《水》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的《水》教案，希望能夠幫助到大家。
《水》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索通過調(diào)節(jié)滑板來控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。
2.在游戲活動中體驗(yàn)快樂，激發(fā)幼兒對滑板活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水、滑板、交通障礙物若干個(gè)、平衡木數(shù)條、大籮筐、錄音機(jī)、音樂。
活動過程：
1.激發(fā)幼兒活動興趣
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運(yùn)動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習(xí)
請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動時(shí)，同伴間要分開距離，保護(hù)自己小心碰撞。
教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn)，引出雙腿跪滑
先請個(gè)別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進(jìn)行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察
幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。
糾正錯誤的滑板姿勢，請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
教師針對幼兒的`活動進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)
今天我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋�(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運(yùn)過來放進(jìn)籮筐里。
教師提出要求：1. 每人每次運(yùn)一瓶水。
2..運(yùn)水過程中必須饒過交通障礙物。
3.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。
幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
運(yùn)水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
活動結(jié)束：
做放松運(yùn)動，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。
《水》教案 篇2
【教材分析】
故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雨^雪花—水”的快樂旅行經(jīng)歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融人故事情節(jié)中。本活動以故事為載體，運(yùn)用生動的多媒體課件，以實(shí)驗(yàn)操作等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知、了解水的三態(tài)變化，懂得水與人們生活的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒珍惜水資源的情感。
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、 “縮成一團(tuán)”、“難以忍受”。
2.能根據(jù)水的循環(huán)過程，用簡單的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。
3.懂得水與人們生活的關(guān)系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件11，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
2.電磁爐1個(gè)，水1瓶，記錄紙(用反復(fù)對折的方法將紙平分成6格)，水彩筆。
【活動建議】
1.出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1 )欣賞第1遍故事，結(jié)合課件了解水的變化過程。
提問：小水滴到哪里去了?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。
(2 )欣賞第2遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡單的符號、標(biāo)志記錄“水—水蒸氣->云—雨—雪花
—水”的循環(huán)過程。
提問：小水滴發(fā)生了什么變化?為什么會有這樣的變化?
(3 )幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團(tuán)—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。
(4)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解水的作用。
提問：水對我們的生活有哪些幫助?除了人需要水，還有什么也需要水?
3.教師操作實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。
(1)點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會變成水蒸氣。
(2)將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化?為什么?引導(dǎo)幼兒了解水蒸氣變成小水珠。
(3)回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。
提問：生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象?如：水燒開時(shí)，水壺上方會有水蒸氣;把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等。
(4)組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
提問：什么時(shí)候水會變成冰?如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。
小水滴旅行記
我的家在大海，那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望，一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手：“小水滴，快上來跟我們旅行去!”我說：“我沒有翅膀，飛不上去呀�！贝笱阏f：“太陽公公會給你幫忙的�！闭f完就匆匆飛遠(yuǎn)了。
第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們?nèi)ヂ眯?太陽公公點(diǎn)頭答應(yīng)了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海!我們本來以為自己長了翅膀，后來發(fā)現(xiàn)原來是變成“水蒸氣”，飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。
飛著飛著，我們越來越冷，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回“小水滴”。風(fēng)爺爺帶著我們在空中來回飄舞，人們給我們?nèi)∶小霸啤�，不再叫“小水滴”。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風(fēng)爺爺像猜透了我們的'心思，“嗚嗚”地吹了起來，我的小伙伴有的冷得縮成一團(tuán)，來不及告別就落了下去。地上的人這時(shí)慌忙地奔躲，大喊著：“下雨了!下雨了!”
冷風(fēng)越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個(gè)小伙伴高呼：“我們變成“小雪花”了!果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風(fēng)往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了，有點(diǎn)累，于是停了下來，都安靜地睡在那里。
我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：“好!天氣暖了，我這就帶你們回家去。”說著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴!我們都擠著從山上往下跑。奇怪!在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。
大伙兒從山頂、大地跑進(jìn)江、河，然后闖進(jìn)水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在熱烈地歡迎我們。有一天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫里的伙伴們，沿著江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。
活動反思：
整個(gè)活動，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
《水》教案 篇3
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5.樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象
活動準(zhǔn)備
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動重難點(diǎn)：
感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動過程
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该�、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因?yàn)樗畷鲃拥鹊龋还膭钣變赫f出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的.力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大��；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
教學(xué)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想�！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：
一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。
小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
《水》教案 篇4
有益經(jīng)驗(yàn)：
1。享受自己喝上“百家水”的樂趣。
2。熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。
活動過程：
1。說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。
2。老師把喝過的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類�？纯春⒆觽儠粫脷w類方法，對的，給予及時(shí)鼓勵，錯的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。
3。歸類后孩子們討論：各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。
4。把標(biāo)簽揭下來，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5。在友好氛圍下，品嘗大家?guī)淼?水。練習(xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。
活動反思：
孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水
其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等
小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn)，說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多；畫出來的水要比自己帶來水品種多。
《水》教案 篇5
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。
2、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類自身都有害。
3、了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學(xué)習(xí)做凈化水的實(shí)驗(yàn)，形成初步的節(jié)水意識和獲取干凈淡水的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識。 難點(diǎn)：能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。
三、教學(xué)安排
一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、凈化水的實(shí)驗(yàn)器具
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 激趣導(dǎo)入，揭示課題：
談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？咱們先來猜個(gè)謎語，好嗎？（課件出示謎面后師說：謎面是這樣的）：因?yàn)橛心�，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心�，魚兒游得歡暢；因?yàn)橛心悖??因?yàn)橛心悖厍虿胚@樣美麗。（水）
談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來進(jìn)一步了解地球上的水。課件出示課題。
�。ǘ� 認(rèn)識水在地球上的分布
1、 談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說出來（學(xué)生答）孩子們說得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見的，但在它們中間也蘊(yùn)藏了大量的水。
2、觀后小結(jié)：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！
3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來看一看。（課件出示圖片）這是展開的地球平面圖，藍(lán)色的部分表示地球上的水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄈ� 認(rèn)識淡水資源的缺乏
1、 談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會認(rèn)為，地球上有這么多的水，那我們用水就會是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對你們說的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃仨毷堑厍蛏系牡蟛糠钟謨Σ卦谀蠘O和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見的水蒸氣，也難以使用，這樣
就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。
2、 談話：這樣吧，給你們打個(gè)比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個(gè)圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個(gè)圓，有76%是被凍結(jié)在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點(diǎn)。孩子們，從這個(gè)的比方中，你們有沒有意識到什么？（地球上的水又太少了）
3、如果孩子們的`理解還不夠深刻，我們再來做一個(gè)比較（課件演示）如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。
（四）了解水污染情況及處理方法
1、談話：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。
2、談話： “污染”是什么意思呢？（課件出示）書上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。
3、 提問：孩子們，平時(shí)你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象？它對人們的生活有哪些影響？
4、 談話：從同學(xué)們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農(nóng)業(yè)污染”、“工業(yè)污染”、“生活污染”三大類。（農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污
染，只要人類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導(dǎo)致動植物甚至是人類的死亡。）
咱們來看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚兒死亡，讓動物、家畜死亡，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡，讓人類生病??
5、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時(shí)此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？
（五） 進(jìn)行節(jié)約用水的教育
1、 談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧�。ㄕn件出示圖片）
2、提問：孩子們，為了節(jié)約寶貴的水資源，你會在平常的生活中怎樣節(jié)約用水 ？孩子們說得真好！老師相信你們都會成為節(jié)約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節(jié)水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；
（2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；（3）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水時(shí)、淋浴擦香皂時(shí)關(guān)掉水龍頭；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等 。
3、孩子們，淡水資源已產(chǎn)生危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，除了要節(jié)約用水，人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面，我們就來試一試這些辦法，我們來做一個(gè)用過濾的方法凈化水的實(shí)驗(yàn)。誰愿意上臺來和老師一起做？
�。� 布置作業(yè)
另一個(gè)咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導(dǎo)下做。
�。ㄆ撸� 課堂總結(jié)
談話：孩子們，淡水資源已非常的寶貴，讓我們行動起來，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚�；诤薜难蹨I！
《水》教案 篇6
活動生成
玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的.應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、操作，借助某些材料，設(shè)法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識水.
物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象.本活動旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象.采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的;讓幼兒在探索后通過標(biāo)記記錄兩種“變”的方法，實(shí)際上是對科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果.孩子們在活動中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn).
活動目標(biāo)
1.運(yùn)用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味.
2.通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來.
3.愿意參加實(shí)驗(yàn)活動，對實(shí)驗(yàn)操作有興趣.
活動準(zhǔn)備
1.水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖.
2.白糖、橘子粉、草莓粉每組一份.
活動過程
一、觀察、嘗試活動，導(dǎo)入主題.
1.讓小朋友品嘗白開水.
師：這是小朋友們平時(shí)喝的水.有沒有什么味道？
介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道.我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康.（很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康.）
2.感知水的`奇妙.
教師變魔術(shù)：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道.
教師語言參考：我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：“搖搖搖，變變變，一二三，變！”
�。ㄓ米兡g(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時(shí)都按老師的方法，沒有自己的探索和思考.用兒歌形式的語言實(shí)際上是讓糖有溶解的時(shí)間.）
請個(gè)別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道.
�。ㄗ屝∨笥褔L時(shí)一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子.）
3.交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)再次加入糖：用小勺取一點(diǎn)糖，放在杯子里，“搖搖搖，變變變，一二三，變！”觀察糖到哪里去了？
4.小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味.
二、幼兒探索：變甜甜的水
1.交代要求，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水.
�。ㄌ峁┑谋由峡梢再N上不同的標(biāo)記，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子，保持衛(wèi)生.并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會癟的.”）
2.交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程.（空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水.）
�。ǹ茖W(xué)活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).用標(biāo)記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結(jié)果.）
3.小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水.
三、再次探索：變不同味道的水
1.談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？
2.出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜.
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料.淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢？
�。ㄗ尯⒆觽兛纯�、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望.）
3.幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn).淡淡的水中加入它們會變成什么味道.
（提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時(shí)間并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察溶解的過程.在小朋友交流水變成了什么味道時(shí)，由于每個(gè)幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同;有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達(dá)了個(gè)人的感受.）
4.小結(jié)：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的.淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的.
四、活動總結(jié)
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道.
活動延伸
提供食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水.也可以嘗試把兩種飲料粉同時(shí)加入水中，觀察水會變成什么顏色，品嘗一下水的味道.
《水》教案 篇7
一、 活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。
二、 活動準(zhǔn)備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動過程：
�。ㄒ唬�、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水
師:這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水
問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）
2、初步感受詩歌《水》
�。�1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
�。�2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌
師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽
教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X
師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏
問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
（3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的`時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個(gè)“X”對應(yīng)一個(gè)字）
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）
問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
（三） 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
《水》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。
教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、教師出示課件有關(guān)水的圖片?
學(xué)生觀看。
2、談話：我們生活、生產(chǎn)都良離不開水，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識水。(板書課題)
二、活動： 觀察水的形狀
1、你們知道哪些水的知識?能學(xué)生匯報(bào)。
板書：無色、無味、透明、易流動
2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?
學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。
3、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。(老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。)
4、同樣的水倒進(jìn)不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的.形狀與什么有關(guān)?
(教師板書：水沒有固定的形狀)
5、(課件出示練習(xí))如果我們把水倒入一面容器中，水會是什么形狀?請同學(xué)們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。
6、出示裝了水的塑料袋，用手?jǐn)D壓，感知水有一定體積。
生：不能
師：這說明水占據(jù)了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。(板書：水有一定的體積)
三、討論學(xué)習(xí)：自然界中哪里有水，(結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié))
四、課堂小結(jié)
區(qū)角設(shè)計(jì)八：套戒指
目標(biāo)：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。
玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進(jìn)行相應(yīng)操作;再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。
《水》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.探索通過調(diào)節(jié)滑板來控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。
2.在游戲活動中體驗(yàn)快樂，激發(fā)幼兒對滑板活動的興趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
水、滑板、交通障礙物若干個(gè)、平衡木數(shù)條、大籮筐、錄音機(jī)、音樂。
活動過程：
1.激發(fā)幼兒活動興趣
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運(yùn)動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習(xí)
請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動時(shí)，同伴間要分開距離，保護(hù)自己小心碰撞。
教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn)，引出雙腿跪滑
先請個(gè)別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進(jìn)行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察 幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。
糾正錯誤的滑板姿勢，請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
教師針對幼兒的活動進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)
今天我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋�(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運(yùn)過來放進(jìn)籮筐里。
教師提出要求：
1. 每人每次運(yùn)一瓶水。
2..運(yùn)水過程中必須饒過交通障礙物。
3.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。
幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
運(yùn)水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的.四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
活動結(jié)束：做放松運(yùn)動，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。
活動反思：
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個(gè)活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。
《水》教案 篇10
活動目標(biāo):
1.嘗試多種不同材料運(yùn)水，體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂趣。
2.通過嘗試，探索海綿的吸水性。
活動準(zhǔn)備：
大小不同的海綿，布條，報(bào)紙，塑料大、小桶
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天天氣真好！我們一起運(yùn)水給樹寶寶們喝吧！
二、幼兒操作，探究方法
1．第一次探索。
�。�1）今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，讓你們來嘗試一下運(yùn)水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。
�。�2）幼兒自由操作。
（3）集中展示交流。誰運(yùn)的水最多？你們是用什么來運(yùn)水的？
�。�4）針對幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。（重點(diǎn)介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）
2．第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運(yùn)的水最多）
（1）現(xiàn)在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）
（2）幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。
（3）集中展示交流。
（4）教師小結(jié)：“運(yùn)水的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的`小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運(yùn)的更多更快。
�。�5）我們給樹寶寶送水去！
四、延伸活動
在區(qū)域活動中，提供運(yùn)水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
《水》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確認(rèn)讀“綺、和、談”3個(gè)生字，理解“綺麗回旋應(yīng)和纖細(xì)沉醉”等詞語。
2.在課文學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對桃花水的喜愛和贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對三月桃花水的愛戀與贊美。
2.學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句，理解課文思想感情的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
通過理解重點(diǎn)詞語來體會作者表達(dá)的思想感情。
一、師生談話，導(dǎo)入課題�！境鍪菊n件2】
春水，滋潤了大地，催生了萬物。春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，到處是欣欣向榮的景象。
今天，我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的《三月桃花水》吧！（齊讀課題。）
�。ò鍟n題：三月桃花水）
2.劉湛秋簡介，學(xué)生初步了解�！境鍪菊n件3】
劉湛秋，1935年出生，安徽:蕪湖人。1957年開始發(fā)表作品。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》
《人-愛情-風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍，使學(xué)生興趣被激發(fā)，能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。
礎(chǔ)教學(xué)（）例二、初讀課文，整體廓知。
（-）初讀，解決字詞。
1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字詞語，掃除字詞障礙。
2.出示詞語�！境鍪菊n件4】
鈴鐺綺麗回旋應(yīng)和纖細(xì)沉醉草如茵柳如眉
3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思�！境鍪菊n件5】
綺麗：鮮艷美麗。
回旋：盤旋，轉(zhuǎn)動。
應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。
纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。
�。ǘ┳x懂文意
1.學(xué)生自由朗讀課文，在課文中畫出讀不準(zhǔn)的字詞。用較短的時(shí)間掌握這些詞語，為理解課文打基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以學(xué)到一些理解詞語的方法。
2.指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)訂正錯誤的讀音。
3.學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)字以問題方式來引音。
4.【出示課件6】教師提問：這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？注意力集中。隨著問
（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）
我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）
教師范讀。學(xué)生邊聽，邊畫出課文中自己不理解的詞句。
5.學(xué)生質(zhì)疑。
（對于學(xué)生提出的、較容易的字詞問題，如果有其他學(xué)生能夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達(dá)方式、理解方式解決，因?yàn)檫@是學(xué)生的初步自學(xué)過程，不要要求盡善盡美。對于比較難的問題，可以讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。）
三、再讀課文，深入分析。
�。�-）學(xué)習(xí)第一自然段
1.學(xué)生自由朗讀：比一比誰讀得流暢而有感情。
2.指名讀第一自然段。【課件出示7】
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？
思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。
�。▋删湓�，是疑問句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）
3.教師引導(dǎo)：“是什么聲音”一一三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。）
“是什么光芒”一一三月桃花水的水面（把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2-6自然段。
1.齊讀第二自然段。思考：當(dāng)你讀這一段時(shí)，你眼前會出現(xiàn)怎樣的景象？【課件出示8】
�。『恿餍褋砹�！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河而，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。
2.結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥：
“呵，河流醒來了！”一一一個(gè)語氣詞“呵”，表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情：一個(gè)“醒”把被束縛一個(gè)冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。（擬人方法）
流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“朝霞”“酒窩”（比喻）。
3.分男、女生讀描寫“水聲”“水面”的段落。
4.小組自學(xué)：【課件出示9】
三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？
�。ò鍟菏裁绰曇糌Q琴什么光芒明鏡）
5.教師提問：課文的第3-6自然段，運(yùn)用了哪些修辭手法？找出來，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫？
【出示課件10】
預(yù)設(shè)：把“桃花水”比喻成"豎琴”“明鏡氣
預(yù)設(shè)：第4自然段運(yùn)用了排比、擬人修辭手法，把“柳枝"比喻成“長發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣）
6.有感情地朗讀全文。
四、分組探討，體悟魅情。
1.小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的`什么感情？
�。▽W(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）
根據(jù)學(xué)生回答，出示課文第7自然段：
啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
預(yù)設(shè)：課文最后一段直接抒情，“啊，沉醉”表達(dá)了對三月桃花水的熱愛和贊美之情。
預(yù)設(shè)：“草如茵”“柳如眉”，兩個(gè)比喻句，表現(xiàn)了三月桃花水的美好，令人心醉。
2.學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：
這首散文詩寫的是春水，作者表達(dá)了對三月桃花水的喜愛和贊美之情。（板書：喜愛和贊美）
五、拓展�！菊n件出示12】
1.反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，寫一寫某一個(gè)季節(jié)的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊螆@的見聞。
2.有感情朗讀課文第6自然段，發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什么？
板書內(nèi)容三月桃花水【課件出示13
什么聲音？豎琴沉醉，喜愛和贊美
什么光芒？明鏡]
H堂作業(yè)【課件出示14、15]
1.從文中找出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。
�。�1）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊°（）
�。�2）是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？（）
2.仿寫詞語。
草如茵柳如眉（）（）
3.文章第四自然段運(yùn)用了（），（），（）的修辭手法。
4.作者把三月桃花水想象成（）,（）,還可以想象成（）和（）。
5.短文表達(dá)了作者對三月桃花水的喜愛之情，請找出句子并抄下來。
【答案】
1.綺麗（美麗）纖細(xì)（細(xì)�。�
2.草如茵柳如眉（夜如水）（月如盤）
3.（比喻），（排比），（擬人）
4.（小鈴鐺），（絲綢），（豎琴）和（明鏡）。
5.三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。
教學(xué)反思
成功之處：
在教學(xué)中，首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，包括課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀和課后鞏固性的朗讀：課堂采取各種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞的字音，初步了解課文意思課文結(jié)構(gòu)，以及初步感知課文的意境；邊讀邊想象，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境把對春天、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中，讓學(xué)生有感情、有意境地朗讀。
不足之處：
教師講解引導(dǎo)太多，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會變少，本文是略讀課文。后期教學(xué)時(shí)，針對略讀課文，教師只要針對課文中疑難之處進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥即可。學(xué)生在自我領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，逐步深入課文的精妙之處，更能真切地與作者在情感上自然而然地產(chǎn)生共鳴。
《水》教案 篇12
【活動目標(biāo)】
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
【活動準(zhǔn)備】
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
【活動過程】
1、看一看，想一想
談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？” （教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2、試一試：
導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來�！� （教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3、說一說：
導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？
�。ń處熣堄變捍竽懻f出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）
導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的�！闭堄變鹤屑�(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶�，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的`，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層�！�
4、做一做：
請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？
《水》教案 篇13
一、主題說明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會節(jié)約用水，保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，初步認(rèn)識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)
情感目標(biāo)：在嘗試活動中，增強(qiáng)幼兒對人類生存資源的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的熱愛。
態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力與對事物的探索能力。
知識目標(biāo)：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知?dú)鞂ξ覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動。
三、活動內(nèi)容
第一周
活動一、語言活動——傷心的小水滴
活動二、科學(xué)活動——小水滴旅行
活動三、音樂活動——韻律活動《小蝌蚪》
活動四、體育活動——玩沙和玩水
活動五、數(shù)學(xué)活動——認(rèn)識數(shù)字
活動六、社會活動——關(guān)好水龍頭
活動七、藝術(shù)活動————————泡泡吹畫
活動八、安全活動————————被淹的小貓
第二周
活動九、科學(xué)活動——我們一起來玩水
活動十、歌表演——干凈的小手
活動十一、科學(xué)活動——玩泡泡
活動十二、藝術(shù)活動——繪畫水中的魚
活動十三、語言活動——大家愛清潔（一、二）
活動十四、數(shù)學(xué)活動——按物取數(shù)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志
2、區(qū)角：提供玩沙玩水區(qū)
科學(xué)區(qū)；提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語言區(qū)；提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長工作
1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。
2、介紹水的作用，了解水的危害。
六、主題探究活動展開與生成
活動一：傷心的小水滴（語言）
活動目標(biāo)：
1、體會水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2、學(xué)會講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動準(zhǔn)備：
1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。
2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程：
一、引出課題
1、游戲：關(guān)緊水龍頭
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的'幼兒快樂地跳舞。
�、谕蝗�，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1、水有什么用？
2、除了我們?nèi)诵枰�，還有誰也需要水？
3、如果沒有了水會怎么樣？
4、我們要怎樣節(jié)約用水？
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了
一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。
活動延伸：
教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
《水》教案 篇14
活動目標(biāo)
1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試自己動手制作飽和溶液。
活動準(zhǔn)備
兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。
活動過程
1．看一看，想一想
談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么？
我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么？
�。ɡ蠋熯呏v述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎？不一樣，不一樣在哪里？紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面？
2.試一試：
小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3.說一說：
導(dǎo)語：你們透明的水有什么樣的變化？
（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的`方法和結(jié)果）
想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎？別著急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）
你看到了什么？
屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？為什么？（因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪樱?/p>
他是怎么做的？（請幼兒自由回答）
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒融化的糖，水很稠）因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵钡剿燥柫颂�，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。
4.做一做：
請小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？
5.分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的？結(jié)果又是什么樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒有分層）
6.延伸：
請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。
教學(xué)反思
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
觀察記錄：
參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了�！庇芯琶變罕緛硪渤晒α��？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫拢Y(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
小百科：純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強(qiáng)。
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