大班數學教案7篇（優(yōu)選）

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、區(qū)分左右關系。

　　2、發(fā)現以自身為中心的左右。

　　3、發(fā)現以客體為中心的左右。

　　4、發(fā)現以上兩者之間的差別。

　　活動準備

　　1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

　　2、幼兒活動材料第一冊第14頁。

　　3、水彩筆。

　　活動過程

　　一、以談話的形式導入

　　教師：小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？

　　對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。

　　今天我們就來區(qū)分左和右。

　　二、發(fā)現自身的左右

　　1、啟發(fā)幼兒發(fā)現自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戲：看誰做得對。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

　　（1）舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）

　　用你的右手摸你的右耳朵

　　用你的右手摸你的右肩

　　用你的右手摸你的右腿。

　　（2）左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）

　　用你的左手摸你的左眼睛

　　用你的左手摸你的.左膝蓋

　　用你的右手摸你的左肩

　　用你的左手摸你的右腿。

　　3、請幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　三、嘗試以客體為中心辨別左右

　　1、請5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。

　　2、游戲：幼兒兩兩結伴，面對面站立，

　　聽教師的指令作相應的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

　　如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等。

　　3、引導幼兒說說自己的發(fā)現。

　　四、操作活動

　　1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、涂色活動。

　　2、請幼兒結合活動材料，說說圖上具體的左右關系。

　　活動延伸

　　讓幼兒區(qū)分左右，加深對左右空間方位的認識，進一步認識左右是一對在一定條件下可以轉換的相對概念。

大班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1.認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規(guī)律。

　　2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。

　　3.感受時鐘與人們生活、學習的關系，培養(yǎng)初步的時間意識。

　　重點難點活動重點：

　　能正確辨認整點與半點

　　活動難點：

　　在正確區(qū)分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點

　　活動準備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

　　活動過程

　　一、謎語導入，引出主題

　　1.師：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢？

　　2.師：謎底是什么呀？小朋友們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？

　　二、認識鐘面，了解鐘面的主要結構

　　今天我們就一起來認識時鐘，和它變成好朋友吧�。ń處煶鍪剧娒婺Ｐ停�

　　師：小朋友們來仔細觀察看看，鐘面上都有些什么？（數字、時針、分針）

　　師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

　　師小結：每個鐘面上會有1-12這些數字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針；時針和分針都是繞著數字1-12轉動的，分針走的快，時針走的慢。

　　三、探索時針及分針的運轉規(guī)律

　　師：時針和分針是是怎樣繞著數字轉動的呢？從哪個數字開始走？

　　幼兒自由討論，老師引導說出答案

　　師小結：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數字1開始到12順著跑，時針跑的'慢，分針跑的快。

　　四、學習認識整點和半點

　　1.認識整點

　　（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點。

　　師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

　　師：當分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。

　�。�2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

　　2.認識半點

　�。�1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點。

　　師：分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。

　　師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數字中間就是半點鐘。

　　（2）教師請個別幼兒撥出半點鐘。

　　五、 鞏固認識，了解鐘與人們學習、生活之間的關系

　　1.小朋友們認識了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習慣）

　　2.師：時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關系呢？（時間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）

　　師小結：鐘是我們的好朋友，它的本領很大，它會告訴我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時間。

　　活動總結

　　幼兒的一切學習都來自于生活經驗的積累。大班幼兒的數學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。

　　數學活動的建構，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。

　　整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數學教學活動。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。

　　2、學習9的第一組加減，并看算式編應用題。

　　3、學習歸納、整理已獲得的經驗。

　　活動準備：

　　1、數字，加、減、等號、分合號。

　　2、點子圖、9的第一組分合式

　　活動過程：

　　一、復習9的組成游戲：碰球。

　　二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。

　�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會用一道算式來表示這個分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個分合式？"（用1＋8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））"請你把這道算式的得數算出來。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數？"（分合式中少的那個數）"請把分合式填完整。"

　�。�2）出示分合式9可以分成8和？。"這個分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的.那個數是幾？"（9－8=1）

　　三、小組活動第一、二、三組：根據點子圖的變化寫算式。

　　第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

　　四、活動評價。

　�。�1）出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。

　�。�2）歸納分合式。

　　"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"

　�。�3）看算式編應用題。

　　"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"

　　課后反思：

　　本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3.產生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3.關于球體與圓柱體的錄象。

　　活動過程：

　　1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。

　　教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現了什么。

　　3. 教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　4. 請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

　　5. 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現象。

　　6.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

　　7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

　　8.觀看球體與圓柱體的錄象

　　活動反思：

　　優(yōu)點：

　　1、 在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認識球體和圓柱體，孩子們的'興趣很高，另外也體現了以孩子為主體的教學理念，使孩子在玩中學，在學中玩。

　　2、 在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習慣也很好，在玩紙的時候，孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候，發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現了孩子們的合作。

　　缺點：

　　1、 孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。

　　2、 在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改進。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

　　2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，學會把用過的東西放在學具筐里。

　　活動準備：教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、圖形分類。

　　出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干，提問："誰會把一樣的圖形放在一起？"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個？"

　　2、認識梯形。

　　出示梯形，"這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"

　　3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

　　"這兩個圖形都是梯形嗎？""那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的.？"（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）

　　二、小組活動

　　第一組：變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"

　　第二組：給梯形涂色。

　　"看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。"

　　第三組：梯形找家

　　給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

　　三、活動評價

　　重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在等分水果的過程中，有克服困難的信心，體驗成功的喜悅。

　　2、理解等分的含義，能按水果的數量和種類進行等分。

　　3、仔細觀察水果的種類和數量，并能按要求取放游戲材料。

　　活動準備：

　　1、物質準備：⑴教具：購物單2―5，水果卡片32張，實物4個梨、4個蘋果、2個香蕉，2個大盤子，3個小盤子

　�、朴變翰牧希嘿徫飭�2―6，水果卡片54張

　　2、經驗準備：理解種類和數量這兩個詞的含義，在數學活動中，已了解等分的基本含義。

　　活動過程：

　　一、引入。

　　師：今天我們要一起完成幾個任務――分水果，你們有沒有信心完成任務?

　　二、通過實物等分，初步感知等分的含義。

　　1、出示4個梨，進行實物等分，初步了解等分。

　　問：這里有幾個梨呢?請把它們分在兩個盤子里，兩個盤子要一樣多，該怎么分呢?把4個梨分成了幾個和幾個? 兩個和兩個是不是一樣多呢?

　　小結：像這樣把4分成2和2，就是兩等分。我們完成了第一個任務，第二盤水果該怎么分呢?

　　2、出示4個蘋果和2個香蕉，按數量和種類進行等分。

　　問：這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數量要一樣多，該怎么分呢?

　　小結：我們把4個蘋果和2個香蕉分成了一樣的兩份，也就是把他們按種類和數量進行了等分。我們順利的完成了第二個任務，小朋友們非常的聰明。

　　3、水果的種類和數量不變，盤子的數量變了，左邊一個，右邊兩個，按數量和種類進行等分。

　　問：請小朋友觀察，兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個?右邊幾個?同樣是這些水果，請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數量要一樣多，該怎么分呢?

　　小結：雖然兩邊裝水果的盤子數量不一樣，但是我們分的'水果種類和數量是一樣的。

　　剛才是老師和小朋友一起來完成的任務，現在把任務交給你們自己來完成，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

　　三、探索購物單

　　2、3，通過操作進行水果數量和種類的等分，理解等分的含義。

　　1、認識購物單。

　　2、幼兒探索操作購物單2、3。

　　問：你們的桌上有許多水果購物單，請你拿出購物單2、3，請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數量要一樣多，該怎么分呢?

　　分好的小朋友請舉手。剛才我發(fā)現小朋友們很快完成了購物單1，而且完成得非常好，購物單2該怎么分呢?

　　3、驗證購物單2，并糾錯。

　　問：①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個蘋果?有幾個梨?要把他們分成一樣的兩份，你是怎么分的?

　　請幼兒展示自己的結果。

　　問：①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個蘋果和幾個梨?另一邊有幾個蘋果和幾個梨?

　　兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

　　問：如果一個筐只能放一張卡片，我們該怎么辦呢?請在卡片中找一找，有沒有既有蘋果又有梨的卡片?

　　4、驗證購物單3，并糾錯

　　我們成功的完成了購物單2的任務，請你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

　　四、操作購物單

　　4、5，能按水果的數量和種類進行等分，同伴間互相檢查等分結果。

　　師：今天每個小朋友都認真的動腦筋，成功完成了任務，非常了不起，你們愿意，請拿出購物單3、5，將購物單上的水果也分成一樣的兩份，分好以后，請和你旁邊的小朋友相互檢查。

　　五、活動結束。

　　你們真了不起，有了你們的幫忙，水果超市的生意會越來越好的。鼓勵自己。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

　　2、 能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

　　3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成

　　2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

　　學具：

　�。�1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

　�。�2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

　　（3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。

　　活動過程： 一. 小魚游走了

　　1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數

　　2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的`位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

　　3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

　　二. 小組操作活動

　　1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄

　　2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果

　　3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（p38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式

　　4、看算式進行5以內的加減運算

　　5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

　　三．活動評價

　　1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，

　　2.引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

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