研修工作總結

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的研修工作總結，希望對大家有所幫助。

研修工作總結1

　　時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx——20xx學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結束了。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，

　　并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 1 、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的`地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、

　　積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　1 、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　3、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何

　　調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。

研修工作總結2

　　本人參加工作十多年，在這十多年中參加培訓學習不計其數(shù)，學習方式形式多樣，學習內(nèi)容廣泛具體，因此對于教師信息技術應用能力提升工程培訓學習本人并不陌生，加上本人平時在教育教學中經(jīng)常運用信息技術，多媒體輔助教學，所以這次學習也顯得得心應手。作為經(jīng)常運用信息技術，多媒體輔助教學的我有幸參加20xx教師信息技術應用能力提升培訓。我十分珍惜這次學習機會，自從學校通知學習給與登錄網(wǎng)址后本人迫不及待參加培訓，即使工作再忙，只要一有空閑本人就靜下心來學習，認真聽專家的講座，通過案例分析，不斷反思培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。

　　在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過習幾個模塊的'學習，使我認識到學習信息技術在教學中重大意義。通過培訓，我較好地掌握了培訓內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結，經(jīng)過學以致用感到此次培訓收獲頗大，同時增強了我繼續(xù)學習的信心。

　　通過本次培訓使我對計算機運用教學更加熟練，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；更加熟練掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識，在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手

　　段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂，給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

研修工作總結3

　　自10月份起，便開始了xx—xx學年度的中小學教師全員遠程培訓學習，第一階段我參加的是402代碼的學習，第二階段我選擇的是于都小林老師名師工作室學習。在這兩個階段的網(wǎng)上研修學習過程中，我聆聽專家們的教誨，與同伴共成長，不僅學到了豐富的理論知識，提高了自己的業(yè)務素養(yǎng)，更學到了許多孺子的敬業(yè)精神和嚴謹治學的職業(yè)風范，特別是在校長專業(yè)發(fā)展方面，讓我耳目一新，真可謂收獲多多。通過這次學習，也讓我更加意識到作為一個校長，在教學方法上如何做到更加準確的定位。

　　一是由“平面教師”轉向“立體教師”。

　　聯(lián)想到自己在平時的教學中，對不同性格與類型的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學生豐富的心理經(jīng)驗，忽視了學生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個調(diào)皮鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間，沒有從孩子的性格入手，沒有讀懂孩子。只要學生學會了知識，教學目的達到了，就行了。至于學生的喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒有去思考過。借用吳正憲說的“我只是一個只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個有血有肉，充滿情和愛，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。

　　二是做一個有真本事的老師。

　　“博學而篤志，切問而近思”博學而又志向堅定，好問而多想當前的事情，又不要好高騖遠。既是對育人的要求，也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會的不斷進步，教師不得不博學。在聽了專家的報告后，我想不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術、小組合作的有效等，其實，歸結起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結合自己的教學特點創(chuàng)造性的教學。一個有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛，喚起孩子們對體育學科的喜愛。

　　三是學會賞識別人，培養(yǎng)學生健全的人格。

　　學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的'窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。

　　四是和學生一起探究學習。

　　教學中要善于和學生一起探究，不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個“？”。后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學生好為我?guī)煹臉幼�，我體會到教學相長的樂趣。

　　五是和學生一起享受成功的喜悅。

　　學生的成功，也就是教師的成功。在教學中，我先學生之憂而憂，為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動探究新知識，我為他高興；學生在運動會上獲獎，我為他歡呼；我學著做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩；我試著和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。

研修工作總結4

　　不知不覺中一學年的工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思本學年的工作，有苦、有甜，而更多的是思考！為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學年的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗，促進下年的工作更上一層樓。

　　一、不斷學習，注重個人修養(yǎng)

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。不但從書本中汲取營養(yǎng)，也要仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。積極參加各種培訓，并做了大量的筆記。

　　二、課堂教學，注重學生能力

　　認真鉆研教材， 了解學生原有的知識經(jīng)驗、興趣等，設計最佳教學方案；組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的學習興趣，使其保持相對穩(wěn)定性；積極引導學生自主探究，合作交流，多方位互動，讓學生成為課堂的主人，用各種教學手段吸引他們的眼球，激發(fā)他們的情感，讓學生在輕松愉快的氛圍中思維飛揚、能力日長！

　　三、教研教改，堅持虛心學習

　　本年度，積極參加縣、鄉(xiāng)、校教學研究活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到名師們讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。

　　回顧一年的研修過程，辛苦且快樂，緊張而充實。在這種歷練中，提升了自己的'綜合素養(yǎng)，增強了個人的理論水平，在工作室這個平臺有了更多的與專家、名師及經(jīng)驗豐富的一線教師交流學習的機會，見識了許多凝聚著老師們心血與汗水的精品課堂，傾聽了許多有思想、有內(nèi)涵、有深度的精品講座，真是一路走來一路歌。

研修工作總結5

　　本學期，我校堅持以實施課堂教學改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用。學校為了加強教師之間的教學交流，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，本學期組織了全校教師賽教、說課和同課異構教學等一系列教研活動。這些活動在分管各級領導的督促和教師的共同努力之下，我校的校本研修工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

　　本學期我校在上級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務�，F(xiàn)將工作總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設

　　俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應該要有“長流水”，是“活水”。我校注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：

　　1、形式上，我校采取集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內(nèi)容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫階段性總結。

　　2、鼓勵全體教師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫教學論文和做好教學反思。本學期我校共參加省市級培訓37人次，現(xiàn)在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數(shù)人，一線教師都已獲得大專文憑。個別教師的論文發(fā)表在漢臺區(qū)級乃至以上的刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為我校提高教學質(zhì)量和學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。

　　3、加強教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。本學期我校首次組織的“同課異構”活動由8位青年教師主動報名參加，他們創(chuàng)新的教學方法給我們一線教師很大的鼓舞，使得我校的校本研修上了一個新的臺階。

　　二、落實各項工作制度

　　1、抓備課，保課堂

　　眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。平時，我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：

　�。�1）、教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

　�。�2）、教師備課由各教研組長負責，分學科分組定內(nèi)容學習，備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展為目的。

　　2、勤聽課、重評議

　　正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師，我校根據(jù)上級的要求，規(guī)定每位教師應每周至少聽課1節(jié)，同時還要實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的`難點、重點問題，進行評析并做好記錄，教師和聽課教師應確實有效地做好評課，提出有建設性的意見和有導向性的建議，并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。聽課記錄每周由教導處檢查并記錄，作為教師年終考核的依據(jù)。

　　三、開展行之有效的教研活動。

　　1、學習理論，更新觀念。組織教師繼續(xù)學習教學大綱與《新小學課程標準》的精神，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學觀念。

　　2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。我們指導每位教師在自己的教學實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題，將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向，并且每年度上交一份自己的教研論文。這一做法極大的推動了各科教學。

　　3、本學期我校組織了校級大型教研活動兩次，分別是27人參加的“青年教師賽教”和8位教師自愿報名參加的“同課異構”，而且做到每周各教研組有活動課題，有記錄，每次活動做到精心組織全員參加，活動現(xiàn)場氣氛熱烈，受到學校領導的肯定。

　　四、工作中存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、對學生能力的培養(yǎng)不夠，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

　　五、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我校校本研修工作取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

研修工作總結6

　　通過參加為期兩個多月教師信息技術應用能力的提高遠程培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念、改變數(shù)學模式、提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師網(wǎng)絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

　　通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是化學教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色定位、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化。新的教學理念注重學習化學興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重學生實驗創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重實驗探究性學習方式。這的確是我們化學教育改革的一個可喜的變化。從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對化學的興趣及進行實驗探究的科學態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地參與化學實驗，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀課、聽講座、網(wǎng)上學習和網(wǎng)上交流研討，使我從教學思想到教學技能得到啟發(fā)。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。國培的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

　　誠然，我們進行了為期兩個多月的研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用，具體應該如何實施呢？我作為一名農(nóng)村教師，本人會從以下三方面做起：

　　1、加強各方面知識的學習，提高自身素質(zhì)。教學模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學方法，積極探索新的教學組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學模式；加強教學手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術。這期培訓班辦得非常好，在短期內(nèi)，我學會了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無論從教學上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓都是非常及時和必要的。

　　2、要以學生為中心組織教學設計。要重視教學全過程的設計，認真落實好課程的具體學習步驟，梳理出課程的'重點與難點，幫助學生確立好學習方法。充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，使學生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

　　3、轉變學生的學習觀念。學�，F(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學生“學”的配合。這就要求我們的學生也要轉變觀念。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術。

　　隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，兩個多月來，我享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩。在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有

　　了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

　　雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長�？傊�，學習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡研修培訓，我學到了許多，我必將更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平。

研修工作總結7

　　在將要過去的一學期里，我校的校本研修工作在上級各部門領導的引領下，結合本校實際情況，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結。

　　一、轉變思想，更新觀念

　　我校所有領導和教師積極投身于課改理論的學習當中，領導身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質(zhì)量的責任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。通過座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　二、形式多樣，講求實效

　　校本研修是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，本學期，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內(nèi)容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的`作用。

　　在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務求取得實效。

　　三、繼續(xù)努力，力求完美

　　我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

　　1、繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。

　　2、加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。

　　3、深化教育科研工作，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍。

　　總之，校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長，切實提高教師的教育教學能力。

研修工作總結8

　　遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我們可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在這里可以和老師們一起觀看課程視頻、反思教學實踐、磨課、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。

　　在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，以適應新時代的挑戰(zhàn)。通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的.藝術之花。培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。教師需要不斷學習，更新教育理念，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，讓自己的教學生涯因此而更精彩。

　　在語文教材里，語言文字知識十分豐富：精當?shù)挠迷~，豐富的句式，貼切的比喻，富于節(jié)奏的排比，充滿音韻美的對仗，還有生動的描寫、巧妙的結構……教學中應該引導學生理解這些語言形式，吸收消化，引導學生學習體會語言文字的運用，逐步提高理解和表達能力。這樣，教材里的語文因素才可能被發(fā)現(xiàn)，被重視，被派上用場，學生才能學好語文。

　　學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展。

研修工作總結9

　　這次研修學習，讓我受益匪淺。通過學習課程，與參加研修老師交流，專家視頻講座等活動。對我的成長，對我工作的幫助很大。有意想不到的驚喜和收獲。

　�。ㄒ唬�學習收獲

　　信息技術教育專家的講座，涵概了當今世界最新的科研成果和教育理念，還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)了教學與實踐相結合的教學，體現(xiàn)了新課改下角色的轉變，教會我們?nèi)绾卧谛录夹g支持下的導入、授課，綜合性的學習、復習。

　　專家的視頻答疑回放使我明白了教育變革需要技術支撐。

　�。�1）信息化環(huán)境下的學習方式是多種多樣的：它可以借助圖片、聲音、動畫等方面圍繞教學目標、教學內(nèi)容多感官刺激，從而激發(fā)學生的學習興趣，避免單一的、枯燥的文字敘述。

　　（2）信息技術運用要適度。

　　（3）如何讓學生去探究學習。

　　（4）如何在網(wǎng)上查找課件資料。

　　（5）寫作訓練的變革，強調(diào)習慣比方法重要。學生需要的是老師的點播和指導、幫助，而不是包辦；需要的是活躍的思維，而不是禁錮。不能用一個標準衡量作文的好與不好。

　�。�6）語文課模式的改變：變傳統(tǒng)式常態(tài)課為創(chuàng)新式翻轉課，專題式研修課，綜合式研修課，校本式特色課。

　�。�7）信息技術下的師德修養(yǎng)。強調(diào)的是學高為師，德高為范。通過學習，解決了我們以后在教學中遇到的各種問題，去探索、解決，而不是躲避。做一名領導信任，家長信賴，學生敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮證明自己的價值。

　　信息技術指導下的課程學習：讓我明白了信息技術走進課堂是時代發(fā)展的必然，但并不是用的越多越好，要有一個度。昌樂一中的翻轉課堂是先學后教讓讓我大開眼界，微課程的學習讓我明白了講課要有針對性的講解和個性化的講解。這樣的課讓學生和老師都發(fā)生了變化，學生態(tài)度上的轉變，危機意識提高了；老師的變化是關注學生問什么講什么，而不是備什么講什么，無形中提高了老師的專業(yè)水平。

　�。�1）簡易多媒體教學環(huán)境下的課堂導入：它是提起學生學習興趣的第一道大門，并為接下來的課堂訓練打好鋪墊。好的導入，能起到事半功倍的效果。并能啟迪學生的思維，為師生建立溝通的環(huán)境，凝聚學生的注意力。

　�。�2）信息技術支持下的課堂教學。多媒體講課時一種重要的信息化教學資源是根據(jù)教學目標設計的，課件融入課堂，發(fā)揮著其他媒體無法替代的作用。它為課堂教學營造濃厚的氛圍；突破師生間僅憑語言把不易理解的、抽象的、時空跨度大的變成直觀的，靈活的、立體的展現(xiàn)出來；開展師生互動，激發(fā)學生學習興趣；拉近學生與作者的距離。將抽象的文字與客觀事物聯(lián)系起來，如名家的閱讀，聲情并茂，彌補老師朗讀水平的不高，個別字音的不準，圖、文、音并茂，形象生動，色彩逼真。這樣學生不再被動，知識不再遙遠，教室可以不再固定，師資不再難找。這樣在消化、理解、應用過程中提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，避免了長期不斷的低水平重復。

　�。ǘ�）學習反思

　　在這個信息大爆炸的時代，我開始習慣于利用碎片時間進行學習和交流。國培就是時代中的一個教學產(chǎn)物。一個專業(yè)教師的成長是由關注自身，關注教學任務，最后才關注學生的`學習及自身對學生的影響，這樣的發(fā)展階段而逐漸遞進的。國培學習成了我們生活的一部分，我們每天都會如約走進這里聆聽、欣賞、、反思、充實著、快樂著、成長著。

　　00后成長起來的孩子，對老師的要求更高，他們會上網(wǎng)搜索答案，個性不同，他們又是寵愛長大的一代，這樣的學生，到底如何來教？為師之道，首先在于了解自己的學生，只有懂得學生，才能有針對性的因材施教。

　　通過研修使我明白了每個學生都能夠學習，并且能學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的棟梁。因此，教師應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉化為學生容易理解和接受的內(nèi)容和形式，我們每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，逐步向專業(yè)化教師轉化。

　　培訓期間，我認識了全國各地優(yōu)秀學科教師和教育專家感悟到了信息技術給教育帶來的改變。在這個平臺上，我學到了很多語文知識，了解了許多語文教學策略，受益頗豐，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，把學到的知識應用到教學中去，轉變教育理念，多思考，多反思，爭做一個專家型的、學者型的智慧教師。

研修工作總結10

　　20xx年x月x日，滿懷著對國培的激動，滿懷著對學習的期待，滿懷著對新知的著新奇，我走進了“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學教師信息技術應用能力提升培訓。能成為洮南市小學語文2坊的一名成員。我真的感到自己很幸運。一路走來，細數(shù)研修生活的點點滴滴，我收獲了心靈成長，收獲了師生友誼，也收獲了學習的快樂。

　　1、課程學習與研討交流收獲。

　　通過本次國培學習加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據(jù)和方法指導。語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生在網(wǎng)絡教學環(huán)境中的小學語文自主合作探究學習能力的培養(yǎng)。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設計合適教學流程的能力。

　　2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲。

　　通過觀看專家視頻在專家的引領下，在答疑活動中與名師對話與名師交流，提升了自身小學語文信息技術技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法。教師的.一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。

　　3、參與研修活動的收獲。

　　由專家介紹各領域學術研究最新動態(tài)和研究成果，有“現(xiàn)代教學理論與小學語文教學”“現(xiàn)代教學理論與兒童發(fā)展”、“小學語文課程與教學研究”兩個專題。其間，我們聆聽了 ？？這一列的專家講壇，在我們面前打開了一扇扇窗，一扇扇通向語文教學研究成果的研究之窗。

　　4、信息技術應用能力的提高。

　　自己在這次國培計劃（20xx）”——吉林省中小學教師信息技術應用能力提升培訓的學習中，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個學習過程，也是促進我教學上不斷成長的一個學習過程！

　　5、教學行為的改進等。

　　從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟。”我們作為教師，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。

　　總之，這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗！

研修工作總結11

　　本學期以來，根據(jù)教育局和學校的要求，我參加了學校骨干教師研修工作坊。一個學期以來，我能認真履行相應職責，專心致力于業(yè)務發(fā)展，發(fā)揮自身示范輻射作用。將一學期以來研修情況總結如下：

　　一、認真學習，積極上進，加強理論學習和研究。

　　教師的成長離不開大量的專業(yè)學習。本學期，根據(jù)學校的要求和自身專業(yè)成長的需要。我讀了許多教育書刊。如：《給新教師的一百個建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學歷史教學》，以及學校共讀的《平凡的世界》等。通過大量的專業(yè)學習，汲取先進的教育教學理論，學習先進的歷史教學方法、經(jīng)驗、理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的學習如源頭活水，它會保持我的專業(yè)成長之渠清澈無比。同時，我認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極撰寫教學反思，讀書感悟。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學，反省工作得失，工作事業(yè)心責任感大大加強。

　　二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，給學生呈現(xiàn)精彩的課堂。

　　教師的核心工作是教學。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，提高學生學習歷史的興趣。教學中，不僅認真的備好每一節(jié)課，備教材，更多的是備學生，關注每個學生的心理、學習能力，狀態(tài)。課堂上面向全體學生，盡量采取分層次教學，給不同的學生提出不同的要求，力爭每個學生都能有所發(fā)展，有所收獲。教學中，引導學生讀圖，找出相應的地點、路線，動手畫歷史年代尺，動手自己整理大事紀年表，整理相關的表格等。學生在課堂上，自主學習，大膽發(fā)言，談體會，談感受等。學生的歷史核心素養(yǎng)得到了提升，學科知識、學科能力得到了提高。

　　三、積極參與，用心鉆研，在教研活動中發(fā)展業(yè)務能力。

　　1、觀課議課方面。根據(jù)學校的安排，認真做好歷史教研組的聽評課安排。帶著“如何提高課堂教學效率，如何培養(yǎng)學生的時空觀念？”兩個問題進行教研組的聽評課。在教研組全體成員的共同努力之下，20xx年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中，苗亞敏老師執(zhí)教的.《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》獲得了好評，取得了優(yōu)異的成績。教師的教學水平都得到了較大的提高。

　　2、加強集體備課工作�！凹�體備課”促進了我們教師對教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動中，主講教師對教材內(nèi)容進行深入細致的鉆研，根據(jù)教材特點、學生特點，設計出有針對性和實效性的教案，并通過個人說課、集體研討、共同修改后定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點、難點、教學方法及練習設計等都要一一落實到位，交流研討突出集體的智慧。這樣可以節(jié)省大量時間，集中精力坐下來研討，把個人教案優(yōu)點整合，以

　　3、校本課程開發(fā)方面。本學期，市教育局要組織校本課程成果評選。根據(jù)教育局的要求，和我校歷史教學的現(xiàn)狀，我們提前籌劃，積極準備。全體教師形成合力，一起開發(fā)了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開發(fā)，是對國家課程的補充，提高了學生學習歷史的興趣，培養(yǎng)了學生的歷史學科核心素養(yǎng)，提高了學生的歷史人文素養(yǎng)，使學生的情感態(tài)度價值觀受到了熏陶。

　　在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐、教學研究、探究教育、教學規(guī)律。把科研與教學結合起來。不斷的加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，增強自己的教學能力、增強教育科研能力，促使自己的專業(yè)成長。

研修工作總結12

　　本期我通過網(wǎng)上研修學習和外出學習，使我的教學觀念得到了徹底的改變，教學水平得到了很大的提高。在學習中我接觸到了專家教授們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還面對面的與指導教師和一線教師們進行了充分的交流，受益匪淺�？梢哉f本次研修對我今后的物理教學工作將起到一個非常重要的指導作用。作為一個一線的中學教師，我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談談在本次研修學習活動中取得的一些收獲：

　　第一、以課堂為自己的主陣地，在實踐中提升自身價值。

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，在今后的教學中，我將結合學生的實際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，打造出真正的高效課堂。

　　第二、教學中努力培養(yǎng)學生的理解能力和對知識的應用能力。

　　物理知識從生活中來，應用到生活中去。在學習方法上要求學生重在理解，對所學的物理知識要能夠靈活應用。因此教師在教學過程中要努力培養(yǎng)學生的理解能力，在課堂上讓學生大膽的闡述自己的觀點。引導學生克服，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極主動進行學習。為了培養(yǎng)學生對知識的應用能力，課堂上我總是舉出一些生活中的實例，讓學生用物理知識解釋。比如，在學習了摩擦力之后，我讓學生親眼觀察了一遍自行車的結構，然后讓學生回答自行車的結構中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過這樣的教學，不但提高了學生學習物理的積極性，而且培養(yǎng)了學生的觀察能力和利用物理知識解決實際問題的能力。

　　第三、信任學生，建立良好的師生關系。

　　俗話說“親其師，信其道”良好的師生關系是學好物理的前提。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　第四、教師要不斷學習充電，努力提高自身素質(zhì)。

　　課程改革對我們教師無形中提出了更高的要求，我們只有不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷的研修學習，不斷開辟新教法，把先進的教學模式引入課堂，使自己的課堂真正的精彩，真正的高效。

　　通過本期的研修學習，使我清楚地發(fā)現(xiàn)了以往的教學模式的弊端，大大地限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。通過研修學習，使我掌握了一些新穎的教學模式，如：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的`教學模式。這些教學方法為課堂注入了生機與活力。通過研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主，學生的學習熱情才會高漲；師生關系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。 總之，通過學習，我認識到，任何一堂優(yōu)秀的教學都是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學

　　生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，能使學生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。

　　本次培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多我決心以這次難得的培訓學習為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師，為黨的教育事業(yè)做出應有的貢獻！

研修工作總結13

　　20xx年7月22日至27日，我參加了xx省雙對接遠程研修。這是我的第五次研修，也是我第三次作為指導教師參與研修。我是看視頻，聽講解，做筆記，參討論，批推作業(yè)，編輯簡報，是用心聆聽與感悟、用心思考與指導，每天學習工作十個小時以上，可以說累并快樂著。

　　最初開始的時候老是認為遠程研修是純粹形式，真的走進來投身其中，結合自己的教育教學實踐潛心研究，會感覺收獲頗豐。特別是今年，可以說是更貼近基層，貼近一線，貼近課堂。通過學習，我們可以了解了混合式課例研究特點，掌握了基本式磨課流程。并開學后用來指導校本教研。這為常態(tài)的教學與教研提供了方法與示范，是近幾年對老師來說最實用的研修。

　　今年的研修，作業(yè)數(shù)量少，但含金量高。一是讓老師通過觀察量表來研究課堂，二是通過磨課研究課例，總結引領實踐性教學的策略。老師體會很深。作業(yè)質(zhì)量也明顯提高，老師的研究水平也有了明顯改進。

　　在今年的研修中，與前兩次一樣，我們建立了xx縣思想品德交流群，方便老師之間進行交流，溝通，了解研修情況與要求，解答難題。以便研修的順利進行。

　　這次研修，作為指導老師，我負責5個小組共65名學員老師的研修指導工作，指導學員提交作業(yè)161次，批改作業(yè)147次，點評作來19次。設置討論話題4個，廣大學員老師積極參與討論、評析，受到關注�；卮饐栴}4次，編輯了三期學習園地，推薦優(yōu)秀作業(yè)12篇，被省專家老師推薦為優(yōu)秀的2篇。其中xx縣實驗中學的丁xx老師的作業(yè)《如何引領學生實踐性學習的淺思考》被20xx年xx省思想品德遠程研修第四期簡報采用。

　　總的來說，可以說是履行了指導教師責任，圓滿完成指導老師應完成的.各項任務。

　　網(wǎng)絡研修已經(jīng)結束了，但我們相信，網(wǎng)絡的學習平臺不會結束，我們老師的學習不會結束。下一步網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，會引導我們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，真正履行起“教書育人”的神圣職責！

　　讓我們與研修一起成長！

研修工作總結14

　　緊張而又忙碌的研修學習在今天即將畫上一個圓滿的句號。時間過得真快，轉眼間6天的學習即將和我們揮手作別。6天雖然短暫，但一路走來，內(nèi)心幾多感慨。

　　因為所學的都是新知識，我總是感覺有點力不從心，所以在研修的日子里，惶惶不可終日。唯恐有什么過失或者疏漏，影響了自己的學習質(zhì)量；唯恐自己的業(yè)務水平不足，影響學校的整體學習成績；唯恐視頻、講座、點評、案例不能盡享，影響了自己對新知的汲取。

　　通過6天的研修學習，我更新了信息技術教育觀念、開闊了信息技術教育視野、增長了新的信息技術教育教學理論知識、提高了信息技術教育技術的應用和學科教學科研能力。

　　研修學習期間，我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務和學習任務。通過研修學習，使我大開眼界，不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學到了很多以前未曾接觸的新知識和教學新理念，使我深受啟發(fā)，給我的課堂教學實踐帶來諸多的幫助。

　　在學習中，來自不同地方、不同單位的學員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結果，更重要的是取他人之長，補己之短，為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中思想碰撞出了美麗的火花。

　　通過學習，使我知道信息技術進入課堂教學，將抽象的數(shù)學概念形象化，可以用于模擬問題情鏡，給數(shù)學實驗提供了可能，在數(shù)學實驗中，觀察、分析、對比、歸納、建立關系，處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，信息技術的應用給數(shù)學實驗提供了可能。利用多媒體創(chuàng)設新穎的教學情境，教學模式將從以教師講授為主轉為以學生動腦動手自主研究、小組學習討論交流為主，學生通過自己的活動得出結論、使創(chuàng)新精神與能力得到發(fā)展，因而多媒體技術運用于數(shù)學教學彌補了傳統(tǒng)教學的不足，提高了教學效率，同時也培養(yǎng)了學生的信息技術技能和解決問題的能力

　　在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題，善于學習、善于反思、善于研究，形成自己的教學風格，努力把微課程融入到自己課堂教學中，努力打造高效的數(shù)學課堂�！拔ⅰ睍r代真的來了。抓住“微“的時機，延伸“大”的課堂！

　　如今是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應我們現(xiàn)代的信息技術教學。研修學習，時間雖然只有短短的6天，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。

　　這6天的學習，是充實的、是快樂的、是忙碌的、也是勞累的，但更多的是讓我領略了廣闊教育天空的無限風光，更讓我找到了自身的不足，缺高度，缺深度，以及自己嚴重的知識匱乏。網(wǎng)絡研修雖然已經(jīng)接近尾聲，但并不意味著我們的學習結束了，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，研修，我們明年再見！

　　遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施�，F(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結如下：

　　一、領導高度重視，科學安排。

　　為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。

　　1、召開領導班子會，制定研修。

　　在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。同時，結合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作；教導主任負責組織實施，并協(xié)調(diào)教學工作與學習任務的落實；教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎。

　　2、召開全體教師會，布置學習任務。

　　為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學習安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術應用能力以及教學素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。為了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。由于學校管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。

　　3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。

　　為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的'積極性和主動性。由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。

　　二、嚴格進行管理，規(guī)范運行。

　　為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由于學�？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。

　　在后續(xù)階段的學習過程中，由于學校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課余時間分組進行學習。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學習。由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。

　　三、各方全面配合，大力支持。

　　在培訓前期，信息技術工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡進行了詳細的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡的安全運行。在研修培訓期間，教師進修學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。

　　四、開展各項活動、匯報成果。

　　1、開展課例研討活動。

　　這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學習習慣、教學構思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，我校組織了語文、數(shù)學學科的教學研討活動�；顒又薪處焸兎e極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。

　　2、開展匯報交流活動。

　　遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉變了教育觀念，突破教育教學實際中遇到的困惑和問題。為進一步激發(fā)教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。

　　總之，本次研修培訓內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。

研修工作總結15

　　幾年來，我校英語教研組的教師，以《英語課程標準》和新教材的學習為教研重點，開展了以校為本的教研活動，重點進行了英語課堂教學模式和學科實踐活動的研究。教師在校本教研中，切身體會到教師個人、教師集體和教學專業(yè)人員三方合力在校本教研中不可或缺的作用。

　　學校領導的重視與支持、教研室老師的指導與溝通，為我校的校本教研提供了切實有效的幫助，也為校本教研向更深層次發(fā)展奠定了堅實的基礎。

　　教研制度，是影響課改實施的深層因素，為此學校結合新課改的精神初步建立適應新課改需要的英語教學研究制度，建立導向機制、動力機制和約束機制，激發(fā)教師的主動性、創(chuàng)造性，這些人本管理制度給教師創(chuàng)造了有利的教學研究氛圍。

　　（1）完善集備主講人制度。

　　沒有目標的行動是盲目的行動，每一次教學研究，必須圍繞一定的目的、內(nèi)容進行。我們的每次備課組活動，都由主講教師介紹研究主題，例如：課前構思，教材處理等。其他教師在認真傾聽的基礎上，帶著各自在實踐中得到的問題與成功的經(jīng)驗參與，各抒己見，集中力量，把問題個個擊破，共同提高。

　　（2）建立集體備課制度。

　　本學期，我們改變了傳統(tǒng)的備課方式，實行“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度，教師之間相互學習，相互借鑒，達到資源共享。

　�。�3）推行教學案例反思研討制度。

　　新課程對教師的傳統(tǒng)教學經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，經(jīng)驗反思也愈加受到人們的關注。只有教師意識到自己的`教學經(jīng)驗及其局限性，并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個性化教育哲學。我們倡導教師寫“教學反思”，每天課后及時總結這一節(jié)課的得與失，使“教學反思”常規(guī)化，對提高課堂教學效率及提高教師自身素質(zhì)更有實效。

　　我們特別強調(diào)教師集體的作用，利用教研組的群體力量，解決教學中的實際問題，在集體研究的氛圍中相互學習、相互促進，促進了教研組整體水平的提高。

　　教研組的十位教師每學期按照學校的要求按時進行組內(nèi)互聽互學活動。課前大家一起研究教案，設計教學方法和課堂活動，課后大家一起說課、評課，討論得與失�？梢哉f，教研組的每一次出課，都集中了所有英語老師的智慧。

　　通過開展校本教研，英語教師的教育觀念教學行為得到轉變，教育方式受到學生的歡迎，教育效率也隨之提高。強有力的校本教研推動下，學生是最大的受益者，他們在英語學習中不僅基礎知識扎實，各項技能也得到充分的發(fā)展，在我們組織的豐富多彩的實踐活動中，體驗到了英語學習的快樂。

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