【精品】中班科學教案范文六篇
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
設計意圖：
“小黑”即德化黑兔，是德化特有的馴養(yǎng)家兔，是德化特有的黑五類產品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。
之所以選擇此活動是在一次關于《可愛的小兔子》常識活動中孩子們對我說：“老師，我見過黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可愛！”……根據(jù)中班幼兒的認知特點，以幼兒感興趣的動物為載體,我設計了此次活動，旨在通過觀察、游戲等方式，激起幼兒探索動物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識經(jīng)驗，了解家鄉(xiāng)的特產，從而萌發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。
2、學習用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習性。
3、萌發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：對兔子的特征及生活習性有初步了解。
2、物質準備：實物黑兔若干只；錄制黑兔視頻；布置觀察黑兔活動場地，準備若干青菜葉、青草等；《兔子舞》音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、以“神秘客人”導入，激發(fā)興趣。
1、以“神秘的動物客人到班上作客”引發(fā)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
2、將黑兔展示在幼兒面前，并告訴幼兒黑兔有一個可愛的名字叫“小黑”。
二、借助視頻，初步認知。
1、提出問題，引發(fā)幼兒思考：黑兔為什么叫“小黑”？它與其它兔子有什么不一樣？
2、播放第一段視頻，“小黑”自我介紹。
教師提出問題，引導幼兒討論：
�。�1）“小黑”與其它兔子有什么不一樣？（它的長相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）
�。�2）你喜歡“小黑”嗎？為什么？
3、播放第二段視頻，“小黑”述說自己的秘密。
教師引導幼兒交流：
(1）“小黑”的家鄉(xiāng)在哪里？(德化)
（2）“小黑”喜歡吃什么？（黑兔是草食動物，以青草為主）
�。�3）“小黑”為什么要吃樹枝？（吃樹枝是為了幫助磨牙呢，兔子會長出長長的'恒齒，如果無法磨牙，就無法閉上嘴唇，甚至會因此無法進食而餓死。）
三、我和“小黑”做游戲，進一步感知。
1、摸一摸。
讓幼兒與“小黑”親密接觸，鼓勵幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發(fā)幼兒關愛小動物的情感。
2、看一看。
引導幼兒近距離地觀察“小黑”的獨特外形特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、喂一喂。
請幼兒給“小黑”喂食，進一步了解“小黑”的生活習性，增進幼兒與“小黑”之間的情感聯(lián)系。
4、學一學。
引導幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的，鼓勵幼兒進行模仿。
四、 借助音樂，感受樂趣。
播放《兔子舞》音樂，師生共同表演，感受活動的快樂。
五、活動延伸，加深認識。
1、美工區(qū)投放繪畫工具與泥工材料，引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)黑兔。
2、飼養(yǎng)黑兔，引導幼兒進一步觀察與了解，培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感。
中班科學教案 篇2
設計意圖：
如何選材是擺在老師們面前的一個難題。我認為課程內容的選擇應考慮是否貼近幼兒的生活，能否引起幼兒的興趣，是否能充沛利用大自然、大社會的現(xiàn)有資源，是否容易獲得幼兒動手操作的資料�，F(xiàn)在正值春意盎然的時節(jié)，鳥語花香，萬物復蘇，一株株筍芽兒破土而出，于是我就充沛利用我們寧海的地理優(yōu)勢，把教育的'觸角伸向了廣闊的大自然。帶領幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等，讓他們在竹林里自由探索、自主發(fā)現(xiàn)，使小朋友們有了親身的體驗，感性的認識，充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關系，符合他們的年齡特點和認知水平。
“筍”這個活動是一個系列活動，小朋友們已經(jīng)去竹林認識過毛筍，有了一定的生活經(jīng)驗，那回到課堂上，如何把淺層的經(jīng)驗引伸提高到有一定深度的認知能力和情感體驗上來呢？我設計了“筍”這個教學內容。
活動目標：
1、通過各種感官比較三種筍的異同，了解筍的基本特征、生長過程、用途等。
2、在經(jīng)驗講述、觀察比較和剝筍的過程中提高敏銳的觀察能力、動手能力和語言表達能力。
3、發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。
目標中比較三種筍的異同，是本次活動的重難點。小朋友們去竹林認識了毛筍，這里讓他們比較三種筍，對于中班小朋友來說有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來的，各方面能力比較好，讓他們對三種筍進行比較，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧！
活動流程：
第一環(huán)節(jié)：經(jīng)驗回顧
這里運用錄像教學，把小朋友去竹林的情景拍攝下來，小朋友感到特別有趣，充沛調動了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性，他們是通過直接感知獲得對事物的認識，這里運用錄像的動感畫面，把語境和語言密切匹配進行表述，小朋友們有話可說，有話想說，這對提高語言表達能力很有協(xié)助。
第二環(huán)節(jié)：觀察、操作、比較
凱洛夫曾說過：未滿學齡的兒童，他們的知覺在許多場所下是直接與動作和活動相聯(lián)系的。在活動中，我讓每個幼兒選擇一株筍，通過各種感官，和同伴交流、比較，從比較兩株筍到比較三株筍，接著剝筍殼比較筍肉，讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中，使認識不時升華，解決了目標中的重難點。
第三環(huán)節(jié)：了解筍的生長過程和用途
我用展示實物和幻燈相結合的形式，給幼兒以直觀的感受，這也是對中班幼兒學習特點作出的應答。最后是活動的延伸局部，我讓幼兒用筍殼制作、講述，把筍肉拿到食堂去燒，使課堂中未能很好深入的問題得到進一步的解決，促使小朋友多方面的發(fā)展。
中班科學教案 篇3
一、活動目標
1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。
3、引導幼兒了解自己五官的用途。
二、活動準備
1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。
2、手鼓一類的樂器。
三、活動過程
（一）導入部分教
師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學習的《五官歌》）
�。ǘ┱归_部分
1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的'小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"
2、幼兒分組，自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師請個別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結五官的用途。
�。ㄈ┙Y束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結束活動。
四、活動延伸
與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。
附：《五官歌》
小小鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關系.
2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣.
活動準備:
1.知識準備:幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗.
2.物質準備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板
活動過程:
1.玩吹雞毛游戲
(1)老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)
(2)你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧.
(3)小結:剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高.現(xiàn)在老師這里為你們準備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來.
2.雞毛飛起來了.
(1)出示材料,你們認識嗎?請幼兒說一說
(2)這些材料是我們平時都比較常見的,現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試.怎樣使自己手中的雞毛飛起來.
(3)幼兒自由操作,教師巡回指導.
(4)分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?
(5)小結:原來用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因為有風才使雞毛飛起來的.
3.雞毛飛的高,飛的遠
(1)在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠呢?
(2)請小朋友選材料嘗試
(3)集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
(4)小結:原來同樣使用一種材料,用的`力氣越大,雞毛就飛的越高.
4.游戲:雞毛抗爭賽
(1)接下來我們用自己學到的本領來開展一個比賽.
(2)教師交代比賽規(guī)則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊.各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了.
(3)幼兒分組游戲.
中班科學教案 篇5
活動設計背景
根據(jù)《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透�！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動目標
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。
2、在搞活動時注意幼兒的安全。
活動準備
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程
1、《顏色大風吹》的`游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區(qū)，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
中班科學教案 篇6
設計意圖：
《白羊村守衛(wèi)》是一個蘊含著數(shù)學問題的故事，講述的是白羊村長用一次一次的比賽來選拔出一個白羊村守衛(wèi)的事件。用比賽的規(guī)則進行選拔其實是一個感知集合與分類的過程�！秾W前兒童數(shù)學教育（黃瑾編著）》一書中對于中班數(shù)學教育內容與要求中明確提到：能從一堆物體中把不屬于這一集合的元素找出來；按物體的某一特征進行分類，所以，這一故事中蘊含的數(shù)學問題符合中班幼兒的經(jīng)驗水平。
分類活動是幼兒對集合及其元素的同類性特征感知和理解的一種表現(xiàn)，是幼兒數(shù)概念形成以及正確計數(shù)的基礎�；顒又羞�滲透了很多數(shù)的內涵：數(shù)數(shù)的方法、目測、統(tǒng)計的方法等等，盡量想實現(xiàn) “應用性數(shù)學”的過程。
根據(jù)幼兒具體形象的思維特點，本次活動將幼兒放置于一個蘊含著數(shù)學問題的故事情境之中，充滿懸念的故事情節(jié)有效地激發(fā)孩子的學習動機。同時，在選拔白羊村守衛(wèi)的過程中，老師賦予孩子們裁判的身份，進一步調動了孩子們參與的積極性。
這也是一個閱讀活動，因此在活動的設計中，我充分利用了閱讀的要素——觀察畫面，用比賽的規(guī)則（即分類的標準）、用小裁判的身份引發(fā)孩子觀察畫面的興趣及目的性，而每一次的觀察，都會有難度的遞增。第一次比賽，用非常明顯的身高線引導幼兒觀察“哪些動物通過比賽？哪些動物被淘汰？”，第二、第三次的比賽，讓孩子們自己通過觀察了解比賽的規(guī)則，并鼓勵幼兒用目測的方法來進行選拔（分類），所用的觀察時間也是逐步遞減。整個活動緊緊圍繞這個故事，有始有終，讓孩子們對故事能夠有一個完整地感受。
活動目標：
1. 觀察畫面，嘗試根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進行分類，用目測、統(tǒng)計等方法幫助白羊村長選拔出最佳守衛(wèi)。
2. 理解白羊村長選拔守衛(wèi)的有關情節(jié)，愿意大膽表述。
重點：用目測、統(tǒng)計等方法幫助白羊村長選拔最佳守衛(wèi)，并理解故事情節(jié)。
難點：能根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進行分類，選拔最佳守衛(wèi)。
活動準備：
故事書一本；教學PPT；統(tǒng)計表（身高、力量表以及守衛(wèi)者投票）、十四個動物頭像；投票用的樹葉若干、記號筆等。
活動過程：
一、故事導入：白羊村長的煩惱
(一) 引出故事：最近白羊村長有件煩心的事情，山上的狼越來越多，眼看著村里的羊越來越少了，他做了一個決定。
重點提問：（引導幼兒關注畫面、理解守衛(wèi)的意思，為后面的討論埋下伏筆。）
1. 白羊村長做了什么決定？（引導幼兒觀察畫面中“白羊村長的招聘啟事”）
2. 守衛(wèi)是什么意思？有什么用？你覺得什么樣的動物能做保護羊群的守衛(wèi)呢？為什么？
3. 聽聽白羊村長要找一位怎樣的守衛(wèi)？
小結：白羊村長要聘請一位強壯、靈活、有責任心的動物來保護村里的.安全。
(二) 引出重點：消息一傳出，來了好多的動物。
重點提問：（讓幼兒感知數(shù)數(shù)的方法，并引出故事的重點部分。）
來了哪些動物？有多少？（引導幼兒按類數(shù)數(shù)：先數(shù)小一點的動物，再數(shù)大一點的動物，從左往右數(shù)，就不會少數(shù)了。）
小結：白羊村長只想聘請一名守衛(wèi)，所以他想通過一次一次的比賽來選出守衛(wèi)。
二、 閱讀與討論：選拔白羊村守衛(wèi)
(一) 比賽一：比身高
1. 介紹統(tǒng)計表，和幼兒討論確定記錄“通過”與“淘汰”的符號，讓幼兒感知統(tǒng)計的簡潔和一目了然。
2. 強調比賽規(guī)則，即強調分類、選拔的標準——只要身高超過山羊公公找來了一根木棍，就可以過關。
3. 請幼兒將通過和淘汰的小動物進行統(tǒng)計，記錄在表格內。
重點提問：（有目的地引導幼兒用規(guī)則來分類、選拔守衛(wèi)，為后面的比賽積累經(jīng)驗）
1) 小狗有沒有通過（這是一個容易讓幼兒產生意見分歧的問題，因為小狗的身高正好與升高線齊平）？為什么？
2) 想一想，比賽的規(guī)則是什么？（引導幼兒用比賽規(guī)則來檢查：正好到達算通過）
小結：合格的守衛(wèi)，要長的高，才能看得遠，可以及早地發(fā)現(xiàn)狼群，保護好羊群。
(二) 比賽二：比力量
重點提問：（引導幼兒仔細地觀察畫面，理解比賽規(guī)則，并在前一輪比賽的基礎上，讓幼兒自主地運用規(guī)則分類，選拔守衛(wèi)，并知道一些觀察畫面的順序。）
1. 猜一猜，這次比的是什么？你從哪里看出來？（強調一下規(guī)則：這次比小動物的力氣，只要把100公斤木頭舉過頭，就可以進入下一輪的比賽。）
2. 誰能一下子找到通過比賽的小動物？并將通過和淘汰的小動物進行統(tǒng)計，記錄在表格里。（強調選拔標準——舉過頭頂；引導幼兒從左到右觀察判定。）
小結：合格的守衛(wèi)要強壯。除了需要一定的身高，還需要一定的力量。
(三) 比賽三：比靈活
重點提問：（引導幼兒自主觀察畫面、理解比賽規(guī)則，并用規(guī)則分類、選拔守衛(wèi)）
這次比什么？誰被淘汰了？你從哪里看出來的？
小結：合格的守衛(wèi)要反應靈活，才能應對各種問題。
(四) 比賽四：比責任心
1. 猜測選拔結果
重點提問：（讓幼兒運用自己的生活經(jīng)驗來選拔守衛(wèi)，為經(jīng)驗與故事結尾的沖突做好鋪墊，增加活動的趣味性。了解投票方法，進行目測、統(tǒng)計）
1) 三輪比賽之后，還剩下哪個小動物？你會聘請誰來當守衛(wèi)？請你們進行投票，并想想為什么？
2) 看看統(tǒng)計的結果，請你們說說各自的理由
小結：（老師的質疑）身高、力量、靈活都已經(jīng)比過了，難道白羊村長比的還是這些？想想白羊村長在比賽之前說要選拔怎樣的守衛(wèi)？）
2. 觀察畫面，繼續(xù)猜測選拔結果：連續(xù)觀察畫面中三個動物做臨時守衛(wèi)的表現(xiàn)，再次讓幼兒表述自己的想法。
三、 欣賞故事結尾
重點提問：（讓幼兒用故事的情節(jié)去思考問題，感受故事的首尾呼應及完整性）
最后誰當選了白羊村的守衛(wèi)者？為什么？
小結：當守衛(wèi)不僅要有身高、有力量、要靈活，最重要的是有責任心。最后，強壯、靈活、有責任心的小狗被選拔為白羊村守衛(wèi)，它還有一個好聽的名字叫“牧羊犬”。
四、延伸活動
重點提問：（鼓勵幼兒嘗試用白羊村長比賽的方法確定誰第一個看書。）
這里有一本《白羊村守衛(wèi)》的故事書，你們想看嗎？如果大家都想看，那誰先來看呢？
創(chuàng)作感悟：
活動緊緊圍繞著“白羊村長選拔白羊村守衛(wèi)”這一故事情節(jié)展開，孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛(wèi)的過程一共有四次。第一次比賽，重點展開。我反復強調：有比賽就有規(guī)則，當孩子們對比賽的結果有不一樣的判定時，我讓孩子們再次回憶比賽規(guī)則，最終做出公正的判定。其實，這是一個引導孩子根據(jù)一個標準進行分類的過程。后面的比賽，我逐步地退到后面，讓孩子們自己觀察畫面，理解比賽規(guī)則，并作出判定。教師的把握如寫文章一樣結構詳略得當，筆墨濃淡相宜。
整個活動，我綜合運用了目測、統(tǒng)計等方法，引導幼兒通過觀察、比較，做出正確的判斷，這樣的活動對孩子的發(fā)展非常有益。最重要的是，延伸活動中，我還有意識試圖將本次活動中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去，真正地體現(xiàn)“生活化數(shù)學”的理念。
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