中班數(shù)學教案【薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學教案1
活動目標：
1、能用各種感官直接感知周圍常見植物；能討論、交流保護植物的方法。
2、想知道、愛提問與植物有關的問題；意識到人與自然的要和諧相處。
3、知道我們周圍常見植物的名稱，學習用不同標準給植物分類；知道周圍常見植物是多種多樣的。
活動準備：
活動準備：讓學生準備一些常見植物的圖片和文字資料，對當?shù)爻Ｒ姷哪承﹦又参镞M行觀察，并作觀察記錄。
教師準備：準備一些相關資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學生資源共享。
活動過程：
（一）談話導入
師：通過課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
師：你觀察過的植物是什么樣子的？
師：對于我們周圍的植物，你們觀察的細致嗎？
師：這節(jié)課，我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的`植物。好嗎？（板書課題）
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1、觀察、研究植物
（1）師：我們要想知道植物的某些特點，應怎樣觀察？
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
�。�2）師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀察同學們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
�。ń處焻⑴c小組活動，適時點撥）
（3）師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)得最多。
師：你觀察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
�。�4）師：同學們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
�。�5）交流其它植物（以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關于植物的歌；有的朗頌關于植物的詩；有的交流我的“觀察”記錄）。
2、提出問題
師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？
師：你想怎樣解決？
師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？
師：你想怎樣解決這個問題？
師：你想用什么方法研究？
師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？
3、給植物分類
師：通過研究我們周圍的植物，還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
師：既然這樣復雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來。
下面，說說你的分類方法，好嗎？
師：我們比一比，看誰的分法多。
生：我想把梧桐樹、柳樹、楊樹分成一類，因為它們不開花。
師：你是根據(jù)什么分的？
師：還有哪些分法？
4、教師總結，結束教學活動。
中班數(shù)學教案2
活動目標：
1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備：
1、能調頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。
2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數(shù)。
（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行�，F(xiàn)在火車開來了。”
提問：
�、龠@輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）
�、诳梢杂脭�(shù)字幾來表示？
�、鄣谝坏降诹�(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）
�、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……（看顏色說序號）
（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
�、倌男┬游锒紒沓塑嚵耍浚ㄐ⌒�、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。
�、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢？
�、勰闶窃趺粗赖模磕闶菑哪倪呴_始數(shù)的？（從左到右）
（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數(shù)。
教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”
幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)�！�
教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”
幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗�！�
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂��？為什么變了呢？”
教師小結：火車調頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。
3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。
提問：
�、贅欠恳还灿袔讓�？用數(shù)字幾來表示？
�、诘谝粚釉谀睦铮浚ㄏ旅妫�
�、蹟�(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）
教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。
�。�2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的.家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。
�。�3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼
引導語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”
①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。
�、诔鍪居涗洷聿⑹痉吨v解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數(shù)和房間號要對應相應的數(shù)字。（附表）
4、游戲：“看電影”
（1） 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。
教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。
教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。
�。�2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。
活動延伸：
1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。
附表：小動物門牌號記錄表
姓名（ ）
幾 層 幾 號 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔
中班數(shù)學教案3
活動目標
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條
2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡
活動過程
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)
二、通過看看說說理解數(shù)字
1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?
(幼兒先講述，再示大瓶子)
2、6還可以表示這個動物瓶上的`6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)
1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是
4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?
(教師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，
不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己
小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。
音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
中班數(shù)學教案4
【活動目標】
1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。
2.區(qū)別物體的粗細，學習比較粗細的方法。
3.能克服困難，想辦法解決問題。
【活動準備】
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。
2.材料準備：彩色圓柱體若干。
【活動過程】
一、預備活動
1.走蒙氏線。
2.線上游戲：抱大樹。
請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。
二、集體活動
(一)教師示范演示：
1.比較實物，初步感知粗細。
教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”
引導幼兒親身感知兩個圓柱體的`粗細并進行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。
把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。
總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作：
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結束活動
1.收拾學具。
2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放�！�
3.師幼道別。
中班數(shù)學教案5
活動過程：
一、誰粗誰細
1.幼兒回憶粗細的已有經(jīng)驗。
孩子們，歡迎來到粗粗國和細細國。
2.初步感知粗細。
操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然后送到相應的地方擺好。
3.師幼共同檢驗操作結果。
小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。
二、最粗最細
1.感知粗細的相對性
�。ㄟB上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。
小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。
2.最粗和最細
點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！
點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。
第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的`管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧�。ㄒ魳�，每一組指導套一套方法）
�。�1）師幼共同驗證記錄結果。
時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）
那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最里面的是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細�？磥砟銈兊挠涗浗Y果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫著拿）現(xiàn)在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量，結果會更精確。
三、從粗到細
1.小組合作，從粗到細
有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發(fā)吧（音樂）
房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。
點擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品，你們能幫忙想一想嗎？
四、粗粗細細
1.找找比管子細和粗的生活物品。
那么在生活當中比這個管子細的東西有什么？那比這個粗的還有什么？
小結：在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來方便。
出示大管道，老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟著一個出發(fā)吧。
活動反思與意見
本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體并排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。
中班數(shù)學教案6
【活動目標】
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數(shù)量;
(2)認識數(shù)字6-10，學習按一定方法擺放某一物體。
【活動準備】
1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;
2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;
3.數(shù)字卡6-10;
4.彩筆、白紙。
【活動過程】
一、談話導題
“小朋友，我們認識了許多昆蟲，他們都有誰呢?”引導幼兒說出昆蟲的名稱及特征�！敖裉煲灿性S多昆蟲來到我們活動室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”
二、昆蟲聚會
放幻燈片，引導幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量，并在昆蟲旁邊擺上相應的數(shù)字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)
引導幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)
三、昆蟲排隊
師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。
放幻燈片，師總結：
1.分類擺放
2. 一一對應擺放
四、昆蟲收禮
插入昆蟲動畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能認識這么多的.小朋友，我們很高興，聽說咱班的小朋友心靈手巧，可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數(shù)量一樣多�！�
幼兒畫出禮物，分別放在相應數(shù)字下面的籃子里。師引導幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。
昆蟲帶上小朋友的禮物回家了，引導幼兒與昆蟲再見，走出活動室。
中班數(shù)學教案7
活動目標
1、點數(shù)10以內物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。
2、理解并遵守規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備
玩具若干，托盤16個，橡皮泥盒2個，數(shù)字卡、小愛心若干。
活動重點
點數(shù)10以內物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。
活動難點
體驗不同的數(shù)數(shù)方法。
活動過程
開始部分：游戲導入。
游戲：石頭剪刀布。
師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲？
幼：會。
師：這是什么？（老師邊做動作，邊問幼兒）
找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。
基本部分
1、交代玩法與規(guī)則。
師：你們現(xiàn)在都是小小運動員，作為運動員要遵守游戲規(guī)則。
玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個玩具，游戲結束比一比，誰贏得的玩具數(shù)量多。
規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩，聽到“結束”馬上停止游戲，贏一次得一個玩具。
2、幼兒游戲。
重點關注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內。
師：請小朋友們自由組合，到操作區(qū)內選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。（幼兒游戲，老師巡回觀察。）
師：我發(fā)現(xiàn)這位小朋友贏得的.玩具多，來你和小朋友們分享一下，你是怎么贏的？有什么好方法？
幼：要不斷地換（手勢），而且要快。
師：還想贏嗎？（想）記住秘訣哦，要不斷地換，還要快，好，開始。
幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享，誰是冠軍？贏了幾個玩具？
3、幼兒換取數(shù)字卡片，探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師：現(xiàn)在請小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片？
幼兒換數(shù)字卡片。
師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請小朋友們來當小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面。
幼兒檢查玩具數(shù)量。
4、數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師：誰來檢驗一下這盤玩具？
請幼兒上來數(shù)玩具。（大部分幼兒一個一個的數(shù)，部分幼兒會兩個兩個的數(shù)。）
5、團體賽。
師：還想玩嗎？（想）剛才我們是個人賽，現(xiàn)在我們進行一下團體賽。先來分分組，這邊是梨子隊，這邊是橘子隊隊，每對輪流派一名隊員，贏一次抓一把，放在橡皮泥盒子里最后玩具贏得多的隊獲勝。準備好了嗎？
幼：準備好了。
師：要記住秘訣哦，要變化，動腦筋，速度快，才能贏得多。
幼兒開始游戲。
結束部分：
檢驗游戲結果。
師：怎樣知道誰贏了？
幼：數(shù)一數(shù)就知道了。
梨子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù)。
橘子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù)。
反思：
本節(jié)活動材料簡單，只用到一種玩具，用一個游戲——石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動開始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導致這一環(huán)節(jié)有點混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正。目標二完成得不是很好，部分幼兒不能認真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。
中班數(shù)學教案8
【活動目標】
1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。
【活動準備】
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動過程】
一、興趣引入。
動物王國有一名著名的小狗偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？
二、活動展開。
小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀察、討論結果，并說說為什么。
3、教師引導小朋友小結觀察中發(fā)現(xiàn)的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
（二）體驗方法。
1、第一排的`物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）
4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？
三、拓展活動：
小狗偵探：小朋友們可真聰明�。∥椰F(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機關，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢？
2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。
3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？
四、全課總結。
�。ㄔu選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）
中班數(shù)學教案9
活動目標
1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動準備
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;
活動過程
一、集體游戲：開火車
1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開
幼兒：幾點開
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼兒：(看數(shù)字)X點開
2、教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
二、看圖形做標記
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
2、出示標記圖
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。
可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。
(3)師生共同驗證結果
3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。
(1)那么小鹿家的'屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，
再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄
(3)師生共同檢查操作結果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動
1、看圖形記錄特征
教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、活動評價展示
展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
中班數(shù)學教案10
中班數(shù)學教案：找圖形
一、活動目標：
1、鞏固對幾種幾何圖形的認識。
2、活動中能積極地與同伴合作，聽到信號能迅速地行動。
二、活動準備：
1、在場地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和圓。
2、圖形卡片、短繩若干
三、活動過程：
1、找圖形
�。�1）教師出示圖形卡片，幼兒根據(jù)教師出示的圖形，向場地上相應的圖形跑去并站在圖形中。
�。�2）教師說出不同圖形的名稱，幼兒根據(jù)教師說出的圖形場地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。
�。�3）用信號代替圖形名稱，讓幼兒根據(jù)信號尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。
2、拼圖形
�。�1）幼兒自由結伴，根據(jù)教師出示的圖形卡手拉手圍成相應的圖形
�。�2）鼓勵幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。
中班數(shù)學教案：比較數(shù)多少
一、活動目標：
1、幼兒繼續(xù)學習用目測方法正確判斷8以內的數(shù)量。
2、幼兒認識8以內自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關系。
二、活動準備：
1、點卡6張（3---8），數(shù)字3---8，幼兒畫冊人手一本
三、活動過程：
1、目測數(shù)群
出示點卡，引導幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓點一樣多嗎？各有幾個點子？
2、按序排列點卡并匹配數(shù)字
誰會給這些點卡排隊？想想哪張卡片排在最前面，接下來又排哪一張??”（幼兒操作）點子卡片想找數(shù)字朋友，誰來幫忙找一找?”(幼兒操作)。請大家一起說說他們是怎么排隊的。
3、幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關系
“3的后面是數(shù)字幾？”“4比3怎么樣？”（多1個）“3比4呢？”（少1個）以此類推比較相鄰兩數(shù)之間的關系。“不管是什么數(shù)，排在它后面的一個數(shù)都要比它怎么樣？”（多1個）那排在它前面的一個數(shù)呢？（少1個）
4、小組操作
填空格：“先看看空格前有幾個點子，再看空格后又有幾個點子，想想空格里應該畫幾個點子呢？”
中班數(shù)學教案：給花寶寶排隊
一、活動目標：
1、復習認識數(shù)字8、9，正確感知8和9的數(shù)量。
2、學會將9以內的物體按序排列。
二、活動準備：
1、數(shù)字5—9的大數(shù)卡各一張；8和9的大實物卡各3張
2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。
三、活動過程：
1、目測數(shù)群。
出示大實物卡8或9，請幼兒說說卡片上畫著什么，每種物體有幾個，你是怎么知道的。
2、按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應的數(shù)字卡片。
（1）以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標記，請幼兒將自己粘貼的花寶寶按8或9的數(shù)量歸類。歸類時，引導幼兒說一說，如：9個花寶寶和9放在一起。
�。�2）出示8和9的數(shù)卡，請幼兒幫助數(shù)卡找家。
�。�3）請幼兒在周圍環(huán)境中找一找，看看還有哪些物體是8個，哪些物體是9個。
3、完成《幼兒畫冊》“花寶寶”的練習。
中班數(shù)學教案：圖形變變變
一、活動目標：
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。
二、活動準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。
三、活動過程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的'游戲，請你們來把它們找出來吧！（出示三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）
2、借形想象，拓展幼兒想象空間。
（1）圖形變變變。
教師出示長方形，引導幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。
�。�2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？
�。�3）數(shù)圖形。
沿著折線剪一剪，并數(shù)數(shù)變成了幾個新的圖形。
�。�4）拼圖形。
鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。
3、幼兒操作。
游戲：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
4、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
中班數(shù)學教案11
活動目標
1、復習圖形：圓形、正方形、三角形、認識半圓形，知道半圓形和圓形的轉換關系。
2、在轟動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備
1、小兔頭飾若干、用各種圖形拼成的路、布置好的半圓形拼圖環(huán)境、蘑菇卡片、小筐、大型積木塊。
2、錄象帶、磁帶、錄音機等。
活動重點
在活動中，幼兒能鞏固掌握圓形、三角形和正方形的特征。
活動難點
讓幼兒在動手操作的過程中，能自己發(fā)現(xiàn)兩個半圓形合起來是一個圓形。
活動過程
一、開始部分
外面下雨了，通過兔媽媽和兔寶寶在屋里玩《找朋友》的游戲來復習圓形、三角形、正方形的特征，從而引出新課。
二、基本部分
（一）鞏固幼兒對圓形、三角形和正方形的認識
1、 觀察小路中土坑的形狀
雨停了，兔媽媽帶兔寶寶去外面采蘑菇，它們走在小路上，剛走出不遠，兔媽媽不小心摔倒了。這路上的坑太多，而且這些坑的形狀很奇怪。引出讓幼兒觀察這些奇怪的坑，然后讓幼兒分別說出這些坑的形狀。
2、 鋪小路
教師示范講解怎樣鋪路。告訴幼兒要把石頭放進和它形狀、大小相同的坑里邊，然后還要檢查鋪平了沒有。
（二）認識半圓形，理解半圓形和圓形的轉換
1、出示半圓形的`石頭，讓幼兒討論該放在什么地方。
2、歸納出：半圓形有兩個角，一條邊是直線，另一條邊是弧線。兩個一樣的半圓形合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
3、 讓幼兒尋找半圓形，說一說生活中我們看到的半圓形的物品有哪些。
�。ㄈ├糜螒蜃層變杭由顚D形的掌握
游戲：《摸石頭》
幼兒蹲在小路的兩旁，教師出示一個圖形，請幼兒迅速用小手摸到這個形狀的石頭，看誰又對又快。
三、結束部分
游戲：《采蘑菇》
幼兒拿著一起采到的蘑菇同教師隨音樂走出教室。
設計思路
一次在戶外活動時，幾個孩子圍在操場的一個角落里，遠遠的看去就象發(fā)現(xiàn)了什么寶貝似的。我走到他們身邊才發(fā)現(xiàn)是在玩一塊小石頭。小朋友急忙告訴我：“劉老師你看，這是圓形的石頭�！绷硪粋�小朋友又說：“可光滑了，真好玩�！睆暮⒆觽兊难劾锟吹贸鏊麄兒芟矚g這些天然的“玩具”，要勝過玩那些洋娃娃、電動車、積木等等。每一次戶外活動時，小朋友們都動尋西找的玩土、玩沙、玩石子，總也玩不夠，而在我們計算課上，已經(jīng)認識過圓形、三角形、正方形，但掌握的還不扎實。于是，我便構思出這節(jié)活動，讓幼兒即能復習學過的幾何圖形，又能體驗到游戲的快樂。
中班數(shù)學教案12
活動目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
幾何圖形、紙、筆若干。
活動流程：
圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形
重難點：
認識梯形的基本特征。
活動過程：
一、圖形分類。
黑板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？
二、認識梯形。
這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。
三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。
四、變梯形
請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。
效果記錄：
幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以后就明白了。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的`豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數(shù)學教案13
【活動目標】
1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內部的基本構造。
2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對應的剖面圖，并進行連線。
【活動準備】
幼兒用書《找對應》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。
【活動過程】
1、觀看水果，說說它們的.名稱和外形特征。
“今天老師帶來了哪些水果呢？它們又是什么形狀的？”（交流）
2、將整個水果和部分水果進行歸類。
“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎？”（歸類）
3、游戲：找對應“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧�！�
幼兒完成幼兒用書《找對應》的操作活動，教師隨機檢查。
4、幼兒相互交流操作結果，并收拾整理操作澳作材料。
中班數(shù)學教案14
活動目標：
1、學習2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關系。
2、在教師引導下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
活動重難點：
重點：初步理解相鄰數(shù)的概念，學習2的相鄰數(shù)。
難點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關系。
活動過程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。 小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。 ——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.） ——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客 今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。 小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。 老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！ 請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。 老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應擺放。 老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。 老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。 老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的.好朋友。
2、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。 老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？
3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。 老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
【活動延伸】 教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學區(qū)角中，共幼兒練習尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
中班數(shù)學教案15
【活動目標】
1、學習分辨前、中、后的位置。
2、學習聽指令做動作。
【活動準備】
1、三個海獅頭飾。
2、魚的圖卡。
3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。
【活動過程】
1、請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓練員的老師排隊。
2、請“小海獅”說出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”
3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動作，例如：
前面的小海獅拍拍手。
中間的.小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4、動作表演完成后，老師表示要把魚獎給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：
中間的小海獅出來拿一條大魚。
在最后面的小海獅出來拿兩條魚……
5、請其他幼兒輪流扮演小海獅，進行上述游戲活動，認識前、中、后的位置。
6、出示幼兒用書或電子書第5頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。
【活動建議】
老師可以通過調整游戲，增加幼兒參與活動的機會。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對“前、中、后”方位的認識，如：排隊環(huán)節(jié)等。
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