語文教學工作總結(jié)范文優(yōu)秀【15篇】
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的語文教學工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教學工作總結(jié)范文1
今年我三年級數(shù)學備課組共有3名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們?nèi)昙墧?shù)學備課組在學校、科教研組的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加聽評課等教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量作出了一份力。
一、抓好教學常規(guī)的學習與實施，提高課堂教學效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風建設(shè)。校教務(wù)處經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。定期對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學認知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內(nèi)容，定地點。四個統(tǒng)一（進度，目標，重點難點，作業(yè)測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范。按學校要求，每次集體備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的.目的。
二、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習教研教改知識，并且積極撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐，加強課堂改革。
三、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會。
由于辦公室的特點，我們數(shù)學備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，一定為提高教學質(zhì)量而發(fā)奮努力。
語文教學工作總結(jié)范文2
本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依舊調(diào)皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉(zhuǎn)變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、吃透教材，上好每一堂課
仔細備課，依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務(wù)當堂完成。依據(jù)教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發(fā)學生的'學習興趣。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。
1、預(yù)習方法
預(yù)習分三步進展：
�。�1）、標自然段序號。
�。�2）、圈劃文中要求會認的生字。
�。�3）、給課后生字注音。給學生肯定的時間，讓學生依據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能仔細、精確的完成每篇課文的預(yù)習任務(wù)。
2、識字方法
一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預(yù)習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習與穩(wěn)固，對“同偏旁”的字準時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比擬難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。
3、寫字方法
寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學生觀看這個字的間架構(gòu)造以及占格位置。引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，準時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。
三、重視朗讀訓練
一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領(lǐng)著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進展。引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，讓學生在有感情的根底上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子仿照力量很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。
四、班級治理方面
一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位教師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極協(xié)作班主任完成學校布置的各項工作。關(guān)注每個學生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀時也學到了許多字。
五、反思和努力方向
1、對學困生的關(guān)注應(yīng)加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。
2、對班級治理水平還有待提高。
3、平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽同組教師的課，多向有閱歷的教師請教，不斷改良自己的教學方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好教師。
語文教學工作總結(jié)范文3
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間這學期在平淡與驚喜、希望與遺憾中即將走過。下面我將本學期的教學工作做一簡單總結(jié)。
一、完成教育教學任務(wù)情況
1、習慣的養(yǎng)成。經(jīng)過上學期的努力和本學期的繼續(xù)跟進指導(dǎo)，大多數(shù)學生都已有了正確的讀寫姿勢，且已成為習慣。都能做到課前認真準備，上課認真聽講、積極發(fā)言。另外，在課外大多數(shù)學生都能一絲不茍地完成老師布置的任務(wù)，有自主預(yù)習、復(fù)習、自讀課外書的好習慣。
2、生字、詞的識記和運用。經(jīng)過前面幾學期的拼音識字教學，學生基本都能做到碰到生字看拼音，沒有拼音查字典。在寫字方面都能做到姿勢正確、筆順無誤、力爭把字寫正確、寫美觀。有部分在這方面有困難的學生，除了平時的`生字本練習以外又自愿買了與教材同步的字帖進行練習，實踐證明：效果不錯。在生字的識記上，我繼續(xù)采用以前的老辦法：由字找詞，由詞找句，再背句，記詞，然后再用詞造句。不同的是相比上學期有一個附加要求，就是盡可能多的把所學到的詞用在每天的日記中，是學生對所學字詞的掌握更加牢固、徹底。
3、說話，寫話。通過平時《語文園地》里“口語交際”和“展示臺”認真扎實的學習，大多數(shù)學生在口語表達、述說方面已有了較大進步。在注重“說”的同時配合《學習之友》上的寫話練習的訓練和每天一篇的日記的平常練習，有部分學生已可以做到標點基本正確，錯別字極少。
二、成功的教學經(jīng)驗
1、平時的生字本練習和同步字帖的雙管齊下，對處于規(guī)范字形、穩(wěn)定字形的二年級孩子很有好處。
2、辦“小小讀書角”開展“大家的書大家讀”活動，每天一個故事大家輪流講，讓他們漸漸嘗到閱讀的甜頭，提高孩子課外閱讀的興趣和口語表達的能力。
3、“小組長負責”和“快樂學習計劃”分組計劃（按學習成績把全班學生分成a、b、c、d四組，分組對待，平時作業(yè)的內(nèi)容和難度也因組而異，并在a組選出自愿的優(yōu)生對d組的學生進行一對一的輔導(dǎo)，進步較大的一對給予一定的獎勵。）的實行，既可讓學生在第一時間發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，對幫人者或小組長也很有好處。
三、存在的問題及改進的措施
問題：
1、個別學生的寫字速度與大多數(shù)學生相去甚遠，且錯別字極多。
2、少數(shù)學生受方言影響較重，在普通話表達方面有困難，在課文朗讀方面也結(jié)結(jié)巴巴很不流利。
措施：
1、繼續(xù)加強生字、詞的書寫指導(dǎo)和寫作練習。
2、鼓勵在普通話方面有困難的學生多朗讀，平時多練習用普通話與同學老師進行交流。
語文教學工作總結(jié)范文4
20xx年本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比擬完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的教師〞。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比方在教《《三峽》》一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽〞的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)進取探究習慣，開展求異思維本領(lǐng)
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的.課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說。〞此時的學生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了根底。
此外，注意學科間的整合。比方教《《三峽》》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關(guān)三峽的資料。讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。
本學期我雖然盡了自我的職責和本領(lǐng)去完成了教學工作任務(wù)，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求還有必須距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
語文教學工作總結(jié)范文5
本學期我擔任語文教學工作。由于兩個班的語文成績一直不高，因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的`舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、了解及分析學生實際情況，充分備課。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平時專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
四、加強理論學習，認真學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教” 。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成績。
語文教學工作總結(jié)范文6
似乎元旦的喜氣還沒消散干凈，一場苦雨就給新的20xx年添了些許的凄涼之意。馬上一個學期又要過去了，我的心還是有些忐忑不安。細細梳理了這個學期的工作，把它總結(jié)如下：
一、存在諸多不足之處：
（1）語文教學缺少計劃性。常規(guī)教學中常顧此失彼。有些好的`做法沒有堅持下去，就像變戲法的，趕著新。做去做來，花樣新以后，沒有認真落實。想到哪，就去做，結(jié)果太過于花哨。如上課前叫學生講一句勵志名言、抽背筆記重點、古詩詞、聽寫、齊讀課文重點、檢查預(yù)習、抽查作業(yè)應(yīng)該以固定的形式繼承下來，每一堂課都要隨機去做一樣，一直堅持下去。
（2）忽視了寫字的訓練
�。�3）學生學習語文的興趣不高。多數(shù)學生疲于應(yīng)付學習，沒有主動學習的習慣，仍然在教師的壓迫下學習。不能按時完成作業(yè)的學生人數(shù)呈上升態(tài)勢，能夠及時完成背書任務(wù)的學生也只有三分之二左右。
�。�4）“兩頭學生”問題突出，學困生、尖子生的培養(yǎng)仍需加強和落實。
�。�5）寫作沒有抓住“愛、成長、感悟”三個方面強化訓練，只是為了應(yīng)付學校的檢查而布置，學生勉強應(yīng)付，書寫出來的作文質(zhì)量不高，方法老化。
�。�6）過分的注重傳授知識，輕學法、考法能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。不注重知識的消化和鞏固。
�。�7）趕教學進度，心急吃不了熱豆腐。缺乏對教材整體的把握、認識、不注重知識橫向、縱向的梳理比較、不認真反思教學方法、教學方法形式單一、枯燥，不注重課堂結(jié)構(gòu)的完整性。
二、今后努力方向
1、面帶微笑上課，注意引導(dǎo)、激發(fā)學生學習語文學科的積極性，不斷讓更多學生喜歡上語文課。
2、做到學習要求因人而異，力求使每一位學生都能在語文學科學習上有所進步。
3、充分備課，考慮學生的實際需求、力求使教學語言做到準確、生動、幽默。
4、把握初中語文知識的學習及教學規(guī)律、在課堂上做到重點突出、考點明確、注重學生學法、考法技巧能力的培養(yǎng)。
5、形成沉穩(wěn)、大度、幽默的教學風格。
5、著眼于未來，讓語文教學真正服務(wù)于每一個學生、每一個家長。努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，全面提高學生的中考語文成績，不辱使命，對得起五印這片故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。
語文教學工作總結(jié)范文7
本年度，本人擔當語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)
一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷疼惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的學問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習喜歡，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，主動參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的.聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的探討”的子課題及縣級課題
開放性教學課型的探討的子課題的探討工作，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，準時總結(jié)探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的主動性，但對學生基礎(chǔ)學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對學問點的檢查落實不到位;
3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的熟識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對學問點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
4、實行措施，加強訓練，落實學問點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成果。
語文教學工作總結(jié)范文8
還記得寒風凜冽，還記得雪花飛舞，還記得芽苞初放，還記得桃紅柳綠，轉(zhuǎn)眼間已是驕陽似火、烈日炎炎，一個學期在日月輪轉(zhuǎn)中無聲的劃上了句號，回想這學期的點點滴滴，漸漸在心頭浮現(xiàn)出幾個詞語，那就是：團結(jié)和諧、精誠合作、拼搏進取、勇創(chuàng)佳績；這正是我們四年級語文組全體教師工作和學習狀態(tài)的寫照。
一、團結(jié)和諧、精誠合作
我們四年級語文組是個快樂和諧的集體，大家有話推心置腹的說，有事齊心協(xié)力的辦，最令我印象深刻的“語文節(jié)”活動的前前后后。3月底，學校就布置了該項活動，我和媛媛回到辦公室，向大家傳達了這個消息后，沒有一個人抱怨，大家都熱情的出謀劃策，這個說可以加個成語競猜的活動，那個說應(yīng)該設(shè)立個國學背誦比賽，還有的認為要有詩配畫的形式反應(yīng)春天的美麗……根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，經(jīng)過再三討論，我們確立了本年級語文節(jié)的活動項目：“共讀一本書”（用手抄報形式展示自己的讀書收獲）、“詩詞有約”（和春天相關(guān)的100首古詩詞展示，詩詞加插圖）、“國學英雄會”（分為國學精英、國學英雄、國學標兵三個等級）三項；之后，又確立了具體的活動過程和每個內(nèi)容的展示方式。其中，在古詩詞展示這個環(huán)節(jié)中，首先是100首古詩詞不能重復(fù)出現(xiàn)，然后是展示成品的大小和形狀，既要體現(xiàn)學生思維的多樣性和創(chuàng)造性，又要顧及展覽的效果，我們在辦公室反反復(fù)復(fù)的`商量，集思廣益，最終有了大家都一致認可的方法。隨后，作品展示的環(huán)節(jié)中，按照我們的計劃，分步驟展出了手抄報130余幅優(yōu)秀作品，古詩詞100幅作品，評選出國學精英（開學6周內(nèi)熟練背誦本冊16篇）26名，所有這些作品的評選、張貼全部在工作時間完成，沒有一個人耽誤自己的一個課時。
這項工作受到了年級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，外地來參觀學習的客人也對同學們的作品贊不絕口，這其中包含了我們語文組全體教師的心血，是我們組同志們肝膽相照、精誠合作的見證。
二、拼搏進取、勇創(chuàng)佳績
我們組是個和諧的大家庭，更是一個奮進的大家庭，組里的每個成員無不是全心全意的投入工作，期待遇到最好的自己。
我組教師楊媛媛，她是我們四年級的年級組長，更是我們語文組的主心骨，無論是日常教學中的疑點，還是“高大上”的理論，她都是我們最可靠的顧問。今年春天，“語文主題學習年會”在林州召開，會前，她和我們一起忙碌于學校的各項工作，后來，在三天的時間里，又思考設(shè)計出“小小新聞發(fā)布會”一課，在年會上展示后，受到了崔巒老師的高度好評，也讓聽課老師眼前一亮：原來口語交際課還可以這樣上！
我組教師秦中華，參加工作時間雖短，但成績驕人，她的班級語文基礎(chǔ)不算好，但在她的帶領(lǐng)下，成績穩(wěn)中有升，在這次期末考試中榮獲年級第一名。這和她平日踏實苦干、精益求精的工作態(tài)度是分不開的。每上新課，她都要在辦公室數(shù)次問詢：這節(jié)課的重點是哪兒？學生該實現(xiàn)什么目標？《語文鞏固》上的題目，她也都謙虛的和大家討論，從不說“大致上”是什么的話；她對學生要求嚴格，從不放任哪些馬馬虎虎的學生，因此，她的班級中，沒有一個不及格的學生。
蘇改平老師是一位有近二十年教齡的老師了，她平日不多言語，總是在悶頭鉆研教材、評改學生日記，檢查學生當天的家庭作業(yè)，要不就在專心讀書、做讀書筆記，因此，她不僅每次考試都能名列前茅，而且形成了自己的教育思想，每當我們在一起討論教育學生的話題時，她總是能一語中的，讓人想起“斯人不言，言必有中”的古語。
善應(yīng)鎮(zhèn)、水冶鎮(zhèn)老師在我校參觀期間，本組教師王向麗、秦中華和我，三人共同設(shè)計并做課《普羅米修斯》，受到了客人的好評；在6月份的“課博會”上，我組教師曲麗芳、郭麗霞、原俞慧所做的移植課，體現(xiàn)了課程的結(jié)構(gòu)化和課堂的高效性的特點，受到了聽課教師的好評；我組老教師張明芳，從不放棄一個學生，總是想盡辦法，讓孩子們盡量多學點知識，我們年輕教師都無比感動。
三、反躬自省、明確方向
四年級語文組，是個充滿活力的團隊，也是個有反省精神、能客觀冷靜看待自己的團隊，學期結(jié)束之時，我們組拿到分數(shù)冊，都能主動明確自己下學期的努力目標：卷面分數(shù)低的，確立要抓書寫訓練的目標；基礎(chǔ)知識差的，明確要扎扎實實抓好基礎(chǔ)能力的訓練；有的老師找出了需要下學期重點督促的幾個學生，列出清單，時刻提醒自己對他們要多加關(guān)注。
我要說的是，作為這個組的組長，我感到十分慚愧，在四年級的兩次考試中，我都位于中間；對教材的把握遠沒有秦中華、蘇改平、王向麗她們那么精準深刻，也缺乏她們那種“擰勁兒”；楊媛媛老師平時氣定神閑，從不見她呵斥責備學生，也不見拖堂、補差，但每次考試總能取得好成績，可見是對語文教學的規(guī)律有了深刻的認識，這都是我需要向她們學習的地方；此外，我還要加強自身修養(yǎng)，平日說起尊重學生來頭頭是道，但是情急之下，還是難免出語傷人，有時甚至憤激難以自制，推搡學生也是有過的，現(xiàn)在冷靜下來，回想自己的那些言行，如芒刺在背，如骨鯁在喉。子曰：“生無所息”，我更是感覺到自己需要學習的太多了。
語文教學工作總結(jié)范文9
本學期我擔當一年級的語文教學。整個班學生成績一般，有不少學生聰慧，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散�，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過一學期的努力，抓好學生的根底學問教學，大局部學生到達了開學初制定的學習目標，把握了以下學問：
�。�1）注意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的'重點。我積極地向年級里的教師請教與溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導(dǎo)學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好讀書訓練：首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；
其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
�。�3）抓好寫字訓練：在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅（先舉起小手跟教師過一遍筆順筆畫，在讓他們書寫），既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求。
�。�5）通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、抓好學生的學習習慣：我始終根據(jù)語文學科治理制度嚴格治理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。
�。�1）課前預(yù)備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
�。�2）上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學生遵守紀律的習慣。
（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
�。�4）回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復(fù)完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。
�。�5）教師講課時，留意聽講，記住教師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。
�。�6）仔細完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細標準，不敷衍教師。
�。�7）課前要養(yǎng)成預(yù)習的習慣，教師要提前做好“預(yù)習提示”。
�。�8）每學完一課，要做好復(fù)習，有疑必問，不能留下不懂得問題。
二、存在缺乏與今后準備：
1、學生進展不平衡，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績欠突出，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；
3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
經(jīng)過一個學期的不懈努力，雖然本班學生的學習成績一般，但今后，我將努力改善，提高學生學習質(zhì)量，促進學生的全面進展。
語文教學工作總結(jié)范文10
期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。一學期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學的輕松、扎實�，F(xiàn)將本期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的提高
作為一名幼兒教師，如果在各科教育教學環(huán)節(jié)上有豐富的學識理論，結(jié)合到每一教育環(huán)節(jié)上，注意自身的教育教學修養(yǎng)，那么幼兒就會通過教師這面“鏡子”不斷地去模仿，不斷地去學習。由于我是首次擔任幼兒教學工作，所以我積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到幼兒教學中，注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，充分利用各種資源，經(jīng)常和擔任過幼兒教學工作的老師探討，遇到不夠明白的地方虛心請教，力爭教學上精益求精。
二、具體教學工作
學前班是孩子進入小學的第一步，起到幼小銜接的作用，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為幼兒的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在幼兒學習習慣、漢語拼音教學、識字教學、寫字訓練等方面作了努力。
1、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
作為學前班的小朋友來說，如何能讓他們在30分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓他們在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿勢到愛惜學習用品，從舉手的姿勢到傾聽的習慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學年來的培養(yǎng)，我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學習習慣，這樣也提高了課堂教學的效率。
2、抓好拼音教學
拼音課是學前班教學中的一門重要學科，是幼小銜接的一道難關(guān)，也是識字閱讀的拐杖。那么孩子們在閱讀識字之前就要學好拼音，這意味著他們?nèi)绻苷莆蘸闷匆簦涂梢跃邆湟欢ǖ淖詫W能力，既能品嘗識字的甜頭，又能體會閱讀的魅力。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功，堅決不讓一個幼兒掉隊。
處于幼兒期的孩子，是十分貪玩好動的。在拼音課中為了迎合孩子們的興趣提高其學習的積極性，我運用了多媒體教學，但是一節(jié)課要達到實效單靠多媒體、圖片和活動教具是遠遠不能滿足他們的需求的`，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時讓他們多動動腦、動動手、動動口，用多種形式調(diào)動了孩子們學習的積極性，營造了愉悅的學習氛圍，還讓孩子們在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過幼小銜接的第一道難關(guān)。
經(jīng)過兩個學期的拼音訓練，幼兒掌握了24個韻母、23個聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，掌握了聲母j、q、x與ü拼讀的規(guī)則，能拼讀音節(jié)。
3、抓好識字教學
識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。幼小銜接教材在識字認字上要求多認少寫，所以我重視幼兒對漢字語言的積累。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓幼兒感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要幼兒切實掌握好字形的分析法、識記法。每個幼兒思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，我提倡小朋友自己想辦法識記字形，我參與討論但決不強求統(tǒng)一，及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。
4、抓好寫字訓練
人的習慣的形成主要在幼兒和小學階段，而幼兒班的寫字教學是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。所以在教學時我特別注意，要求幼兒寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫。古語說：“少成若天性，習慣成自然�！笔紫�，要讓幼兒寫好字，作為他們的老師，我更注重自己在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)孩子們學會讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習慣方面的要求幼兒。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。
三、存在的問題與不足：
在教學過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結(jié)以下：
1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的分辨帶來了困難。“b”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系，我雖然動過很多腦筋，但有些孩子還是分不清楚。
2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學中有這么一個案例：我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時，有些幼兒總也分不清。
3、部分孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關(guān)，也有的孩子書寫不認真。一個學期的教學工作很快就結(jié)束了，但一個學期的教學使我得到了許多的啟示：小朋友就像一張白紙，純真無邪，作為老師的我們責任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，直接關(guān)系著他們的成長，因此我們要小心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣燦爛、芬芳。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力使自己的教育教學水平再上一個新臺階。
語文教學工作總結(jié)范文11
光陰似箭，日月如梭，不知不覺一個學期就這樣結(jié)束了。本學期我擔任的是小學四年級（2）的語文教學。面對43雙陌生的眼睛，我對他們充滿了好奇。通過向上一任的老師了解情況，我知道本班的學習基礎(chǔ)還算不錯，優(yōu)等生還是比較多的，差生也有但還比較聽話，管理起來也不那么費心。緊接著就是在四年級同仁的幫助下，結(jié)合本班的實際情況，制定了學期語文工作計劃。
在工作計劃中我本著提高學習成績，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以教學大綱為標準，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫，時刻不忘學生的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
為了圓滿完成教學計劃，我首先做到了認真?zhèn)湔n，同年級備的課結(jié)合自己的實際情況靈活應(yīng)用，并根據(jù)不同的課型運用不同的講授方法，充分提高學生學習的積極性。在學生的養(yǎng)成習慣上我重點強調(diào)他們的書寫習慣，讀書習慣等，并且讓學生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習，課后復(fù)習的習慣，讓學生深知課堂教學的重要性，“課堂十分鐘，課下十天功”要根深蒂固地扎在學生們的.心中，課堂上我能嚴格要求學生。針對學生的朗讀，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我則把它融入到我的語文課堂，請保留此標記。）之中，背誦古詩，好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點的幫助。
至于閱讀，從平時對考試，我都十分注重對學生閱讀能力的訓練，想通過閱讀提高他們的思考能力，解決問題的能力，而且還經(jīng)常通過考試，對學生進行解題能力的訓練。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，學校還單獨安排了一節(jié)閱讀課，在課上我經(jīng)常給學生們分享閱讀所帶來得快樂。
在全體師生的共同努力下，本學期的語文教學能夠按要求完成任務(wù)，學生的養(yǎng)成習慣有了一定的改善，部分學生有了極大的閱讀興趣，學生的成績也在不斷的上升，語言表達能力有了一定的提高，學生有很高的朗讀興趣等等。
當然在本期的教學中也有很多的不足之處，比如作文教學指導(dǎo)不夠得力，學生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高，沒能全面，多層的提高學生的語文能力，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。
回眸過去，展望未來，在本期的教學工作中有得也有失。在以后的教學中我將充分利用語文課程資源，多運用現(xiàn)代的教學工具，多汲取營養(yǎng)，吸取教訓，一步一個臺階，為提高學生的語文素養(yǎng)而努力。
語文教學工作總結(jié)范文12
長期以來，語文教學雖然不斷地進行改革，但以傳授知識為主要內(nèi)容的唯理性教學模式及按“知識點”的條條框框和思考題逐一分析、解答、落實的應(yīng)試教學模式妨礙了學生對文章美的直覺感知和體驗，不能讓學生從整體上來感受到美的魅力。如何扭轉(zhuǎn)這種不良現(xiàn)象，切實可行的方法就是在語文教學中自覺地有意識地塑造、建構(gòu)學生的審美心理結(jié)構(gòu)，而學生的審美心理的建構(gòu)是要通過審美教育來實現(xiàn)，因此我們必須高度重視學生的審美素質(zhì)教育，通過各種審美實踐活動來培養(yǎng)學生健全的審美心理結(jié)構(gòu)。
一、培養(yǎng)審美感受能力
視覺、聽覺是審美感知的兩種主要官能。朱光潛說：“美感起于形象直覺�！蔽膶W作品是作者用來表達思想感情和審美觀點的，語文課的審美教育也源于作品的語言，我們可以通過對作品語言的剖析，讓學生感知語言的形象美、內(nèi)涵美和思想美。也可以運用朗讀，使學生的審美感知的指向隱含于審美對象的美，激發(fā)起審美主體心理上的喜、怒、哀、樂的情緒反應(yīng)，讓學生體會到審美的音樂美、語言美、情感美。
文學作品是通過形象來反映生活的，所以我們可以通過對作品中人物或景物的形象美進行剖析，讓學生感知美。例如，《風景談》一開頭，出現(xiàn)在我們視野中的是作者為我們描繪的一幅“沙漠駝鈴”的畫面，望不到邊際的沙漠“白茫茫一片”，發(fā)著“微微的白光”，突然，地平線上出現(xiàn)了“黑點”，逐漸變成“黑線”，微風送來鈴鐺“丁當，丁當”的“柔聲”，“昂然高步”的駝隊排成整齊的方陣，加上那“長方形猩紅大旗”與那“蒼�！薄凹澎o”的沙漠形成了鮮明的對比，給人一種“莊嚴、嫵媚”的感覺。我們可以抓住以上這些詞語從色彩、感情、聲音及動靜變幻去指導(dǎo)學生感知形象，從中欣賞到大自然的陽剛之美，領(lǐng)悟到大自然的粗獷及人們戰(zhàn)勝大自然的偉力，進而理解“自然是偉大的，然而人類更偉大”的深層內(nèi)涵。
二、培養(yǎng)審美想象及聯(lián)想能力
教學中應(yīng)盡可能地將課文的審美因素與學生的審美經(jīng)驗“接軌”。這種“接軌”要求教師在分析課文、闡釋問題以及提問時，恰當?shù)厝谌雽W生社會生活和課余生活的內(nèi)容，啟發(fā)學生進行“勾聯(lián)”“嫁接”和“回憶和聯(lián)系”。
奧地利心理分析學家馬赫曾對聯(lián)想作過這樣精辟的論述：“……在兩種突然同時迸發(fā)的意識內(nèi)容A和B中，一種內(nèi)容在出現(xiàn)時，也喚起另一種內(nèi)容。”這種聯(lián)想使學生產(chǎn)生愉悅的愉快的感覺，聯(lián)想的結(jié)果是學生的思維超出了作品本身。吟誦李白的不朽詩句“黃河之水天上來”，出現(xiàn)在人的腦海里的何止是黃河呢？也許是浩瀚無際的大海，也許是一瀉千里的黃果樹瀑布，也許是滾滾東去的長江……想象在人們頭腦中迭現(xiàn)的是許多波瀾的畫面，使審美的感受更豐富了。
一篇課文中的審美因素很多，教學中宜抓住課文中最能反映中心主題的，反復(fù)出現(xiàn)或突出表現(xiàn)的主要人、景，抓住凝聚作者思想感情和審美意識焦點的“情結(jié)”，誘導(dǎo)學生闡發(fā)、品味。所以要充分利用課本提供的“思考練習”，設(shè)置想象、聯(lián)想的階梯。如《荷塘月色》第二題：“作者是抓住荷塘月色的哪些特點來寫的？……并聯(lián)系寫作實際說說如果不這樣寫，還可以有怎樣的寫法，效果會怎樣�！边@是指導(dǎo)和提示作想象和聯(lián)想操練的，施教者可以根據(jù)題目設(shè)計出各種有益于想象、聯(lián)想的訓練臺階，使學生得到發(fā)生想象和擴展聯(lián)想的實踐鍛煉。
三、培養(yǎng)審美情感及審美理解能力
語文教材是美的載體，每一篇課文都體現(xiàn)著各自不同的美的內(nèi)容。有的歌詠偉大，有的歌詠平凡；有的'歌頌善良，有的歌頌純真；有的鞭笞丑惡，有的鞭笞好妄；有的鞭扯落后，有的鞭撻黑暗……這些豐富多采的語文內(nèi)容無不寄寓了作者的審美情感。這就要求去啟發(fā)、引導(dǎo)學生在語文學習中了解人的自身，了解人的情感和內(nèi)心世界，這樣可以幫助學生更好地理解課文。讀蘇東坡的意境開闊、場面宏大的《念奴嬌·赤壁懷古》，要體會作品所表達的時間流逝，世事沉浮的懷古之幽情，就必須幫助學生從作品的表層走進作品的深層，把“浪淘盡千古風流人物”“一時多少豪杰”“人道是三國周郎赤壁”聯(lián)系起來，同蘇軾當時被貶黃州不得志的思想情緒聯(lián)系起來，體會作者對雄姿英發(fā)的周瑜建功立業(yè)的敬慕，體會作者感慨今昔，由物及人，由人及己，抒發(fā)“人生如夢”的心理歷程，由此而獲得自己的審美感悟。
當然，以上所談的審美感知、想象、情感與理解并不是各自獨立的、涇渭分明的，而是互相聯(lián)系、互相滲透的。美的具體性和美感的情感性，決定在培養(yǎng)審美感受能力的時候，必須調(diào)動學生的生活和知識積累去進行聯(lián)想和想象，以豐富審美對象中包含的情感因素，使學生理解美的形象所展示的意義，明確美的情感所蘊含的理性。當感知、想象、情感和理解這些心理要素結(jié)合起來，并達到自由協(xié)調(diào)的狀態(tài)時，一個審美感受、領(lǐng)悟、體驗系統(tǒng)，即審美心理結(jié)構(gòu)也就組合而成了。這時愉快的審美體驗也就產(chǎn)生了，在這種狀態(tài)中，不僅學生的認知和審美能力得到發(fā)展，而且學生的人格修養(yǎng)也能得到完善。
語文教學工作總結(jié)范文13
教學工作是學校發(fā)展永恒的主題。本學年我校以“加強隊伍建設(shè)，深化課程改革，減負增效，規(guī)范教學常規(guī)管理”為工作重點，在本學期加強了常規(guī)工作管理，關(guān)注了教師梯隊發(fā)展，并繼續(xù)對全體師生進行了修身教育。下面就將本學期的教學工作進行簡要總結(jié)。
一、加強教學常規(guī)管理工作，使學校的教學管理逐步走向規(guī)范、扎實，促進良性循環(huán)。
1、按計劃進行各項常規(guī)檢查，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。
本學期小學部繼續(xù)加強對教學常規(guī)工作的管理，在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學的管理達到理想的效果，全面促進教學質(zhì)量的提高。干部要樹立責任意識，在繁忙的工作之余保證做好本職工作。在計劃的制定上明確要求：要重點加強備課、上課、業(yè)務(wù)學習、批改作業(yè)等教學常規(guī)工作的指導(dǎo)、落實與檢查工作，確保教育教學工作穩(wěn)步開展，有序進行。
對各項常規(guī)工作要做到有檢查、有記錄、有評價、有建議。對學校開展的各項活動有總結(jié)、有反思。本學期教務(wù)處對教師上課、教師學生作業(yè)進行了在開學初和鄰近期末進行了兩次檢查。第一次檢查后將教師作業(yè)進行了展示，以激勵老師為學生樹立良好的榜樣作用。學生作業(yè)完成情況良好，一至六年級的學生都布置了作業(yè)內(nèi)容，并按計劃完成，保證了質(zhì)量。
對教師備課和反思進行了抽查，改變了以往提前告之的形式。根據(jù)抽查結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，對沒有按時上傳的老師進行了批評教育，并要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。從本次檢查中可以看出，我校長期以來在常規(guī)管理上存在一些問題，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，現(xiàn)在正在逐漸規(guī)范，取得了一些成效，但仍需在落實上加大力度。下學期將集中精力重點對教師的備課內(nèi)容和反思進行檢查，規(guī)范教師的教學行為。
2、加強常態(tài)聽評課，提高常態(tài)教學質(zhì)量。
本學期教師聽課、教研組聽課、學校研討課共有60余節(jié)。老師們在課堂教學上有一定的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別教師課前備課意識差，準備不足，教學目標不明確，教學環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然，教學重難點不夠突出；個別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達能力較差、板書設(shè)計不合理、粉筆字不規(guī)范等，還有一些教師上課推拉，完不成教學任務(wù)。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我們都及時都能把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，通過大面積聽常態(tài)課，聽改進課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，以期共同提高。
3、微格課題研究促進教師專業(yè)提升。
吳校長申報的“指導(dǎo)學生運用思維策略的研究”是十二五的區(qū)級重點課題。已經(jīng)進入結(jié)題階段。經(jīng)過專家王鳳桐老師的近距離指導(dǎo)，我們對微格教學的研究也越來越深入。除采用按以往錄課、修改、再錄、反思的方式完善外，本學期微格課題研究主要任務(wù)就是整理教材，結(jié)集成冊。
我校分為語數(shù)兩個學科進行整理。以數(shù)學為例，各年級按學習領(lǐng)域4個模塊進行整理，在細分學習內(nèi)容，每一個知識點整理的模式為：模塊（領(lǐng)域）→部分→教學內(nèi)容（知識點）→教學目標（與知識點相對應(yīng)）→思維策略項目→訓練計劃→教學設(shè)計（選用）。在這項工作的開展過程中，并沒有一個統(tǒng)計的答案，而是通過專家到校、教研組研討等不斷完善，把微格與課堂教學有機結(jié)合，形成教學范例。雖然說我們的成果會存在很多的問題，但是不斷研究、不斷修正的過程正是我們不斷提高的過程。截止到期末，上冊的知識點整理已經(jīng)基本成型。
二、繼續(xù)加強教研組活動監(jiān)控，有效提高教學能力。
上學期末，我校進行了教研組長工作交流。通過交流，組長們能夠及時發(fā)現(xiàn)本組教研活動方面存在的問題，互相有了借鑒。學校在教研組建設(shè)上也從多方面考慮。首先在課表的安排上克服困難，保證了各組每周至少有兩節(jié)連續(xù)的課能夠組織教研活動。其次，檢查各組制定教研計劃的情況，將每次活動的內(nèi)容提前進行合理的預(yù)設(shè)，特別是研究課的安排要有主題意識，確實是課堂教學中急需解決的問題。第三、在各組教研活動中，教學主任都能夠積極參與，與老師們共同研究，給出意見。其四、提高組長的工作能力，通過定期召開組長交流會，規(guī)范組長的言行，通過對組長的管理，提高整組的活動實效。
三、關(guān)注教師發(fā)展，重點抓好兩頭隊伍建設(shè)。
教師是學校發(fā)展的第一關(guān)鍵資源，只有提升教師內(nèi)涵發(fā)展，促進專業(yè)提升，才能增強學校的核心競爭力。在本學期我校重點抓骨干教師隊伍建設(shè)及新教師的培養(yǎng)。
首先組織廣大教師深入學習各項骨干教師的評選文件，做好各級各類骨干教師的評選申報工作。讓老師們根據(jù)自己特點和發(fā)展需求做好申報準備。我校區(qū)級骨干教師6人，本學期結(jié)合區(qū)級骨干教師錄課、教研組活動、師帶徒等工作加強了對骨干教師的管理，一方面為其創(chuàng)造更大的提高、發(fā)展空間，更重要的是發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，并促進骨干教師持續(xù)發(fā)展。根據(jù)以往區(qū)骨教師工作忽略考核評價反饋的問題，我校在區(qū)骨的校內(nèi)考核上給予了充分的重視。在2月26日召開了區(qū)級骨干教師考核工作會，將每位老師的工作情況、心態(tài)等晾一晾、曬一曬。是骨干教師意識到既要享受骨干教師待遇，同時也要履行骨干教師義務(wù)。為了持續(xù)發(fā)展不但學習和提高。
我校以中年教師為主，新教師力量薄弱。近幾年陸續(xù)有一些新教師來到我校。新教師的到來為學校注入了生命活力，但他們大多是非師范類專業(yè)畢業(yè)，還有一些是已經(jīng)從事了一些社會工作后開始考入教師行業(yè)。這些老師沒有從事過小學教育，沒有經(jīng)歷過專業(yè)學習，缺乏經(jīng)驗。為此我校對于新教師的發(fā)展給予了更多的關(guān)注。關(guān)注教師的發(fā)展，必須堅持制度管理與人本管理相結(jié)合，著力強化教師的可持續(xù)發(fā)展能力，使教師與時俱進，跟上時代的步伐，適應(yīng)社會的發(fā)展。
我們根據(jù)上學期工作中存在的問題，加強了對青年教師的管理力度。首先，繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作。不同于以往的師帶徒，把工作經(jīng)驗只是簡單的口耳相傳。而是讓師傅走進徒弟班級，進行0距離接觸，確實進行言傳身教，從早上入校到下午放學，應(yīng)該如何組織；從學習習慣的培養(yǎng)，到養(yǎng)成教育的點點滴滴；從新授課的講解，到練習課的安排；他們不僅言傳，還親自示范；一學年下來，幾位新教師教學能力提高了，班級管理有條不紊，很快適應(yīng)了新的工作環(huán)境。
作為教學干部對新教師的幫助和管理，我們沒有都推給師傅。而是全心投入其中。一方面制定出新教師的聽評課計劃，另一方面手把手的示范，教給新教師如何備好一節(jié)課，一次次，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩。有需要的時候，特別是對知識點比較典型有一定難度的時候，我們還安排有經(jīng)驗的老師為新教師上示范課。這些新教師在小學部忙碌著，也快樂著，哭著也笑著�？傊砷L的路上我們一路相伴。制度管理不是人文關(guān)懷，正如新教師李賀然老師在總結(jié)中這樣寫道。
身邊的很多老師及時對我伸出了援助之手，最讓我感觸的是我的師傅鄭杰老師。師傅有自己的工作要完成，與此同時，幾乎每天早自習都會進入我們班，及時給我建議，教務(wù)處理班務(wù)。鄭老師會在做事中，讓我觀摩，之后再告訴我應(yīng)如何處理為妥，對我及對班級的管理都特別到位。鄭老師的悉心指導(dǎo)，使我很快適應(yīng)了班主任工作。
和我搭班的楊亞娟老師也給予我很多幫助。不僅直言不諱地指出我工作當中的很多問題，還主動幫我處理。在教學上，吳校長專門聽我的課，給我指明備課的方法。馮主任，10月初說每周五聽我一節(jié)課，真的是能夠做到言出必行。
有一次恰逢我安排了考試，馮主任就要求下周聽兩節(jié)，補回來。而且每次聽完不僅跟我交流教學內(nèi)容，還透過現(xiàn)象看自身，反思我的教學問題，讓我感覺到她是督促我提高業(yè)務(wù)能力的人。還有可愛的'李冬老師，五年級教學任務(wù)那么重，還給我做示范課，讓我受益匪淺……各位老師忙忙碌碌中不僅能夠抽出時間幫助我成長，而且還能出色的完成自己的本職工作，他們是我學習的榜樣，我打心眼里佩服他們，也想向他們那樣在工作中展現(xiàn)教師的魅力。
四、召開各級總結(jié)會，以交流促發(fā)展。
記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！倍處熥⒅匦摒B(yǎng)，注意言行，才能讓學生耳濡目染，標榜立行，所謂"桃李不言，下自成蹊"。在這樣的背景之下我校于20xx年3月7日召開了以“立德樹人，修己惠生”為主題的教師交流會。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。全校一盤棋，每一個工作崗位都很重要。此次交流會上的發(fā)言代表來自于教研組長、年級組長、班主任、副班主任、社團教師，共計14人。每個人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，揮灑著智慧與汗水。教研組長高自立老師工作嚴謹，幾年來堅持開展英語組教研活動，工作有計劃，步步嚴落實，團隊講合作，有序且扎實，作為老大哥他樂于奉獻，在教研中常常跑前跑后，拍照攝像服務(wù)到家。年級組長劉春香老師是第一次擔任此項工作，雖說經(jīng)驗不足，但能虛心請教，在老組長陳雪琴和全組教師的共同幫助下，整個六年級組繼續(xù)彰顯活力，在全校運動會的入場式上創(chuàng)意無限，創(chuàng)造輝煌。
班主任的工作事無巨細，分分秒秒都不能掉以輕心。班主任代表高云霞老師由中年級25人的班級轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一年級45人“大軍”，可謂落差極大，在交流會上她聲情并茂地訴說著自己工作的酸甜苦辣，雖不失艱辛與勞累，但更充滿了樂觀與溫情，她講的關(guān)于學生的小故事快樂著在場的每一個人，柔軟了每一個人的心。笑聲之后，淚眼浮光。我們的教師就是這樣，在忙忙碌碌中體會著教育的幸福，在繁雜瑣碎中記錄著甜甜的回憶。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，教師的工作是責任的體現(xiàn)，更是一份良心活。作為副班主任的李文泉老師給了自己一個準確的角色定位——做好班主任的備份。班主任不在時他會及時補位，需要幫助時他會及時伸出援手，放學送學生別看事不大，但不能有絲毫馬虎。副班的工作就是這樣，有時需通力合作，有時是雪中送炭。他們與班主任互相支撐，互相配合，使得學校的工作有條不紊、良性運轉(zhuǎn)。
社團建設(shè)從無到有，從迎難而上到步入正軌，老師們都付出了極大的心力。為了孩子們的健康成長，為了每一個孩子的幸福童年，老師們堅持著，幸福著。快樂布貼社、棋樂無窮社、竹竿舞、口風琴、簡筆畫、小機床……31個社團依次成立，全校的每一個孩子都找到了自己快樂的家園。正如李海霞老師所說：無論你的智力如何，你是快樂的；無論你學到多少，你對學習是充滿樂趣的；無論別人對你的評價如何，你是充滿自信的。童年很短暫，也很美好，讓孩子們在童年快樂健康的成長是我的社團的最重要的任務(wù)……
此次發(fā)言代表寥寥數(shù)人，但卻是整個小學部教師工作的真實寫照。可謂“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，經(jīng)驗交流會似一場春風催開了朵朵馨香的崗位之花，點綴著王佐學校小學部，讓我們在這個春天更加絢爛多姿。
一學年的工作結(jié)束了，新的征程又將開始。我們的工作重復(fù)性強，但不是周而復(fù)始。每一年、每一天都是新的，在以后的工作中我們會整理過去存在的問題，在今天積極改正，努力開創(chuàng)王佐學校小學部美好的明天。
語文教學工作總結(jié)范文14
現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。
一、學期的目標
1、就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。
2、就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。
3、從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。
4、從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
3、上好每一節(jié)課，精心的'科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。
4、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
5、黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。
6、積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。
三、應(yīng)注意問題
1、本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。
3、引導(dǎo)學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
4、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
語文教學工作總結(jié)范文15
一、教學目標完成情況
在語文教學中，依據(jù)開學初制定的計劃，讓學生理解人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經(jīng)驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品味。
經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。通過學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學評論的.寫作方法。
二、課堂教學方面
本人堅持認真提前備課，不但備教材并根據(jù)學生特點因材施教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務(wù)順利完成，學生的學習效果比較理想。
我還利用早自習時間對學生進行背誦指導(dǎo),并進行了聽寫和默寫。讓他們對古詩文熟練掌握并強化訓練。通過午休時間對學困生進行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。
學生的作業(yè)做到了認真及時批改，依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學習的自信心，端正學習態(tài)度，明確學習目標。
三、個人提高方面
1、業(yè)務(wù)方面：
積極參加了學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關(guān)學科教師的課共27節(jié)，以學習他們好的教學經(jīng)驗。本學期完成了每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書；每周寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。
2、讀書方面：
我利用課余時間進行了自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，并學以致用。本學期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》、《愛心與教育》、《細節(jié)決定成敗》、《教育學》、《有效教學的基本功》。
3、其它：
充實了成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
以上幾點是我本學期在工作中的總結(jié)，不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步�！毒拍昙壣蠈W期語文教學工作總結(jié)》一文來自！http://<
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