大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀10篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標：
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學(xué)習(xí)計算作品形狀與數(shù)量的方法。
二、活動準備：
�。ê＞d紙）：正方形、圓形、三角形。
三、活動過程：
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）請一個小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？用了多少個三角形？
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹，拼我們生活中的看到的.物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）說一說，你用了哪些形狀？每個形狀用了幾塊？
3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請幼兒欣賞自己的作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。
4、活動結(jié)束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標
1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。
2.初步探索組成的互換規(guī)律、互補規(guī)律以及總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
3.能用卡片記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。
活動準備
1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。
2.多媒體教學(xué)課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。
3.用卡紙制作的記錄卡、數(shù)字卡若干。
活動過程
一、開始部分：播放《西游記》的主題曲
師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)
幼：孫悟空。
師：對，他們師徒四人正在取經(jīng)的路上，(師徒四人的`圖片)，他們又累又渴，悟空說：“師傅，我去摘些桃子來吃吧�！蔽蚩找粋�筋斗不見了，他去摘桃子了。
二、基本部分
1.復(fù)習(xí)3的分解和組成。
師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?
(活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示3的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)
師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!
出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。
利用記錄卡講解4的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增，遞減的規(guī)律。
2.自由探索、記錄。
師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上。
(1)介紹保齡球玩法。
保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?
(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?
(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?
(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?
(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?
3.互相交流。
孩子們，你們玩得這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4.集體總結(jié)。
(1)黑板上展示幼兒的記錄結(jié)果，組成5的分合式。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分合式。
5.鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
游戲：問答歌。
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?
幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。
結(jié)束部分：
師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發(fā)了，跟他們說“再見”吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：不論從數(shù)學(xué)游戲的本質(zhì) ,與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系 ,還是從數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標 ,數(shù)學(xué)教學(xué)實踐來看 ,數(shù)學(xué)游戲引入課堂是改進目前數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
活動目標：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運用簡單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類游戲的快樂。
活動準備：
1、教具
游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。
2、學(xué)具
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的.房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。(20以內(nèi))
活動過程：
一、游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語：老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們?nèi)タ纯矗惺裁床幻靼椎�，我們一會來討論�?/p>
三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。
教師用語：這個棋的游戲規(guī)則是什么呢?請你們?nèi)ネ嬉煌�，有什么問題我們一會來討論。
1、前進的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。
2、獎勵的規(guī)則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組，按順序擲骰子，依次反復(fù)。
5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成運算)
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導(dǎo)幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)
四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運算。
五、統(tǒng)計、評價。
教師用語：游戲結(jié)束后，我們來看看每個建筑師建了多少座房子�？纯凑l是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎牌!
活動反思
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
活動準備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形若干。
3、紙條
活動過程
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？
師：“請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
二、讓幼兒對長方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的玩具是什么樣子的？我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的.圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，另一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、請小朋友們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的？哪些是長文體的？
五、幼兒選物品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗
1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品，請你說一說選了什么？物品有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，另一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
六、幼兒分組用選的物品造型
請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）
活動延伸
1、請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時間再來玩好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動設(shè)計背景
一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點，鼓勵學(xué)生采用自己認為合適的方法進行比較。
活動目標
1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。
教學(xué)重點、難點
1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
2、掌握自己認為適用的好的比較方法。
活動準備
課件，圖片
活動過程
一、請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
二、主動探討，獲得新知
1、創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣
出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上，
問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？
師：那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的？（放錄音：小朋友，我和小兔正準備去參加義務(wù)勞動呢！你們想一起去看看嗎？）
2、引導(dǎo)觀察，初步感知
A：出示圖畫：
問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？
（學(xué)生數(shù)一數(shù)）
B：問：小兔去搬磚，有幾只小兔，有幾塊磚，小兔和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？
師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小兔和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：
4＝4 學(xué)生齊讀
老師介紹等號
3、動手操作，理解新知
A：問：小兔和小豬比，誰多，誰少呢？
B：學(xué)生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。
C：學(xué)生匯報結(jié)果老師演示
師：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4>3 老師介紹大于號，
問：你能讀這個算式嗎？
師：小兔比小豬多還可以怎么說？小豬比小兔少。
板書：3＜5 介紹小于號
再齊讀，
4、小于號與大于號有什么不同？
�。▽W(xué)生回答，老師小結(jié)）
5、現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？
三、延伸活動
1、說一說
問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？
2、兒歌：
大于號，小于號，開口朝著大數(shù)笑
大數(shù)在前叫大于號，小數(shù)在前叫小于號。
3、 猜一猜
A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。
教學(xué)反思
比較兩個抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學(xué)的`重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點。教學(xué)時我先引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)掌握的比較物體多少的知識經(jīng)驗出發(fā)， 讓學(xué)生在游戲中體驗“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導(dǎo)學(xué)生進入本課的情境教學(xué),讓學(xué)生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞，表示數(shù)的相對大小的關(guān)系，并讓學(xué)生訓(xùn)練敘理，以鞏固新知。由于有了輔墊，學(xué)生在做課本的情境練習(xí)題中，學(xué)生能很快地、準確地正確地解決問題。同時感知生活中處處有數(shù)學(xué)
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標：
在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。
準備：
幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過程：
小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。
熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。
小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述
講解：
小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。
幼兒操作，老師指導(dǎo)，動作快的幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的`辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動“認識圓柱體和球體”
活動目標：
1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。
2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動準備：
教具皮球1個，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。
學(xué)具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。
活動過程：
1、認識球體。
（1）出示皮球“這是什么？”“皮球是什么樣子的？”
�。�2）比較圓片紙和皮球，了解球體特征。
“你們看，這張紙是什么形狀的呢？”“它們一樣嗎？有什么不同？”
�。�3）玩乒乓球進一步了解球體的特征。
“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開桌面，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（4）說出球體的主要特征。
“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體？”
2、認識圓柱體。
�。�1）出示圓柱體積木。
“它是不是球體？為什么？”
�。�2）比較上下兩個圓，了解圓柱體的`特征。
“上面和下面這兩個圓一樣嗎？老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？”
�。�3）說出圓柱體的主要特征。
“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體�！薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽遥男┓e木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個�！�
�。�4）幼兒尋找圓柱體并拼接。
“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體？為什么？”
結(jié)論：只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體�！澳阋娺^的東西中還有哪些象圓柱體？”
3、小結(jié)。
“今天我們認識了球體和圓柱體，球體是不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體�！�
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標
通過動手操作，能將長方形分成相等的兩份或四份，初步建立等分的概念。
活動準備
繩子，用報紙剪出的圓形、正方形和長方形。
美工用具。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師提議表演變魔術(shù)，出示一根繩子，向幼兒提問：誰能把一根繩子變成兩根一樣長的繩子？
2、請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。
3、請剛才表演的幼兒說一說是怎樣變的？怎么知道它們是一樣長？
4、出示長方形的報紙，請幼兒操作探索長方形的二等分、四等分。
把一張報紙變成兩份一樣大的。
把另一張報紙變成四份一樣大的。
5、比一比，等分后的部分是否一樣大？原來的'圖形和分后的其中一份哪個大？哪個��？
6、老師總結(jié)：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
活動評價
能將長方形進行二等分、四等分。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固對單數(shù)雙數(shù)的認識。
2、體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數(shù)字卡片人手一套，1~10數(shù)學(xué)印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數(shù)字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動過程：
一、幼兒集體活動。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，并用相應(yīng)的數(shù)字進行記錄。
2、為圓形寶寶排隊，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數(shù)量由教師演示，其他各數(shù)請幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個兩個配對后有一個單獨的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個兩個配對后沒有童個剩下的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)，說出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動。
1、游戲：看誰舉得又對又快。
請幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令，幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡，并用語言表達“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習(xí)。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的.順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
�。�1）翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)，翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
�。�2）翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進行撲克接龍，讓幼兒進一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品，獎品多者為勝。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認識。
3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準備
10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程
1.談話導(dǎo)入活動。
提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認識他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認識不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用“仿真人民幣”進行交換。
4.交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。
每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
5.活動延伸。
在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認識。
活動反思
《認識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學(xué)目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又�，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……
教師在教學(xué)反思的同時要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的.認識對象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學(xué)生掌握起來難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設(shè)計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。
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