初中班主任工作總結(jié)【薦】
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的初中班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中班主任工作總結(jié)1
隨著20xx年中考的結(jié)束，20xx級6班的70位學(xué)生帶著各自的夢想，即將進入各自不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負、悵然若失的感覺！回顧這三年自然有很多感觸，特別是對班主任工作有了更多、更深的體會、收獲和反思�？偨Y(jié)一下主要有四點最值得說道。
責(zé)任
作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問：我是誰？班主任是干什么的？我天天早走晚來陪伴我的學(xué)生為了什么？初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會學(xué)生什么？這就是我最大的責(zé)任！
盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時甚至?xí)X得很累，我卻越發(fā)清醒地認識到必須在初中階段教會學(xué)生認識兩個字：責(zé)任！責(zé)任感是一個人立足社會、安身立命的關(guān)鍵。
我們常說“責(zé)任重于泰山”。一個有著強烈責(zé)任意識的人注定會在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會認識自己在今后不同的人生階段所必須承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生明確了責(zé)任，就會確定目標(biāo)；確定了目標(biāo)，就會產(chǎn)生動力；產(chǎn)生了動力，必將付諸行動；有了行動，必定有回報；有了回報，必會承擔(dān)更大責(zé)任，注定就會成為一個隊國家社會有用的人！
一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。一名負責(zé)的班主任，不一定能教出全是負責(zé)的學(xué)生；但一名不負責(zé)的班主任，必定造就一大批不負責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。這個教育教學(xué)過程，也許就構(gòu)成了“新教育實驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺。在這點上，我可以問心無愧的說“我做到了！”
規(guī)則
“無規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動和單獨活動時應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么；哪些是作為一個學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個人都應(yīng)該為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任，并負責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí)，同樣重要。利用各種時機，讓班級所有學(xué)生尤其學(xué)習(xí)、行為后進生明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養(yǎng)必定會對他們走向社會，增強法律意識、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個影響很壞的事情，但回想起來我們6班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長時間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識或多或少的起到了作用。
交流
在每一個平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無處不在，時刻發(fā)生。而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。
為了及時發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細微變化，傾聽不同類型學(xué)生的心聲。對于良好的`、美好的東西很有必要在第一時間向全班學(xué)生表達自己的喜悅，鼓勵進步，表揚先進；對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性的事件的發(fā)生和個體學(xué)生的自我放棄，甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。
在當(dāng)今教育形勢下，班主任與家長之間的交流顯得更加重要。因為學(xué)生的成長和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達到的。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)班級中的問題學(xué)生往往來自問題家庭。多和家長交流，努力培養(yǎng)學(xué)生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長確實由于種種原因疏于對孩子的管理、教育。我們班后期個別學(xué)生的發(fā)展趨勢，我不得不說家長負有不可推卸的責(zé)任。所以與家長的及時溝通和催促是非常有必要的。而在這個過程中，通過家長會、電話交流、邀請個別家長到學(xué)校交流和直接到學(xué)生家家訪，都是非常好的形式。
每個學(xué)期，我都利用學(xué)生家長會。對班級前期教學(xué)工作和班級情況進行總結(jié)，同時對后期工作進行布置或動員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段，在家長會上針對學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問題進行剖析，向家長灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進家長參與班級管理，從大多數(shù)家長的反饋和孩子的表現(xiàn)來看效果不錯。
反思
人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當(dāng)下來后本人對此表示嚴(yán)重茍同。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，有時甚至當(dāng)警員。因為他她是最直接地面對班級中每個完全不同的成長中的個體。而在現(xiàn)階段的社會和教育形勢下，班主任教書育人的工作，讓人覺得會更加艱辛和壓力，同時也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險。做好班主任工作需要我們在班級管理工作中不斷反思。針對不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會進步。
初中三年，每個學(xué)生在各自不同的成長過程中，都會出現(xiàn)不同的問題、誘惑或危機，班主任有必要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個過程中，班主任的工作隨時可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長過程中必不可少的一個法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應(yīng)該時刻保持一份警惕，認真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時處理，處理不對的及時反思與糾正。靠拖、等、靠，逃避問題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗來開展工作。因為時代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時俱進，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。那就得反思過去、總結(jié)新經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。
只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績自然也會不錯。爭取做到：學(xué)生在成長，老師也在成長，家長也應(yīng)在成長！
總之，做班主任會失去很多，但收獲會更多。在這個收獲的日子里，我們20xx級6班中考取得了理想的成績，我高興！20xx級6班20xx界畢業(yè)班的學(xué)生在第一時間想我發(fā)來他們的高考捷報，我更高興！因為我的學(xué)生還記得初中的老班。我相信20xx年的這個時候會有更多的好消息讓我高興！這應(yīng)該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在！雖然我能力有限，但我責(zé)任無限！
初中班主任工作總結(jié)2
能夠接任初一（11）班的班主任，我感到很榮幸。我們班的學(xué)生很聽話，在管理方面不用我很大勁，我在工作時很有激情，好管不等于管好，所以我對我們班管理的很嚴(yán)。我在平時的班主任工作中認真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強德育教育和學(xué)生思想教育
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片，對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國教育等。在這里感謝學(xué)校給我們提供多媒體這個平臺。
2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學(xué)生的
理想教育，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的.基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
二、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認真準(zhǔn)備，考后認真總結(jié)，不斷取得進步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
三、加強家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，
用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生。
初中班主任工作總結(jié)3
金秋十月，我有幸來到美麗的海濱城市煙臺，參加山東省萬名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，
我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔(dān)這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認識。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的是培養(yǎng)人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長，尤其是心理健康。
反過來，我們應(yīng)該做一個怎樣的教育者？“該做什么就做什么；只為耕耘，不為收獲；享受過程，享受當(dāng)在�！睅拙湓捵屛倚牡昧季�。“自信，多才多藝，長的漂亮”又讓我心腸澎湃�！芭囵B(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易；不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。
教育就在當(dāng)下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二：心理
在這幾天的培訓(xùn)中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專門的培訓(xùn)主題，由此可見，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會的心理學(xué)學(xué)習(xí)，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。ǘ┳鹬貙W(xué)生，與學(xué)生“共情”�！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的'心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三：反思
XXX老師曾經(jīng)說過：認真反思三年就會成為名師。蘇院長也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對學(xué)生數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當(dāng)自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設(shè)計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
引用XXX老師的“讓人們因為我的存在而感到幸�！保寣W(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任了七年級5班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都很優(yōu)秀，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認為，中學(xué)時期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的.時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
四、主要工作回顧：
1、進行入學(xué)教育，確立班訓(xùn)，提出目標(biāo)，并實行班干部競選演講，組建了一支由六位常務(wù)班委、十二位科代表、八位一號小組長組成的班干部隊伍。
2、召開班干部會議，明確各位的職責(zé)，并每人手發(fā)一本工作記錄本，記錄每日情況。如班長記考勤及課堂表現(xiàn)；紀(jì)律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀、課間操、下午第一節(jié)及自己時間隨時檢查；勞動委員安排值日表并監(jiān)督值日情況#8222；#8222；總之一句話，管理不能架空，要讓學(xué)生可操作。
3、正式上課第一天，狠抓學(xué)生常規(guī)紀(jì)律及學(xué)習(xí)行為，一切要求按時按質(zhì)按量完成。如有不好現(xiàn)象，立即找學(xué)生談話，講清道理，并要求其在班級表態(tài)，或檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受，讓全體學(xué)生引以為戒并重視起來。
4、此后一個月內(nèi)重點仍是抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī)，并與學(xué)生個別談心。
5、注重班級文化建設(shè)，宣傳委員定期出好黑板報，既起宣傳作用，也美化了班容，給人煥然一新的感覺。
6、盡量開好每一次班會，運用各種活潑的形式，讓學(xué)生敢于說話，大聲說話，大方說話，不知不覺中讓學(xué)生心理健康，開朗快樂輕松，喜歡上班級這個大集體。與此同時，讓學(xué)生有親身而為的成功體驗，思想在行動當(dāng)中不斷進步成熟。
7、落實學(xué)校的各項工作，如各種會議、各類比賽等。
五、工作成績與經(jīng)驗：
1、注重與學(xué)生進行思想及感情上的交流，不放過每一個可以給學(xué)生啟示的機會。班會課整體熏陶，周記本上單獨交流，語文課上借美文滲透人生觀、價值觀及審美觀的教育，課余時間隨機聊天。
2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學(xué)生真正的心靈的觸動，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。
3、務(wù)實不務(wù)虛。
六、工作不足：
1、與家長的聯(lián)系還不夠到位，不少家長面對孩子的現(xiàn)狀很失望，采取放任態(tài)度，所以與他們的交流較困難。
2、班級大型的活動還是舉行得少了些，班級的凝聚力還沒達到理想的境地。
七、今后工作設(shè)想：
1、重點抓學(xué)風(fēng)，注意分層次教育；
2、做好5、6號學(xué)生的穩(wěn)定工作，防止厭學(xué)情緒。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
初中班主任工作總結(jié)5
背景：
學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從初一我?guī)线@個班起，我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設(shè)立了值日班長制度，想了好多辦法，但都好景不長，堅持不下來。實在沒辦法，年輕的我就狠狠把學(xué)生批評一頓，有時似乎也起到了一定作用，紀(jì)律確實做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學(xué)不自覺，打破了安靜的自習(xí)氛圍，就很難再恢復(fù)平靜了。
案例：
一天，我在自己帶的班級看晚自習(xí)，教室里很安靜。臨近中考了，同學(xué)們都在認真地看書、復(fù)習(xí)。突然，我的手機發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話（我們教室是平房）。這位家長很關(guān)心自己的孩子，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完。終于聊完了，我準(zhǔn)備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了，我一下怒火就上來了。
我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，喧鬧聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當(dāng)時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰吵的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些學(xué)生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因為無數(shù)次經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我，在最生氣的時候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補，其實非常不合算�？墒牵裢韺W(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機會給他們一個大的教訓(xùn)，讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。
我該怎么辦呢？在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長的電話，你們就這么吵，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來對你們的教育，為什么竟然如此失��！”我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學(xué)們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會，接著又說：“我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈，讓我清醒清醒。”（我也算是搞體育的，十圈對于我來說不算什么）說完，我就向操場跑去。當(dāng)我跑了7圈時，我看見我的三個班干部來了，“韓老師……”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了�！彼麄円娢覜]停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是仔細望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話。第一句是：如果你們平時的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠以你們?yōu)樽院�。第二句話是：我希望我教出來的學(xué)生都能夠嚴(yán)于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的兩個多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做？”我的聲音很沉，聽上去有點虛弱�？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的學(xué)生們反應(yīng)神速：“要安靜！”。我又笑著說：“那做不到呢？”有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。
那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上，如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評過他們。而那個晚上的事情，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。
反思：
1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃�。我們�?jīng)常在教育學(xué)生時，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯的其實像有些道理學(xué)生聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀(jì)律來講，如果每天都對學(xué)生說要安靜，不要說話，那學(xué)生肯定聽煩了，也根本聽不進去，如果在他們吵鬧時，你進去在講臺上或在說話的那個學(xué)生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用。
2、適當(dāng)?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動，想一想他的心理弱點是什么，你所采取的.方法要讓他從心理上認識到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰，讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé)，內(nèi)疚，從而真正認識到自己的錯誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動，那樣不僅不能取到預(yù)期的效果，只會讓事情越來越復(fù)雜，使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來，認真地思考一下，假設(shè)自己是那犯錯誤的學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。如果當(dāng)時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會暫時收到一些效果，但不會太長久。
4、當(dāng)他們犯錯誤時，老師可以適時的承攬學(xué)生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯誤時，可以當(dāng)面向?qū)W生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣，也樹立了威信。
初中班主任教育案例二
“教育無痕”是一種“潤物細無聲”式的不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時工作中，我們班主任經(jīng)常公開教育意圖或教育目的，惟恐學(xué)生不知道自己的良苦用心，孰不知畫蛇添足的說教不只降低了學(xué)生濃厚的興趣及期望值，也會引起學(xué)生的反感。因此，把教育意圖隱藏起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。
一、案例概述
一次以《xx我想對你說……》為題的作文課上，全班大部分同學(xué)都把傾訴的對象放在了老師和父母身上，其中有一個小男孩的作文引起了我的注意，《學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我想對你們說……》這一文題就與眾不同，其間表達了他也想向優(yōu)秀生那樣出色，但他們的一些行為，卻也讓他不滿，例如都不愛值日、常欺負人等。小作者叫劉帥，是班內(nèi)一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，平時言語不多，可這次的作文卻寫了500多字。
二、思考及處理
讀罷他的文章，我沒有及時寫下評語，仔細地審視了他在作文中所提出的關(guān)于“學(xué)習(xí)好的學(xué)生的問題”。下午放學(xué)值日時間，我裝作匆匆忙忙去教室拿東西，進屋的短短幾秒鐘，我偷偷地環(huán)顧了教室一周，確如劉帥所寫的那樣，正在值日的是幾個平時學(xué)習(xí)上不太突出的甚至較差一些的孩子，而另外幾個所謂的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生正在閑聊、看書，我什么也沒說，快速走出了班級……當(dāng)天晚上思索著事件的前后，我們是小額班級，人數(shù)少導(dǎo)致學(xué)生兩極分化問題較突出，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機會相對較多，長期以來他們心里就產(chǎn)生了優(yōu)越感，這確實是個問題。
第二天的晨會上，我在全班同學(xué)面前提出了新的值日工作分組方法，那就是抽簽法，這一提議激起了大家的興趣，當(dāng)然誰也想不到我在其中動了手腳！抽簽結(jié)果很快出來了，幾個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)分到了一組，他們歡呼著，覺得自己是高層次組合呢！兩個組還分別起了個名字，“必勝組”和“加油組”，接下來的一星期內(nèi)先由“必勝組”做值日，他們在一周的檢查中共扣了5分。一周過去了，我只是靜靜地觀戰(zhàn)。第二周時，我悄悄地給“加油組”開了個小會，鼓勵他們在勞動上勝過第一組，并教給了他們秘方：分工負責(zé)，團結(jié)協(xié)作！果然在這一周中我們班的衛(wèi)生檢查獲得了滿分的好成績。當(dāng)流動紅旗掛在教室門前時，我召開了班會，大張旗鼓地表揚了由劉帥等人組成的加油組合，表揚他們?yōu)榧w著想，注意細節(jié)，團結(jié)協(xié)作等�？粗鴰讉�優(yōu)秀生低下了頭，我依然什么也沒說。班會后，我留了一篇日記，第二天的日記批改令我感到欣喜：李杰寫到“我們組成員在值日過程中沒有做到團結(jié)協(xié)作”，李蘭寫到“我平時總跟陳明艷一組值日，倒垃圾的活都是她的，這周我們分開了，可我給班級扣分了”劉帥寫到“我喜歡現(xiàn)在的值日組，我們的努力得到了老師的表揚，我很高興”。是時候給優(yōu)秀的學(xué)生開個會了，我把他們幾個單獨召集到一起，當(dāng)著他們的面故意賣弄了一下我寫給劉帥的評語：“教室盆里的水，總因你的勤勞而清澈；衛(wèi)生角的工具，總因你的認真而整潔；同學(xué)們的隊列，總因你的指揮而整齊！”孩子們的臉紅了，他們紛紛向我道出了平時自己身上的不足之處，也懂得了“尺有所短，寸有所長”的道理，表示要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取改掉自身的缺點。現(xiàn)在的他們，值日工作已經(jīng)不用老師再操心了，每個人都有不同的改變，當(dāng)然是讓人欣喜的改變！
三、主要依據(jù)
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育效果就越好�！彼栽谔幚磉@一案例時，我運用了心理暗示法，以無批評的形式使學(xué)生接受批評，對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強求學(xué)生接受，而最終能產(chǎn)生積極的、主動的影響，起到潛移默化的作用。第一：優(yōu)秀生往往長期處于金字塔尖而看不到自己的缺點和問題。所以，在對這部分學(xué)生的管理中，我們要千方百計創(chuàng)造各種各樣的機會，有時甚至可以人為制造一些障礙，正確運用“識己暗示”來引導(dǎo)他們來認識自己的不足，使優(yōu)秀生在與他人集體互動中，認識自己，發(fā)展自己。第二：班里所謂的“中等生”，他們好象是常被老師“遺忘”了的學(xué)生，在這次的事件中，我感謝劉帥同學(xué)讓我有了一個反思，那就是應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的內(nèi)心體驗。一句好的評語，給學(xué)生增添一份自信，同時也拉近了你與學(xué)生的距離，學(xué)生也會樂于與你親近。切記：贊美莫忘中等生！
四、自我評價和體會
這件事給我的啟示頗深。在思考這個案例時，我不露聲色地引導(dǎo)了優(yōu)秀生戒驕戒躁的心理，幫助中等學(xué)生樹立了自信心。我覺得，班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，一定要善于抓住教育的契機。而前提是要深入學(xué)生生活，細心觀察；要面向全體，一視同仁，捕捉孩子身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生。細心觀察學(xué)生要做到：第一，見微而知著。對學(xué)生的觀察應(yīng)從審微開始，審清其微，才能明辨其心，從而對學(xué)生進行有針對性的教育。第二，察近而料遠。班主任對學(xué)生的教育應(yīng)用發(fā)展變化的眼光看學(xué)生，看得遠一些，想得深一些，要知利害，明未來。
對學(xué)生的教育和管理要想事半功倍，就要想辦法啟發(fā)學(xué)生進行自我教育，把對個別學(xué)生的教育看成一次對全班學(xué)生引導(dǎo)教育的契機，讓全體學(xué)生的思想品德得到一次凈化，推動班級的管理工作得到進一步發(fā)展。給學(xué)生足夠的時間與空間，不急于求成地去擠壓孩子們敏感的心靈，以尊重為前提，雙軌道去處理問題，從不同學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，在輕松與平和之中更好地尋求教育智慧，在春風(fēng)化雨中做到智慧育人，讓“教育無痕”。
初中班主任工作總結(jié)6
作為班主任，必須要愛崗敬業(yè)、為人師表，不辭勞苦，不厭其煩，能創(chuàng)造性地開展班級教育教學(xué)工作。本學(xué)期，在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，在各位任課教師的大力配合下，本班取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生；發(fā)揮自我，樹立威望。愛是教育的法寶，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要關(guān)愛學(xué)生，體貼學(xué)生，走進學(xué)生的世界，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關(guān)心和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解班內(nèi)學(xué)生主要的優(yōu)缺點，研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），找到亟待糾正的弱點。利用電話、家訪等方式了解學(xué)生成長的家庭環(huán)境，探尋教育學(xué)生的最佳突破口。本班葉志含同學(xué)，很是消極，做什么事都是一副無所謂不屑一為的態(tài)度，課堂上更是無所事事，且讓七鄰八舍都不得安寧，學(xué)生抱怨聲不斷，很多老師也因他的 “老成”而怨氣連連。面對老師和學(xué)生的“聲討”，作為班主任則必須義無反顧親自操刀，經(jīng)過幾次近距離的談話，都是無功而返。每每見到他那副“傲氣沖天”卻又無事能為的態(tài)度，真是氣打心底起，怒從膽邊生。問他，他不語；訓(xùn)他，他跟你頂，仿佛犯錯誤的是我而非他。怎么辦？不聞不問，他可還是個只有14歲的孩子啊！可如何走進他的內(nèi)心，了解他的心聲？我家訪，多次都是“尋隱者而不遇”；電話聯(lián)系，打了幾十個，都是空號。我決定走訪他的親戚鄰居。經(jīng)過幾番周折，我終于了解到：小葉同學(xué)，原來是個很優(yōu)秀的孩子，幾年前，一場事故，讓他原本幸福的家庭落進了不幸的深淵。他爸爸因故去世了，他媽媽也因傷心過度而不能全力照顧兩個尚在幼年的孩子。久而久之，孩子便養(yǎng)成了現(xiàn)在的個性。從何入手？我決定在“愛”和“嚴(yán)”上做文章。通過愛讓他看到生活的希望，通過嚴(yán)讓他明是非知善惡。當(dāng)然，完成這一工程，僅我一人之力肯定不行，我發(fā)動了全班的同學(xué)。在我們共同的無聲的浸潤下，小葉有了明顯的改變。臉上出現(xiàn)了陽光，行為有了節(jié)制，再不是世界上所有人都欠我的那副表情了，課堂上也能坐正并能認真地聽講了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。本班的學(xué)生也都在這一偉大工程的行動中有了很大的改變，他們對我則是“既親近又崇拜”，既認定我是他們值得信賴的老師，又把我當(dāng)作知心好朋友。我則是不威而威望自然而樹。
創(chuàng)造性地發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)學(xué)生干部，盡可能的`發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學(xué)生的潛能是無限的，可學(xué)生畢竟還是未成年的孩子，有的嘗試需要他們?nèi)ラ_創(chuàng)，有的還需要教師去引導(dǎo)，為了更好的了解學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，班主任還要深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
認真貫徹落實學(xué)校以及各職能部門的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、總結(jié)到位。尤其是總結(jié)，我認為它是工作的延續(xù)，是學(xué)生對自己勞動成果的品味，是班主任對學(xué)生勞動的肯定與贊許，是學(xué)生熱情與激情的源泉。每一次的活動或勞動后我都進行徹底的總結(jié)，學(xué)生都能很好地按班干的要求很好地完成屬于自己的任務(wù)。經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查；經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握學(xué)生的第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理。
初中班主任工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的時間又過去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體，為即將到來的中考作好了準(zhǔn)備。
一、樹立班級目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo) 勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強，成為一個團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。
二、加強學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí) 我知道：學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)自覺性。
三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律 如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。
四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系 學(xué)生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學(xué)生做好中考的準(zhǔn)備工作 從五月份開始，不參加升學(xué)考試的同學(xué)離開了學(xué)校，在這個時候，留下來復(fù)習(xí)參加中考的同學(xué)的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內(nèi)，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復(fù)習(xí)。作好學(xué)生志愿的選填工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM行復(fù)習(xí)與考試，同時，在課余的時間找學(xué)生聊天，從各方面關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們做好后勤保障，無后顧之憂，全力以赴的迎接中考。
初中班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期擔(dān)任904班班主任工作，具體工作總結(jié)如下：
一、完成了常規(guī)工作
一天一次檢查。根據(jù)班務(wù)日志，對班級出現(xiàn)的問題進行處理，對出現(xiàn)錯誤言行的學(xué)生進行教育，對好人好事進行表揚。
一日常規(guī)。一天一次早鍛煉和大課間活動。早晨帶領(lǐng)學(xué)生進行早鍛煉，大課間帶領(lǐng)學(xué)生進行跑步鍛煉，跳繩鍛煉等，早、中、晚三餐帶領(lǐng)學(xué)生到食堂就餐并陪學(xué)生就餐。中午協(xié)助老師監(jiān)督學(xué)生自習(xí)，早晨督起、晚上督寢。
一周一次主題班會，分別對在學(xué)習(xí)、安全、心理、行為習(xí)慣等方面進行教育，學(xué)生形成了愛學(xué)習(xí)、愛勞動、尊敬師長等良好習(xí)慣，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃，班風(fēng)良好。
一周一次班委會會議。由班長主持，對每位班干部負責(zé)的事情，進行督促探討。促差揚優(yōu)。對具體的工作進行布置落實。
參加兩周一次的班主任例會。學(xué)校班主任兩周一次例會，在此次會議上，學(xué)校班子成員會布置一些具體的任務(wù)，用筆記本記下后，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。
一月一次主題黑板報。班級以小組為單位，一小組辦一次黑板報。充分發(fā)揮黑板報的作用，對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育。這也是班級的宣傳陣地。
一月一次班級教師例會。每月一次，將全班授課教師進行集中，或在微信群里進行集中討論，分析班級具體情況，協(xié)助解決具體問題，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧。
學(xué)生參加了學(xué)校組織的期中考試、期末考試。期中、期末考試是對學(xué)生前期學(xué)習(xí)情況進行的考察和檢驗，有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。有利于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。及時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。
不定期進行家訪和與學(xué)生家長通電話。通過微信、微博、QQ等方式與學(xué)生家長交流。了解學(xué)生周末在家表現(xiàn)情況，關(guān)愛留守學(xué)生，告知在外務(wù)工家長，學(xué)生在家表現(xiàn)情況。家校共育。
二、班級取得了一定的'成績
全班同學(xué)都參加了20xx暑期讀一本好書活動，并在本學(xué)期初提交了讀后感，有兩位同學(xué)作品被學(xué)校采納并推薦到上一級主管單位參加比賽。有多位同學(xué)參加了青少年科技創(chuàng)新大賽，并有四位同學(xué)作品取得了參加縣級競賽的資格。以上兩項比賽還在繼續(xù)，具體結(jié)果名次還未最后確定。在往屆比賽中，我班有多位同學(xué)獲得了省、市、縣等級獎。
在學(xué)校舉行的美化教室大賽中，并取得了較好成績，在學(xué)校舉行的迎元旦書法大賽中，有多位同學(xué)取得了一、二、三等等級獎。在期中、期末考試中，部分同學(xué)取得了很大進步。得到了學(xué)校的表彰和家長的肯定。
三、下一步努力的方向
在接下來的寒假和下一學(xué)期中，將會做好學(xué)生的假期安全教育工作，加強學(xué)習(xí)，為即將到來的中考做好準(zhǔn)備，順利完成中考學(xué)業(yè)考試，讓學(xué)生們考得起、有學(xué)上，奔向自己心目中理想的學(xué)校。
初中班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任九年級的班主任工作。通過一個學(xué)期的工作實踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進行一下總結(jié)：
本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的`行為習(xí)慣。
二、認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)
從一開始我就十分重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極組織學(xué)生參加“班級杯”籃球比賽，在取得第一名的成績下，加強了班里學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理
培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。
針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題(如上網(wǎng)現(xiàn)象)及時找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進步。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。
初中班主任工作總結(jié)10
一學(xué)期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見，收獲的枝已經(jīng)碩果累累.
一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期，學(xué)生在這一時期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學(xué)生進行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.
二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過班會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理，課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學(xué)生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學(xué)競爭等多種方式進行激勵，學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。
三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使學(xué)生能快樂成長。
1、精心準(zhǔn)備家長會，對家長進行家教指導(dǎo)，提高家長的`教育水平。
在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學(xué)期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準(zhǔn)備，力求給家長以切實的幫助。《讓目標(biāo)可望又可即》、《山頂風(fēng)光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導(dǎo)，另一方面，及時下發(fā)學(xué)生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀家長對學(xué)生家長進行主題講座，使家長在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高。
我們班的家長會不再被學(xué)生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長會后家長都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學(xué)生的相互溝通，共同促進。
2、扎扎實實，做好家訪工作。
在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上，我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪問。
開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學(xué)家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進行電話聯(lián)系。
在上學(xué)期的電話溝通的成績的基礎(chǔ)上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現(xiàn)代生活節(jié)奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)省家長的時間，體現(xiàn)了為家長著想的思想，也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發(fā)家長主動配合學(xué)校教育的意識。我認為這一點在本學(xué)期運用較好，也使我和家長的關(guān)系進一步親密了。
三、關(guān)注后進生，保護他們的自尊心。
班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔(dān)心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差，或者家在農(nóng)村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學(xué)習(xí)方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊，我經(jīng)常找同學(xué)談心，聯(lián)系家長，組成四人小組學(xué)生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。
四、鼓勵學(xué)生參加各種活動，并在活動使學(xué)生受到教育。
本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學(xué)生多方面的發(fā)展，學(xué)生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學(xué)生在活動中端正了思想，完成了自我教育。
五、突出俄語特色，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)俄語的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。
在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應(yīng)該加強。
一、班級學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。后進生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習(xí)越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢。
二、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和缺乏家長的嚴(yán)格管理而成績落后，缺乏組織紀(jì)律性，比較自由和散漫。
三、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學(xué)期因為工作繁忙，關(guān)照還不深入。
總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
初中班主任工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期的時間又過去了,回顧這一學(xué)期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！回想起這個學(xué)期的班級管理工作，我可以用如下幾個字來形容：細瑣、繁忙、幸福。在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，我班順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、安全工作常抓不懈
做到安全工作周周講，時時要求學(xué)生注意，不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規(guī)工作
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中，我建立了班級規(guī)章，對學(xué)生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一直不放松的管理，本學(xué)期，我班的四項競賽總是名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。每個月都獲得“養(yǎng)正班級” 的榮譽稱號。
三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)
學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進步，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。
四、做好住校生工作
關(guān)心住宿生的飲食起居，多與保育員老師聯(lián)系，及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情況并及時妥善地處理。晚自習(xí)后常去宿舍，多接觸，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題。
五、組織一些主題班會，利用班會這一有利陣地對學(xué)生進行教育，褒揚先進，督促后進
特別注意進行理想教育，有些同學(xué)在初一、初二時成績比較差，因此思想上也有所松懈，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵他們只要現(xiàn)在你行動起來，還是會有進步的。
六、充分發(fā)揮小助手的作用，發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用
我班朱佳瑩、張獻林兩位班干部做得非常好，班級的各項事務(wù)都能管理起來，是我的“左右手“，我將班級的常規(guī)工作都交給他們來落實。組織學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，通過勞動，讓學(xué)生意識到保護校園環(huán)境的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而也有教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中班主任工作總結(jié)12
對我來說，這一年是比較累的一年，因為學(xué)生的年齡特征，因為踐行課堂改革，然而一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結(jié)如下：
一、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式。 初二下半年，學(xué)校開始進行大刀闊斧的課堂改革，學(xué)校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進行。調(diào)座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨學(xué)思想，配以相應(yīng)的評價方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
二、未雨綢繆，及時對初二學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備，給學(xué)生以良性心理暗示。 初二開始，越來越多的`學(xué)生踏入了青春期，我課余認真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達到最好的效果，并及時在班里分析別班的事例，給學(xué)生們好的心理暗示，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過學(xué)校處理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學(xué)之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。
三、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 其次，強調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實例，對學(xué)生加強自律也起到了很好的作用。 還有，加強小組長的培養(yǎng)，帶動小組學(xué)習(xí)的積極性。 另外，伴隨課改的評價方式，班級文化的設(shè)計設(shè)有評比欄，每天更新，讓學(xué)生保持競爭力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、加強后進生的轉(zhuǎn)化 通過課改，發(fā)動所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個學(xué)生。對有進步的后進生多表揚，課余找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進而提高成績。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進步很大的后進生。
五、密切家校聯(lián)系 學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)
初中班主任工作總結(jié)13
一、班上基本情況
八年級(4)班本學(xué)期有一位轉(zhuǎn)入的學(xué)生，全班有男生47人，女生42人，共89人。本地學(xué)生的人數(shù)比較多，而且本地學(xué)生相對比較調(diào)皮、較缺上進心，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。所以班上學(xué)生比較活躍，班上的紀(jì)律不是太好。
二、工作目標(biāo)
1.全班團結(jié)一致，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
2.形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)，學(xué).成績有明顯進步。
3.差生的轉(zhuǎn)化效果好，思想覺悟明顯提高。
4.爭取期末被評為先進班級體。三、主要工作1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調(diào)整部分學(xué)生座位，使學(xué).小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時調(diào)整值日安排表，加強值日組長職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。
4、及時進行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。
5、開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的.慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。
6、開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
7、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進的學(xué).自覺性。
8、繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。
9、以學(xué).委員為核心，以各科課代表為主的自.課和午間自主學(xué).活動，開發(fā)學(xué)生的學(xué).自主性和創(chuàng)造力。
10、充分利用課余時間辦好黑板報和學(xué)生的手抄報活動。
11、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學(xué)們的思想行為。
12、嘗試實施班干部輪換制度。
13、倡導(dǎo)在班級工作和學(xué).中大力實行《中學(xué)生一日常規(guī)活動》，培養(yǎng)競爭意識，開發(fā)創(chuàng)造力。
14、嚴(yán)格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
15、力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。
16、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的'得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)。
17、開展心理健康教育，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué).上。
18、本學(xué)期一定要做好“雙差生”的工作和重點學(xué)生的家訪工作。
19、對學(xué)校布置的各項工作不折不扣的完成。
20、堅決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時可以通過正當(dāng)?shù)那肋M行逐級匯報妥善解決。
21、做好班費的公開明細工作，嚴(yán)格班費使用制度。
22、采取有效的措施，杜絕學(xué)生進網(wǎng)吧。
23、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。八年級七班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于有些學(xué)生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當(dāng)中難免會出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學(xué).，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。
初中班主任工作總結(jié)14
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
�。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初二（2）第一屆班會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。
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我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)?shù)淖饔谩Ｊ紫葘W(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
�。ㄎ澹﹤�別教育與表揚相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進步，電腦管理工作認真負責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上力表揚，施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級事小情他都積極參與。令同學(xué)感動。本學(xué)期被同學(xué)評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學(xué)生的人格，增強集體的凝聚力。
�。┌l(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能
力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重。
�。ㄆ撸┳⒁獍l(fā)揮學(xué)生的特長
孫慧明擅長網(wǎng)頁制作，班級網(wǎng)頁由他負責(zé)，他為高珊同學(xué)的英語演講及班級在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精受到學(xué)校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、獲獎情況：
班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體
高珊、傅翠華獲�？ɡ璷k三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎
四、個別教育及與家長聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計次。同家長面談次，電話聯(lián)系次。
五、班級管理工作中的收獲和體會
老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的.集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的`重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人
初中班主任工作總結(jié)15
經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自我相處一年的學(xué)生們，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自我努力，不斷推敲以外，更要向別的教師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責(zé)，對自我負責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的教師xxx、xxx等三位教師于本月中旬x天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。
一、基本狀況
1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的'家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解狀況，并做好了詳細的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生的家庭狀況，確定了xxx等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上可是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
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