書(shū)法課的教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的書(shū)法課的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)法課的教案1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的'寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線(xiàn)上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課的教案2

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　提的寫(xiě)法，提的出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的.小故事。

　　三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線(xiàn)上。（三）由粗到細(xì)。提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

書(shū)法課的教案3

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

　　二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法

　　三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：

　　1.兩頭粗中間細(xì)；

　　2.起筆方收筆圓；

　　3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的`問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）

　　五、 總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

書(shū)法課的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

　　2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握豎折、豎提的.寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法

　　1.師邊講解邊示范：

　　豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

　　豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

　　2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

　　三、書(shū)寫(xiě)漢字

　　1.出示漢字：忙忘跟以

　　2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

　　忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

　　忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。

　　以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。

　　3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

　　牙根

　　5.比一比，改一改

　　很出

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

　　教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。

書(shū)法課的教案5

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課

　　老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫(xiě)法

　　請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚；2、上細(xì)，下粗，出尖3、在斜線(xiàn)上

　　捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

　　四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、園行；

　　2、筆順；

　　3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

　　筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的'

　　一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

書(shū)法課的教案6

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫(xiě)法、鉤的`寫(xiě)法。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。

　　三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問(wèn)：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫(xiě)法。

　　四、講授新課。老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線(xiàn)上。豎鉤的寫(xiě)法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線(xiàn)上。硬筆要求：學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣，每寫(xiě)完一遍，和帖上的字對(duì)照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫(xiě)越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂(lè)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)（表?yè)P(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

書(shū)法課的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握四點(diǎn)底的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀。

　　3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：四點(diǎn)底的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　二、示標(biāo)

　　三、合作探究

　　1、閱讀課本例字“兼”底下的文字，思考：四點(diǎn)底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

　�。�1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

　　（2）多媒體展示“兼”字的書(shū)寫(xiě)，

　�。�3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　�。�4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。“兼、烈”

　　2、研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)四點(diǎn)底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

　　3、學(xué)生自主研究四點(diǎn)底的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

　　4、自主研究古代書(shū)法家，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

　　5、拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補(bǔ)上四點(diǎn)底，進(jìn)一步鞏固四點(diǎn)底在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

　　6、每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足

書(shū)法課的教案8

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

　　三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線(xiàn)；2.兩條斜線(xiàn)；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線(xiàn)，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。為了使同學(xué)的'思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、 總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。

書(shū)法課的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書(shū)法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　2、能參照正奇相生寫(xiě)硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

　　3、了解正奇相生的寫(xiě)法，體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能參照正奇相生寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：硬筆書(shū)法紙。

　　教師：各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課，了解書(shū)法作品中的有特點(diǎn)的'一些漢字應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)。

　　二、知識(shí)介紹

　　1、教師出示自學(xué)提綱：

　　①、什么是正奇相生？②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)？③、書(shū)寫(xiě)有哪些要求？

　　2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、

　　3、教師出示相關(guān)的書(shū)法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

　　4、三、學(xué)習(xí)“我知道了”

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？

　　2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫(xiě)法。

　　四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字，那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置？教師出示。

　　2、書(shū)法作品。學(xué)生找一找主筆。

　　五、“我先試試”

　　1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的知識(shí)。寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

　　2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。

　　3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作品。

　　六、總結(jié)：回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，你了解了哪些？

　　七、布置作業(yè)：寫(xiě)一幅硬筆書(shū)法作品。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第1課正奇相生

　　主筆錯(cuò)落

書(shū)法課的教案10

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的'興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　三、講授新課。

　　通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　　（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　�。ㄈ�）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　�。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o(wú)名指，不接觸筆管。

　　（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

　　四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

書(shū)法課的教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)虛實(shí)得宜的特點(diǎn)；

　　2、能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；

　　3、會(huì)寫(xiě)這種類(lèi)型的`的字。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　1、板書(shū)課題

　　2、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

　　二新授

　　1、講解虛實(shí)得宜的寫(xiě)法

　　2、講解虛實(shí)得宜

　�。�1）什么叫虛實(shí)得宜？讓學(xué)生回答。

　�。�2）出示示意圖，教師講解。

　　（3）出示例字

　�。�4）學(xué)生觀察分析虛實(shí)得宜型字的寫(xiě)法。

　�。�5）教師講解：

　　（6）讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

　�。�7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

　　（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

　　三練習(xí)

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)；

　　2、想一想。

　　四小結(jié)：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

書(shū)法課的教案12

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎的'寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線(xiàn)上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課的教案13

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　四、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　五、講授新課。出示課題：第八課點(diǎn)的.寫(xiě)法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。

　　六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。

　　七、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。

書(shū)法課的教案14

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫(huà)的粗細(xì)變化。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

　　三、 講授新課。

　　老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。同時(shí)出示掛圖“工”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的規(guī)律：“從上到下”。同時(shí)板書(shū)：從上到下。

　　老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫(xiě)法：

　　（1） 先說(shuō)出第一筆的'位置，在左上格和右上格的斜線(xiàn)上，穿過(guò)豎中線(xiàn)上半部分的三分之一處，這一筆畫(huà)較粗。

　�。�2） 第二筆豎，在豎中線(xiàn)上，有一定的斜度，較短。

　　（3） 第三筆較長(zhǎng)，與第一筆和橫中線(xiàn)的距離相同，左低右高。

　�。�4） 整個(gè)字形大致呈梯形。

　　“王”的具體寫(xiě)法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫(xiě)法。

　�。�1） 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線(xiàn)上半部分的二分之一處。

　�。�2） 第三筆在豎中線(xiàn)上，有一定的斜度。

　　（3） 第四筆是長(zhǎng)橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。

　�。�4） 整個(gè)字形大致呈梯形。

　　從左到右：“川、林”的寫(xiě)法

　�。�1） 說(shuō)出筆順；

　�。�2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；

　�。�3）說(shuō)出每筆的位置；

　�。�4）每個(gè)筆畫(huà)的不同點(diǎn)；

　�。�5）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。 硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。

書(shū)法課的教案15

　　第一課

　　鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅硬筆書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫(xiě)好字必須掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

　　4、板書(shū)課題，第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

　　二、寫(xiě)字姿勢(shì)

　　1、出示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)圖。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

　　總結(jié)：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)要求：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。

　　2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

　　三、執(zhí)筆方法

　　1、老師講解執(zhí)筆方法

　　2、老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。

　　四、用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。

　　學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“三、九、中、元”

　　老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

　　五、課間活動(dòng)

　　手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

　　六、學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。

　　七、小結(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書(shū)寫(xiě)時(shí)只有寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫(xiě)多練，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　第二課

　　橫和豎的寫(xiě)法

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆。

　　2、寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有田字格的小黑板

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？

　　2、師范寫(xiě)：—、

　　3、學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。

　　4、思考：橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。

　　5、揭題，板書(shū)課題

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“—”。

　�。ㄒ唬�1、師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。

　　2、指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。

　　3、全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”

　�。ǘ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。

　　注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。

　　短橫起筆較輕 。

　　1、指名板演：評(píng)議

　　2、全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。

　　1、指名讀：一、二、三。

　　2、引導(dǎo)觀察占格。

　　3、生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。

　　1、師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。

　　2、指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。

　　3、全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“一”

　�。ǘ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。

　　注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

　　1、指名板演：評(píng)議

　　2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。

　　1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

　　2、引導(dǎo)觀察占格。

　　3、生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。

　　六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫(xiě)第十八頁(yè)的一段話(huà)。

　　七、小結(jié)

　　第三課 撇的寫(xiě)法

　　教學(xué)目的`：

　　1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆、收筆。

　　2、寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字“千”、“開(kāi)”、“左”等，注意生字中撇的寫(xiě)法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)， ，坐姿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有田字格的小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫(huà)朋友，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)。

　　2、出示“”，同學(xué)認(rèn)讀。

　　3、師范寫(xiě)“”，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

　　4、揭示課題，板書(shū)課題

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

　　1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

　　注意：行筆方法不同。

　　2、指名在田字格中寫(xiě)斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。

　　3、全班練寫(xiě)，老師巡視輔導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有撇的字

　　1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開(kāi)、升、生、左、天、”。

　　2、引導(dǎo)觀察“千、開(kāi)、左、天”四個(gè)字中撇的寫(xiě)法。

　　3、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與例字比較，同桌評(píng)議。

　　4、總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。

　　5、全體學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這些字

　　四、練習(xí)行款

　　抄寫(xiě)一段話(huà)。

　　五、小結(jié)

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