【熱門】科學(xué)教案模板錦集6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　運(yùn)動(dòng)著的世界

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能夠提出三個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題。

　　2、能夠從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題，并能說(shuō)明自己選擇的理由。

　　3、能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片。

　　4、能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 能夠提出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。

　　教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料

　　教學(xué)過程:

　　1、導(dǎo)入新課

　　播放運(yùn)動(dòng)錄像

　　談話：風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界。今天這節(jié)課我們就來(lái)給學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)著的世界》。(板書課題)

　　評(píng)：通過錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)新課

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式

　　在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動(dòng)？他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　　學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的例子？自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)，你們還想知道什么？把它們記錄下來(lái)，并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。學(xué)生思考，并且記錄自己的問題。

　　學(xué)生匯報(bào)，幫助學(xué)生意識(shí)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過程中，許多問題的答案將會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

　　評(píng)：注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的.物體的運(yùn)動(dòng)形式。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法。

　　你想了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)嗎？那么我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料。你搜集資料嗎？你有什么好方法？

　　學(xué)生討論搜集資料的方法，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗(yàn)，把自己在報(bào)紙上說(shuō)晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。比如，如何通過標(biāo)題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對(duì)學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo)，并要提醒學(xué)生及時(shí)將有用的信息記錄下來(lái)。

　　你知道怎樣記錄搜集來(lái)的資料嗎？你有什么方法？

　　評(píng)：知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。

　　教師指導(dǎo)：把自己才查閱到的資料記錄下來(lái)并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。請(qǐng)你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個(gè)資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的資料卡片最好！

　　學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。

　　請(qǐng)你在下課后收集有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料，并且把它做成資料卡片，看看誰(shuí)制作的資料卡片最好！誰(shuí)的資料最完整、最準(zhǔn)確！

　　評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立完成資料卡片制作的樂趣。

　　3、本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會(huì)了什么？

　　4、板書設(shè)計(jì)：

　　課后小記:

　　有了問題之后，還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來(lái)實(shí)施呢？小朋友被難住了。此時(shí)小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個(gè)小小的落差，促使學(xué)生要找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要，他們渴望教師給予幫助。教師在此時(shí)介入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是“雪中送炭”，他們會(huì)很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)自己提出的問題說(shuō)出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題觀察的過程。

　　2、有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善花的授粉條件。

　　3、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長(zhǎng)過程。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊。 教學(xué)難點(diǎn)：了解花的果實(shí)和種子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無(wú)油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。

　　2、顯微鏡2臺(tái)。

　　3、有關(guān)植物傳粉、受精的或掛圖。

　　4、初春有條件的學(xué)校在校園里種上幾株南瓜（或絲瓜等），讓科技小組或有興趣的同學(xué)做做人工授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了大自然各種各樣的花，知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果。可是學(xué)�？萍冀M的同學(xué)在南瓜棚里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：同樣是南瓜的雌花，有的結(jié)了瓜，有的卻結(jié)不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？學(xué)生根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)提出自己的解釋。 這許多解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

　　二、探究過程

　　1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

　　（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

　�。�2）學(xué)生分組討論并匯報(bào)，師生共同歸納研究方法。 用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。 把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。需要使用顯微鏡觀察的小組可以自行到講臺(tái)左側(cè)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)觀察。 再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。 用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。 其他還有什么要研究的嗎？ 思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會(huì)結(jié)果，有的花不會(huì)結(jié)果？

　�。�3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。

　　（4）全班研討。

　　（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)。

　�。�6）瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，油菜的花朵開始凋謝。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

　　2、觀察油菜的果實(shí)和種子

　�。�1）觀察油菜的`果實(shí)。做一個(gè)游戲：分組按成長(zhǎng)的順序把實(shí)物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實(shí)雛型。 （2）小心剝開油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長(zhǎng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？（3）說(shuō)說(shuō)為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？

　　3、思考：

　�。�1）果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什么？（2）科技組的同學(xué)課外要做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，怎樣才能成功？（選未開花的雌南瓜花兩朵，分別用紙袋包扎好，不給于授粉的機(jī)會(huì)。待花開時(shí)，給其中一朵進(jìn)行人工授粉，另一朵不進(jìn)行人工授粉，兩朵花繼續(xù)分別用紙袋包扎好，看哪一朵花能結(jié)果？）

　　三、作業(yè)：

　　我來(lái)做一朵“油菜花”，玩玩“蜜蜂授粉”的游戲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2.3 花、果實(shí)和種子

　　1、觀察花的雄蕊和雌蕊

　　2、觀察油菜的果實(shí)和種子

科學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

　　2、知道3月12日是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：知道3月12日是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

　　五、活動(dòng)過程：

　　(一)、活動(dòng)開始。

　　1、老師：我們呼吸的是什么呀，對(duì)是空氣，你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎?對(duì)是從大樹上散發(fā)出來(lái)的，所以大樹是我們的'好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時(shí)候也要植樹。有一個(gè)專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

　　老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。

　　2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

　　大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥�，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

　　(二)、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

　　1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來(lái)歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來(lái)歷以及意義。)

　　2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

　　(三)、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

　　1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

　　(四)、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。

　　1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

　　2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

　　3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽(yáng)光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)，讓它可以更快的發(fā)芽等。

　　4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。

科學(xué)教案 篇4

　　毫米的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 在經(jīng)歷測(cè)量的過程中感受毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2、 在操作中會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。

　　3、 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：連接網(wǎng)絡(luò)、一盒自動(dòng)鉛筆的筆芯；學(xué)生每人直尺一把、一角硬幣一個(gè)（或一張卡）

　　參考課件：xx

　　教學(xué)過程：

　　一、感受毫米產(chǎn)生的過程

　　1、用手比劃：1米 1厘米 10厘米

　　2、小組比賽，估計(jì)數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬、厚。（記錄估計(jì)值→反饋估計(jì)值→“怎樣驗(yàn)證？”）

　　3、分組測(cè)量，驗(yàn)證估計(jì)結(jié)果。（用自己喜歡的方式記錄測(cè)量值→全班交流）

　　4、評(píng)議學(xué)生記錄方法，引出“當(dāng)測(cè)量長(zhǎng)度不是整厘米數(shù)時(shí)可以用毫米表示�！�<課題：毫米>

　　二、認(rèn)識(shí)“毫米”與“厘米”的關(guān)系

　　1、“毫米”是個(gè)多大的長(zhǎng)度單位，你能把它介紹給大家嗎？（學(xué)生介紹）

　　2、1厘米=10毫米：在直尺上數(shù)給同桌瞧瞧→課件演示（可選0到刻度1，也可選其它相鄰的兩個(gè)刻度）板書刻度關(guān)系式。

　　3、還可以這樣介紹：2厘米=（）毫米 50毫米=（）厘米（）厘米=（）毫米

　　三、建立“1毫米”的長(zhǎng)度觀念

　　1、用手比劃出1毫米，與直尺上的1毫米對(duì)照；再與同桌比比，看誰(shuí)比劃得準(zhǔn)。

　　2、找找生活中什么物體的長(zhǎng)或?qū)捇蚝穸却蠹s是1毫米？（預(yù)設(shè)：1分硬幣、電話卡的厚度等）

　　3、從課本中數(shù)出幾張，捏緊后的厚度約為1毫米？（先估計(jì)，再驗(yàn)證）

　　4、測(cè)量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？（預(yù)設(shè)：降雨量、自動(dòng)鉛筆的筆芯等）

　　5、用手勢(shì)表示出1毫米、5毫米、10毫米、100毫米的長(zhǎng)度。

　　四、小結(jié)

　　1、你學(xué)到了什么？

　　2、再次測(cè)量，準(zhǔn)確讀出我們數(shù)學(xué)書的厚度，以及長(zhǎng)度和寬度。（不同的記錄方法）

　　3、課外延伸：毫米的英文寫法——mm

　　在河南鄭州被發(fā)現(xiàn)的.世界上最小的書，長(zhǎng)約25毫米，寬約19毫米，厚9毫米。（請(qǐng)用手比劃，可以借數(shù)學(xué)書的一角進(jìn)行比較）

　　五、練習(xí)鞏固：

　　書P3：“做一做”。

　　書P5：1、2。

　　六、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P1~2。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng) 寬 厚

　　估計(jì)值：

　　測(cè)量值： 1厘米=10毫米

　　回家作業(yè)：找找生活中更多的用毫米作單位的物品，記錄下來(lái)。

　　調(diào)查今年七月份杭州地區(qū)的降水量是（）毫米。

　　教學(xué)后記：

　　[2]分米的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷測(cè)量、計(jì)量的過程中感受分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1分米的長(zhǎng)度觀念，明確1分米=10厘米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2、操作中會(huì)用分米作單位進(jìn)行測(cè)量。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1分米的長(zhǎng)度觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人直尺一把

科學(xué)教案 篇5

　　第一單元 沉和浮

　　1 物體在水中是沉還是浮

　　2 沉浮與什么因素有關(guān)

　　3橡皮泥在水中的沉浮

　　4 造一艘小船

　　5浮力

　　6 下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎

　　7 馬鈴薯在液體中的沉浮

　　8 探索馬鈴薯沉浮的原因

　　第二單元 熱

　　1熱起來(lái)了

　　2給冷水加熱

　　3 液體的`熱脹冷縮

　　4 空氣的熱脹冷縮

　　5金屬熱脹冷縮嗎

　　6 熱是怎樣傳遞的

　　7 傳熱比賽

　　8 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯

　　第三單元時(shí)間的測(cè)量

　　1 時(shí)間在流逝

　　2 太陽(yáng)鐘

　　3 用水測(cè)量時(shí)間

　　4 我的水鐘

　　5 機(jī)械擺鐘

　　6 擺的研究

　　7 做一個(gè)鐘擺

　　8 制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器

　　第四單元地球的運(yùn)動(dòng)

　　1 晝夜交替現(xiàn)象

　　2 人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史

　　3 證明地球在自轉(zhuǎn)

　　4 誰(shuí)先迎來(lái)黎明

　　5 北極星“不動(dòng)”的秘密

　　6 地球在公轉(zhuǎn)嗎

　　7 為什么一年有四季

　　8 極晝和極夜的解釋

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和技能

　　認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。

　　知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似。

　　理解電磁鐵的特性和工作原理。

　　2、過程和方法

　　觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。

　　探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、 試驗(yàn)探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。

　　2、 探究通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律。

　　教學(xué)器材：

　　電腦平臺(tái)、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、前提測(cè)評(píng)：

　　1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。

　　2、同名磁極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的相互作用是通過 發(fā)生的。

　　3、磁場(chǎng)的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時(shí) 極所指的方向就是該點(diǎn)的' ；可以利用帶箭頭的曲線來(lái)描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫做 。

　　4、使原來(lái)沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。

　　二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　引入課題：試驗(yàn)“猜一猜”

　　利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物體？

　　磁體對(duì)進(jìn)入磁場(chǎng)的物體會(huì)發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場(chǎng)、控制磁場(chǎng)？

　　進(jìn)行新課：

　　1、電流的磁效應(yīng)：

　　試驗(yàn)：53頁(yè)圖8.2-2示，結(jié)果

　　結(jié)論：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的

　　方向有關(guān)，這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。（這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn)）

　　思考：為什么手電筒、普通電線通電時(shí)吸引力好像不存在？……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗(yàn)）

　　2、探究：通電螺線管的磁場(chǎng)

　　猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？

　�。�1）試驗(yàn)：54頁(yè)圖8.2-4示

　�。▽�(duì)比條形磁體）

　　結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與 磁體的磁場(chǎng)相似。指出N極、S極

　　猜想：改變電流方向，磁場(chǎng)方向會(huì)不會(huì)變化？

　�。�2）試驗(yàn)：54頁(yè)圖8.2-4示，但電流方向相反

　　結(jié)果：

　　結(jié)論：

　　指出圖8.2-5中的N極、S極討論：能否利用一句話來(lái)概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁(yè)提示）

　�。�3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。

　　練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極

　　3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

　　完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

　　課后活動(dòng)：

　　1、 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

　　2、 課本后練習(xí)。

　　教學(xué)后記：

　　1、重點(diǎn)磁場(chǎng)的含義，以及磁感線的含義，比較抽象，應(yīng)重點(diǎn)分析。

　　2、 多試驗(yàn)。

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