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美術教案

時間:2023-09-18 08:14:28 教案 我要投稿

美術教案(經典)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的美術教案10篇,希望能夠幫助到大家。

美術教案(經典)

美術教案 篇1

  教學目標

  1、認識和了解各種各式樣和材質的包,包的世界培養(yǎng)初步的設計意識。

  2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計一款包包的世界。

  3、體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)學生觀察表現生活和美化生活的.情感包的世界。

  教學準備:圖片。繪畫工具

  教學重點:觀察、分析、表現包的造型,培養(yǎng)學生的審美能力。

  教學難點:包的設計新穎有趣。

  教學過程:

  一、欣賞與觀察。

  我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。

  引導學生一起(新)蘇教版美術教案包的世界簡單分析造型和材質特點的。

  二、分類與總結。

  可以根據包的外觀、用途、用法,材料等角度了解包的世界包的世界。

  三、鼓勵表現。

  畫出你最喜歡的包的樣式,或用身邊的材料動手制作一個包,不妨寫下你的設計構想。

  四、作品展評。

  介紹自己的作品給大家,相互贈送,交流。

美術教案 篇2

  中班活動內容:裝水果籃

  活動設計思路:

  在“我愛我家”的主題中,我們通過調查家里的人喜歡吃哪些水果,孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經積累了一些經驗。因此組織幼兒進行裝水果籃的游戲活動,既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的經驗,自主選擇不同品種,又能把數學的按點取物、分類數數的學習融入其中,即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時,既有數量要求,又有選擇水果品種的自主性,對于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經驗運用到裝水果的活動中,同時通過對所裝好的水果籃的相互交流欣賞,體驗水果多。

  在活動中嘗試讓中班孩子有簡單的`任務驅動,可以說是一次大膽的嘗試,整合在游戲情景中,讓孩子既有情感的體驗,也有完成任務的快樂之情。

  在本次活動中也借助多媒體輔助教學,一方面是調動孩子在活動中積極性與專注性,創(chuàng)設游戲情景與烘托氛圍,另一方面也在運用時考慮了活動中的整合,考慮孩子觀察的細致性,讓孩子有解讀圖文任務書的機會。

  活動目標:

  1、讓幼兒在游戲操作中,按點子取物的方法練習8以內分類數數。

  2、通過對話交流知道多吃水果身體好,體驗完成任務的快樂。

  活動材料:

  1、活動前參觀水果大賣場,并進行“我喜歡的水果”調查活動,了解各種水果的豐富營養(yǎng)。

  2、各種水果圖片、水果籃子及采購單人手一個。

  3、多媒體輔助教學。

  4、裝水果的卡車三輛(分別寫有車牌號6、7、8)

  5、環(huán)境布置水果大賣場。

  活動流程:

  一、談話導入:

  1、出示ppt:猜猜這是哪里?介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果? 歸納:吃水果對身體有好處,養(yǎng)成天天吃水果的習慣。

  2、討論:什么是任務?師生一起讀圖夾文任務書。

  二、裝水果籃:

  1、出示水果采購籃子。

  交流水果采購單及個別嘗試。

  提示:不同顏色點子可以裝不同的水果。

  2、幼兒操作:

  觀察要點:是否按點子的顏色裝水果?有無點子大小及其他方法裝水果籃。

  3、交流裝水果的方法。

  4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。

  5、運水果:

  1)水果上車:裝好的水果籃分別送上卡車。

  2)相互欣賞水果籃,數水果。

  三、送水果。

  1、討論:水果送給哪些人吃?

  2、音游開車送水果。

  3、用自己的方法送上一籃水果。

美術教案 篇3

  目標:

  1、應用色彩和圖案隔斷分列的要領對稱裝潢鱗片。

  2、體驗互相體貼、互相資助的快活。

  預備:

  1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  歷程:

  1、景象導入

  小魚的誕辰到了,尤物魚問小魚須要什么禮品。黃色小魚看到尤物魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“如果我身上也有像你一樣漂亮的`魚鱗,那該多好呀!”尤物魚就取下一片魚鱗送給它。

  2、觀賞評論辯論

  A、評論辯論:魚鱗上的色彩是怎么分列的?

  B、幼兒手工制作桔黃色小魚也想要,尤物魚也送它一片。這片魚鱗和適才的那片有什么差別?除了色彩差別,另有什么差別?(分列要領差別。)

  C、粉赤色魚也想要尤物魚送給它一片。這片魚鱗的色彩是怎么分列的?圖案的分列又有什么紀律?

  3、勉勵獨創(chuàng)

  A、尤物魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就探討著要資助尤物魚穿上新裝。

  B、實時發(fā)明幼兒富有創(chuàng)意的隔斷要領,開導幼兒實驗多種分列要領。展現作品,請幼兒將本身裝潢的魚鱗粘貼在大魚上。

美術教案 篇4

  教學目標:

  1、能夠畫出氣球。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  3、體驗繪畫的樂趣。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  準備材料:

  1、繪畫紙、彩筆、面簽

  2、大小不同的圓蓋若干

  3、不同顏色的氣球

  活動過程:

  1、觀察氣球

  教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個,請小朋友觀察說出氣球的.顏色、形狀、大小。

  2、畫氣球

  教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球,也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔,小朋友可以畫出大小不同的氣球。

  幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進行(一組:用面簽畫氣球 二組:用彩筆畫氣球)。

  引導幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時,要多觀察實物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

  3、裝飾氣球

  小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)

  活動延伸:

  美工區(qū)(五彩氣球城)

美術教案 篇5

  活動目標

  1.練習撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術。

  2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,愿意與同伴分享成功的快樂。

  活動準備

  1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。

  2.小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙。

  活動過程

  1.創(chuàng)設情境,指導幼兒撕貼大樹。

 。1)激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。

  出示畫有大樹樹干的`圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

 。2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

 。3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動,提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

 。4)教師注意對個別幼兒的輔導,并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護環(huán)境。

  2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。

 。1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

  “小朋友們,你們看,大樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧!

  (2)出示小鳥圖片,引導幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

美術教案 篇6

  活動設計背景

  幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、 眼、腦并用,通過用橡皮泥做蝸牛這一活動,充分發(fā)揮幼兒想像力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對泥工活動興趣。

  活動目標

  (1) 幼兒能自己動手捏出蝸牛的外形。

  (2) 培養(yǎng)幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。

  (3) 提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒的'審美能力。

  (4) 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  (5) 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學重點、難點

  教學重點:制作蝸牛的過程

  教學難點:怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛

  活動準備

  彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例

  活動過程

  過程一: 玩橡皮泥

  教師組織幼兒自由玩橡皮泥,搓一搓捏一捏,熟悉橡皮泥的制作技巧。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學習做蝸牛

  過程二: 制作

  教師邊示范制作,邊講解,引導幼兒一步一步跟著做。

  1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長。(注意不要搓斷)

  2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥,同樣搓圓搓長。

  3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起,慢慢地卷成圈圈。

  4)幼兒自己學著教師把兩條卷成圈圈,教師提問:做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)

  5) 幼兒動手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體,教師巡視幼兒,并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗,揉成圈。

  6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好,輕輕捏一下,讓他們粘在一起。

  7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛,讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?

  8)幼兒動手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。

  9)教師小結:這只小蝸牛做好了,你再給它做幾只小伙伴,好嗎?

  過程三: 幼兒自由制作蝸牛

  幼兒在教師啟發(fā)誘導學會制作蝸牛了,他們用自己方法再制作蝸牛,教師巡視。。

  過程四: 幼兒作品展

  過程五:課外拓展

  讓幼兒做自己喜歡的物品

美術教案 篇7

  教學內容:教材第8-9頁的我做的罐和壺。

  教學目的:

  1、認識領域:了解一些陶藝歷史,我做的罐和壺使學生對陶藝產生了興趣,學習不同造型的罐和壺的制作方法。 我做的`罐和壺

  2、操作領域:學習制作的方法,能做一個簡單的“罐和壺“

  3、情感領域:培養(yǎng)學生的動手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動習慣。 我做的罐和壺

  教學重點:了解一些陶藝知識,學習制作“罐和壺”的方法。

  教學難點:學習制作的方法,并可以加上一些裝飾。

  教學過程;

  一、談話導入:同學們你們玩過泥土嗎?

  二、用布把自己的眼睛蒙起來,讓學生猜一猜是什么?學生上臺摸一摸陶罐,分析一下罐子是由哪幾部分組成的?

  三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手,學生討論。出示:畢加索的《鳥形壺》,學生討論是如何來制作的,教師總結、演示制作方法。

  四、研究“裝飾”的方法。學生利用實物展示,教師總結,學生自由想像。

  五、制作“罐和壺”,可以模仿書本,也可以自己想像。

  六、學生制作。教師指導。

  七、開展活動。罐壺展示會,學生每人一張評價紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來,并寫好在哪里,還有哪里要修改。學生自己評價和互相評價。

  八、課后延伸:學生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準備。

  九:收拾活動場地,使學生形成良好的學習習慣。

美術教案 篇8

  活動目標:

  1、通過欣賞服裝表演,找出服裝圖案的排列規(guī)律,初步運用點、線、圖形進行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的,無規(guī)律的,沒有圖案的)

  2、剪好的小飾物(太陽、蘑菇、花。)

  3、幼兒操作材料

  4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶

  活動過程:

  1、小動物服裝表演,激發(fā)幼兒學習興趣今天小動物要舉行服裝比賽,請小朋友們來當評委!

  2、引導幼兒找出服裝裝飾規(guī)律,教師師范裝飾他們的衣服誰的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?這些圖形有什么特點?(形狀,顏色都一樣,排列有規(guī)律很整齊)

  小鴨的.為什么不漂亮?我們來幫幫它吧!你會用什么圖形裝飾?

  3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導

  小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了,他們真高興,請小朋友們也去參加服裝比賽!

  幼兒分組操作,一組粘貼,一組畫裝飾物。

  提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律

  4、幼兒作品展評

  幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演

  活動反思:

  對此活動產生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

美術教案 篇9

  活動思路:

  本次活動為預設的主題背景下的美術活動;顒右詾橹饕那榫爸骶來貫穿始終。情景在幼兒繪畫中有著重要的作用:幼兒美術創(chuàng)作與角色游戲有著非常相似的特征,那就是幼兒在活動中的角色意識,他們是借助虛擬的情景,以角色行為把現實生活同化于自己的的夢想世界,以滿足個人把握外部現實的需要;不同的是幼兒在繪畫中是通過形與色的表達來宣泄自己作為畫中角色的情感體驗的。在本次活動中,即:想和好朋友一起享受天上的美景,能夠和朋友一起分享自己的快樂。

  在前幾次的活動中,發(fā)現孩子們對動物的造型不夠了解,針對幼兒的這一情況,結合他們的年齡特點,本次活動繼續(xù)在保持基本造型的同時,一方面引導幼兒注意觀察組合的位置,另一方面,繼續(xù)引導幼兒比較動物局部特征的不同,大膽畫出自己熟悉的物體。所以,在準備動物時,既準備了幼兒以前曾經接觸過的,也準備了幼兒以前沒有接觸過的,讓孩子有機會尋找有過的經驗來進行比較。也給能力較強的幼兒以更大的創(chuàng)作空間。

  活動目標:

  1、比較動物頭部特征的異同,大膽畫出自己熟悉的動物。

  2、愿意和好朋友一起分享自己的快樂。

  活動準備:

  動物(大象、熊、狐貍、老鼠)圖片,氣球若干個,牛皮紙,水筆,糨糊等

  活動過程:

  1、觀察氣球

  小老鼠想買一只氣球,他來到了一家氣球商店!看見商店里掛滿了許多美麗的氣球,小老鼠一時拿不定主義,究竟選哪一個氣球好呢?請小朋友來幫他選一個(觀察氣球的特征,如:顏色、形狀、特征等)

  2、上天

 。1)小老鼠買了一個蘋果氣球,他剛把氣球拿在手里,沒走一步就被氣球帶上了天!原來這是一只氫氣球!天!我飛上天了!多奇妙。⌒±鲜罂鞓返卮蠼兄。天上看到的景色可真美!它決定把自己飛上天的事情告訴自己的好朋友小狐貍。

 。2)(觀察小狐貍和我們以前畫的哪個小動物有點象?它長著什么樣的鼻子?)小狐貍說:真的'。多美的事啊!我也想飛到天上去看一看。小老鼠就把自己新買的氣球借給了小狐貍。小狐貍拽著氣球,走了好久也沒能飛起來。為什么小老鼠能飛上天,我卻飛不起來呢?*再討論:小狐貍究竟需要幾個氣球才能飛到天上呢?

  他到商店里再買了一只氣球,樂滋滋地拿著氣球,沒走幾步,腳就離開了地面,慢慢地飛上了天。他越飛越高,越飛越遠!他往左邊看看,白云就飛在他的身邊,他又往右邊瞧瞧,哇,和小鳥飛得一樣高!他又低頭看看,房子小小的就象我們平時搭的積木。它在天上還看到了好朋友小熊:小熊,你好呀!你看,我飛上了天!

 。3)小熊抬頭看了看,:小狐貍,你可真厲害,能飛得那么高,我多想也能飛起來!小狐貍就告訴小熊:你快去氣球商店里買氣球,就能和我一樣了!小熊高高興興地買氣球去了!

  *幼兒討論:那小熊怎樣才能飛到天上去?

 。4)小熊拽著三個氣球終于飛上了天,這時,地面上的小動

  物們聽說他們的好朋友們都飛到了天上,都到氣球商店去買氣球!

  *幼兒討論:大象需要幾只氣球才能飛上天呀?

  3、幼兒創(chuàng)作

 。1)我想扮演誰?準備買幾個氣球可以飛上天?

 。2)氣球會帶我們飛到哪里呢?

 。3)我們在天上看見了什么?

  4、講評

  找一找同伴們扮演了哪些動物,將同一種動物布置在一起,談論他們所買的氣球能不能把他們帶上天,計算每一種動物的數量,比較動物的多少!

美術教案 篇10

  課題:

  愉快的春游

  學習領域:

  繪畫創(chuàng)作課

  教材簡析:

  本課正值春游的大好時機,綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收,令學生印象深刻,是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。

  教學目標:

  本節(jié)課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的'能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

  教學重點:

  1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。

  2、鞏固已學的取景構圖知識。教學難點:春游中有意義情景的構思與表現。

  教具:

  課件、錄音機。

  學具:

  水彩筆、春游的照片。

  課時:

  2課時

  教學活動設計:

  第一節(jié)

  活動一、利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。(放課件引發(fā)學生的興趣)同學們想一下,你在錄象中看到了哪些地方的景色?談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態(tài)上,并強調在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現野餐?

  活動二:《游樂園》學生發(fā)言,引導學生談游樂場里游樂的細節(jié),如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等

  活動三:擴展學生思路。如何在畫面中體現“春”字?

  小結:

  畫中色彩以“綠”色調為主,加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴,使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。如何體現“游”字的快樂?(學生討論發(fā)言)

  小結:

  將人物的動態(tài)表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象;游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們在游樂場里的愉快心情,力求構圖合理,主題鮮明。

  活動四:組織學生自由組合成小組,商量如何表現春游。

  執(zhí)教時間:

  4月27日——4月28日

  第二節(jié)

  活動一:講解作畫步驟

 。1)構思,想一想你準備以什么為主題來表現春游,注意主題鮮明。

 。2)起稿,將主題物畫大,居畫面的中心,盡量突出主題。

 。3)著色,注意表現春天的特征。

  活動二:小組合作作畫作業(yè)要求:用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。

  活動三:講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構圖合理,色彩到位,主題突出的學生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美,生活的幸福。我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學生自由回答)

  教學評價:

  學生將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現出來。構圖合理,主次分明。

  板書設計:

  第八課

  愉快的春游

  錄像

  實物投影儀

  學生作業(yè)

  執(zhí)教時間:

  5月8日——5月10日

  札記:

  今年春游時我們學校去了嶗山茶園采茶,學生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時,我先引導學生回憶了當時的情景,并找孩子上來表演了采茶的動作,在示范如何選擇構圖。引導學生從復雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現出來。

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