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地球上的星星觀后感【推薦】
當(dāng)看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的地球上的星星觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
地球上的星星觀后感1
近幾天看了《地球上的星星》這部電影，感觸很深，并由此加強(qiáng)了自己的自信，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)比他的學(xué)習(xí)成績(jī)高。
電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤；他還對(duì)飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí)，但是他的成績(jī)一直沒(méi)有提高。各科老師都對(duì)他沒(méi)有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無(wú)奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在哪里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過(guò)著地獄般的生活。
直到有一天，來(lái)了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對(duì)于伊�？瞻椎募垙�，尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的`作業(yè)，并幫助他讀書和寫字。
在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時(shí)，他畫畫的水平竟然超過(guò)了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè)的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。
從這部電影里我感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要自信，不要認(rèn)為沒(méi)有希望了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。
地球上的星星觀后感2
“人生就像棉花糖，用希望和夢(mèng)想做成……”耳畔奏響輕快、激揚(yáng)的音樂(lè)，我渾身像電流擊中一樣。毫無(wú)疑問(wèn)，《地球上的星星》這部印度兒童電影，是一部充滿人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部贊頌師愛的電影。
在影片的開頭，我們看到了一個(gè)調(diào)皮、搗蛋的小男孩伊桑。他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題學(xué)生。
在另一個(gè)視角，影片通過(guò)伊桑的眼睛呈現(xiàn)了美好的世界：池塘里游來(lái)游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥，天空變幻莫測(cè)的云……
可憐的伊桑所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的'字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。他被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校，成了一個(gè)自閉兒，面臨再次被開除的命運(yùn)……
一個(gè)戲劇性的變化是美術(shù)老師的出現(xiàn)。在笛子歡快的調(diào)子中，小丑裝扮的老師笑哈哈地出現(xiàn)在孩子們面前。這個(gè)細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，便通過(guò)觀察和上門家訪得知他有閱讀障礙癥。這位美術(shù)老師通過(guò)講故事、舉辦畫畫比賽方法，鼓勵(lì)和幫助伊桑重新找到自信。他主動(dòng)給伊桑補(bǔ)習(xí)功課，在沙堆里寫字母，用手指在伊桑手臂上默寫字母，在臺(tái)階上練習(xí)計(jì)算……他獨(dú)特的教學(xué)方法，讓伊桑容易接受，不斷地進(jìn)步著。當(dāng)父親和老師面談告別后，看到兒子吃力地辨認(rèn)著告示牌上的字母時(shí)，感動(dòng)得熱淚直流……當(dāng)看到伊桑獲得比賽冠軍，激動(dòng)地與老師相擁的鏡頭時(shí)，我的心里涌動(dòng)著一種溫暖的感覺。
“世界上從來(lái)不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。 每一個(gè)人都可以用愛點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì)用自己的光照亮這個(gè)世界。這是多么美好的事情啊！
教師的職業(yè)是神圣的。我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生美的地方。我們不能只是注重考試分?jǐn)?shù)，還要挖掘?qū)W生身上的潛能。尊重學(xué)生，讓每一個(gè)生命都得到陽(yáng)光和雨露，讓每一個(gè)生命都能枝繁葉茂、碩果累累。
“人之初，性本善”，只要通過(guò)正確的教育方式，通過(guò)耐心的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。就像影片中的伊桑，如果沒(méi)有美術(shù)老師的細(xì)心與耐心、愛心，也許伊桑走上的就是另外一條路。在父母的責(zé)罵、伙伴的嘲笑、老師的刺激下，他有可能走向歧途。在這種不良環(huán)境中長(zhǎng)大的他，以后性格將是孤僻、冷漠、心胸狹窄、充滿仇恨的。
“教師是人類靈魂的工程師。”愿教師們能引導(dǎo)學(xué)生走向正確的、樂(lè)觀的、光明的道路，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
地球上的星星觀后感3
地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環(huán)境中，除開他的媽媽，其他的人都對(duì)他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語(yǔ)，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情況下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫(kù)巴。
了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴老師上門和伊桑的'父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。”
為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫(kù)巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過(guò)老師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。
伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂(lè)幸福的笑容。
放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。
地球上的星星觀后感4
寒假里，我和媽媽共同觀看了一部外國(guó)電影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感動(dòng)不已!
這部電影的主角是一名八歲的小男孩伊桑，在他的眼里世界神秘可愛，喜歡以自己的視角沉浸在繪畫的暢想和創(chuàng)作中，甚至可以津津有味地長(zhǎng)時(shí)間注視小水坑。但伊桑課上經(jīng)常搗亂，學(xué)習(xí)落后，家長(zhǎng)被叫到學(xué)校他都好不害臊。有一次，他竟然逃學(xué)，還 謊編假條讓成績(jī)優(yōu)異的哥哥尤汗來(lái)寫，爸爸發(fā)現(xiàn)后非常生氣只好把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。他剛開始很不適應(yīng)幾乎自閉，后來(lái)學(xué)校新來(lái)一位深受學(xué)生喜愛的美術(shù)老師尼庫(kù)巴，他別出心裁穿著小丑的服裝，吹著笛子跳著歡快的舞蹈出場(chǎng)了，每個(gè)學(xué)生都眼前一亮，情不自禁地歡呼互動(dòng)起來(lái)。很快尼庫(kù)巴老師留意到伊桑不僅不與別人交流，還 從以往作業(yè)中發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙，于是特意進(jìn)行了家訪。當(dāng)伊桑的父母拿出伊桑以前的畫和作業(yè)時(shí)，尼庫(kù)巴老師又意外地發(fā)現(xiàn)伊桑有著驚人的繪畫天賦。最終，伊桑在尼庫(kù)巴老師春風(fēng)化雨般的`引導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)愛下，學(xué)習(xí)成績(jī)逐日提高。為了增強(qiáng)伊桑的自信，尼庫(kù)巴老師精心組織全校師生進(jìn)行繪畫比賽，伊桑以完美絕倫的出色畫作喜獲冠軍，當(dāng)伊桑激動(dòng)地?fù)湎蚰釒?kù)巴老師懷中時(shí)，我忍不住熱烈盈眶!
看著影片中走向自信的伊桑，我想到許多孩子都像他一樣，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀，但不能否認(rèn)他們身上蘊(yùn)藏著巨大的潛力�？墒遣皇撬腥硕寄苄疫\(yùn)地遇上尼庫(kù)巴這樣的好老師，他們的父母也可能不完全了解他們的內(nèi)心世界，往往導(dǎo)致這些孩子表現(xiàn)越來(lái)越差，在人們眼中毫無(wú)希望。其實(shí)每一個(gè)孩子都如同魅力四射的小星星，需要家長(zhǎng)和老師的真心關(guān)愛、包容、理解，才有能力贏得競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，使自己真正成為閃亮奪目、獨(dú)一無(wú)二的星星!
《地球上的星星》是一部令人回味無(wú)窮的優(yōu)秀電影，我希望每個(gè)人都能用心觀賞、深刻思考，用無(wú)私的愛點(diǎn)亮身邊每一顆珍貴的星星!
地球上的星星觀后感5
孩子的成長(zhǎng)離不開愛，尤其是爸爸媽媽的愛。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外來(lái)務(wù)工人員每年呈上升趨勢(shì)，留守兒童也隨之增多。長(zhǎng)年和父母分隔異地，讓這些孩子們感受到的父愛母愛少的可憐。不是說(shuō)他們的父母不愛他們，而是他們迫切的需要愛。當(dāng)然，除了留守兒童，許許多多的孩子也缺少爸爸媽媽的愛，原因有很多：社會(huì)原因、家庭原因、經(jīng)濟(jì)原因……我們有這么多的孩子如此迫切的'需要愛，作為老師我們能做些什么呢？
我曾經(jīng)拜訪過(guò)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師宋老師，她把她和她學(xué)生的故事告訴了我，讓我思考頗多。那是一個(gè)單親家庭的孩子（小林），媽媽忙于為生計(jì)奔波，他和奶奶住在一起。剛開學(xué)的那段時(shí)間，回到家里從來(lái)不去做作業(yè)，奶奶只負(fù)責(zé)做飯洗衣，媽媽很晚才回來(lái)。對(duì)于這樣的孩子怎么辦？宋老師告訴我，當(dāng)她了解到孩子的具體情況之后，第一周，當(dāng)她下班回到家，六點(diǎn)鐘打電話小林，她說(shuō)：“小林，飯吃過(guò)了嗎？作業(yè)寫好了嗎？”小林第一次接到宋老師的電話也很高興，他說(shuō)：“吃過(guò)了，但是作業(yè)沒(méi)做好�！闭f(shuō)到最后明顯聲音變小了。宋老師接著說(shuō)：“那老師不打擾你認(rèn)真寫作業(yè)了，再見�！钡搅似唿c(diǎn)半的時(shí)候，宋老師又給小林打電話：“小林，作業(yè)做得怎么樣��？有沒(méi)有不會(huì)的��？”小林說(shuō)：“剛才在看動(dòng)畫片，還沒(méi)寫�！闭f(shuō)到最后聲音越來(lái)越小�！澳悄憬又鴮懽鳂I(yè)吧，記得早點(diǎn)睡覺��！”就這樣，宋老師每天給小林打兩個(gè)電話，持續(xù)了一周。到第二周的時(shí)候，小林已經(jīng)能自己回到家主動(dòng)的完成作業(yè)了，慢慢的電話數(shù)量從兩個(gè)變成了一個(gè)。只要最后提醒小林整理書包時(shí)別忘了一些作業(yè)和學(xué)習(xí)工具等。小林的進(jìn)步非常明顯，在課堂上開始舉手發(fā)言了，有什么心事都會(huì)和宋老師說(shuō)。我想，宋老師在小林心中已經(jīng)不止是一個(gè)老師，更像是一個(gè)媽媽。師生在心與心的互動(dòng)中彼此走近，打開心房。
很多老師會(huì)認(rèn)為如果孩子的爸爸媽媽都不去管他，作為老師再怎么去做也改變不了什么。其實(shí)作為教師的我們，能夠給予學(xué)生的其實(shí)很多，教師清晨給學(xué)生上學(xué)路上的一個(gè)微微笑意，可以使得孩子們對(duì)新的一天的學(xué)習(xí)充滿希望；教師在晨讀課上的激情領(lǐng)讀，可以帶領(lǐng)孩子們更加激情的誦讀，為一天的學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)；教師在課堂上的有意識(shí)又不露聲色地對(duì)調(diào)皮孩子的提醒，可以使得孩子感受到老師的關(guān)注，進(jìn)而自覺地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤從而糾正；教師在課間和孩子們的親近交流，俯下身和孩子談?wù)勑睦镌�，或許孩子能夠真切地感受到教師給予的溫暖；教師在放學(xué)時(shí)間對(duì)孩子的聲聲告別，或許會(huì)讓孩子們體會(huì)到學(xué)校是一個(gè)溫馨大家庭。
如果每一個(gè)孩子都是一顆顆小星星，那我們教師就應(yīng)該是使得孩子得以發(fā)光發(fā)亮太陽(yáng)，就讓我們身上閃射出那一簇簇光芒，照亮孩子的心靈！
地球上的星星觀后感6
我?guī)缀跏呛蹨I看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動(dòng)心靈的東西太多太多，以至于我在很長(zhǎng)的時(shí)間里內(nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)。
小主人公伊夏患有“識(shí)字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來(lái)輕而易舉的事在伊夏這卻難于登天。他因此成為了老師眼中的壞學(xué)生、同學(xué)的笑柄。直到他遇到了尼克老師……
尼克老師從培養(yǎng)伊夏的自信入手，教他識(shí)字、寫字、發(fā)音……教室里、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)著伊夏、他就是伊夏生命中那個(gè)一直等待著，能領(lǐng)著他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又說(shuō)服了即將開除伊夏的校長(zhǎng)，再給孩子一次機(jī)會(huì)。他在全校舉辦了畫畫比賽，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名權(quán)威的專家做評(píng)審，校長(zhǎng)、教師均在受邀請(qǐng)的行列。沒(méi)有人知道這一切的行動(dòng)只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來(lái)一絲安慰與溫暖。
尼克老師在對(duì)伊夏的家訪中，了解到伊夏非凡的美術(shù)天分。這樣的一次隆重的美術(shù)比賽，似乎是上天專門為伊夏準(zhǔn)備的。伊夏的畫作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視著眼前的美景。色彩的搭配夸張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師溫柔的目光中怯怯地走到評(píng)委面前，收獲了他人生中的第一張獲獎(jiǎng)證書。伊夏將自己的感動(dòng)與感謝之情用一個(gè)擁抱酣暢淋漓地?fù)]灑。
作為一名教師，我們似乎已經(jīng)被太多的事務(wù)所牽絆，已經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有過(guò)心靈上的凈化與安寧了。我有幸與這部電影結(jié)緣，有幸在自己還沒(méi)有走進(jìn)職業(yè)倦怠的時(shí)候，結(jié)識(shí)尼克老師。他讓我認(rèn)識(shí)到一名教師的`良知與功德的價(jià)值。我們的工作之所以偉大，是因?yàn)槲覀冊(cè)谂c一顆顆心靈對(duì)話；我們的工作之所以神圣，是因?yàn)槲覀兡苡米约旱牧贾嵛渴軅男撵`，拯救他們的生命。有一天，當(dāng)我們老了，從那方講臺(tái)走下來(lái)時(shí)，我們可以自豪地對(duì)自己說(shuō)：“我，這輩子遇到過(guò)很多孩子，我，無(wú)愧于他們當(dāng)中的任何一個(gè)。我，深深的愛著我的學(xué)生、愛著我的事業(yè)！！
地球上的星星觀后感7
電影講述的是主人公“伊夏”是一個(gè)可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長(zhǎng)的故事。他喜歡在自我小小世界里到處遨游，因?yàn)槟莻�(gè)世界里開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚兒，小狗，還有風(fēng)箏，盡管這些都是再平�？墒堑臇|西。他會(huì)把世界上的色彩經(jīng)過(guò)他的想象，繪畫成他喜歡的樣貌。正是因?yàn)橐料膶?duì)世界的好奇使他闖下不少禍。
于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴(yán)肅封閉的學(xué)校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時(shí)感到無(wú)助與彷徨……
一天，學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)教師，尼克。他進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，并且很快從中找到了歡樂(lè)，唯獨(dú)伊夏還是悶悶不樂(lè)，這使得尼克教師注意到了這個(gè)小男孩，開始關(guān)注他。尼克教師用自身經(jīng)歷，耐心的幫忙和關(guān)心著伊夏，最終，在尼克教師為他舉辦的繪畫大賽里，他克服自我的內(nèi)心，找回了歡樂(lè)。
電影結(jié)束，我感動(dòng)極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實(shí)寫照，他們?cè)谖覀兩砩系母冻鍪菬o(wú)法用語(yǔ)言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當(dāng)伊夏的媽媽翻動(dòng)他的畫冊(cè)構(gòu)成一部動(dòng)畫片的時(shí)候，當(dāng)他在操場(chǎng)上自由自在歡樂(lè)奔跑的時(shí)候……而伊夏也是因尼克教師的出現(xiàn)才改變了不會(huì)被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。
作為一名中學(xué)生，我想我們的家長(zhǎng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的`教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來(lái)的不是沒(méi)有思想的機(jī)器人，就是編寫好程序的機(jī)器人！這不僅僅是一部十分趣味的電影，還是一部能夠告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學(xué)、音樂(lè)以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作！
電影的出現(xiàn)用來(lái)教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振期望，這才是電影所能給予觀眾的正能量！
地球上的星星觀后感8
這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報(bào)成績(jī)總是第一名，可伊夏呢，分?jǐn)?shù)少得可憐。
不管他的媽媽怎樣全身心地教導(dǎo)他，他怎樣努力用功，都無(wú)法將成績(jī)提高。學(xué)校老師對(duì)伊夏的父母說(shuō)：伊夏一定是智力有問(wèn)題。伊夏的父母認(rèn)為是他們對(duì)孩子不夠嚴(yán)厲，狠心把伊夏送到寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏覺得全世界都拋棄了他時(shí)，他卻遇到了改變自己的人---新美術(shù)老師尼克。尼克注意到這個(gè)悶悶不樂(lè)的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結(jié)。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星，獨(dú)一無(wú)二的星星。可是在浩瀚的星空中，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰(shuí)會(huì)去在意那些暗淡，甚至無(wú)光的星星？”這是電影中尼克老師說(shuō)的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會(huì)發(fā)光。同樣，只要是星星，總會(huì)有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。
記得以前彈琴，我總是把一個(gè)音符一個(gè)音符斷開，導(dǎo)致整首曲子不流暢，有時(shí)還會(huì)因注意力不集中彈錯(cuò)音，忘譜�？晌覍�(duì)此都不在意，沒(méi)想過(guò)去改正。直到我的鋼琴老師邀請(qǐng)我去參加他舉辦的一個(gè)演奏會(huì)。
演奏會(huì)上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評(píng)�？晌夷�，又是錯(cuò)音，又是忘譜，最后也只好尷尬收?qǐng)�。在我�(guī)缀蹩炜蘖说臅r(shí)候，老師走過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)關(guān)系，這一次失敗算得了什么。是金子總會(huì)發(fā)光，是星星總會(huì)閃亮。只要你腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤奮練習(xí)，總會(huì)成功的！”老師的話激勵(lì)了我，我從此刻苦練習(xí)，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺(tái)表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的`表現(xiàn)卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來(lái)，構(gòu)成動(dòng)聽的音樂(lè)。那夜我是最耀眼的“星星”!
從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會(huì)成為天空中最閃亮的星星！
地球上的星星觀后感9
看完地球上的小星星，那些遺落在地球上的小星星，心里酸酸的。
以前，對(duì)我們班上表現(xiàn)不好的特別調(diào)皮搗蛋不好好學(xué)習(xí)的那幾個(gè)同學(xué)。我總覺得是他們不端正態(tài)度，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?yàn)槲乙恢毕嘈拧笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，所以對(duì)那些表現(xiàn)不好的同學(xué)，我覺得就是他們沒(méi)有端正態(tài)度，沒(méi)有用心學(xué)習(xí)。覺得他們是懶，又不遵守紀(jì)律，不端正態(tài)度。感謝校長(zhǎng)組織我們看了這個(gè)影片，讓我改變了自己的'想法。我知道了，他們也想學(xué)習(xí)，但是也有自己的苦衷，他們沒(méi)法集中自己的注意力，沒(méi)法讓自己停下，沒(méi)法讓自己做端正，沒(méi)法讓自己的字寫得漂亮，其實(shí)他們也已經(jīng)很賣力很用心。這幾天我一直在嘗試著換一個(gè)方法來(lái)教他們，走到她們內(nèi)心去。萬(wàn)子源，他一直都坐不住，坐不住就會(huì)不遵守紀(jì)律。下課就愛到處亂跑。我覺得他就是最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都是挨批評(píng)他�？赐甑厍蛏系男⌒切�。我想，他是不是有自己的困難的有自己的苦衷？于是，我對(duì)他換一種方法，鼓勵(lì)一下，表?yè)P(yáng)一下試試，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在激勵(lì)下，他竟然開始寫作業(yè)了，雖然堅(jiān)持不了幾分鐘，也是一種進(jìn)步的開始。馬文艷，每天都不愛穿校服，不愛帶紅領(lǐng)巾，那天發(fā)現(xiàn)他穿著校服我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，我說(shuō)“你穿校服真漂亮，要是再戴上個(gè)紅領(lǐng)巾就更漂亮了�！睕](méi)想到第二天她真的穿著校服戴著紅領(lǐng)巾了。
還有好多苗壯，郭強(qiáng)，丁國(guó)慶……當(dāng)然，這些。不是一天兩天就能完成的工作，我要努力堅(jiān)持著，每天都精神飽滿的面對(duì)他們。保持每天飽滿的激情。我要努力堅(jiān)持著。
地球上的星星觀后感10
忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感觸很深。
電影里講的是一個(gè)名叫伊夏的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤；他還對(duì)飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí)，但是他的成績(jī)一直沒(méi)有提高。各科老師都對(duì)他沒(méi)有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無(wú)奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在那里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過(guò)著地獄般的生活。直到有一天，來(lái)了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對(duì)于伊�？瞻椎募垙�，尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書和寫字。在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時(shí)，他畫畫的水平竟然超過(guò)了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè)的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的'呢？我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)�？赐赀@部影片，突然明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長(zhǎng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì)讓他們一生受用。
地球上的星星觀后感11
前幾天，我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開始他的學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常給老師家長(zhǎng)添麻煩，可能因?yàn)樗涯娴男睦恚肴〉盟胍淖杂�，伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校，雖然說(shuō)是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來(lái)的學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長(zhǎng)同樣拿他沒(méi)有辦法。
直到有一天，來(lái)了一個(gè)美術(shù)的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來(lái)了，給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，但是伊桑還是一個(gè)人低著頭坐在那，不參加任何活動(dòng)，過(guò)了幾節(jié)課，這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同，老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個(gè)孩子重新找到自我，老師就去他家進(jìn)行了家訪，才知道原來(lái)伊桑是一個(gè)非常有畫畫天賦的小孩子，但是因?yàn)樗Ｍ恢匾曀宰兊酶优涯�，老師想到了原�?lái)的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí)，讓他找回自信，還特意舉行了畫畫比賽，當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。
我覺得伊桑真是幸運(yùn)，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動(dòng)得是老師教伊桑讀書寫字，雖然那一段片段沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，但是給我的.印象卻非常深刻，伊桑開始連8都寫不好，可是經(jīng)過(guò)他的努力，他寫出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，他走上了正確的道路，有句話說(shuō)的好：有一個(gè)好老師，就能教出一個(gè)好學(xué)生。
我覺得我們的侯老師就是一個(gè)好老師，我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但是侯老師從來(lái)不偏向誰(shuí)，都是一視同仁，對(duì)我們還特別好！
老師教我們的時(shí)候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿�，自己發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，所以我要珍惜和老師度過(guò)的每一天！
地球上的星星觀后感12
地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考本事，對(duì)距離、大小等缺乏確定本事，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環(huán)境中，除開他的媽媽，其他的人都對(duì)他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語(yǔ)，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情景下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫(kù)巴。
了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴教師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的本事和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工�！�
為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴教師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，教師自我也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一齊慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫(kù)巴教師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不一樣，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過(guò)教師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱。
伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出歡樂(lè)幸福的笑容。
放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與教師告別，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫(kù)巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的`確是尼庫(kù)巴教師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅僅舉起了他的讀寫本事更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的教師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴教師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。
地球上的星星觀后感13
看完地球上的星星我特別有感觸，我感覺：
第一：每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，可能有的孩子天生擅長(zhǎng)數(shù)理化，有的孩子天生擅長(zhǎng)唱歌，有的孩子天生學(xué)習(xí)不好，怎么努力都學(xué)不好，可是每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們不能拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們，我覺得小主人公伊桑他雖然學(xué)習(xí)不好，(剛開始我也不懂他這是讀寫障礙)但是他特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的`美，我覺得他比任何一個(gè)孩子都懂得享受生活，童年就應(yīng)該是他這個(gè)樣子度過(guò)的，哪怕他喜歡踩泥坑，喜歡發(fā)呆…他做的都是自己喜歡的事，我們不該用一把尺子衡量所有孩子，做為老師就應(yīng)該因材施教，每一個(gè)孩子都是有一雙翅膀，我們不能給他剪掉，等他們進(jìn)入社會(huì)，再責(zé)怪他們沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不要把學(xué)生批量生產(chǎn)投入社會(huì)。
第二：在父母角度，我們不能把教育孩子都責(zé)任全部丟給學(xué)�；蛘呃蠋煟议L(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起父母是孩子都第一任老師—啟蒙老師的擔(dān)子，因?yàn)橐粋�(gè)孩子只有在父母的身邊才能感受到安全，比如伊桑知道自己犯錯(cuò)誤了，他的爸爸收拾行李的時(shí)候，伊桑問(wèn)爸爸干嘛去，爸爸說(shuō)不要他了，結(jié)果嚇得伊桑抱住爸爸哭，說(shuō)以后好好學(xué)習(xí)，其實(shí)并不是伊桑不想學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗趺磳W(xué)也學(xué)不會(huì)。所以故意搗亂轉(zhuǎn)移別人注意力。所有這就需要家長(zhǎng)多觀察孩子，不要讓他在家里都找不到歸屬感，等送到寄宿學(xué)校的時(shí)候，他就覺是對(duì)于他的懲罰，親人都拋棄他了。
第三：做為老師，我覺得我們應(yīng)該向薩姆老師學(xué)習(xí)，他不給孩子貼標(biāo)簽，他追求事物的因果關(guān)系，當(dāng)他第一次進(jìn)教室用唱歌跳舞的方式與孩子們拉進(jìn)距離的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)全班只有一個(gè)孩子不融入的時(shí)候，他開始關(guān)注他，甚至去家里了解孩子都情況，也許與他個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，雖然我們沒(méi)有薩姆老師的經(jīng)歷，如果我們也善于觀察學(xué)生，什么事情看到結(jié)果去追尋本質(zhì)的因，我們也能做好一名合格的老師。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)老師的教學(xué)特點(diǎn)，尤其是教培老師，他出場(chǎng)的方式很值得我們借鑒。還有他組織全校的繪畫大賽，改變了全校老師的教學(xué)觀念。
地球上的星星觀后感14
周一看了一部印度電影《地球上的星星》，一步探索孩子內(nèi)心世界的影片，對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助、鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點(diǎn)崩潰，從那時(shí)候起，伊桑就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒(méi)有奇思異想，在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫字母非常困難，每個(gè)字母在他看來(lái)，都會(huì)跳舞似的，因此他老被責(zé)罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無(wú)力感，表現(xiàn)得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。
伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說(shuō)一說(shuō)的，那是關(guān)心的話語(yǔ)，關(guān)心的行為，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑，但在現(xiàn)實(shí)生活中間，大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運(yùn)，老師會(huì)逼著學(xué)生達(dá)到所謂的教育要求，家長(zhǎng)逼著孩子承擔(dān)他們的'希望。把一些功利性目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候，孩子的夢(mèng)想被摧毀。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛，作為家長(zhǎng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì)讓他們一生受用。
地球上的星星觀后感15
一個(gè)有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他總是最后一名。大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。就在他自信心即將崩潰的時(shí)候，一個(gè)特別的老師從天而降，改變了他的命運(yùn)，發(fā)現(xiàn)了他對(duì)繪畫的天賦。并主動(dòng)要求替他做游戲，給他講那些和他一樣的名人的故事，用愛感化了他。使他恢復(fù)了信心與自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。
這個(gè)男孩叫伊桑，這位老師叫伊庫(kù)姆巴。當(dāng)我們看到他很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒(méi)有效果，被爸爸打時(shí)，我們都為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我們看到他成功時(shí)候，緊緊擁抱老師的情景時(shí)，又為他流下了激動(dòng)的淚水。
伊庫(kù)姆巴老師與伊桑的師生之情使我深深感動(dòng)了，我的`語(yǔ)文老師就是這樣，她循循善誘，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜歡上了陳老師，伊庫(kù)姆巴老師使我想起了我們的陳老師，她還正是這樣嗎?每一位老師都全心全意為了我們這些孩子。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，您就像綠葉，為了花的開放，果的成熟而垂下一片綠陰。如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它…經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠光彩熠熠。加減乘除，算不盡您做出了奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您沒(méi)有魔法，卻使知識(shí)源泉叮咚歡唱，夢(mèng)想鳥兒振翅飛翔。您的愛像泰山般沉重，使我難以報(bào)答。您的愛像空氣一樣無(wú)形，雖然經(jīng)常忽略它的存在卻靠它賴以生存。您的愛比父愛更細(xì)膩，比母愛更加溫和。
教師節(jié)快到了，我用愛做紙，夢(mèng)做筆，為您獻(xiàn)上一句祝福：老師愿春天與您同在!
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