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幼兒園中班社會教案經(jīng)典15篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班社會教案1
中班社會相信自己我能行教案，我們每個都應(yīng)該要擁有勇氣，擁有自信，要懂得相信自己，這節(jié)課我們就來讓幼兒通過活動來擁有自信，懂得遇到困難能夠自己去努力的解決困難。
1、活動目標(biāo)：
1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2、在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
2、活動準(zhǔn)備：
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
3、活動過程：
一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論：小動物學(xué)校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒�？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢�？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦？
二、以“戰(zhàn)勝困難的`魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。
六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!
八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動。
幼兒園中班社會教案2
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌。
2.感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。
活動重難點：
1.重點：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。
2.用詩歌的句式進(jìn)行仿編，并大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
4.CD（柔和的音樂）。
活動過程：
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛的`一種方式。
——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）
二、我喜歡抱抱。
1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰？為什么？
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）
——如果是你，你會擁抱誰？為什么？
2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？
3.繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？
——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？
4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng)，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達(dá)。
5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。
——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
三、大家都來抱一抱。
1.根據(jù)詩歌句式，方便詩歌。
——你喜歡擁抱誰？為什么？
2.根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。
幼兒園中班社會教案3
設(shè)計意圖：
《綱要》在科學(xué)目標(biāo)里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)，涉及了數(shù)的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統(tǒng)計等方面的數(shù)學(xué)知識。讓幼兒感受數(shù)、量的關(guān)系，提高解決身邊實際問題的能力，彰顯幼兒的數(shù)學(xué)意識。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力；
2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)知識的重要性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品（根據(jù)幼兒人數(shù)確定商品數(shù)量的多少）?商品標(biāo)簽?購物劵?1-24的`數(shù)字胸卡分類柜?統(tǒng)計卡?生日派對的用品?樂曲《開火車》《生日快樂》?售貨員
2、知識的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)正確運用數(shù)量詞?如：一活動過程：
一、教師引出話題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰寄來的？信里說什么了？（教師出示信）
2、教師給幼兒念信，提問：小貓請我們?nèi)⒓铀纳张蓪�，我們該為小貓帶些什么呢？（禮物）
二、超市購物，為小貓送禮物
1、超市購物。交代注意事項：購買禮物的時候，小朋友要看清楚商品的價錢，該用多少錢去買。
2、小朋友排隊結(jié)賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。
三、參加生日派對1、放音樂《開火車》，幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數(shù)字
1當(dāng)火車頭，按照從小到大的順序排隊。
2、給小貓送禮物。每個幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂，我送你一?"
3、統(tǒng)計統(tǒng)計參加生日的人數(shù)，男孩子（）人，女孩子（）人；統(tǒng)計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統(tǒng)計各類禮物的多少
4、慶祝生日，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節(jié)日的快樂。
幼兒園中班社會教案4
活動目標(biāo)
1.能夠知道幫助他人，能用語言表達(dá)自己的想法。
2.愿意給他人帶來快樂。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
故事"微笑"ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆
活動過程:
一、觀察表情圖片，說出自己的感受。
1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 為什么? 你喜歡哪- 一張表情?
教師引導(dǎo)幼兒說出看到圖片后想到的事是開心的還是不開心的?
2.請幼兒說出為什么喜歡這些表情，或是為什么不喜歡這些表情。
一一可以針對"微笑"的表情請幼兒進(jìn)行充分的表達(dá)。
二、出示故事ppt 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解故事內(nèi)容。
一一提問: 小蝸牛為什么很著急呢?
1.小鳥、大象和小兔子他們?yōu)榕笥炎隽耸裁? 朋友感到怎么樣?
2.想一下小蝸牛能為朋友做哪些事情呢?
3.教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想象，并說出來。
E、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。
一一教師利用ppt 進(jìn)行故事的欣賞。
1.小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事情?
2.為什么小蝸牛想把微笑送給朋友?
3.它是怎樣把微笑送給大家的'? 小朋友們喜歡微笑嗎?
4.大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起呢?
三、支持幼兒談?wù)搶π∥伵５目捶�，啟發(fā)幼兒主動表達(dá)自己的想法。
一一你喜歡小蝸牛嗎? 為什么?
建議: 教師在提問中要引導(dǎo)幼兒運用語言大膽的表達(dá)自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。
如: 因為小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因為小蝸牛愿意幫助人，畫一只手表示。
四、微笑快遞，愿意給他人帶來快樂。
一一引導(dǎo)幼兒把自己微笑畫在紙上，制作兩張，一張留給自己一張用快遞游戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。
活動延伸:
藝術(shù)區(qū): 引導(dǎo)幼兒制作班級的標(biāo)志或小組標(biāo)記。
圖書區(qū): 制作微笑大書，把大家畫好的笑容都進(jìn)行裝訂，進(jìn)行翻看和講述。
幼兒園中班社會教案5
活動目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會關(guān)心幫忙同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。
活動過程：
1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂一齊唱起來動起來，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。
出示視頻實錄三段：
(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問：為什么他找不到好朋友?怎樣樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說說自我的好朋友。
師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎樣樣?
5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得歡樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的`互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一齊跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
幼兒園中班社會教案6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒對馬路上的標(biāo)志有了初步的感性認(rèn)識。幼兒已有一定的安全意識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（各種交通標(biāo)志圖片）一張畫有斑馬線的大紙，小老鼠頭飾一個，音樂磁帶：《小老鼠上燈臺》
活動過程：
一、 故事引入。
1、聽音樂進(jìn)活動室。《小老鼠上燈臺》
教師：小朋友們跳的真漂亮！
2、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入，認(rèn)識各種標(biāo)志。
老師還給你們帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎？（想）故事的名字叫《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》。
3、教師講故事。（在講故事的過程中同時播放課件：故事中所講到的圖片）
好聽的故事講完了，那么我要問小朋友：
a、 小老鼠為什么會被請進(jìn)交通學(xué)校？
b、 小老鼠違反了哪些交通規(guī)則？
c、 警察是怎樣處罰它的？（罰款、送交通學(xué)校學(xué)習(xí)）
二、 認(rèn)識標(biāo)志
哦，那么我們來看看小老鼠在交通學(xué)校都學(xué)了什么本領(lǐng)。（出示課件幻燈片）
1、（禁止汽車進(jìn)入標(biāo)志）看看上面畫有什么？表示什么意思？
幼兒回答，教師可以適當(dāng)加以補充。（同法認(rèn)識注意信號燈標(biāo)志和禁止鳴笛標(biāo)志）
2、認(rèn)識其他標(biāo)志
交通學(xué)校的老師還教了許多的標(biāo)志，我們來看一下是什么樣子的.？（出示課件幻燈片）
（認(rèn)識禁止行人通行的標(biāo)志）看看這個標(biāo)志上面畫有什么，猜猜會是什么意思？（同法認(rèn)識注意行人和注意危險的標(biāo)志）
三、 游戲：開汽車。
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去公園玩，你們愿意和它一起去嗎？（愿意）那么俞老師來扮演小老鼠開車，但是你們一定要幫我看著街上的標(biāo)志哦！如果我在被罰款的話，那我可沒有錢帶你們?nèi)ス珗@了。
�。ㄒ唤處煆椙�，開火車的游戲音樂）教師帶幼兒游戲，在游戲的同時出示幻燈片。師：“這是什么標(biāo)志？我們該怎么辦�。俊保ɡ纾河變海骸斑@是車不能進(jìn)入的標(biāo)志。”教師：“那怎么辦？我們拐到另外一條路上吧�！睅в變恨D(zhuǎn)個彎。）游戲繼續(xù)。
四、 結(jié)束活動。（把畫有斑馬線的大紙放在活動室里面的門口）
帶幼兒過斑馬線離開活動室
附：故事：
鄉(xiāng)下老鼠逛公園
有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。
于是，鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進(jìn)城了。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標(biāo)志。鄉(xiāng)下老鼠想：我到底應(yīng)該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！
想到這，鄉(xiāng)下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口，就被一名交警給攔下了，“什么事？” 鄉(xiāng)下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規(guī)則，這條路禁止汽車駛?cè)��！薄澳憧础�，交警指著告示牌說“你應(yīng)該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續(xù)往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標(biāo)志，你 怎么沒注意看標(biāo)志呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續(xù)往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了�！斑祝窟@是什么標(biāo)志呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶�！毙〔拍苁罄^續(xù)往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標(biāo)志是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認(rèn)識城里的各種馬路標(biāo)志，一直被警察罰款。還沒到公園，小老鼠就被警察請到了交通學(xué)校。警察說：“你要好好學(xué)習(xí)交通知識了，什么標(biāo)志都不認(rèn)識，怎么可以開著車子在馬路上橫沖直撞呢？”就這樣小老鼠被送到交通學(xué)校學(xué)習(xí)去了。
幼兒園中班社會教案7
活動目標(biāo):
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇；
2、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程；
3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動重難點：
了解蝴蝶的演變過程。
隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖
活動過程：
一、以游戲的引入活動。
1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的`蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?
師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細(xì)看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
�。�1）分步觀察：
�、�、卵：這是什么？這是卵。
�、�、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）③、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）
師：小朋友真是細(xì)心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán)，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護(hù)它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
教學(xué)反思：
由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標(biāo)本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r機加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
幼兒園中班社會教案8
活動目標(biāo)
1.嘗試修補破損的圖書。
2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點與難點
重點：嘗試修補破損的圖書。
難點：學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
活動準(zhǔn)備
1.收集班級圖書角破損的圖書。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。
(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)
(2)教師：圖書怎么會生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書“治病”。
(1)教師：請小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。
(3)請幼兒根據(jù)圖書破損的.位置、程度等，想出如何修補的方法。
(4)師幼共同修補圖書。
3.圖書“笑”了。
(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護(hù)圖書。
(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
請個別幼兒示范取書、看書的動作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對待書的方法對不對?
教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書。
活動延伸：
1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。
2.鼓勵幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時，養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會教案9
活動目標(biāo)
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法 。
2.了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。
活動準(zhǔn)備 圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
今天我們來聽一個關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？
2.故事：生氣的小蜜蜂
請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的'危險。
二、展開
1.講述故事的前半段。
�。�1）小蜜蜂為什么要哲三個小朋友？
�。�2）看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。
�。�3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？
小結(jié)：告訴孩子們看見蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。
2.討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦？
3.總結(jié)做法：
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時去醫(yī)院治療。
4.了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子，分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。
三、延伸
讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。
幼兒園中班社會教案10
一、活動目標(biāo)
1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。
2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備
連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。
三、活動過程
(一)、植物離不開土壤
1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)
2.教師出示連根的`干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因為它們的根離開了泥土)
3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)
4、小結(jié)：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。
(二)、土中有什么?
1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤�，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)
2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細(xì)觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)
3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上狀況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護(hù)土壤。
(三)、怎樣保護(hù)土壤
教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”
教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，構(gòu)成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)
延伸活動
1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。
2.組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護(hù)花草、樹木。
3.家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園中班社會教案11
活動目標(biāo)：
1。熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運用。
2。根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達(dá)方式。
3。在游戲中體驗、表達(dá)各種情感，感受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1。自制歷險圖人手一張。
2。若干QQ表情。
3。每組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^QQ聊天，激發(fā)興趣。
通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運用。
教師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？
教師小結(jié)：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。
�。ǘ┎シ臚lash動畫，引出主題
1．根據(jù)Flash動畫，進(jìn)行猜表情活動。
播放第一段動畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？）請2—3名幼兒來學(xué)一學(xué)，遇到什么事情的時候我們也會有這種表情？
（環(huán)節(jié)簡析：QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達(dá)各種情感。同時遷移到實際生活中，什么時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個表情）
2．通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫，根據(jù)所播放的動畫，講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。
�。ōh(huán)節(jié)簡析：讓幼兒根據(jù)動畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的`已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的積極性和參與性。）
3．根據(jù)Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。
師：請你觀察動畫，如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會做什么呢？（小組討論）（環(huán)節(jié)簡析：根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。）
4．運用Flash動畫，引出各種QQ表情（QQ大轉(zhuǎn)盤）播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
（環(huán)節(jié)簡析：這樣的結(jié)尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
�。ㄈ┳灾芉Q表情歷險圖
1．教師介紹要求
�。�1）幼兒集體觀看大歷險圖，發(fā)現(xiàn)問題師：這一次請小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個困難？說一說。
師：現(xiàn)在我們每一個人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路線來走。
�。�2）面對這些困難，QQ的表情會有什么樣的變化？
師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的？為你的歷險圖編一個好聽的故事。
2．小朋友制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ōh(huán)節(jié)簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，如果遇到了類似的問題，應(yīng)該怎樣表達(dá)）
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。
幼兒園中班社會教案12
活動目標(biāo)
1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛，初步萌發(fā)愛祖國的情感。
3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節(jié)，表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“歡度國慶”組圖。
紙面教具：《祖國媽媽的禮物》。
材料準(zhǔn)備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。
活動過程
談話導(dǎo)入，引出主題。
——你的生日是什么時候？你是怎么過生日的？
——祖國媽媽有沒有生日呢？祖國媽媽的生日是什么時候？
出示組圖“歡度國慶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識國慶節(jié)，感受節(jié)日氣氛。
1、出示組圖“歡度國慶—1”，了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。
——圖中的.街道和我們平時看到的街道有什么不一樣？
——為什么街道上掛著很多紅旗？
小結(jié)：10月1日是國慶節(jié)，國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，人們?yōu)榱私o祖國媽媽過生日，在街上掛上了很多紅旗。
2、
出示組圖“歡度國慶—2”，了解人們?nèi)绾螒c祝國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
——你知道國慶節(jié)這一天，人們是如何慶祝的？
——圖中的人們是如何慶祝國慶節(jié)的？
小結(jié)：國慶節(jié)到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場前會進(jìn)行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊建設(shè)成就；人們會聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動。大家為什么這樣呢？因為我們都是中國人，我們愛中國。
投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料，引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。
1、引導(dǎo)幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。
——過幾天就是祖國媽媽的生日了，你想送什么禮物送給祖國媽媽呢？
2、發(fā)放紙面教具及美工材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇，并大膽運用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。
活動延伸
日�；顒�
組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。
家園共育
請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國慶節(jié)的氣氛。
幼兒園中班社會教案13
設(shè)計意圖：
在平時組織活動時，總會遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題，中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊時出現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認(rèn)同排隊規(guī)則至關(guān)重要。
基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設(shè)計具體的討論點。在幼兒理解和認(rèn)同排隊規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行生活實例判斷，逐步將排隊規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動目標(biāo)：
1.知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)則。
2.積極參與討論，認(rèn)同并能遵守排隊規(guī)則。
3.體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。
活動重點：知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)則，認(rèn)同并能遵守排隊規(guī)則。
活動難點：能主動遵守排隊規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤（上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊、掉隊等）圖片人手兩張。
活動過程：
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入
1、教師出示裝有蛋糕盤的盒子，引起幼兒的興趣。教師：今天老師帶來一個有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個游戲。2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。（在規(guī)定的時間里取出盒子里的蛋糕盤，沒人取出兩個）
二、討論游戲時遇到的問題教師：你們遇到什么困難了？為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來？3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具？4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。
教師小結(jié):原來排隊在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性
1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊買票2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。教師：他們是怎樣排隊的？ （教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時的提醒）
教師總結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個接著一個的排隊。
四、活動延伸在公共場合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標(biāo)志吧！（在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。）
秩序感的建立對于每個人來說都是很重要的，幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的'孩子已經(jīng)會排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象，抓住這一點，我設(shè)計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來感受排隊的重要性。
在活動中孩子們興趣很高，一開始孩子們沒有理解這個游戲的意義，當(dāng)我問到在拿蛋糕盤的時候遇到了什么困難時，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為跑的慢”，“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為不知道選哪個”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設(shè)計不是很嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時有了明顯的對比。
活動中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動作過于隨意，引導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，語言組織需要加強，教師（成人）的言行影響著孩子；通過本次課堂實錄，讓我對自己在教學(xué)活動中的一些問題有了一個新的認(rèn)識，在以后的教育教學(xué)活動中，做到嚴(yán)于律己！
幼兒園中班社會教案14
設(shè)計意圖：
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢？通過調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來的`。為此，通過我精心的準(zhǔn)備及家長的大力配合，孩子們終于可以親手動手制作泡菜了。
活動目標(biāo)：
1、喜歡動手操作，感受蔬菜色彩的豐富。
2、會根據(jù)設(shè)想準(zhǔn)備材料，并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神
活動準(zhǔn)備：1、家長為每個幼兒準(zhǔn)備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。
2、請家長為幼兒準(zhǔn)備各種不同顏色不同蔬菜若干。
3、制作泡菜的調(diào)料（鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四個大的餐盤盛好
4、教師制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩帶系成蝴蝶結(jié)。
5、彩虹課件
6、課前洗凈小手及蔬菜
活動過程：
一、激發(fā)幼兒制作的興趣。教師：孩子們你們見到過彩虹嗎？幼兒：見到過。
教師：在哪兒見到過？幼兒：書上、電視上。
教師：彩虹都有哪些顏色？幼兒：紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等。
1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察，并再次讓幼兒說說彩虹的顏色。
2、欣賞教師帶來的“蔬菜彩虹”泡菜。
�、俳處煶鍪九莶恕笆卟瞬屎纭�，引起幼兒制作興趣。
②教師：請小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找個別小朋友回答）
�、劢處煟赫埿∨笥哑穱L泡菜的味道。讓小朋友說說吃到嘴巴里什么味道？
教師小結(jié)制作泡菜的方法。
二、幼兒制作泡菜1、幼兒分組做好，觀看今天桌上的蔬菜及調(diào)料。
教師：小朋友趕快找一個坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜？幼兒：（西紅柿、胡蘿卜、芹菜、紅辣椒、卷心菜、等）。教師：小朋友，制作泡菜的調(diào)料都有哪些？幼兒：（姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等）。
2、幼兒開始制作泡菜，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒選擇不同的蔬菜，并分層放入瓶中，教師鼓勵幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教師對個別幼兒進(jìn)行幫助。
教師幫助幼兒放入制作泡菜的調(diào)料。擰緊瓶蓋，系上絲帶。
4、欣賞“蔬菜彩虹”，讓幼兒進(jìn)一步感受蔬菜色彩的豐富。
教師：小朋友今天真能干，這么快就做好了泡菜�，F(xiàn)在請小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧！請幼兒評評誰做的最漂亮。
活動延伸：數(shù)天后，請孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。
幼兒園中班社會教案15
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。（板書：盲人與拐杖）
師：看到這個題目，你有什么想法？
生1：我很好奇，這個游戲怎么玩呢？
生2：老師，這個游戲好玩嗎？
生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學(xué)扮演拐杖�。�
師：同學(xué)們說出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲結(jié)束后我們評評誰最投入，誰體會最深。
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動
師：同學(xué)們，當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經(jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關(guān)心他們，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界，親身體驗他們的生活，并學(xué)會關(guān)心盲人、體貼盲人。（教師請同桌左側(cè)的同學(xué)來到講臺，讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴(yán)實。教師板書：準(zhǔn)備）
（播放貝多芬的《命運交響曲》，在音樂的渲染下教師對“盲人”進(jìn)行引導(dǎo)）也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現(xiàn)實。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫(yī)甚至旅游，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長的人生中，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內(nèi)心有何感想。
生1：當(dāng)我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了！
生2：沒有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。
生3：沒有眼睛我怎么生活呢？
生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。
師：同學(xué)們說得真好！如果將來有一天你文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。（轉(zhuǎn)向臺下其他同學(xué)）同學(xué)們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎？（生齊聲回答：“愿意！”）聽著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心�？墒�，承諾是容易的，實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎？（生大聲回答：“能！”）請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當(dāng)他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因為你僅僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書：活動）
（教師帶領(lǐng)大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。）
師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r此刻心里的想法。誰先說？（“盲人”爭先恐后地舉手）
生1：哎呀（他一聲長嘆引來大家一片笑聲）！這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以后一定會盡力幫助他們。
生2：黑暗讓人恐怖，這話一點也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。
生3：如果沒有“拐杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲“謝謝！”（他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌。）
師：說真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當(dāng)拐杖的同學(xué)，你們有什么話要說嗎？
生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂�。ㄋ陌l(fā)言引來同學(xué)們熱烈的掌聲。）
生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀�。ㄍ瑢W(xué)們哄堂大笑）在鉆桌子的時候簡直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當(dāng)�。�
師：同學(xué)們說得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內(nèi)。（教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡。）
三、啟發(fā)明理
師：這個游戲活動到此就結(jié)束了，讓老師感到高興的是，同學(xué)們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學(xué)們，參加完這個活動，你有什么話要說嗎？比如關(guān)于人生的認(rèn)識、做人的道理，請大家隨便談。
生1：感謝老師給我這么一個體驗的機會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。
生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己！
生3：我想，在人的一生中，總會有那么一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光！
生4：（順著前一位同學(xué)的.思路）摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧�。ㄕ坡暎�
師：同學(xué)們說得太好了！讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人�。ń處煱鍟好骼恚�
四、指導(dǎo)習(xí)作
師：既然同學(xué)們都很喜歡這個游戲，我們把它寫下來好不好？你們覺得我們這習(xí)作的題目該怎么定？
生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。
生2：《一場感人的游戲》。
生3：《游戲讓我長大》。
師：（把這些題目寫下來）同學(xué)們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢？（同學(xué)們齊聲說“想”）你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫。看看板書，你覺得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢？
生：“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡略寫，活動部分應(yīng)該具體寫。（隨機板書：簡略具體）
師：他說得很對。那么，怎樣把這部分寫具體呢？請大家想想以前老師教給你的方法。
生1：要抓住人物的動作、神態(tài)、語言。
生2：要注意運用聯(lián)想的方法。
生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。
生4：還要寫出活動的環(huán)境和氛圍。
師：很好！同學(xué)們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習(xí)作中去。還有什么問題嗎？沒有的話請大家完成習(xí)作。
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