[推薦]語文教學工作總結14篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的語文教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教學工作總結 篇1
時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學規(guī)章制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
回顧一個學期來的語文教學工作,我本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好地完成了教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下:
一、班級情況分析
本學期本班學生共計 25人,其中男生 17人,女生 8人,寄宿生1人,農村留守兒童3人。學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。
二、具體教學工作完成情況
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個,其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經常向有經驗的教師討教方法,向他們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸!
3、培養(yǎng)學生的`朗讀習慣。
我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明理解了課文。因此在平時的教學中,我特別注意學生朗讀的指導。
首先,調動學生的積極性是最為重要的,在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生做出很好的示范。一同感受讀書的樂趣,使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量。
一個班級二十五個孩子,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每個學生都能學到知識,讓他們在學習上有所進步。同時,與家長經常聯(lián)系,提高學生的學習鞏固率。
三、在語文教學中滲透了法制教育
第二課 《自選商場》 滲透了《中華人民共和國消費者權益保護法》第十一條規(guī)定:消費者因購買、使用商品受到人身、財產損害的,享有依法獲得賠償?shù)臋嗔Α?/p>
第11課 《我多想去看看》滲透了《中華人民共和國國旗法》第十三條:升掛國旗時,可以舉行升旗儀式,舉行升旗儀式時,在國旗升起的過程國,參加者應當面向國旗肅立致敬,并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學除假期時,每周舉行一次升旗儀式。
第20課《小熊住山洞》滲透了《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
通過在教學過程中對法制教育的實施運用,學生們的意識行為有所改變;原先那些老是損壞公共財產,不愛護公物的學生的意識形態(tài)提高了,不在隨意損壞學校的公共財產了,甚至當他們見到極少部分學生有此行為時,他們還會加以勸告、阻攔;平時愛流言蜚語的那部分學生,也好像突然變了個人似的。
四、取得的成績
在這一次的全州期末考試中,對于我們這樣一個班來說考得不理想,與我之前的預計差太多了,語文人均分 分,及格率 %,優(yōu)秀人數(shù) 人,優(yōu)秀率 %。名列全鎮(zhèn)第 名。
五、存在的問題與不足
1、少數(shù)學生的學習習慣比較差,還有待進一步引導改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,加強閱讀方法指導。
3、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂,讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
4、教師駕馭教材的能力有待提高,面對課堂上學生不同的問題,要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時,不僅要備教材,還要備學生,注意預設和生成。
5、注意對不同的學生要有不同的教學方法,能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產生興趣,減少壓力,縮小學生間的差異。
6、農村留守兒童家庭教育較差,一般都是爺爺、奶奶或親屬管理,只管吃喝,學習無人監(jiān)管,致使學生產生厭學情緒。
六、下學期努力的方向
1、加強自己的業(yè)務水平,提高自己的教學能力
2、加強家訪工作,齊抓共管,及時發(fā)現(xiàn)學生不良習慣。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作,以優(yōu)生帶好差生。
4、上完一單元后及時檢測,做好查缺補漏工作。 總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn),我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用,放手發(fā)展他們的個性和潛能,變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但尚差甚遠,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,揚長避短,爭做一名更為合格的教師。為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
語文教學工作總結 篇2
驀然回首,一學期的語文教學又宣告結束。再回過頭來反思自己的語文教學,有得亦有失。以下是我本學期的教學情況總結。
一、基本情況
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛不夠活躍,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據六年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。
三,力爭凸顯學生的主體地位,設法提高學生課堂參與學習的興趣
從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的'業(yè)務水平
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎。
五、閱讀教學注重引導學生學會“批注式閱讀”
不讓語文課堂成為教師的“一言堂”,指導學生邊閱讀邊思考,學會寫批注,我通過一個個范例逐步指導學生掌握寫批注的一些好方法,如:
1、給標點寫批注,告訴學生有時一個標點可以讓我們想到很多,要引起我們注意的標點有引號、省略號、感嘆號、問號、分號等。
2、給詞語寫批注,讓學生明白,有的詞語內涵深刻,表情達意方面起了很大的作用,我們要練就一雙慧眼,把這樣的詞語拎出來仔細琢磨。
3、給句段寫批注。指導學生可以從內容的含義上和表達方法上去思考,還可以針對自己百思不得其解的內容來寫。我覺得,經過一段時間的訓練后,大部分學生能邊閱讀邊思考,解讀文本的能力得到提高,課堂上發(fā)言的學生多起來了。尤其是一些基礎好的學生,語感進一步增強,表達能力迅速提高。
六、加強課堂小練筆的練習
聽說讀寫是我們語文教學中基本的練習,但往往會忽略“寫”的訓練。這一年來,我很重視課堂中的小練筆,備課時,我都會琢磨一下,這節(jié)新授課有沒有“寫”的訓練點,學生有沒有興趣動筆。課堂教學,先讓學生走進文本與之對話,力爭讓學生入情入境,再讓學生進行適當?shù)男【毠P。小練筆的方式很多,我覺得首要的環(huán)節(jié)是讓學生走進文本,情感被激發(fā),“情動”自然“辭發(fā)”,小練筆寫起來如行云流水,交流成了一種享受。
七、堅持讀書與寫作
無論學業(yè)有多緊張,也要擠出時間讓學生進行課外閱讀,這是語文教學的根,不可丟;無論多忙碌,也要求學生堅持寫日記,這是語文學習的本。抓好了根本,再加上每日的練字,學生的語文素養(yǎng)不可能沒有提高。
八、夯實基礎
下學期的重點工作還要放在學生的書寫和基礎知識的夯實上。萬丈高樓平地起,地基不牢,無以立!
寫一手好字,讀一本好書,寫一手好文章,是我的語文教學觀。對于高效課堂,本人認識還不深,如何更好地調動所有學生的學習積極性,如何扎實學生的各項語文基本功訓練,如何更有效地提高學生的語文素養(yǎng),還有待于進一步去探索。
語文教學工作總結 篇3
我今年擔任高三年四、五班的語文教師。歲末將至,一學期又快結束,在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。
第一次上高三,雖然現(xiàn)在這兩個班級是從高一就帶上來的,教學經驗還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學期來,我認認真真地做好本職工作,以學生為主體,因材施教,課內外相結合,基本上完成林學期初給自己安排的教學工作。
一、戰(zhàn)前準備。
在正式展開復習之前,我針對20xx年高考的新形勢,認真研讀了08年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》,以及20xx年全國總共18份高考試卷,
特別是重點關注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領會,精心選題,根據學生的學習現(xiàn)狀,認真制定第一輪復習計劃。
二、制定計劃。
按照學校要求,高三語文復習分三個階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,知識的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生語文試卷設計)促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
三、注重過程
1、首先我用了大量精力和時間首先復習了5本必修課本,并把重點放在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”這兩個系列,讓學生把教材上的`優(yōu)秀現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應用和重要知識點歸納都能在頭腦中過一遍。
2、強調學生平時對古詩文和美文的背誦。特別是古詩文,不僅要能熟背,而且還要會默寫,盡量避免寫錯別字。
3、注重學生對名著的積累。文學名著考查是高考語文的一道大分值的題目,在學生了解其重要性的基礎上,督促學生分階段、有計劃地去閱讀,并且按時進行小測,了解學生的掌握情況。
4、強調平時的練筆,有步驟、有計劃地對三大類型作文進行復習,嚴格要求作文一定要當堂完成,不能拖沓。指導學生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法,注重培養(yǎng)審美情趣。
四、搜集信息
認真進行集體備課中,資源共享,團結協(xié)作。同時,加強了與兄弟學校等外界的聯(lián)系,及時了解他們的復習內容和復習進度。參加了在南僑中學以及進修學校等召開的高考信息會,重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷,讓有效信息為高三教學服務。
五、反思不足
在教學過程與教研小組學習過程中,我認識到自身教學上存在的一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進。
1、 給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少,創(chuàng)造性思維的訓練則更少。 因此,在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生多想多說多練。擴大學生知識面,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。
2、和學生多進行交流,特別是給學生強調一種意識,語文能力的提高是循序漸進的,經過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大,是一種非常危險的信號。
語文教學工作總結 篇4
在同組老師的共同努力下,高二第一學期劃上了句號,各項教育教學工作有序開展并圓滿完成,現(xiàn)將本學期工作做一個簡要的回顧和總結:
一、學習先進教育理念,引進先進教育模式,發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。
時代在進步,社會在發(fā)展,學生在變化,艱巨的任務要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。滿堂灌只能讓學生厭煩,效率低下,費力不討好。本學期我們在上學期的基礎上全面鋪開小組合作教學模式,各個班級在班主任的組織下,根據成績將全班學生按成績層級分成若干個小組,指定小組長負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法,但由于小組合作教學已經開展一年的時間,同學們大多已經形成了合作討論的自覺。同時,要求老師們繼續(xù)精心編寫導學案,上傳至共享文件,然后再由備課組共同商討,共同改進,爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學的導學案出來。
堅持每個星期周一召開一次備課組會議,統(tǒng)一部署進度,商討上課對策,交流上課心得體會,互相促進。另外堅持每周推出一堂組內公開課,優(yōu)化課堂,爭取項課堂45分鐘要效益,學生們對語文的學習普遍都舍不得花時間,如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,人多力量大,三人行,必有我?guī)熝伞;突W,在探討爭論中碰撞出火花。
二、積極利用網絡教學,合理利用網絡資源。
我們高二語文備課組這一學期在互聯(lián)網上搜集和教學有關的多媒體資料,按教材內容排列,建成了高中語文必修五的教學資料庫,同時對選修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術,能熟練進行多媒體輔助教學,能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,根據自己的'教學實際和學生的實際情況合理利用,不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網上的內容,另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網站。這幾種資料各有所長,綜合選用編排,可以有效地輔助我們的課堂教學。
三、專題教學形成特色。
本學期主要進行了兩大專題研究教學,一是議論文寫作序列教學,二是詩歌鑒賞專題教學。經過一個學期的議論文寫作訓練,同學們已經基本掌握了議論文結構的安排,素材的選擇和分析論證,所以這個學期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導,主要包括學習寫得深刻、學習寫得充實、學習寫得有文采和學習寫得新穎。我們的學生知識面不廣,閱讀的書籍有限,所以整體的寫作能力不高,針對這種現(xiàn)狀,我們既抓住基礎等級進行強化訓練,同時又在“發(fā)展等級”上教會學生在自己的文章中寫出亮點,不必面面俱到,一篇文章有一二個就行。
另外,本學期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,我們以此為突破口,和高考考點實現(xiàn)接軌,要求老師們從讀懂詩詞入手,重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點,各個擊破,歸納知識,規(guī)范答題。重點在形象類題,意境類題,情感類題,表現(xiàn)手法類題上下功夫。
四、狠抓常規(guī)教學管理,開展多種興趣活動。
本學期我們依然重視常規(guī)教學不放松。要求備課備詳案,符合教學實際。有課前設想的方案,有課后的教學后記。組內老師都能堅持寫課后反思,為以后上課打下了堅實的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練,堅持限時訓練,并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調動學生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動,比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對學生書寫習慣差的情況,本學期還開展了全年級的書法練習課,定在周三的中午20分鐘,定期評審,將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,以便促進。老師同學都積極參與,還組織學生參加了語文能力大賽,取得了不錯的成績。
語文教學工作總結 篇5
忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉眼間,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在鄉(xiāng)中心小學的第一輪學生;仡櫼粋學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為三十至四十分線上垂死掙扎的學生居然能考六十多甚至七十了?荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜,對分數(shù)高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報?偨Y自己的教學工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯:
一、提高學生課堂參與學習的興趣
從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的'學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
二、增強學困生的自信心
有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易給個機會把學困生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。
三、注意訓練學生閱讀能力的養(yǎng)成
語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。
我認為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣勝于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向學生推薦,我所教的班級,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。
語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,今后還要在這方面下功夫。憑經驗教書,總是個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個知識型的教師,一個受學生歡迎的老師。
語文教學工作總結 篇6
語文學科的工具性決定了它不是一門“很難”的學科。這個“不很難”的意思我理解為一是學生學語文不像學英語那樣有不入門、不認字的狀況。二是所有教師都教得下來。但是從語文教學的實踐來看,想培養(yǎng)學生具有良的語文能力是一件很難的事,即使很聰明,很刻苦的學生也很難在短時間內找到學語文的竅門,把這一科學好。
在語文的教學實踐中,我也體會到了一些學習的方式,教育的方法,感到有一些效果,總結為以下幾點:
一、語文教學要與育人相結合,語文教師團隊要團結、合作、形成合力。
語文課本上的許多文章都是有很強的育人內涵:教學生愛父母、愛護小動物。懂得感恩,知道付出才有回報,明白誠信的價值。理解經受挫折的是成功的墊腳石。還學會理解與人交往,正確處理早戀等。
貫徹育人思想不僅對學生現(xiàn)在的學習和思想有作用,而且對學生將來的成長也會很有好處。
要想一門學科整體成績好,我覺得團隊的作用也很重要。尤其對語文來說。學生的聽、說、讀、寫能力的提升,不可能在三五個月之間得到飛速提升。將全體語文教師的工作統(tǒng)一協(xié)調起來,以初一開始貫徹好語文課外閱讀和快速作文訓練對提升學生的語文成績效果顯著,另外,同一年級的語文教師互相學習,互相借鑒,分工合作,明確責任,不僅省時省力,而且效果遠比單兵作戰(zhàn)好。
二、要培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
各學科對學生具體的學習習慣要求肯定不太一樣,就語文來說,把課文讀流暢,讀出感情,能理解主旨,會品析文章的優(yōu)點我覺得要以每節(jié)課上,每篇課上抓起,尤其每學年開學的前兩個月,都會得使學生從以上幾點入手,教師在學習中不斷的檢查、落實,不過關的再督促、返工。這樣下來不僅使課堂較學的效果較好,對學生的課外閱讀也起到很好的引導作用。教師教學也就比較輕松、有序、有效。
三、認真組織和落實閱讀教學。
我們聽了陳主任的閱讀欣賞方法后,從05年開始我進行了課外自主閱讀嘗試,06年中考班上的語文成績比其它班要好一些,這也增添了我的信心。06秋,我開始在學校語文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議。我們全體語文教師很快在班上建立了“圖書角”,同時從許多課標推薦的名著用“意標”、“智慧”、“背囊”、“讀者”等美文。
近兩年,我們還將各種美文欣賞進行了歸類,每位教師負責一部分,比如理想、感恩、責任。愛父母、挫折、磨煉、勵志、青春等專題。每類文章專門印發(fā)給學生,各教師再引導學生閱讀、欣賞。
每一類文體的閱讀方法,各班也都相互交流、相互借鑒,我們從網上及縣內復習交流中也學到了寶貴的復習技巧和方法,并把這些東西融入到了閱讀指導中。
近幾年,我在語文組倡導每日一讀,每周必讀讀活動,即每天中午進行十分鐘的課外閱讀,每次一篇,爭取每日一得,每周各班抽一節(jié)課讓學生欣賞,借鑒美文。從實踐結果來看,學生很樂于接受,效果也很好。目前初中一、二年級的讀報活動也正在扎實的開展。
四、選擇資料要慎重,不能跟風,重在用好,有精。
原來總認為多練必有好處,資料別人用了,自己也一定要用,否則就跟不上了,可以實踐來看,有幾次我錯過了幾次使用資料的機會,效果并不差,再加上每年校的開會強調的,我就大膽舍棄了一些自己認為不適合本班學生使用的資料,這里面有復習交流題,有狀元寶典題庫,甚至還有中考說明樣題。
我覺得資料做多了,做濫了,反而會影響學生的思路,甚至有些不典范的,有歧義的題還會誤導學生。
五、要注重作文評講。
我感覺學生作文寫不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪兒,或者也知道差,可不知道怎么改。
基于這樣的想法,我的作文評講重在兩個方面:①本次作文存在的問題,把共性的問題找出來,必要的時候找?guī)讉典型分析一下,提醒他們下次注意改正。②把本次作文寫的好的個案,找出來觀摩、學習、借鑒。針對不同作文:或學全篇、或構思、或開頭、或題目、或結尾、或主題。這樣對寫的好的同學是一個鼓勵和肯定,對寫的較差的'同學來說也可從中借鑒和吸收一些,有用的東西。開長日久,作文就會有一定的進步。我們的《玉皇劍》也一直堅持刊登本報習作,讓全體師生學習、觀摩。
六、要及時反思,不斷改進,學習借鑒。
反思對于中考來說非常關鍵,也非常關鍵,也非常有效,只有及時的反思才主要培養(yǎng)很好的學習習慣,才知道閱讀較學必須落實,才明白教學中必須有自己的主見和思想根據自己的學情確定教法、學法。
每一年中考結束后,我都會仔細學習當年的專題,在試卷中檢討自己在教學中和復習中的失誤和疏忽。比如20xx年的散文《空谷出蘭》閱讀,讓我很懊悔,在最后一個月的復習中,我們只關注了基礎知識,而忽視了閱讀訓練,這很容易讓學生進入考場后不適應做閱讀,造成了一些無謂的失誤。
20xx年聽取陳主任的建議,我們對近三年中考說明,中考題都進行了細致的研究,對文言文,詩詞賞析的出題模式有一定的了解,復習也就比較對路,比較輕松。
這樣的教學反思和研究我還準備倡導在全校語文學科中多開展一些,使大家的教學都比較輕松,學生學的也輕松。
語文教學工作總結 篇7
所以,古人說:“讀書百遍,其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗讀,就是要用規(guī)范的普通話,聲音清楚、響亮地把課本中的書面語言轉化為有聲語言的再創(chuàng)作活動。它是閱讀的一項重要技能。朗讀在小學語文教學中的作用可謂是舉足輕重。
英國有位文學家說過:“書寫的藝術,哪怕在文法上修飾得再好,在表達語調時卻是無能為力的!笨梢,朗讀的重要性。如果能把好的文學作品作為語言的橋梁,利用標準的普通話表達出來,繪聲繪色地傳達給聽眾,就能達到如聞其聲、如見其人、如臨其境的境界。
。ㄒ唬、朗讀有助于發(fā)展學生的語言。
“小學語文教學的目的,是指導學生正確理解和運用祖國的語言文學,使學生具有初步的聽說讀寫的能力,通過熟讀、背誦,使書面語言內化為學生自己的語言,才能有效地提高學生理解、運用語言的能力。”一般來說,愛好朗讀的學生口語發(fā)展比較快,說起話來條理清晰,自然流暢,回答老師提出的問題,能召之即不來,呼之欲出。
(二)、朗讀有助于學生分辨善、惡、美、丑,運用語言文字準確地表達自己的觀點,抒發(fā)自己的感情,從而發(fā)展語言。
如:在語文教學中,有許多描寫自然風光景物的文章,這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美,有的描繪了事物的形狀、顏色、聲音、味道等,有的描繪了事物的姿態(tài),動靜特點等,使人賞心悅目,心曠神怡。通過朗讀就能很好地品味大自然的美。
。ㄈ⒗首x有助于學生深入理解課文內容,培養(yǎng)較好的習作能力。
朗讀不僅有利于學生積累發(fā)展,發(fā)展語言,而且有利于學生提高寫作能力。通過對語言文字的感悟、朗讀,學生在不知不覺中把文中內容的寫作技巧轉化為自己的技巧,從摹仿到內化到自創(chuàng),能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了。如很多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇,回憶起來仍然能夠記憶猶新,達到“妙筆生花”的境界。
“一群小鳥在枝頭歡唱,清脆的聲音,聲聲悅耳,讓人陶醉。晨風從人們耳邊輕輕拂過,讓人精神振奮,心情舒暢``````”我班上的王昆同學在他的習作《最美是春天》中這樣表達他的感受,從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂,讀懂了欣賞。正是因為該同學平時常誦讀優(yōu)美文章,常領略自然風光,才能描繪得如此美麗動人。
好的朗讀,可以達到聲情并茂,意味悠遠的效果;可以攝人魂魄,耐人尋味;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去,一首首動聽的'歌中去;可以讓人領略“舟行碧波上,人在畫中游”,亦可以讓人體會“會當凌絕頂,一覽眾山小”的境界。正如古人所說:“讀之而喜,拍案叫絕,起舞旋走;讀之而悲,涔涔淚落,脈脈欲述;斯時不知古人為我,我為古人,但覺神入文,文入心,永不失矣,日后動筆輒合,在已亦不知何來。”
那么,在小學語文課堂教學中,要如何抓好學生的朗讀,使學生從朗讀中加深對課文的記憶和理解,從而受到美的熏陶,有美的欣賞能力,能生成美,創(chuàng)造美呢?我認為,可以從以下幾個方面來提高學生的朗讀水平。
一、 讓學生明白朗讀的好處,從而激發(fā)學生良好的朗讀欲望。
1、首先要樹立學生講好普通話的信心,為朗讀作初步的準備。在教學過程中,學生普通話讀音準確、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎,所以一定要抓好讀音這一關。
2、教師自己范讀課文,經過自己精心的準備,深入地體會作品的豐富的內涵后,教師為學生范讀,給學生樹立一個愛讀書、愛朗讀的好榜樣,學生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣、語調、表情、手勢等。
3、播放錄音,讓學生欣賞別人的“朗讀作品”,從而加深對課文的印象,有了朗讀的沖動。
二、創(chuàng)設情境,設計各具特色的朗讀形式!罢n堂教學要多讀精講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切相結合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情!笔前。趯W生學習生涯中,朗讀能領略到自然美,入情入境地讀,就能喚起美的共鳴了。
1、默讀是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。因此,能在短時間內默讀課文顯得十分重要。
2、朗讀形式常見的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組比賽讀、表演讀等等。如人教版小學語文第十冊第一課《燕子》一文,可以通過配樂朗讀,讓學生充分感受春天萬物蘇醒、生機勃勃,感受小燕子的活潑機靈、矯健敏捷,從而讓學生受到了美的陶冶。又如《草原》一文,文中那藍藍的天,綠綠的草,白白的云和羊群,熱情好客的蒙古同胞,課前讓學生做好頭飾、道具等,課堂上表演讀,體會草原的大、綠、動和美,體會喝奶茶,吃手抓羊肉的愜意,從而深深地喜歡上了朗讀,喜歡上了課文。
語文教學工作總結 篇8
這學期我擔任七年級一班、四班的語文教學。剛走你工作崗位,教學經驗尚淺,我對教學工作從不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。在同事們的幫助下,同學們的支持下,經過一個學期的努力,我順利完成了本學期的工作,F(xiàn)將本學期的工作總結如下,敬請大家指正。
一、提高認識,指導實踐
在這方面,本學期我做到了以下3點:
1、這學期,我深刻認識到師德師風對于一個教育者的重要性,因此,我認真學習學校有關師德師風學習的材料,積極參加學校組織的有關師德師風的活動,平時我也常常學習一些優(yōu)秀教師的光榮事跡,了解他們的人格魅力,了解他們的知識魅力。力爭從思想認識上與他們靠攏。
2、找出以往問題,以促現(xiàn)在教學。一開學,我認真分析了上一學期的工作,找出工作中不足的地方并列出來,以指導這學期的工作。比如,工作沒有經驗,向其他老師學習不夠,工作沒有落到實處等。通過這樣,在這學期的工作中,我在這些不足的方面提高了不少。
3、提高對學生的認識,加大對學生的了解。農村的學生聽、說的能力相對較弱,七年級的同學相對比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。另外,四班對于我來說很陌生,以前沒有教過,所以,得下大力氣去了解他們。
二、發(fā)奮學習,勤懇工作
在這方面,本學期我做到了以下7點:
1、根據自己在思想上的認識,制定了工作計劃,確定了教學目標,以使自己工作有方向可遵循,有目標可奮斗。
2、我堅持了備課后在上課,鉆研教材,瀏覽教輔資料,積極準備教學用具。在備課之時,堅持不僅把教案備在本子上,還備在腦子里,以熟練,流暢教學。
3、認真批改作業(yè),細心從中找到問題以及學生還不懂得地方,然后利用晚自習及時講解補充。有時候,還對部分同學進行了個別輔導。及時測驗,認真批卷,認真總結,及時整改。
4、常通過班主任和其他老師了解我所教的兩個班同學們的情況,以對癥下藥,以及時調整教學方法。
5、虛心向語文組其他老師學習,常聽他們的課,以借鑒他們的長處以彌補自己的短處。也常讓其他老師來聽我的課,請求提出寶貴的意見。自己根據同事們提出的.意見認真總結,認真分析,及時糾正。另外,我也經常聽其他科老師的講課,從中我學到了很多教法以及課堂組織方法。
6、除工作之外,我努力學習,定了報紙,買了書籍,建了博客,這一切只為努力提升自己的綜合素質,提高自己的修養(yǎng),讓自己成為一個對社會有用的人。
7、在鄰近期末之時,認真組織了復習,制定了很多復習資料,既分類又系統(tǒng)的復習了。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都是體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,我已盡力。我明白到這并不是最重要的,重要的是找出不足,在今后該如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論結果怎樣,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,我將做好教學工作計劃,爭取在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教學工作總結 篇9
在這一學期里,在學校各級領導的大力支持下,我順利的完成了這一學期的教學工作,回首一學期的工作,悲喜交加。悲的是面臨初三畢業(yè)的普通班學生,部分學生失去了學習的興趣和動力,喜的是部分學習的學生都有明顯的進步,總之讓人歡喜讓人憂,故總結如下:
一、在思想上,我努力地去找那些在學習上失去興趣的學生談心,給予他們關懷,給予他們愛,無論是物質上,還是精神上,取得了較好的效果,我也從中得到一些啟發(fā),學生都需要賞識,你去賞識他,信任他,他才會對你有好感,對你信任,你說的話他才會認真的去接受,有什么知心話才會和你說,從而我們也從他的語言里知道他想干什么,也就會因材施教了,會有更好的效果,我深有體會。
二、在教學上,我緊緊圍繞數(shù)學教學大綱,樹立教學目標,抓住重點,突破難點,循循漸進,由淺入深地給予備課,講課,復習。而且多向有經驗的老師請教,認真的去聽各科老師的課,學習他們的教學方法,所以也順便完成了聽課任務。因為是普通班,主要抓的是基礎,所以在基礎知識的教學上多加強鞏固練習。采取的方法是利用早自習,其它的課給予輔導,主要是為了讓學生對某些題采取多見面的方法,來加強學生的記憶,與此同時也加強了對典型知識的積累。在復習的時候,緊緊圍繞中考說明的.要求標準,進行由淺入深的系統(tǒng)復習,在復習的時候爭取讓學生做一節(jié),師生共同核對一下答案。在模擬考試的時候,針對同學們的'掌握情況,每一套模擬試題,都邊講邊復習,達到舉一反三,漸漸地同學們對模擬試題適應了,最后幾次模擬考試,成績有所提高。再次在義務教育教材的基礎上,及時滲透新課程標準的部分內容,拓寬學生的知識面,達到所學內容能靈活掌握并會應用。
語文教學工作總結 篇10
冬去春來,上學期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實的氛圍中結束了;仡櫼粚W期的工作,總結如下。
一、領導重視、統(tǒng)一認識、是落實素質教育的保證。
玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級中學。但是,這所新興中學卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以,在以校長為首的領導下,全校42位教師統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,堅決實施課改精神:在狠抓升學教育的時候,不放棄一個差生。作為一名語文教師,我更明白肩上的責任:把課堂還給學生,自主學習。
二、集體備課、集思廣益、團結協(xié)作、共同提進步是突破教育質量的關鍵
團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,我們語文備課組有六位老師,初二的三位教師因為之前的備課,她們按照學校的要求已完成導學案的集體備課,所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎上做了一些修改,這樣我們的壓力就減輕了許多,當然,我們初一的已按照學校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動,我們都有針對性的開展集體備課,經過一學期的摸索,我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學。新調入的楊超老師的公開課,得到了領導及同行的肯定。
三、學生是課堂的主人,我只是引路人。
“變課堂為學生的天堂,”這是我的夢想。所以,在新課改的指引下,我嘗試著放手,以小組為單位,以小組長為組織者,讓學生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應變能力。我在課堂上僅僅是一個引路人,不讓他們走反了、走錯了。這樣的'課堂,學生喜歡,老師輕松。
四、課前多做準備,課后及時鞏固與反饋。
曾有教育專家說:你要給學生一碗水,你就必須擁有一桶水,甚至是源源不斷的活水。所以,面對每一屆的學生,不同的背景及教育,你就必須有新的理念與時俱進。所以,每一堂新課前,我從不敢懈怠,吃老本,一定要認認真真再備課。課后的作業(yè),既要適量,又要質量。不但如此,還要及時批改與反饋。我自認為,這是一個老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè),就一定給學生一個交代。
五、作文寫作與批閱,語文教學的重頭戲。
每星期一次作文,教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。作文形式多種多樣,有周記,有命題作文,有隨感,有考試作文。一學期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進行表揚及點評,有針對性的指出作文中的問題。可以說,學生看到我抱作文進教室就興奮的鼓掌,因為被表揚的同學不是固定的,每一次只要有亮點的作文或者有進步的同學我都會提出表揚。全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,將來為中考打下堅實的基礎。當然,這工作抓得越早越好.
六、抓基礎,抓落實;抓閱讀,抓成績。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握,要求學生先預習,弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時間進行抽查:有聽寫,有檢測,有擴展訓練。不過,重點的字詞在導學案上都有體現(xiàn),只是落實到位。
2、認真讀書的習慣。
我們編制的導學案,題目設置不難,但是要求學生認真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導學案的設計很重要,要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案,這樣,學生才會喜歡閱讀,也覺得有成就感。
3、由課內到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,一定要與課內有一點相關性。要么是同類文章,要么是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關聯(lián),這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。
總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應的辦法。一學期的工作結束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實際的教學中不斷的改進。一句話,活到老,學到老,任重而道遠。
語文教學工作總結 篇11
教學生涯中的第一個學期就這樣結束了,在這個學期中,感覺什么都沒學到但又覺得自己學到了很多東西,懵懵懂懂的,是該總結總結了。
我教21和25班的語文。其中,25班是所謂的重點班。作為新教師,我在入職之前就給自己樹立了一種教學理念,就是一定要讓學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。因此在開學的第一節(jié)語文課上,我就提出了學習語文科目的要求:要準備好四個本子,一個是積累本,積累多音字詞和成語熟語;一個是摘抄本,摘抄課外閱讀時看到的優(yōu)美句子和寫作素材;一個是周記本,每周寫一篇周記,一個是筆記本,聽課的筆記本。這四個本子每周一交,交上來我認真檢查。另外,我要求他們課余時間多閱讀課外書,每節(jié)語文課前5分鐘向全班同學介紹自己看過的一本書,介紹的時候要達到讓聽的同學產生非常想借你這本書來看的強烈欲望,才算完成任務,否則,下節(jié)課要繼續(xù)演講。在第一節(jié)語文課上,我還強烈建議他們盡量買語文工具書,比如《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》,要求他們在以后的語文學習中,只要遇到不懂或者不確定的生字詞,一定要勤查字典,然后將這次生字詞抄在積累本上。我特別強調了語文要多閱讀多積累的習慣。這樣一強調,學生就清楚以后的語文學科應該要做些什么,怎么做,給他們一個比較明朗的方向。因此,開學的第一節(jié)語文課非常關鍵。一定要好好利用好,能起到事半功倍的作用。
對學生明確了要求之后,我就按照這些要求嚴格實踐起來。但是后來在實踐的過程中,出現(xiàn)了一些問題。
首先是課前演講環(huán)節(jié),我利用寶貴的課前五分鐘實踐開展這個活動不僅是為了督促學生多看課外書,激起他們看課外書的興趣,而且還能訓練他們的口語表達能力,鍛煉他們的膽子。這在我看來是非常有益的事情,但是,有些學生并不這樣認為,于是他們對待這個活動不以為意,表現(xiàn)在不認真充分準備,或者有些學生直接拿出一本書,照著簡介去讀,甚至有些同學在周記跟我提意見說這個活動太浪費時間,還不如上課呢。面對這種情況,我首先找這部分學生談話,了解他們產生這些想法的原來,然后再耐心地告訴他們這個活動的`各種好處。然后在班上我強調了這個課前演講的必要性和重要性,最后,我結合學生的意見,將這個演講的時間縮短為三分鐘,學生就大為接受,另外,演講的內容也相應擴大了,不僅可以介紹書本,還可以說一則故事或者名人名言。這以后,學生就重視起來。所以,從這件事可以得到一些啟示,讓學生參與到規(guī)則的制定中,會讓學生更自覺地遵守并嚴格執(zhí)行。因此,這個活動才能持續(xù)下來,并且取得的效果比較明顯。
其次是積累本的利用。學生只講課堂上我強調的多音字詞和成語寫在積累本上,其他就沒有了。這說明學生的自覺性和習慣還沒養(yǎng)成。于是我又想了些辦法來整治。因為學生統(tǒng)一買了一套配套練習,這套練習有一整本活頁是專門訓練基礎題的,于是我就讓學生在周一、周三、周五的語文晨練時間里做這些練習,并要求他們做完后對答案,做錯或者不確定的拼音和成語要抄在積累本上,每周都要收上來檢查,以此督促他們做好積累工作。另外要求他們在平時零散的時間里,比如在飯?zhí)门抨牬蝻垥r,排隊做操時,上廁所時,都可以拿積累本出來看一看,記一記。平時的周練,如果做錯的,也要及時積累到本子上。另外,我還想了個辦法,讓學生每天輪流在黑板上寫五個多音字詞,讓學生每天都抄在自己的本子上。還每天寫五個成語在黑板上,我課堂上會抽查學生,如果回答不出來,就會收到相應的處罰。慢慢地,學生的積累本上越來越多東西,他們隨時積累的習慣也在漸漸養(yǎng)成。這是值得欣慰的事情。
在語文學習習慣方面,我做了這些方面的工作,因此,在段考和其中考試中,兩個班都的語文成績都有了很大的進步和提升,這應該也有他們良好語文學習習慣的養(yǎng)成的一份功勞吧。
剛從學生轉變?yōu)榻處煹淖约荷钪粋老師對一個科目的影響程度,尤其是現(xiàn)在的孩子都比較浮躁,要讓他們愛上語文,除了要自己找到興趣點之外,對語文老師的印象也是影響孩子對待語文科目的重要因素。所以,我告誡自己,一定要盡可能地讓學生愛上你,愛上你的課堂。這樣,他們學習語文的興趣就更加濃了。因此,我除了給學生一個好的印象外,就要讓學生喜歡上我的課了,那么現(xiàn)在的學生到底喜歡怎樣的語文課,不喜歡怎樣的語文課呢?為了進一步了解這些,我在第一節(jié)語文課上就布置學生回答這樣幾道問題:
你最希望的語文課堂是怎樣的?語文學習上,你希望得到老師的哪些幫助?收到學生的回答后,我如獲珍寶,認真而激動地將學生的回答一一進行歸類,然后對這些建議進行思考。學生普遍希望的語文課堂是活躍、幽默、有趣的,希望語文老師上課盡可能多地擴展一些課外知識。于是在備課的時候,我就更多地補充一些課外知識,盡可能在課堂上滿足他們的需求,不至于對語文課堂失去興趣和信心。在課堂上,我會在學生最低潮的時候用他們比較時髦的網絡語言來激發(fā)他們的興趣,這樣,語文課堂就活躍起來。后來,很多學生在周記上都反應說,很喜歡上語文課,甚至有學生說,每天最期待的就是語文課了,以前很討厭的語文課,居然因為我而愛上了語文課。看到這些話語,我想除了高興,更多的是欣慰。我知道,我做到了。但是,自己的課堂還是會存在很多問題,只能慢慢努力。
另外,我有一個比較理想的教學理念就是,讓學生在玩的過程中學習語文。因此我特別重視語文課外活動的開展。尤其是一些戲劇性、比較強的經典文章,我就讓學生用演戲的形式將課文呈現(xiàn)出來。比如《鴻門宴》,這是一篇非常經典的文言文,我提前幾個星期告訴學生要將這篇文章演出來,讓他們成立一個《鴻門宴》劇組,包括導演,演員,幕后等等。環(huán)節(jié)包括海選,排練,拍戲等等。最后在星期六的語文學習時間兩個班一起到階梯室進行匯演,其中還邀請了實習老師和其他語文老師做評委,最終選出了最佳導演獎,最佳女主角,最佳男主角,最佳女配角,最佳男配角這幾個獎項。還給他們頒發(fā)了獎品。整個過程,兩個班的演員們都表現(xiàn)地非常出彩,將嚴肅的歷史劇展示地非常通俗易懂,極富時代特色。臺下的觀眾都笑成了一片。最后,煞有介事的頒獎以上也是讓人回味無窮。后來學生跟我反映說,這個活動太棒了,以后要多搞這樣的活動;顒油炅撕螅谡Z文課上,我就總結了一番,然后引導學生對課文進行深入的思考,這樣,學生獲得的不僅僅是書上的知識,更多的還是一種難能可貴的體驗吧,這種體驗他們一定會銘記在心。
作為新老師的自己,經常去聽課,聽辦公室每個老師的課,聽師傅的課,甚至聽物理、數(shù)學課。這樣自己猜不至于太迷茫。在聽課的過程中,通常會假設,假如這個環(huán)節(jié)我來上,我會怎么處理。所以,正是聽課給了我很多經驗靈感。平時不懂的,會向前輩們請教。記得當時第一次開公開課,自己順利完成了任務,但是效果卻不大好。因為這次公開課,科組推薦我參加學校的說課比賽,我將這次機會給了辦公室另一個比較優(yōu)秀的新教師。因為不夠自信,所以沒有好好珍惜這次機會,如果下次有這樣的機會,我想一定要好好把握,至少給自己一次在專家面前剖析的機會,這樣,你才能有成長的可能。
下一階段要更加努力才行,爭取多讀課外書,多讀教育教學方面的論著,多寫教學反思,這樣才能成長。!
語文教學工作總結 篇12
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我擔任五年級(2)班的語文教學工作,回首這一學期來,工作中有苦有甜,感觸頗深。
一、基本情況分析:
本班現(xiàn)有45名,男生20人,女生25人,其中,有一男生和一女生是弱智兒童。部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,個別模仿性強,對語文充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),上課安靜聽講,卻未能積極開動腦筋思考問題,未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,學習消極應付,成績不理想。。
針對學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現(xiàn)總結如下:
二、教學質量
。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。
。ǘ┳龊脤W習方法的指導
我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到了舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的流感等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。
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本班極需幫助的差生大約有七名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的`小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
三、取得的主要成績
學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高,對學習增強了信心,后進生的轉化率和及格率均有提高。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),部分學生書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
語文教學工作總結 篇13
為了更好地完成今后教育教研任務,使教學工作更上一個臺階,本學期的語文教學工作總結如下:
本學期,結合課堂教學改革,實施了“合作學習五步教學法”。嘗試了“課前預習、創(chuàng)設情境、合作學習、匯報點播、拓展運用”五步教學,收到了較好的效果。特別是學生的課前預習,學生不僅提高了自學能力,而且也提高了收集資料的能力。
通過預習,使語文課堂教學向高效省時的方向發(fā)展。在教學中,我注重了學習興趣的培養(yǎng)。我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的'學習風氣。因此,絕對不能忽視。
為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
語文教學工作總結 篇14
新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,是既忙碌又充實,有著許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作小結如下:
一、求實創(chuàng)新,不斷提高自身的思想業(yè)務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,而教育教學又是我們教師工作的首要任務,所以,一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色,形成獨具風格的`教學模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學質量。此外,我還積極參加學校每周的教研活動,平時有機會就走進其他老師的課堂,取人之長,補已之短,以便改進自己的教學。通過這些學習活動,我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、加強教學基本訓練,搞好常規(guī)教學抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1.認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。2.提高教學質量,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3.注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4.關心愛護和轉變差生?偟恼f3、4班的語文基礎較一般,且兩級分化較為嚴重,因此,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。三、加強反思,及時總結教學得失。當然,在取得進步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
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