子身上，有關別人的衣服比自己的好看，別人比自己人緣好，別人有男孩子喜歡，別人家境優(yōu)渥，而面對這種正常的心理我們應當用正常的方式去處理。要知道好的條件不能靠父母不能靠先天，要靠自己去一手創(chuàng)造。嫉妒是把自己往火坑里推，要看到發(fā)展的一面而不是去嫉妒別人哪里比自己優(yōu)秀哪里比自己條件好。
唯我獨尊心理出現(xiàn)在和家人的相處里。認為家人的付出是應該的，認為自己是皇帝是公主，不可一世，什么要求都必須要滿足，要比別人好，人家都要聽我的。這種心理要去多體會別人的感受，換位思考，就能解決唯我獨尊的病態(tài)心理了。
厭學心理的人往往沒有遠見，他們貪圖一時玩樂，今宵有酒今宵醉，完全就沒有考慮到自己以后的幾十年人生。需要別人去開導他們走出象牙塔，了解到現(xiàn)在的努力是為了將來的幸福，要遠見到幾十年以后自己脫離父母獨立了靠的是滿腹經綸去闖這個社會，通過學習去計劃自己的美好人生，才能擺脫鼠目寸光的厭學心理。
青少年的心理問題多種多樣，在此例舉幾種。希望大家能夠反思自己，從中學到一些東西去提高改變自己，順利成功的走過我們人生的花季，不要在將來因為這些微不足道的心理活動后悔不已！
學生調查報告14
20xx年小學生調查報告的歷史經驗告訴我們，一個勤于讀書、滿書的民族是繁榮的，是富有創(chuàng)造力的；但是，一個忽視閱讀，不喜歡閱讀的民族，是停滯不前的，前途是可悲的。語文閱讀是一個開放的系統(tǒng)，包括課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀有限，課外閱讀無限。
課外閱讀為人類素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的發(fā)展提供了廣闊的空間。小學生六年只看了十二本書，至少閱讀量夠，閱讀范圍窄，真的很困擾。光靠一本語文課本是學不好語文的，光靠上課45分鐘也學不好語文。沒有豐富的課外閱讀積累，學生閱讀能力和人文素質的培養(yǎng)就會失敗。
教學應以課堂為基礎，以課外活動為導向。課堂教學與課外閱讀緊密結合，可以豐富教學內容，擴大學生的閱讀量，應用課堂閱讀中所學的方法，培養(yǎng)自覺獨立閱讀的良好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和拓展，是學生自我教育的重要內容，在培養(yǎng)學生自身能力和拓寬學校教育方面發(fā)揮著重要作用。
為此，我于XX年6月對Xi市蓮湖區(qū)機場小學三年級課外閱讀進行了問卷調查，并召集部分同學進行了座談，旨在通過這個窗口了解該地區(qū)小學生的課外閱讀情況，從而為小學語文教師更有效地開展工作提供一些依據(jù)和參考。
在本次調查中，我從小學生課外閱讀的態(tài)度、興趣、課時、內容、習慣、方法和手段入手，共發(fā)出98份問卷，均為有效問卷。
一、當前環(huán)境下小學生課外閱讀的樂觀方面：
調查結果顯示，小學生雖然學習任務重、壓力大，但對課外閱讀的重要性仍有正確的看法，正確的主觀認識為我們的教育者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結果如下：
1.讀書的目的是正確的
在接受調查的小學生中，75.5%的人認為閱讀對他們的成長有很大幫助。23.5%的學生選擇一般；沒有一個學生認為閱讀對他們的成長沒有幫助或負面影響。
在被調查的學生中，74.5%的中學生認為閱讀課外書主要是為了開闊眼界，增長見識，提高語文能力；1.0%的學生認為看課外書沒有明確的目的.，只是為了完成老師的任務，看一些書；另外，9.2%的學生認為看課外書純粹是為了消遣，15.3%的學生完全出于興趣。
2.學生們對閱讀有濃厚的興趣
28.6%的學生對課外閱讀非常感興趣，60.2%的學生對課外閱讀更感興趣，11.2%的學生對課外閱讀不太感興趣，根本沒有學生對課外書籍感興趣。
45.9%的學生在午休和放學后閱讀課外書籍。25.5%的學生充分利用周六周日休息時間學習。21.4%的學生在長假期間課外閱讀，7.15%的學生隨時閱讀。
3.閱讀內容廣泛
據(jù)調查，小學生課外閱讀種類繁多，有中外名著、小說、科幻小說、自然科學、童話寓言、漫畫和學習輔導資料等。大多數(shù)學生喜歡幾種東西，這在很多方面反映了小學生理解社會的要求。學生閱讀這些書籍，關注自然科學，了解科學技術的發(fā)展，無疑對他們的智慧、情操和審美情趣的培養(yǎng)有很大的幫助。
4.家長對課外閱讀的態(tài)度是正確的
在被調查的學生中，77.6%的人非常支持課外閱讀。18.4%的人有時贊成，有時反對。父母不在乎3.1%；只有1.0%的人反對。雖然家長的態(tài)度是正確的，但對于課外閱讀應該遵循什么原則，如何引導學生課外閱讀，如何保證課外閱讀的高質量和高效率，仍然缺乏實踐。
二，當前小學生課外閱讀環(huán)境存在的問題
1.閱讀量減少
閱讀量的減少主要表現(xiàn)在閱讀時間的減少。在小學和初中實施素質教育；減輕負擔& 措施實施后，學生的閑暇時間增加，但閱讀課外書刊的時間較少，閱讀時間相對減少。除了上學、寫作業(yè)、做家務、休息時間外，學生可以自由支配1-3小時的閑暇時間(周六、周日加倍)，但經常閱讀1小時以上書刊的學生比例為16.3%；70.4%的學生是半小時到一小時；13.3%的學生半小時讀不下去，4.1%的學生幾乎不看課外書。
學生調查報告15
目前，全國在校中職生有多萬人。其中絕大多數(shù)人畢業(yè)后直接進入社會，源源不斷地充實到各條戰(zhàn)線的生產、服務、管理第一線。他們的思想道德狀況如何，直接關系到我國產業(yè)大軍的素質，關系到國家和民族的未來。為全面把握廣大中等職業(yè)學校學生（簡稱中職生）的思想道德狀況和中職學校德育工作情況，研究制定加強和改進中職德育工作的實施方案，廣東省教育廳思想政治教育處和廣東省中等職業(yè)學校德育研究與指導中心自聯(lián)合開展了廣泛深入的調研活動。
整個調研共有21個地級市的69所中職學校和省直屬的23所中職學校參與，回收學生調查問卷8200份、教師調查問卷2460份，同時獲得各市教育局、中職學校德育工作總結報告123份。調研組還集體到8個地級市的20多所學校進行田野調查，調研組部分成員利用暑假到18個地級市為德育課教師培訓班授課的機會進行調研。調研組先后召開地級市教育局、中職學校主管德育工作的校領導以及中層管理人員、學生的座談會46場，有800多人次參加。參加抽樣調查的學生中，男生占36%、女生占64%；現(xiàn)在為一年級學生的占44%、二年級學生的占49%、三年級學生的占7%；獨生子女占17%，來自農村的占45%，來自縣城的占19%，來自地市級城市的占9%，來自廣州、深圳的占27%；家庭人均年收入在3000元以下的占34%，3000元至6000元的占30%，6000元至1萬元的占19%，1萬元以上的占17%；生活費主要________靠父母的占79。5%、來自親友支持的占4%、來自學校和國家資助的占2%、靠自己打工的占3%、靠借貸的占0。5%、11%靠其他________；原本想升入普通高中的占49%、想升入中等職業(yè)學校的占51%。
通過調研，我們深切感受到，他們的思想道德狀況主流積極向上，但又存在諸多令人擔憂的問題，需要全社會高度關注、熱情關愛、真切關心，需要中職學校采取多種有效措施加強教育、管理和服務，引導他們健康成長、早日成才，促進廣大中職學生順利就業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)。
中職學生思想道德呈現(xiàn)昂揚奮進的喜人氣象
調查表明，中職學校為社會培養(yǎng)了大批高素質勞動者和技能型人才，他們活躍在各行各業(yè)，用自己的青春、智慧和力量為經濟社會發(fā)展努力奮斗著、貢獻著。調查發(fā)現(xiàn)，廣大在校中職生的思想道德狀況主流積極、健康、向上，表現(xiàn)出昂揚奮進的喜人氣象，給人以自信、陽光、可愛的美好印象。概括起來主要表現(xiàn)在以下幾方面：
追求進步，熱愛國家，擁護改革開放政策。調查顯示，71。4%的學生認為堅持走中國特色的社會主義道路、堅持黨的路線方針政策，是絕大多數(shù)中國人的根本利益所在，是歷史的選擇；91%的學生對當前我國社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展充滿信心；90。2%的學生贊同個人利益應服從國家、集體利益。
文明禮貌，遵紀守法，注重學習。調查顯示，多數(shù)學生認為德育工作對自己樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了重要作用（占67%），大部分學生認識到思想品德的重要性，有70%的學生認同“人無德不立，國無德不興”的觀點；78%的學生認同“遵守社會規(guī)范是一個人不可推卸的責任和義務”的觀點。這些說明學生比較注重道德素養(yǎng)和道德習慣的養(yǎng)成。調查顯示，中職學生法律素養(yǎng)隨著年級的升高而增長，71%的學生對“只要不出事，沒必要嚴格遵守交通規(guī)則”的觀點表示反對；80%的學生對“為了得到對我有用的東西，有時我寧愿觸犯法律”的觀點持反對意見；76%的學生對“打架是解決問題的好辦法”的觀點持反對意見；74%的學生對“我覺得破壞公共財產并不是什么大不了的事”的觀點表示反對。關心集體，樂于助人，積極參加公益活動。77%的學生認同“我愿意從我做起，關心他人，關心社會”；80%的學生認同“當學生有困難的時候，我愿意盡我所能幫助他”的觀點。廣大中職學生積極參加學校組織的志愿服務活動，在為社會服務中鍛煉能力，實現(xiàn)自己的人生價值。樂昌市中等職業(yè)技術學校學生利用專業(yè)優(yōu)勢，堅持常年雙休日在社區(qū)提供維修家電等服務，深受廣大群眾好評。廣東粵劇學校為一名患重病的學生舉行“愛心捐款”活動，短短兩天收到3萬多元。汶川地震后，很多中職學生踴躍捐款。
努力學習、鉆研技能，動手能力和創(chuàng)新意識強。調查發(fā)現(xiàn)，他們學習起自己喜歡的專業(yè)技能非常用功，不少學生雙休日、節(jié)假日在實驗室、操作室度過，渴望早日掌握專業(yè)技能，為將來順利就業(yè)奠定扎實的專業(yè)基礎。他們對實驗、實訓、實習等各種實踐活動都很感興趣，在實踐活動中激發(fā)了創(chuàng)造的靈感，技術作品不僅在全省、全國科技大賽中獲獎，而且有的申請了專利。僅順德區(qū)陳村職業(yè)技術學校，學生就有500多人次獲得專利證書。
吃苦耐勞、踏實肯干，適應能力較強。他們不怕吃苦，做事認真，積極向上，自強不息，受到學校教師的贊揚，受到實習單位的好評，受到就業(yè)單位的認可。如揭陽市綜合中等專業(yè)學校學生在頂崗實習期間，進入工作狀態(tài)迅速、吃苦耐勞、尊重師傅、團結工友，被稱為“標準的小工友”，受到企業(yè)的高度贊揚，很多學生畢業(yè)后順利留在企業(yè)工作。
多才多藝，富有個性，市場意識和現(xiàn)代意識較強。進校后，教師的關愛讓他們感動，教師的鼓勵讓他們看到希望，潛力得到挖掘。他們的多才多藝得以展露，得到認可，品嘗到成功。如肇慶市工業(yè)貿易學校組建的學生百人藝術團，多年來堅持送文化下鄉(xiāng)，受到社會各界好評。東莞衛(wèi)生學校的學生們積極參加科技夏令營活動，了解高新技術力量，努力做合格現(xiàn)代人。一些中職學生存在令人擔憂的思想道德問題
缺乏自信，沒有明確的奮斗目標，對未來感到迷茫。有些學生沒有樹立遠大的理想，沒有明確的奮斗目標，認為自己學習基礎差，前途渺茫。有些學生理想觀念過于現(xiàn)實，追求實惠，擇業(yè)取向偏重經濟利益。有的學生對就業(yè)競爭的嚴峻形勢估計不足。有的學生對專業(yè)學習和文體活動沒有興趣，在班集體中做“邊緣人”。這些學生大多把時間、精力浪費在網絡游戲上。調查顯示，只有58%的學生能夠根據(jù)將來社會的需要來選擇自己的職業(yè)，有39%的學生認為以后的工作一定要高薪、輕松和穩(wěn)定，有35%的學生不愿意到艱苦的地方去工作，對自已未來的發(fā)展很有信心的占51%。有一定比例的學生對自己的`前途缺乏信心，對未來感到迷茫。前期學習基礎差，學習動力不足，學習效果不佳。一些學生在初中階段沒有打下良好的學習基礎，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習主動性、積極性差，不會學習。進入中職階段后，他們對全新的課程學起來更感費力，尤其是文化基礎課，如數(shù)學、英語等課程普遍較差，以致影響到他們對新專業(yè)基礎課、專業(yè)技能課的學習。有的學生來校讀書是迫于家長的壓力或是考不上高中的無奈選擇，厭惡課堂，厭惡學習，上課睡覺、精神不集中、玩手機的現(xiàn)象時有發(fā)生，使得近年來有的學校每學期有10%左右人次的學生補考或重修課程。調查顯示，有21%的學生表示學習缺乏針對性，帶有盲目性；有26%的學生認為一定要老師不斷督促才能學好；有21%的學生不喜歡或比較不喜歡所學專業(yè)，說明入學時對專業(yè)的選擇帶有盲目性，或者根本不是自己選擇的專業(yè)。還有18%的學生選擇了“只要條件允許，能逃的課我都逃”，說明一些學生對學習靜不下心、鉆不進去。
思想波動大，心理承受能力和意志力低，自我約束力不強。調查顯示，只有51%的學生認為遇到困難時能夠堅持到最后勝利，有34%的學生表示不能堅持到底，與占35%的學生不愿意到“條件艱苦的地方工作”、占37%的學生做到“經常猶豫”相佐證，反映出一些學生害怕吃苦、遇事猶豫、意志不堅定、缺少青春的朝氣和勇氣。81%以上的學生希望通過自身努力贏得更多尊重，反映出大多數(shù)學生有很強的自尊心，但是有53%以上的學生“擔心自己的言行受到嘲笑”，反映出部分學生內心顧慮重重，心理防線比較脆弱，心理承受能力較弱。還有一些學生由于家長的嬌生慣養(yǎng)，加上家庭和社會的影響，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、勇于創(chuàng)業(yè)的精神。有的學生因為家庭生活條件的優(yōu)越導致意志力脆弱，心理發(fā)展不成熟。
不太了解行業(yè)道德規(guī)范，社會責任感不強。調查顯示，有17%的學生認同“有時用說謊來逃避懲罰”的觀點，反映出一些學生在對待學習任務等方面不能夠做到誠實守信，有得過且過的思想傾向和表現(xiàn)。有12%的學生認為破壞公共財產不是什么大不了的事。同時，對今后從事行業(yè)的道德規(guī)范，只有44%的學生有所了解、35%的學生持“不確定”態(tài)度、21%的學生對此不了解，這充分說明了加強對學生進行職業(yè)道德教育的重要性和必要性。有的學生還有雙重道德標準，要求他人遵守紀律，關心集體，卻一切為自己著想，自私自利，對集體和公共事物漠不關心。一些學生希望擁有一切，但不懂要為他人作奉獻或犧牲；渴望得到別人理解，但不懂得體諒別人；缺乏感恩意識，認為父母、老師對自己的愛是理所當然的；缺乏責任意識，認為社會的不良風氣、環(huán)境的惡化、他人的不幸是別人的事情，沒有認識到“我”的發(fā)展與他人、社會、自然的發(fā)展息息相關。人際交往能力欠缺，孤獨感較強。調查顯示，大部分學生和老師、家長、同伴關系比較融洽，所占比例較高。但是有30%以上的學生“在學校感到孤獨”、10%以上的學生沒有“很談得來的朋友”、10%以上的學生當同學有困難時不愿意盡力幫助。這說明在中職學生中有一部分比較孤獨，有個別學生非常孤獨，沒有知心朋友，也不愿意結交朋友，自己封閉自己。有18%以上的學生“不喜歡我的班級，更不可能為它付出”，13%以上的學生對教師不太尊重。這說明教師特別是班主任工作還存在著不扎實、不深入等情況。調查顯示，有13%以上的學生與父母溝通不好，關系不很融洽；29%的學生“不會主動和父母交流自己的學習和生活情況”，這充分顯示出家庭教育問題需要引起學校和社會各界的更大關注。個別學生不良習慣、不良行為較多。調查顯示，考慮到有10%的學生選擇了“不確定”的因素，仍有超過12%的學生認為“破壞公共財產并不是什么大不了的事”，有超過17%的學生認為“只要不出事，沒必要嚴格遵守交通規(guī)則”，有超過18%的學生“不能處理好我所面臨的各種各樣的問題”，有超過10%的學生“為了得到對我有用的東西，有時我寧愿觸犯法律”，有超過27%的學生“不知道學校有關違紀處分規(guī)定的大概內容”。
加強與改進中職學校德育的發(fā)展構想
中職學校德育工作是喜悅與憂慮同伴、機遇與挑戰(zhàn)同存、希望與困難同在。要破解中職德育的難題需要構建一個“大德育”的建設框架，需要營造“大德育”的環(huán)境，需要構建富有實效的長效機制和系統(tǒng)工程。為此，我們結合理論和實踐的經驗與教訓，提出加強和改進中職德育工作的發(fā)展構想。一是明確一個育人目標。有德有才重點用，有德無才培育用，無德無才棄之不用。這是很多企業(yè)的用人理念。因此，中職德育工作要堅持以學生成人成才為第一要義，堅持這個第一要義就要強調以學生成人成才為根本目標。二是把握兩個育人基點。以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，這是目前我國職業(yè)教育的指導思想，也是區(qū)別于其他學校辦學要求的育人基點。這兩個育人基點的把握情況是檢驗中職德育工作實效高低重要，也是反映中職學校在社會上的認同度、知名度的主要因素。
三是樹立三個育人觀念。加強和改進中職德育工作，要強化和樹立正確的學生觀、實踐育人觀、和諧法治觀，用思想的大解放和觀念的大更新帶動中職德育工作的大發(fā)展、大跨越。影響中職教育科學發(fā)展的一個關鍵因素是對中職生的不公正、不客觀，甚至是錯誤的評價。解放思想、更新觀念，樹立包括多元化人才觀、差異性評價觀、發(fā)展性教育觀、人性化服務觀等在內的正確中職學生觀。教育工作者充分考慮并圍繞學生的特點去開展工作，通過豐富多彩的思想道德和文化體育活動去教育和引導學生提高思想道德等綜合素質。教育工作者要充分考慮中職生的心理特征、思想特點和行為習慣，加強生命教育、感恩教育、和諧教育等，給予學生以人文關懷。要加強民主法治教育，引導廣大師生自覺學法、守法、用法，讓學生在民主法治、和諧幸福的環(huán)境中文明有序地學習和生活、成長和發(fā)展。四是落實四個育人環(huán)節(jié)。要落實全員、全程、全方位和全面素質的四全育人環(huán)節(jié)，構建大德育工作體系，營造大德育工作氛圍，實現(xiàn)大德育工作效果。學校所有部門、所有教職工都負有育人職責，同時家庭親人負有不可推卸的育人責任，社會各界成員都有育人的職責。“全程育人”要求在中職生學習成長的全部過程中都要加強德育工作。“全方位育人”要求在學校、家庭、社會這個大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施，多渠道、全方位、立體化地對中職生實施德育�！叭嫠刭|育人”要求結合學生實際，按照“揚長補短”的原則和“德技雙高”的要求，促進中職生的潛能得到不斷開發(fā)，創(chuàng)造力得到不斷激發(fā)，素質得到全面發(fā)展。五是統(tǒng)籌五個育人關系。要將德育工作與教學科研結合起來，教學工作向思想道德教育工作滲透，思想道德教育工作向教學工作滲透，將德育工作與教學工作有機結合，形成雙向滲透的良性循環(huán)機制和態(tài)勢。要將德育工作與學生管理結合起來，學生管理工作要做到嚴中有愛、嚴中有情，嚴而有度、嚴而有序，通過多種有效的日常管理工作讓學生在養(yǎng)成教育等方面有明顯的收獲。要將德育工作與豐富多彩的校園文化活動結合起來，要加強校園文化建設，讓學生在特色鮮明、氛圍濃郁的校園文化中受到熏陶和感染，讓學生在豐富多彩的校園文化活動中張揚個性、增強才干。要將德育工作與學生實訓實習結合起來，認真做好學生在實習實訓中的教育、管理、服務、維權等工作，使學生在濃厚企業(yè)文化的熏陶中感受企業(yè)文化氛圍、領悟企業(yè)精神內涵、培養(yǎng)職業(yè)道德、提高職業(yè)能力。要將德育工作與解決學生實際問題結合起來，教育工作者特別是班主任要加強與學校、家庭、社會相關組織和單位的聯(lián)系與溝通，及時解決學生遇到的實際困難和問題，努力讓廣大中職生在學習中無后顧之憂。
六是加強六個育人建設。即加強德育隊伍建設，使德育隊伍能力更強；加強德育課程建設，使教書育人水平更高；加強管理服務建設，使教育引導效果更好；加強校園文化建設，使文化育人影響更深；加強實踐基地建設，使實踐育人作用更大；加強體制機制建設，使德育工作進展更順，以促進中職德育工作不斷加強和改進。
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