寫(xiě)讀后感五年級(jí)

　　讀完一本書(shū)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)讀后感五年級(jí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)1

　　假期如約而至，媽媽給我買(mǎi)了一本叫做《裝在口袋里的爸爸》的書(shū)，還沒(méi)開(kāi)始看我就被題目深深的吸引住了，爸爸怎么會(huì)被裝在口袋里呢？于是我如饑似渴地品讀著這本書(shū)……

　　《裝在口袋里的爸爸》主要講的是一位叫楊歌的爸爸是如何慢慢變小后生活的故事。楊歌的爸爸生活在楊歌媽媽的責(zé)備聲中，因?yàn)楸回?zé)罵，他一次又一次地變小，最后居然變成了兩個(gè)橡皮那么大的小人。真是讓人感覺(jué)有趣又驚訝！

　　這本書(shū)讓我印象最深刻的部分是《海上歷險(xiǎn)》，這一段主要講了楊歌爸爸陷入老鷹攻擊的困難中被彈涂魚(yú)解救的故事，讓我不禁感嘆，動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，在他們?nèi)跣〉纳碥|下也有一顆善良的心。

　　這段故事中在彈涂魚(yú)的幫助下，爸爸看見(jiàn)了象鼻魚(yú)在檢測(cè)水質(zhì)后的.憂(yōu)傷，這也提醒我我們必須要愛(ài)護(hù)環(huán)境，和大自然和諧共生。除此之外，醫(yī)生魚(yú)在給大海鱸看牙齒的時(shí)候，它在鱸魚(yú)的牙齒上舔來(lái)舔去，感覺(jué)有趣極了！最后，爸爸跟彈涂魚(yú)道謝后，在鯨魚(yú)的幫助下向大陸游去，但是不好的是鯨魚(yú)把爸爸送到了一個(gè)小島上被一個(gè)非洲黑人帶回了家。幸運(yùn)的是爸爸并沒(méi)有再次遇到困難，黑人得知真相后用了一種意想不到的方式把爸爸送回了中國(guó)——快遞。真是有趣極了！

　　《海上歷險(xiǎn)》仿佛讓我身置其中，感受到了楊歌爸爸驚心動(dòng)魄而又有趣的海上歷程。

　　媽媽總是告訴我，“寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書(shū)�！边@是中國(guó)的古訓(xùn)。這本書(shū)給我的精神食糧就是——互相幫助。每次當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，楊歌會(huì)利用爸爸的發(fā)明去幫助別人，楊歌爸爸遇到困難時(shí)那些小動(dòng)物和黑人也積極幫助爸爸。這本書(shū)不僅光聽(tīng)名字就能吸引住了我，內(nèi)容更是讓我感到生動(dòng)有趣、百看不厭。我希望能將這本精彩的書(shū)推薦給大家，和大家一起分享這本書(shū)的歡樂(lè)！

寫(xiě)讀后感五年級(jí)2

　　讀完《城南舊事》后，我的心久久不能平靜，這本書(shū)，講述了作者林海音從五歲到十三歲的童年故事。

　　英子五歲時(shí)，遇到了所謂的“瘋子”秀珍和女孩。她發(fā)現(xiàn)秀珍不是瘋子，而是因?yàn)樗�失去了孩子和丈夫。她感到很難過(guò)，因?yàn)樗�心里有很大的痛苦，不能和別人交流。從那以后，她再也沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)，被稱(chēng)為瘋子。女孩是一個(gè)得不到溫暖的孤兒，父母對(duì)她很不好，經(jīng)常打她，最后，細(xì)心的英子發(fā)現(xiàn)女孩脖子上的胎記很像秀珍描述，所以懷疑女孩是秀珍的女兒，果然，母女終于團(tuán)聚，秀珍和女兒走上了尋找丈夫的道路。

　　女孩離開(kāi)了英子。漸漸地，英子上學(xué)了。在英子眼里，人太多了，很難區(qū)分好人和壞人。在英子和一個(gè)小偷的接觸中，他知道小偷不得不偷東西，因?yàn)樗�的弟弟上學(xué)了。結(jié)果，他被警察抓住了。看到這里，我也和英子有同樣的感受。我不僅不恨這個(gè)“小偷”，而且同情他。

　　幾年后，蘭阿姨被丈夫趕出家門(mén)，住在英子家里。她的父親對(duì)蘭阿姨有很好的印象，但她被聰明的小英子發(fā)現(xiàn)了。于是英子創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，把蘭阿姨和逃跑的德先書(shū)揉成一對(duì)。

　　可憐的保姆宋媽媽為了養(yǎng)家糊口，離開(kāi)了孩子，忠實(shí)地照顧了英子的家人。她掙來(lái)的錢(qián)被丈夫用來(lái)賭博，賣(mài)掉了女兒，死了兒子。兩個(gè)孩子都離開(kāi)了她。宋媽媽真的很難過(guò)。我真的'很討厭她的丈夫。她太無(wú)良了。英子13歲時(shí)，父親因重病去世，母親的負(fù)擔(dān)加重。英子長(zhǎng)大了，不再是孩子了。她逐漸承擔(dān)了許多父親的責(zé)任。

　　每個(gè)人的童年都只有一次，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了�？粗�這淡淡的話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)故事都給我留下了深刻的印象。作家林海音把童年的記憶寫(xiě)得如此細(xì)膩細(xì)致，喚醒了我太多童年的往事。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)3

　　有一本書(shū)，它帶給我無(wú)限的樂(lè)趣。有一本書(shū)，它帶給我無(wú)限歡笑。這本書(shū)就是夏蛋蛋系列中的其中一本——《魔法花襪子》。

　　這本書(shū)主要講了，夏蛋蛋解救了一個(gè)來(lái)自人類(lèi)世界被選中成為魔法花襪子，也就是幻想小說(shuō)家。魔法花襪子頭上總戴著一個(gè)襪子，可是卻被呆瓜巨魔下了咒語(yǔ)，脫不下來(lái)了，夏蛋蛋決定一定要幫它拿下來(lái)，可是好不容易襪子拿下來(lái)了，花襪子的小說(shuō)里的人的跑出來(lái)了，于是他們踏上征程，最后收服了它們。

　　在我的眼中，這一本書(shū)給我?guī)��?lái)的感覺(jué)就是這本書(shū)的內(nèi)容令人捉摸不透，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，也永遠(yuǎn)不知道后面的內(nèi)容會(huì)帶給你什么樣的驚喜，夏蛋蛋用他純真的心打動(dòng)了我，也用他不畏艱難的精神打動(dòng)了我。

　　這本書(shū)十分溫暖，夏蛋蛋樂(lè)于助人，大熊和酢漿花奶奶的幽默，還有很多人，它們都受到了夏蛋蛋的`影響而改變了自己一成不變的生活。

　　這本書(shū)中，我最喜歡夏蛋蛋，他天真活潑、古靈精怪、十分幽默，讓我得到了一個(gè)道理，很多人用冰冷的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界，我們要努力溫暖他們，支持他們，做個(gè)溫暖世界、溫暖自己的人。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)4

　　《城南舊事》就像書(shū)名中的“舊”字一樣，透露出一種古老而古老的氣息。讀完這本書(shū)，我仍然記得北京南部的舊風(fēng)景。古樹(shù)，破舊的門(mén)牌，樹(shù)下的枯葉......一切都跟著作者的話(huà)流入讀者的腦海。

　　這本書(shū)講述了五個(gè)小故事：惠安博物館，我們看著大海，蘭阿姨，驢滾和父親的花掉了下來(lái)。每個(gè)故事都是從一個(gè)孩子的角度來(lái)看待的。

　　英子的世界很簡(jiǎn)單。在英子看來(lái)，惠安館的“瘋子”并不像大人看到的那樣，小偷也不都是壞人。他的祖母是個(gè)窮人。這本書(shū)是通過(guò)孩子氣的眼睛看待成年人復(fù)雜而難以理解的世界，看到老北京過(guò)去的生活。

　　在這五個(gè)小故事中，“惠安館”是我最喜歡的一章，里面的`主角秀貞也讓我特別感動(dòng)。秀珍是個(gè)可憐的人，自己的孩子“小桂子”被遺棄后，她變得有點(diǎn)不正常，成了別人口中的瘋子。只有英子不嫌棄她，還把她當(dāng)成自己的好朋友。秀貞常說(shuō)“小桂子”，體現(xiàn)了她的母愛(ài)。事實(shí)上，她只是一個(gè)可憐的母親愛(ài)她的孩子，但糟糕的排斥，過(guò)著不穩(wěn)定的生活，也許，世界上總是有那么多可憐但不被理解的人，讓一個(gè)人無(wú)助。

　　在這本書(shū)中，每個(gè)故事的主人公都有他們背后的故事。作者用懷舊的寫(xiě)作風(fēng)格表達(dá)了對(duì)童年的懷念和對(duì)溫暖的呼喚。每一個(gè)故事，楊都充滿(mǎn)了溫暖的感情。也許，在每個(gè)故事的最后，主人公都離開(kāi)了英子，甚至英子的父親也隨著花的枯萎離開(kāi)了她。然而，從故事中，英子也學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。

　　隨著時(shí)間的推移，童年也越來(lái)越遠(yuǎn)�；莅拆^的秀珍，草堆里的小偷，愛(ài)笑的蘭阿姨，不愛(ài)理人的德先叔，和藹可親的宋媽媽......隨著時(shí)間的推移，這些人物越走越遠(yuǎn)。《城南舊事》把這些人物記錄在紙頁(yè)之間，變成文字，把人們的思想帶入老北京的城南和懷舊的童年。

　　《城南舊事》是一本耐人尋味的書(shū)，它喚起了人們的思想，也讓我們學(xué)會(huì)了一起懷念純真的童年。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)5

　　我有一本書(shū)叫《上下五千年》�？戳酥�后，收獲了很多歷史知識(shí)，了解了朝代的分布。

　　始于五帝-夏-商-周-秦-漢-三國(guó)-晉-南北朝-隋-唐-五代-宋-宋。

　　這么長(zhǎng)時(shí)間才形成現(xiàn)在的.中華人民共和國(guó)！

　　這時(shí)，我明白了一個(gè)道理——自古以來(lái)，我們都在論證這個(gè)幾乎一模一樣的場(chǎng)景——自從人們建國(guó)以來(lái)，他們就在論證每個(gè)朝代都必須長(zhǎng)期相互分離，必須長(zhǎng)期結(jié)合，但現(xiàn)在不同于往常�，F(xiàn)在，我們真的組成了一個(gè)大家庭，一個(gè)真正團(tuán)結(jié)互助的大家庭，一個(gè)真正的國(guó)家！

　　而今天的一切，都是前輩們用自己的頭顱和鮮血換來(lái)的！

寫(xiě)讀后感五年級(jí)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠選擇一本讓自己印象深刻的書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。

　　2.能把自己感觸最深的部分寫(xiě)出來(lái)，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的感悟。

　　3.學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)法。

　　4.能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，對(duì)作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能把自己感觸最深的部分寫(xiě)出來(lái)，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的感悟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)法。學(xué)會(huì)選擇書(shū)中的感動(dòng)點(diǎn)，針對(duì)感動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　出示圖片。

　　1.同學(xué)們，你們知道讀后感是什么嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　讀后感就是讀完書(shū)之后的感想。但是寫(xiě)完寫(xiě)讀后感卻不能想什么寫(xiě)什么，而是要認(rèn)真梳理，寫(xiě)出有價(jià)值的文章。

　　2.為什么要寫(xiě)讀后感？

　　預(yù)設(shè)：

　　寫(xiě)讀后感可以讓人開(kāi)展深入的思考，提升自己對(duì)書(shū)本內(nèi)容的深刻認(rèn)識(shí)。真正將書(shū)本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的精神內(nèi)涵。

　　3.曾經(jīng)有這樣一種說(shuō)法。

　　有的人讀書(shū)只是老老實(shí)實(shí)的讀，作者寫(xiě)什么就是什么，全面吸收。這種人最后變成了書(shū)呆子。

　　有的人讀書(shū)只是欣賞文章，發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)誤，可以把句子變得更通順，更有文采。這種人最后變成了編輯。

　　有的人讀書(shū)邊讀邊記錄自己的觀點(diǎn)和讀書(shū)的體會(huì)，遇到一些錯(cuò)誤還能夠進(jìn)行反駁。這種人最后變成了大師和專(zhuān)家學(xué)者。

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，讀后感的寫(xiě)法。寫(xiě)一篇屬于自己的讀后感。

　　二、明確要求

　　1.閱讀課本36頁(yè)的習(xí)作要求，小組交流這次習(xí)作的目標(biāo)。

　　2.明確：

　　（1）選擇讀過(guò)的文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。

　�。�2）介紹書(shū)中的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深刻的部分。

　�。�3）選擇感觸最深的`內(nèi)容寫(xiě)出自己的感想。

　�。�4）聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作。

　　3.教師明確：這次習(xí)作，要求我們寫(xiě)一篇屬于自己的讀后感。要選擇自己印象最深刻的文章，找到讓自己有感觸的點(diǎn)。針對(duì)一點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

　　三、選材指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┮�想寫(xiě)好作文，首先要會(huì)選材。本次作文我們有哪些材料可以選呢？

　　學(xué)生自由討論。教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。

　　1.要寫(xiě)那些觸動(dòng)自己的文章或書(shū)籍。真正做到有感而發(fā)。

　　2.不要面面俱到�？梢詫�(xiě)給你留下深刻印象的人物。

　　3.要抓住觸動(dòng)你的情節(jié)或者細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)作。不可泛泛而談。

　　4.可以抓住精彩的語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺�。不要大面積抄寫(xiě)。

　　學(xué)生自由交流，完成作文選材。

　�。ǘ�）我們來(lái)畫(huà)一個(gè)思維導(dǎo)圖的范例。如果我們要寫(xiě)《西游記》的讀后感，我們是不是要把整本書(shū)作為寫(xiě)作對(duì)象呢？當(dāng)然不是。我們可以這樣想：

　　1.首先選擇《西游記》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大鬧天宮、拜師學(xué)藝、真假美猴王等，從中選擇一個(gè)讓你感受最深刻的故事。

　　2.接下來(lái)選擇一個(gè)人物來(lái)展開(kāi)自己的感想�？梢赃x孫悟空、豬八戒、唐僧等任何一個(gè)人，不要面面俱到。

　　3.最后針對(duì)故事和人物產(chǎn)生自己的感想。比如團(tuán)結(jié)一心、鍥而不舍、知難而進(jìn)、疾惡如仇等知道我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　4.學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖理解選材要求。

　　四、構(gòu)思指導(dǎo)

　　1.讀后感不像記敘性的文章�？梢宰杂砂l(fā)揮，一般來(lái)說(shuō)是有一定的步驟的。

　　預(yù)設(shè)：

　　讀后感的基本寫(xiě)法：引--議--想--感

　　2.這四個(gè)字是什么意思呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　引--選擇內(nèi)容。

　　議--得出觀點(diǎn)。

　　想--聯(lián)想生活。

　　感--總結(jié)感想。

　　3.下面我們來(lái)結(jié)合一篇讀后感。所以說(shuō)這四個(gè)字的具體寫(xiě)法。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）引--選擇內(nèi)容。扼要寫(xiě)出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。

　　范例：我讀了《西游記》。孫悟空外出拜師學(xué)藝的那一段給了我極大的震撼。孫悟空為了學(xué)到真本領(lǐng)。跋山涉水，不辭辛苦的精神感動(dòng)了我。

　�。�2）議--得出觀點(diǎn)。自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。

　　范例：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就要有不怕困難的精神。為了學(xué)習(xí)一門(mén)技能，我們就應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。

　�。�3）想--聯(lián)想生活。就議論的中心展開(kāi)聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。

　　范例：有一回我要去上舞蹈課的時(shí)候，天突然下起了大雨。我沒(méi)有辦法了，只好跟舞蹈老師請(qǐng)假。其實(shí)我完全可以打傘去，打車(chē)去也可以。但是我退縮了。

　　（4）感--總結(jié)感想。結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開(kāi)頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見(jiàn)，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。

　　范例：無(wú)論學(xué)習(xí)什么技能，在求學(xué)的路上都應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。只有這樣我們的將來(lái)才能和孫悟空一樣神通廣大。

　　4.再寫(xiě)到讀后感的時(shí)候，“引--議--想--感”這四個(gè)步驟哪一個(gè)是重點(diǎn)步驟呢？哪一個(gè)環(huán)節(jié)需要詳寫(xiě)呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　引--選擇內(nèi)容。（略寫(xiě)）

　　議--得出觀點(diǎn)。（略寫(xiě)）

　　想--聯(lián)想生活。（詳寫(xiě)）（重點(diǎn)）

　　感--總結(jié)感想。（略寫(xiě)）（重點(diǎn)）

　　五、命題指導(dǎo)

　　課本上給我們提示了兩種命題方式，你喜歡哪一種？

　　1.我們可以只使用一個(gè)標(biāo)題。就簡(jiǎn)單地說(shuō)“讀《西游記》有感”或者“《西游記》讀后感”。

　　2.也可以使用兩個(gè)標(biāo)題，用正副標(biāo)題結(jié)合的方式來(lái)命題。

　　例如：學(xué)習(xí)就要不怕困難--讀《西游記》有感

　　六、自由寫(xiě)作

　　1.30分鐘自由寫(xiě)作，用心完成佳作。

　　出示寫(xiě)作提示：

　　（1）選擇印象深刻的故事。

　　（2）從中得出自己的觀點(diǎn)。

　�。�3）聯(lián)想自己身邊的故事。

　　（4）總結(jié)表達(dá)自己的感想。

　　2.梳理思路，確定寫(xiě)作提綱，讓條理清晰。

　　七、賞評(píng)完善

　　1.自我修改。

　　寫(xiě)好后自己讀一讀，看看有沒(méi)有把自己的感想表達(dá)清楚。

　　2.小組交流。

　　小組內(nèi)交換讀一讀，分享自己對(duì)故事的感想。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)7

　　幾十年前的一天，羅曼羅蘭完成了《名人傳》的寫(xiě)作;幾十年后的今天，我讀完了這本書(shū)，對(duì)這本書(shū)有了很深刻的認(rèn)知。

　　在《名人傳》中，有“一心向善，愛(ài)高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理”的貝多芬，有“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡”的米開(kāi)朗琪羅，有“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”的托爾斯泰。盡管他們的事也不同

　　，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家不同，但他們展現(xiàn)出的人格魅力卻如出一轍。

　　他們是面對(duì)挫折時(shí)不屈不撓的斗士。貝多芬中年時(shí)雙耳失聰，米開(kāi)朗琪羅一直受到別人惡毒的污蔑和攻擊，托爾斯泰被上流社會(huì)樹(shù)敵�？伤麄兌紱](méi)有氣餒，反而用不朽的作品來(lái)與困難斗爭(zhēng)，貝多芬的《第九交響曲》，米

　　開(kāi)朗琪羅的《創(chuàng)世紀(jì)》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》就是他們與困難做斗爭(zhēng)的最佳寫(xiě)照。

　　他們是為后世留下寶貴藝術(shù)資產(chǎn)的偉人。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、《月光奏鳴曲》，米開(kāi)朗琪羅的《大衛(wèi)》、《末日審判》，托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》這些傳奇的'作品為人類(lèi)的文明增添了不朽的篇章。

　　他們是執(zhí)著追求真理的勇士。貝多芬一生堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念“米開(kāi)朗琪羅始終努力證明自己，托爾斯泰對(duì)無(wú)度揮霍極其不滿(mǎn)。他們都為捍衛(wèi)真理作出了巨大貢獻(xiàn)，他們是偉大的。

　　感謝《名人傳》，它是我人生的指南;感謝《名人傳》，它是我行為的標(biāo)尺;感謝《名人傳》，它是我遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)8

　　今天看了一本叫《七彩龍鳥(niǎo)》的書(shū)。作者沈是，動(dòng)物小說(shuō)之王。他原來(lái)的名字叫沈。他出生于浙江慈溪，1952年出生于上海。

　　這本書(shū)主要描述了兩個(gè)恐龍家族，他們?cè)�本是近親，但在大爆炸后走上了不同的進(jìn)化道路。山洞的家人延續(xù)著這種孤獨(dú)而寒冷的叢林斗爭(zhēng)，以及交織著冷酷和自私的仇恨；成成一家人享受著家庭的溫暖。它們有幸筑巢，用溫暖的胸膛保護(hù)后代。為了種族的延續(xù)，他們進(jìn)行了史無(wú)前例的'血淚遷徙...生命舞臺(tái)上最后剩下的，是弱小的成城家族，他們的愛(ài)為他們贏得了永恒的榮耀！

　　我覺(jué)得綠洲對(duì)生命也很重要。茂盛的綠洲滋潤(rùn)滋養(yǎng)生命，綠洲是生命的搖籃。命運(yùn)真的很難捉摸，誰(shuí)也想不到。一億多年前，地球大災(zāi)變的時(shí)候，雷龍、劍龍、月龍等威武的恐龍成了生命舞臺(tái)上的過(guò)客。

　　在過(guò)去的五千年里，出現(xiàn)了許多男女主角。例如:緹縈、謝安、祖英、王蒙、劉玉、詹道濟(jì)、關(guān)沖、鮑舒雅等。這些人用自己換取別人的幸福。我們來(lái)看看他們的經(jīng)歷！

　　為了救父親，狄勇很受中國(guó)皇帝的感動(dòng)，把重刑改為輕刑。體用為全世界提供快樂(lè)。

　　謝安打架的時(shí)候像下棋一樣靜靜的思考著棋子的每一步。這個(gè)棋子就像一個(gè)

　　士兵。一路上每一步都要想一想。所以謝安東的軍隊(duì)打敗了強(qiáng)大的秦軍。讓人民得到幸福。

　　祖雅和劉坤要為國(guó)家獻(xiàn)出生命。當(dāng)祖雅50歲的時(shí)候，她會(huì)出去打仗，但她依然沒(méi)有失去聞雞起舞和劉坤在一起的精神。

　　我覺(jué)得如果我不接著介紹別人的經(jīng)歷，大家應(yīng)該都知道。我認(rèn)為這本書(shū)在教我們應(yīng)該無(wú)緣無(wú)故地幫助別人。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)9

　　前兩天，我讀了《名人傳》這本書(shū)，講述了貝多芬傳奇又悲催的事。

　　貝多芬的鼻子又短又方，就像獅子的鼻子一樣，貝多芬有一張細(xì)膩的嘴巴，可是上嘴唇比下嘴唇向前突出。他的牙床非常結(jié)實(shí)，好像輕易地咬開(kāi)一個(gè)堅(jiān)硬的核桃。他的整張臉有些奇怪。

　　他的.全名叫魯特維可。范。貝多芬，他出身于弗拉芒家族，一個(gè)音樂(lè)世家，他的祖父叫魯特維可，他的父親是一個(gè)男高音歌手。

　　他愛(ài)共和的原則，他主張無(wú)限制的自由與民族的獨(dú)立……渴望法國(guó)實(shí)現(xiàn)普選，希望波拿巴建立起這個(gè)制度來(lái)，替人類(lèi)奠定幸福的基石。貝多芬在這過(guò)段時(shí)間創(chuàng)作的音樂(lè)作品中有這許多強(qiáng)烈的進(jìn)行曲和戰(zhàn)斗的節(jié)奏。1804年

　　，貝多芬創(chuàng)作了《英雄交響樂(lè)》。

　　貝多芬的耳朵完全聾了，從1805年秋天開(kāi)始，他只能用筆來(lái)代替口與人交流。但是他依然堅(jiān)持譜寫(xiě)曲子，1814年5月7日當(dāng)他指揮《合唱交響樂(lè)》時(shí)，他贏得了全場(chǎng)的喝彩聲。

　　在我心中，貝多芬不只是一個(gè)響亮的名字，更是一個(gè)偉人。他承受一切苦難而又不甘平庸、奮斗不息的人們最好的朋友和知己。當(dāng)我們對(duì)世界的苦難感到憂(yōu)傷時(shí)，他就會(huì)來(lái)到我們的身邊奏響生命的悲歌;當(dāng)我們與假丑惡

　　斗爭(zhēng)到疲憊不堪的時(shí)候，他就會(huì)給我們以勇氣和力量!。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)10

　　這個(gè)暑假，我讀了名人傳，這令我受益匪淺。

　　《名人傳》是法國(guó)作家羅曼·羅蘭所作。其中包含了三位名人的傳記：貝多芬傳，米開(kāi)朗琪羅傳和托爾斯泰傳。這三個(gè)人雖然一位是音樂(lè)家，一位是雕塑家，一位是作家。但他們都是作者心中的英雄。貝多芬在失聰中，

　　依然頑強(qiáng)創(chuàng)作;米開(kāi)朗琪羅留給后世他用一生創(chuàng)作的不朽杰作，托爾斯泰在小說(shuō)中，描寫(xiě)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小人物，通過(guò)寫(xiě)他們之間的美好，來(lái)將愛(ài)一代代相傳。他們是偉大的，有著不朽的靈魂。但我最欣賞的，是貝多芬。

　　貝多芬有一個(gè)悲慘的童年。他是在父親的打罵和暗無(wú)天日的練琴中長(zhǎng)大。在一七八七年，他便喪失了他的母親。他不得不擔(dān)起撫養(yǎng)兩個(gè)弟弟的重任。在他二十五歲那年，他通過(guò)自己的努力辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。正當(dāng)他達(dá)到事

　　業(yè)的.頂峰時(shí)，他的耳朵漸漸失聰，這無(wú)疑是個(gè)致命的打擊。但他堅(jiān)持創(chuàng)作，為后人留下了令人振奮的《命運(yùn)交響曲》。讓頑強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭的精神，一代代傳承下去。

　　貝多芬的一生無(wú)疑是坎坷艱難的。但他從不向命運(yùn)低頭。他樂(lè)觀頑強(qiáng)，將命運(yùn)掌握在自己手上。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”磨難，讓他更加頑強(qiáng)，他開(kāi)始用生命譜寫(xiě)傳奇，把他永不服

　　輸?shù)目少F精神滲入音樂(lè)中。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。貝多芬在用他的一生詮釋著。

　　這就是《名人傳》告訴我們的。這是一本好書(shū)，值得一閱。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)11

　　我買(mǎi)了一本好書(shū)，《世界五千年》。放不下，一口氣看完一本厚厚的書(shū)。它的內(nèi)容豐富精彩，讓我學(xué)到了很多世界歷史故事。從古甲骨文到中國(guó)四大發(fā)明；從神奇的埃及金字塔到神奇的阿拉斯加大峽谷；從滅絕的恐龍到現(xiàn)在珍貴的大熊貓；從神秘的百慕大三角到著名的長(zhǎng)城；從第一屆希臘奧運(yùn)會(huì)到2008年北京奧運(yùn)會(huì)；從奴隸社會(huì)到資本主義社會(huì)；從歷史發(fā)展的`角度，詳細(xì)介紹了世界五千年發(fā)展歷程中發(fā)生的重大而神奇的事件或故事。既有文字描述，也有彩色插圖，供人們欣賞和理解。讀完這本書(shū)，我對(duì)世界歷史產(chǎn)生了興趣。我特別渴望將來(lái)長(zhǎng)大后周游世界，親眼目睹那些至今依然存在的神奇古建筑和令人驚嘆的歷史遺跡。

寫(xiě)讀后感五年級(jí)12

　　今年暑假，我讀了《草房子》這本書(shū)，書(shū)是曹文軒寫(xiě)的。

　　書(shū)的主要內(nèi)容是，桑桑和他的朋友、老師，在油麻地度過(guò)著一至六年級(jí)校園和校外的生活。桑桑在學(xué)校認(rèn)識(shí)了：禿鶴、紙?jiān)�、白雀、蔣一輪老師等，桑桑和伙伴發(fā)生了許多的故事。其中，桑桑雖然把禿鶴的帽子搶走了，還和其他人的人打架，十分調(diào)皮，但是他也有好的.一面，比如樂(lè)于助人，在艾地這個(gè)章節(jié)體現(xiàn)到了，一些人把秦大奶奶的小草房拆掉建成了一所小學(xué)，桑桑要求爸爸在學(xué)校給秦大奶奶建一個(gè)草房子，能讓她住下來(lái)生活，秦大奶奶住了下來(lái)，而其他人都顧著其他事，沒(méi)有考慮到這些情況，但桑�？紤]到要照顧秦大奶奶，給秦大奶奶了一個(gè)小草房，所以我覺(jué)得桑桑樂(lè)于助人。

　　我應(yīng)該向桑桑學(xué)習(xí)，別人遇到困難，去幫助別人。比如：我在學(xué)校，看到有一個(gè)小同學(xué)被一個(gè)大哥哥撞到了，而沒(méi)有扶起來(lái)，我把她扶了起來(lái)，并送到了醫(yī)務(wù)室去處理。

　　我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的好，因?yàn)�，�?shū)里的好詞好句不是很多，但是，故事講的很豐富，讓我有時(shí)候開(kāi)心，有時(shí)候悲傷，所以這本書(shū)很值得讓我們?nèi)タ础?/p>

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