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【精】《地球上的星星》觀后感
當(dāng)品味完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家分享。
《地球上的星星》觀后感1
好久沒有靜下心來人認(rèn)真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以為是科幻片，抱著好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼，看完了才知道這是一部教育片，充滿著陽光，善良，人性，童真的好影片。
影片里的伊夏是個有先天語言障礙的學(xué)生，他不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮，偷懶是讓家長和學(xué)校頭痛的問題學(xué)生。因為此他學(xué)習(xí)成績總是跟不上，成為班級里拖后腿的學(xué)生。成績跟不上再加上調(diào)皮，越是不喜歡上課成績越來越差越差就越被老師批評，孩子的自信心幾乎消失的無影蹤。于是"翹課"自卑就成了他唯一能保護自己的城墻。
學(xué)校最后說自己也無能為力開除了伊夏。后來他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了，當(dāng)伊夏目送父母離開，孤獨地站在校園哭泣的時候，我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜里，從那個黑夜他更加感到了孤獨，恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績依然落后。他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這里為一個8歲得孩子感到心疼。
他依然孤獨、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠方，放學(xué)出去散步，一個人吃飯，一個走路，活在自己的世界里一個八歲的孩子還能承受多少？看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級的一個代課老師喬尼的出現(xiàn)。這個與眾不同的老師。他用他的樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。
他發(fā)現(xiàn)伊夏的問題在于閱讀和語言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫方面的.天賦。他用心的幫助伊夏通過繪畫比賽，伊夏的畫成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進喬尼老師的懷抱。此時我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因為他在學(xué)校的被認(rèn)可。因為有這么一個懂愛的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂竊喜！
這部電影觸動了我內(nèi)心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當(dāng)然在現(xiàn)實生活中一個老師要面對那么多學(xué)生。那么作為我們家長，我們只面對自己的一個孩子。很多時候我們家長只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。所以對待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關(guān)心孩子嗎？特別調(diào)皮的孩子，那么作為家長你也能像喬尼老師那樣用自己無私的愛去走進孩子的內(nèi)心幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進。讓孩子覺得不管他做錯了什么。他的身邊有你一個真正懂他（她）的良師益友嗎？
《地球上的星星》觀后感2
這部電影講述的就是一個在成年人眼中的問題兒童在一個美術(shù)老師的引導(dǎo)下成為天才。
起初我也以為他只是一個調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數(shù)學(xué)測試上3*9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負(fù)他的小孩即使打不過也回?fù)簦笤谙丛钑r肆意地發(fā)泄也是可愛極了。
后來他不笑了，那個小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的'一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。
但我想，一定會出現(xiàn)一個人拯救他的，是的，熱愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會吹笛子的小丑美術(shù)老師。因為有相似的經(jīng)歷，因為與其他孩子的不同，因為那顆博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。
其實，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會怎樣呢？這世上一定會少了一個天才的存在，他不會得到老師、同學(xué)的贊賞、不會得到爸爸的理解"他自己的一生將會在黑暗中度過，地球上將會少一顆星星。
看到伊夏努力之后的變化，父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由此欣慰地看到，伊夏的處境有了轉(zhuǎn)變的可能。
每個孩子都有自己的步調(diào)，只是那些有生理缺陷的孩子，會走得更慢一些，但他們同樣會成為，讓父母驕傲的孩子。
道理適用于所有孩子，無論是特殊的，還是普通的。
像阿米爾·汗說的，每個小孩都有獨一無二的本領(lǐng)、能力和夢想。不走尋常人的路，照樣可以大放異彩。
即使說出來的夢想被嘲笑，即使你的行為備受指責(zé)，即使你的世界得不到理解和認(rèn)可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨特因為你足夠優(yōu)秀，你的世界無人理解只是因為你還未找到正確路途引導(dǎo)別人進入你的世界，請相信，你的星光無法忽視，總會有一個人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時給你雙手；當(dāng)別人都指責(zé)你時，替你給予回?fù)�，�?dāng)你哭泣時借你雙臂給你溫暖！
《地球上的星星》觀后感3
經(jīng)朋友程喜連介紹我看了印度電影《地球上的星星》。
對我而言，聽到這部電影的名字，沒有什么吸引力！從地球上看到的夜空中的星星很多，沒有什么獨一無二的，即使有也太遙遠�？墒�，看了那部電影之后我淚流滿面。有點心痛，有點感傷，有點感動，有點歡喜！
它講述了一個有閱讀障礙的九歲男孩子差點被家人和社會摒棄，到才華顯露的歷程。
我心痛家長和老師從來都不會試著去了解孩子的心內(nèi)世界，而只是表面對去評價孩子的能力，從自己的角度去塑造孩子的模型而不去考慮孩子的個性發(fā)展，其實當(dāng)我們看到孩子時，應(yīng)該想到自己的童年，應(yīng)該從孩子的角度去考慮問題。
我心痛教師對孩子的全盤否定，他們從來沒有想過除了課堂，孩子還有屬于自己的業(yè)余空間，或許在課堂上坐在你跟前的不一定是你所看到的真實的孩子，或許他只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了服從而服從。我希望作為老師的我們能夠走下講臺，走出課堂，彎下腰和孩子還多交流多溝通，了解孩子們的興趣，愛好和在生活中存在的困難。
我感動孩子的善良。他雖然是家長和老師眼里的典型的差生，也因此經(jīng)常受罰。他雖然被教師，家長所摒棄，都稱他有智障。他雖然受到身邊的人的鄙視和瞧不起，但他的內(nèi)心是善良。他替伙伴們撿球扔球本事好意，只是不小心扔歪了。看到自己的同桌是個殘疾人，他作為一個健全的人，總是扶著同桌走。雖然這只是個很普通的行為，但也能看到孩子內(nèi)心的美！這也是他身上最大的優(yōu)點！
我歡喜他遇上了那么好的一位老師。不是所有的孩子都像他那么幸運，會遇上關(guān)心他，改變他命運的老師。我歡喜他最后終于可以燦爛地微笑了。在最后離開學(xué)校時，他回頭又跑回了老師的擁抱。他知道自己頭頂上那片陽光的難得，他知道是誰讓他又重新找回了可以自由飛翔的'勇氣。
我感動美術(shù)老師全心全意的關(guān)愛和付出！他看到自閉的伊桑，成績超級差的伊桑，從來都不會責(zé)怪或懲罰！他千里迢迢跑到伊桑的家里去了解伊桑的情況并和家長談心。他在課余時間用適合伊桑的方法去輔導(dǎo)伊桑的認(rèn)字和閱讀。他的用心良苦終于得到了回報！老師流淚了，我也淚流如泉！
試問現(xiàn)實中有多上這樣盡心盡責(zé)的老師！
試問現(xiàn)實中又有多少個伊桑這樣有天賦的孩子被教師和家長扼殺掉他們的才華！
作為教師的我們真的應(yīng)該關(guān)心和關(guān)注那些學(xué)習(xí)有障礙和困難的孩子！
作為家長的我們真的應(yīng)該去了解孩子的內(nèi)心世界！
《地球上的星星》觀后感4
有幸來到包河區(qū)藝體中心，每周三是大家交流分享和學(xué)習(xí)的時間，我都很期待。作為教師，學(xué)習(xí)的方式有很多種 ，中心的兩位主任安排我們觀看電影，這是一種既輕松又形象的學(xué)習(xí)形式。我們觀看的是印度電影《地球上的星星》，我覺得這既是一部教育片又是一部音樂劇。根據(jù)不同的電影情節(jié)配上動人心弦的音樂，給我別樣的感動和啟發(fā)。
電影里的小主角是一個名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫他是個充滿想象極富個性的“壞男孩”形象，源于他對距離和方向的判斷障礙，從而不能認(rèn)識字，也就沒有辦法閱讀，更無法理解詩歌的.含義。他的老師都非常討厭他，對他不抱希望。而他的父親則更是在“將來要有能力在競爭中成功”逼迫他，甚至用大罵的方式進行教育，顯然違背了孩子的心里教育特點。
但是他非常愛畫畫，能把數(shù)字想象成海底世界的魚類、甚至想象星球大戰(zhàn)來計算數(shù)學(xué)題，他愛動物、愛自然更愛生活。就是學(xué)習(xí)讓他很苦惱，也讓她的媽媽為之傷心。于是伊夏在原來學(xué)校老師的建議下被家人送到特殊學(xué)校就讀。而他內(nèi)心充滿了恐懼，連做夢也害怕和媽媽分離，萬分不舍�？嗫嗟匕笠矝]能擺脫他父親的決定。
在特殊學(xué)校，他的學(xué)習(xí)還不見起色，所有任課教師都拿他沒轍，瀕臨放棄時，學(xué)校來了以為替代教師尼克，第一節(jié)美術(shù)課他打扮“怪異”帶同學(xué)們一起跳舞，所有的孩子都興高采烈，只有伊夏不為所動，呆呆地坐在座位上。他連以前最愛的畫畫都拒絕了。尼克老師通過觀察他的神情、和他交談、查看作業(yè)、家訪等方式終于找到他的“問題”所在。他覺得伊夏就是小時候的自己。他的內(nèi)心再也無法平靜和歡快了。他覺得心疼，他一定要幫助伊夏。
通過講名人科學(xué)家的故事讓他自信起來。通過開展戶外活動發(fā)揮伊夏的創(chuàng)意，舉辦全校的繪畫比賽。鼓勵伊夏積極參加。比賽結(jié)果出來了，讓人感動也很賞心悅目的作品出爐了。伊夏畫的是在池湯邊自由玩耍的場景，尼克老師畫的是開懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選上學(xué)校畢業(yè)紀(jì)念冊的封面。
孩子的世界是絢麗多彩的，孩子的思維是富有想象的。我們老師就要像尼克老師一樣學(xué)會觀察，重視“特殊”孩子，尋找問題根源，講究方法，樹立學(xué)生的自信心，保護學(xué)生的自尊心。為學(xué)生創(chuàng)造勇于表現(xiàn)自己的機會。那么孩子的成長才是幸運和快樂的，在社會競爭的舞臺中實現(xiàn)自我，走向成功。
《地球上的星星》觀后感5
每個人都對世界有不同的看法，別人無法理解�；蛟S當(dāng)天你們表達出來時，世人會嘆為觀止！
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個小男孩在校學(xué)習(xí)的坎坷經(jīng)歷，最終一個細心仁慈的老師用自己的愛為小男孩打開了充滿希望的大門，使我們感受到班主任對一個學(xué)生成長成才的重要性。在每個老師都放棄小男孩時，在家人都漠不關(guān)心他時，在他自己都快崩潰時，這個細心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里，一直沉默沉默.....其實這是他對學(xué)校生活恐懼和膽怯的表現(xiàn)，更實質(zhì)的'是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他徹底失望了，就如那位老師所講“與其說‘我不能’，不如說‘我想’”，確實，“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的夢想，人人都想往高處爬，但是話又說回來，有志向、有希望是件好事，那么家長老師就應(yīng)該理解孩子，應(yīng)該培養(yǎng)孩子有自己的想法。
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的個性，來到世上不斷地學(xué)習(xí)也應(yīng)該是為了順應(yīng)自己的資質(zhì)而讓自己更加成長以取得進步。但是很多的時候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發(fā)揮出來。就如現(xiàn)在學(xué)校的制度，許多時候?qū)W校老師更看重的是卷面上的分?jǐn)?shù)，然而分?jǐn)?shù)并不能完全是一個人資質(zhì)的展現(xiàn)。可能老師認(rèn)為，分?jǐn)?shù)可以成為孩子努力地目標(biāo)，其實對于孩子來說，不管自己的分?jǐn)?shù)是好是壞，無形中都是一種壓力，只不過每個孩子面對這種壓力的心態(tài)是不同的，不同的心態(tài)就又成了分?jǐn)?shù)差別的直接原因，如此循環(huán)著，形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個孩子都會像他那么幸運而碰見伯樂，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來的家長或是老師，要正確的面對自己，我完全要調(diào)整自己。當(dāng)然，不可避免的會看到孩子的分?jǐn)?shù)，重要的是我會怎樣去處理它，甚至當(dāng)我遇到這樣的情況用什么樣的方式來面對，用什么樣的途徑去交流，使孩子有積極地心態(tài)處理分?jǐn)?shù)，在分?jǐn)?shù)面前合理的調(diào)整自己，與此同時協(xié)調(diào)自己的特長與正在進行著的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
星星之所以會發(fā)光發(fā)熱，除了自身不透光外，太陽的光芒也是它閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽光中的一絲一縷。不可否認(rèn)，人無完人，但是我們可以控制自己對孩子的不易之處更充分理解，讓每個孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
《地球上的星星》觀后感6
校車的喇叭已在胡亂彈奏，媽媽慌慌張張地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照著艷陽，伊夏一蹦，水星四濺。我想，這是伊夏特有的頑皮可愛與自由，在想象的世界里天馬行空，魚兒能在水中輪滑，行星相撞來計算乘法。
當(dāng)伊夏屢屢闖禍，或約翰打輸網(wǎng)球決賽時，父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，都讓我腦中浮現(xiàn)著這個詞——控制欲。不僅僅是因為他們希望孩子完成他們不圓滿的夢想，更是因為在這快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，一切模式化、條理化，他們的眼中似乎容不下一個不按常理出牌的孩子。但他們不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有讀寫障礙。鬧鈴響起的第一聲，以為熟睡的雙眼卻機械般地睜開，他們像機器人般按程序執(zhí)行著一天的任務(wù)，不疏不漏，毫無情感。但當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)向伊夏時，無可掌控的自由與色彩又重現(xiàn)我們的眼前，他喜歡發(fā)呆幻想，喜歡不緊不慢，而這卻令他與這競爭激烈的時代格格不入。父母希望能控制孩子好好上學(xué)，控制他規(guī)規(guī)矩矩成長，控制他成為醫(yī)生、工程師或公務(wù)員，老師則希望能控制學(xué)生鞋子保持光可鑒人，控制他集中注意認(rèn)真上課，控制他考試高分，而在這一系列的控制下，孩子本身似乎也希望控制自己，約翰在輸?shù)舯荣惡蟮囊痪洹皊orry”不就在表達他無法控制自己成為贏家的歉意嗎？叛逆期的我們，曾經(jīng)多么討厭被控制，但隨著年歲的'增長，我們偶爾也會想，被控制著成長也沒什么不好，起碼仕途坦蕩、衣食無憂。是啊，生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。有時聽到關(guān)于改革教育體制的小論，我卻在想，當(dāng)孩子本身也已經(jīng)開始害怕創(chuàng)新、害怕變化時，制度的改革又談何容易呢？
控制欲的膨脹伴隨的卻是理解的缺失。他們只知道孩子破壞了他們的控制權(quán)力，卻不愿了解導(dǎo)致這一后果的前因，是因為從不花功夫不努力，還是因為努力卻還是難以完成呢？而不被理解的伊夏，似乎屢屢闖禍于課堂，直到被老師轟出罰站前一刻，伊夏向門邊的同學(xué)發(fā)出勝利信號般的“yes”，我才明白那是他對達人不滿的報復(fù)與宣泄，是他對被關(guān)注被理解的渴望。
伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊，看著家人在擁擠的狹縫中消失，他的焦急、慌張和無助，或許沒被完全忽視，但父母將問題束之遠方，難道就是正確的處理方法嗎？難怪如今的父母動不動就把難以馴服的孩子送出國，傻傻地以為問題的遠離便是解決，卻不知問題的根源還立于原地。
或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，不過是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時得到一點理解，能有面對面傾心交談的時候。每個孩子都是特別的，強行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復(fù)制人偶的時代。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感7
《地球上的星星》是一部印度影片，時長近三個鐘，這是我看過的最長時間的影片。該片講述了男主人公伊�；加虚喿x障礙，但卻無人知曉，最后被一位新來的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問題，并在美術(shù)老師尼庫巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來被大家認(rèn)可，并在畫畫上表現(xiàn)出驚人的天賦，得到全校性畫畫比賽第一名。
剛開始看的時候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級，不過他已經(jīng)第二次讀三年級了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考試從來沒及格過，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母傷心、失望。后來，伊桑的爸爸把他送進寄宿制學(xué)校，然而到了另一個學(xué)校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因為大家都知道他是個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來越沉默，每天不開心，一句話也不說，只是低著頭，一臉黯然的樣子，其實他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也試過努力，但就是不行，他一看到那些字母、數(shù)字就像是會變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼，但這些從來沒有人注意過，人們只是說他笨，認(rèn)為他智力有障礙。
有一天，學(xué)校來了一位代課的美術(shù)老師尼庫巴，后來尼庫巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常，經(jīng)過了解和根據(jù)他的專業(yè)知識分析，得知他原來患有“閱讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感動的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫里，完成后伊桑把畫遞給尼庫巴，而此時尼庫巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，伊桑是那樣開心，充滿信心。
伊桑感動得哭著抱住了老師，此時此刻，我也感動得哭了，真的太感人了，沒有這位老師的出現(xiàn)也許就不會有現(xiàn)在的伊桑，老師在孩子的'成長路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會對孩子的整個人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
《地球上的星星》觀后感8
總的來說，這是一部呼吁家長、老師以及身邊的小朋友們關(guān)注以及幫助有閱讀障礙的孩子健康成長、正常學(xué)習(xí)的電影,并且值得一看。
這部電影，其中不乏感人情節(jié)。小主人公伊桑是一位患有閱讀障礙的兒童，然而他的父母卻不知情，并且把他成績差以及各種不能自理的行為歸結(jié)為態(tài)度問題。爸爸媽媽對自己的失望，哥哥優(yōu)秀的對比，同學(xué)們的嘲弄，老師的責(zé)罵……周圍的一切正在殘忍地吞噬者幼小伊桑內(nèi)心僅存的自信。但幸運的是，他遇到了一位好老師——尼庫巴，一個童年有著相似遭遇的美術(shù)老師。他用他的耐心和愛心，將伊桑引回了天才之路，使他畫畫的天賦得以展現(xiàn)。
從親情的角度來講，他媽媽對他的愛很讓人感動。伊桑的媽媽是個很盡職的妻子和母親，她對伊桑的照顧不僅僅是衣食住行，還有他的學(xué)習(xí)，都付出了很大的努力，盡管未見成效。但是伊桑對媽媽深深的依戀卻是不言而喻的
其實說實話，如果我們沒有過那樣切身的經(jīng)歷，可能無法體會到尼庫巴老師看到伊桑不合群時那種鉆心的痛楚，就像現(xiàn)實無情地將他不快樂的童年硬生生地拉到他面前來，讓他看，讓他痛。
尼庫巴有一個支持他理解他的好老婆，在電影中，她的'表演不多，甚至可以說一掠而過，但是我想這份體貼關(guān)懷的愛是需要慢慢去體會的。她是一個很好的傾聽者，面對伊桑的事情，尼庫巴絮絮叨叨，自言自語，而她卻始終微笑地傾聽。當(dāng)尼庫巴趕去伊桑他家尋找可以治愈他的線索是，她也并未阻攔，相反，她始終默默地支持著她丈夫的事業(yè)和追求。
伊桑的父親與他相比，就要世俗的多。不同成長環(huán)境塑造不同的性格，造就不一樣的人生，這句話也許也可以適用在他們身上。伊桑的父親是個生意人，他不肯承認(rèn)伊桑是個智障，那是因為他覺得
很丟人;而尼庫巴不承認(rèn)伊桑是個智障，是因為他覺得他是個天賦的小孩。當(dāng)然，也不能完全說伊桑的父親對孩子沒有愛。當(dāng)他出差時，他記得給兩個孩子都帶一份禮物，當(dāng)他坐在沙發(fā)上看書時，他會讓伊桑抱著他，他也是一個愛著孩子的父親。
我們再來談?wù)勔辽５母绺�，這個成績非常優(yōu)秀的男孩，經(jīng)常淪為爸爸媽媽拿來和笨小孩伊桑比較的對象。雖然他成績非常優(yōu)秀，但他卻沒有因此看不起弟弟，相反，他很愛護他的弟弟，并且知道他的興趣愛好，還會送畫筆給他。他是一個好哥哥。
《地球上的星星》觀后感9
假期里領(lǐng)導(dǎo)布置觀看電影《地球上的星星》，看之前想著無非就是一部與教學(xué)、與學(xué)校有關(guān)的電影，但任憑怎么猜測也預(yù)計不到電影中的故事情節(jié)。雖然這部電影在20xx年就上映了，但十幾年過去后再觀看仍然給人以震撼。
電影中的小主人公伊翔（音譯）是一個有著“閱讀障礙”的特殊孩子，他有著每個孩子都有的天真和浪漫，也有著每個孩子都有的熱情和善良，更有著大部分孩子沒有的想象力和創(chuàng)造力，但他唯一的致命的缺陷就是閱讀障礙，而正是這個缺陷差點毀掉他的一生。
在這部電影中最令人感到溫暖的就是伊翔的代課美術(shù)老師尼庫巴，首先我很欣賞他的教學(xué)風(fēng)格，他不拘泥于正常的教學(xué)方式，以獨特的形式給學(xué)生們帶來了別具一格的課堂，大部分孩子在第一節(jié)課就已經(jīng)認(rèn)可了他。捫心自問：孩子們喜歡怎樣的課堂？換個角度，如果我是孩子我也會喜歡這樣的老師。由此我開始反思自己的課堂，我喜歡有板有眼的上課，認(rèn)為維持好課堂秩序是上好課的先決條件，我也一直是這樣做的'，我認(rèn)為亂糟糟的課堂，學(xué)生的心就飛了，怎么能學(xué)進去呢？下學(xué)期我會每周拿出兩節(jié)課嘗試用寬松自由的課堂來教學(xué)，在實踐中出真知。
其次我更欣賞他犀利的眼光以及不拋棄不放棄的精神。與其說是他有著犀利的眼光不如說他在課堂上關(guān)心每一個學(xué)生，不允許一個學(xué)生掉隊，公平的對待每一個學(xué)生。這不禁讓我記起夏校長智慧講壇《做幸福教師》中的要愛每一個孩子。我們都知道每個班都有學(xué)困生和行困生，今年我班級的學(xué)困生和行困生都比較多，反思我自己的言行，我覺得我就和電影中的大多數(shù)老師一樣，只看重的是結(jié)果，看到的是表象，我也應(yīng)該把相關(guān)孩子的每種表現(xiàn)都用一種研究的精神，幫助的態(tài)度來對待。
至今仍然記得畢業(yè)第一年教的一個孩子翔翔，他屬于很聰明但不按常理出牌類的孩子，舉一個小事例，當(dāng)時于校長教這個孩子體育，上課跑步的時候唯獨他不跑，于校長很耐心的和他討論這個問題，他說了一句“我沒有心情”。就是這樣的一個孩子，我也像尼庫巴老師一樣家訪，多次與家長攜手合作，在學(xué)校里花費耐心陪伴他，在課堂上開導(dǎo)他，在課外和他做朋友，就這樣一年過去了，孩子真的有了很大的改變，雖然和別的孩子還有差距，但他真的進步很多。
作為一名老師，最根本的職責(zé)就是教書育人，現(xiàn)階段提倡賞識教育，我很認(rèn)可，電影中尼庫巴老師講的羅門島枯樹的故事提倡的也是同樣的理論。我不說什么冠冕堂皇的話，我認(rèn)為用心對待孩子的才是真正的好老師。用電影中的一句話“每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是地球上的星星”。讓我們用心對待這些可愛的小星星吧。
《地球上的星星》觀后感10
我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切�，他們需要愛，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。
首先，我們要面向全體幼兒，注重個別差異，公平公正地對待每一個孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身邊的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。
其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系�！毒V要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”我認(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)�；蛴變簣@里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。
最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的`配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點，達到教育共識。真心關(guān)愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，相信教育肯定會達到意想不到的效果。
總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會有收獲的。孩子一定會在你的教育下，必定會促進孩子身心全面的發(fā)展。
《地球上的星星》觀后感11
“人生就像棉花糖，用希望和夢想做成……”耳畔奏響輕快、激揚的音樂，我渾身像電流擊中一樣。毫無疑問，《地球上的星星》這部印度兒童電影，是一部充滿人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部贊頌師愛的電影。
在影片的開頭，我們看到了一個調(diào)皮、搗蛋的小男孩伊桑。他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架，簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學(xué)生。
在另一個視角，影片通過伊桑的眼睛呈現(xiàn)了美好的世界：池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥，天空變幻莫測的云……
可憐的伊桑所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個傻瓜。他被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校，成了一個自閉兒，面臨再次被開除的命運……
一個戲劇性的變化是美術(shù)老師的出現(xiàn)。在笛子歡快的調(diào)子中，小丑裝扮的老師笑哈哈地出現(xiàn)在孩子們面前。這個細心的老師發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，便通過觀察和上門家訪得知他有閱讀障礙癥。這位美術(shù)老師通過講故事、舉辦畫畫比賽方法，鼓勵和幫助伊桑重新找到自信。他主動給伊桑補習(xí)功課，在沙堆里寫字母，用手指在伊桑手臂上默寫字母，在臺階上練習(xí)計算……他獨特的教學(xué)方法，讓伊桑容易接受，不斷地進步著。當(dāng)父親和老師面談告別后，看到兒子吃力地辨認(rèn)著告示牌上的字母時，感動得熱淚直流……當(dāng)看到伊桑獲得比賽冠軍，激動地與老師相擁的鏡頭時，我的心里涌動著一種溫暖的感覺。
“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的'眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點。 每一個人都可以用愛點亮星星，每一顆星星又會用自己的光照亮這個世界。這是多么美好的事情啊！
教師的職業(yè)是神圣的。我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生美的地方。我們不能只是注重考試分?jǐn)?shù)，還要挖掘?qū)W生身上的潛能。尊重學(xué)生，讓每一個生命都得到陽光和雨露，讓每一個生命都能枝繁葉茂、碩果累累。
“人之初，性本善”，只要通過正確的教育方式，通過耐心的引導(dǎo)，每個學(xué)生都會走上正確的道路。就像影片中的伊桑，如果沒有美術(shù)老師的細心與耐心、愛心，也許伊桑走上的就是另外一條路。在父母的責(zé)罵、伙伴的嘲笑、老師的刺激下，他有可能走向歧途。在這種不良環(huán)境中長大的他，以后性格將是孤僻、冷漠、心胸狹窄、充滿仇恨的。
“教師是人類靈魂的工程師�！痹附處焸兡芤龑�(dǎo)學(xué)生走向正確的、樂觀的、光明的道路，讓孩子們健康、快樂地成長。
《地球上的星星》觀后感12
影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。
細心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的'光芒刺痛了他的眼睛。你有沒有注意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索其實小時候都有讀寫障礙其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋�，這個改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了讀懂孩子和不放棄七個字�；蛟S在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是應(yīng)該永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。
《地球上的星星》觀后感13
《地球上的星星》講述了患有閱讀障礙的9歲兒童伊桑接受教育的故事，細膩溫情的劇情令人在感動之余，不禁陷入了深深的思索。
故事的前一個多小時，不厭其煩地表現(xiàn)伊桑的頑皮與不務(wù)正業(yè)，充滿童趣的同時卻隱藏了伊�；加虚喿x障礙的事實，以至于很多觀眾包括我在內(nèi)，都如片中的家長和老師一樣，認(rèn)為伊桑是個不愛學(xué)習(xí)、頑劣、不聽話、沒前途的孩子，致使伊桑陷入孤助無緣的困境，直至具有特殊兒童教育經(jīng)驗的畫圖老師出場，才替伊桑洗刷了冤屈�？梢哉f，這看似拖沓的一個小時反映出社會對于閱讀障礙這項疾病的認(rèn)知普遍匱乏。
影片中的學(xué)校在伊桑問題上的過失最為嚴(yán)重。當(dāng)伊桑學(xué)習(xí)受挫時，老師不但沒有能夠及時發(fā)現(xiàn)他的特殊狀況，還一直用各種毀滅孩子自信的言詞來審判他，而當(dāng)校長從畫圖老師口中得知伊�；加虚喿x障礙時，又立即判定該把他送去智障類兒童的學(xué)校放任自流。前后兩種態(tài)度體現(xiàn)出教育工作者不禁缺乏應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，更缺乏應(yīng)有的專業(yè)知識，閱讀障礙患者根本不是智障，他們完全可以和健康孩子一同接受正規(guī)教育，只要學(xué)校能夠給予相應(yīng)正確的教育方式！隨后，伊桑在畫圖老師的專業(yè)輔導(dǎo)下，成績不但顯著提高，甚至被發(fā)掘出極高的繪畫天分，我們在為伊桑高興的同時，也不由得捏了把冷汗，若非遇到有專業(yè)知識的畫圖老師，這孩子的一輩子豈不是毀了？可見，教育工作者在這方面應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，來應(yīng)對這種有可能發(fā)生的特殊狀況。
同樣的情況還發(fā)生在伊桑的父母身上！如果說，沒察覺伊�；加虚喿x障礙的疾患，還算情有可原，那么他們得知真相后的態(tài)度則令人心寒！他們竟然直接認(rèn)定伊桑是個廢物而想放棄對他的`教育，這不但缺乏應(yīng)有的人情味，也體現(xiàn)出家長在教育上的極端功利性，只關(guān)注孩子的成績，不關(guān)注孩子的健康成長，正如片中指責(zé)的那樣：教育孩子如同在訓(xùn)練賽馬。若非畫圖老師堅持專業(yè)的特殊教育方式，幫伊桑及時克服了閱讀障礙帶來的受教困境，伊桑會因為父母的放棄，失去接受教育的機會，而永遠無法過上正常人的生活。這將是多么遺憾的一件事情！父母是孩子最為仰賴也是最后能依靠的人，對于那些不健康孩子的教育，父母應(yīng)當(dāng)多一份耐心和關(guān)懷，并積極尋求專業(yè)的特殊方法來幫助他們克服困難，這不但能給孩子帶去愛的力量，更會為孩子爭取到更多的人生機會，對孩子來說，這真的至關(guān)重要。而在影片中，事實上是善良的老師承擔(dān)了父母本該承擔(dān)的責(zé)任。
影片風(fēng)格樸實、輕松，沒有絲毫的煽情，卻令我數(shù)度哽咽，這都源自故事的真切而非泛泛之談，它讓我開始以不同的眼光看待那些成績不好的孩子，也許他們有不為人知的原因，也許他們也有屬于自己的閃光點，也許特別的他們，只是需要一份特別的愛。
《地球上的星星》觀后感14
每個孤獨的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃發(fā)光，但是你永遠都觸碰不到它。也許，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因為你可能會被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連，忘了天上默默發(fā)光的小星星。這一段話，出自一本印度電影——《地球上的星星》。
這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊夏是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，他甚至當(dāng)著父母的面動手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊夏因為不會讀寫，經(jīng)常受罰，他的內(nèi)心感到更加孤獨、害怕，甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。
很幸運，伊夏在這里遇到了他的美術(shù)老師尼克，他是一位真正懂得教育的老師，他認(rèn)為每個孩子都有自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊夏在學(xué)習(xí)中犯錯的方式發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了他的學(xué)習(xí)。更為可貴的是尼克老師對伊夏實施特殊的.教育方式，最終使伊夏從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。最后，伊夏的學(xué)校舉行了一次畫展，伊夏的畫成為了紀(jì)念冊上的封面，而尼克老師也畫了一幅，畫的就是伊夏……
看了這部電影，我明白了每一個孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發(fā)光！有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上，他們其實并不笨，只是某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時候同時也會為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活在一個地球上，他們也有自己的特長，我們不能瞧不起他們。如果每一個人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。
在我們的生活中，總會出現(xiàn)天才，是他們改變了世界。如愛因斯坦、迪斯尼等，他們小的時候也都有認(rèn)知障礙，他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成就了一番事業(yè)，對整個人類社會做出了巨大的貢獻。
每當(dāng)我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門牙和水靈靈的大眼睛笑起來的畫面時，我的心里就暗暗地為他喝彩……
《地球上的星星》觀后感15
在師德培訓(xùn)第二天，張校長帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：《地球上的星星》�？唇逃娪笆俏沂荒陙韼煹屡嘤�(xùn)第一次，我抱著好奇的心情開始觀看，一開始我認(rèn)為這是一個不真實的案例，因為我們這兒沒有一個老師能夠或者說被允許這樣上課，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了進去。
故事講了一個有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，因為閱讀障礙，老師、同學(xué)、家長無不以為他是問題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、轉(zhuǎn)學(xué)，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個人試圖真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來——年輕活潑的、不拘一格的美術(shù)代課老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，一番真誠了解，繼而辛勤地引導(dǎo)、耐心地教導(dǎo)。變換形式的教學(xué)，使小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，他克服了閱讀障礙，并且后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊的封面，此后這個孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。
我深深感到，崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
后來幾天，通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育資料匯編》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明白了要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
今年的青年教師專業(yè)素養(yǎng)測試，芮校長上學(xué)期結(jié)束前就明確了考試的目標(biāo)，所以我非常重視這次考試，暑假買了一些資料，每天安排一定的時間復(fù)習(xí)做題，并認(rèn)真復(fù)習(xí)了《義務(wù)教育中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，功夫不負(fù)有心人，由于思想上的重視，我在這次考試中取得了不錯的成績，這更讓我知道了，對待每一件事情必須認(rèn)真、踏實。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的'工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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