【集合】小班教案9篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中根據(jù)服飾、聲音等特征辨別同伴，引發(fā)對(duì)周?chē)榈年P(guān)注。
2、學(xué)著遵守游戲的規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)、房子、花、草、石頭等布景活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶故事情節(jié)，激發(fā)游戲興趣問(wèn)題提示：
有哪些動(dòng)物在玩捉迷藏的游戲？
還記得故事的名字嗎？你記得誰(shuí)藏在哪里？（根據(jù)幼兒能力，也可出示地點(diǎn)問(wèn)“誰(shuí)躲在這兒？”）
2、游戲：捉迷藏
�。�1）出示布景，交代規(guī)則問(wèn)題提示：
一次游戲可以人躲起來(lái)？
有哪些地方可以躲？
（2）根據(jù)聲音辨別同伴規(guī)則：5個(gè)孩子躲藏，把整個(gè)身體躲起來(lái)，猜的孩子閉上眼睛。藏好后，每個(gè)布景后的孩子發(fā)出聲音，根據(jù)聲音猜測(cè)。（根據(jù)孩子的能力，可以逐個(gè)發(fā)聲音進(jìn)行猜測(cè)，也可以等所有的躲藏者都發(fā)出聲音后猜測(cè)）交流：你猜xx后躲著誰(shuí)？你覺(jué)得xx躲在哪兒？你能找到誰(shuí)？……（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的問(wèn)題回答）小結(jié)：每個(gè)人的.聲音都不一樣，你們聽(tīng)聲音就能找到朋友，看來(lái)你們都很喜歡自己的朋友。
（3）根據(jù)發(fā)型、服飾辨別同伴規(guī)則：這次躲的孩子不能再發(fā)出聲音了，你可以露出身上的一個(gè)部分讓好朋友猜猜你是誰(shuí)。如果好朋友猜對(duì)了，就出來(lái)；如果沒(méi)猜對(duì)則不動(dòng)。
討論：你覺(jué)得可以露出什么地方讓朋友猜？
交流：你知道誰(shuí)躲在哪里？
小結(jié)：你們不僅能聽(tīng)出好朋友的聲音，對(duì)好朋友的衣服、頭發(fā)、鞋子也很熟悉。如果不能聽(tīng)，也不能看，用手摸你能認(rèn)出同伴嗎？下次我們?cè)僭囋嚒?/p>
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，紙杯、水、水桶、小毛巾，音樂(lè)《刷牙歌》、照相機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、提問(wèn)：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。
師：老師這里準(zhǔn)備了清水，誰(shuí)來(lái)喝口水吐出來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣？
三、解決問(wèn)題
1、出示課件圖一。提問(wèn)：小熊他怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問(wèn)：你知道小熊它為什么會(huì)牙疼？
2、出示課件圖二。我們請(qǐng)他把嘴張開(kāi)，看看他的牙到底怎么了？
師：小熊的'牙齒怎么了？
小結(jié)：原來(lái)小熊的牙齒上有一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞，它的牙齒就生病，就會(huì)覺(jué)得牙齒很疼很疼。
3、師：你們知道小熊的牙齒怎么會(huì)有一個(gè)一個(gè)小洞洞？
（出示課件圖三）原來(lái)是這可惡的蛀牙蟲(chóng)在搗亂呢！蛀牙蟲(chóng)乘小熊休息、睡覺(jué)的時(shí)候就出來(lái)作怪，他使勁的錘啊、敲啊，把小熊的牙齒弄出了一個(gè)個(gè)洞洞。
4、那我們?cè)趺窗堰@些可惡的蛀牙蟲(chóng)趕跑呢？
5、除了刷牙，還可以怎么做呢？對(duì)了，我們吃完?yáng)|西后要經(jīng)常漱漱口，把嘴巴里殘留的食物都吐出來(lái)，這樣蛀牙蟲(chóng)吃不飽，就沒(méi)有力氣來(lái)搞破壞了。
四、學(xué)習(xí)漱口
1、你們有誰(shuí)會(huì)漱口嗎？個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。
2、（出示視頻兒歌：漱口）我們一起跟著小姐姐學(xué)漱口吧。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
3、幼兒實(shí)踐操作，教師攝像。
提示：用小姐姐的方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
幼兒回桌子漱口，教師攝像。
4、回放幼兒漱口錄像，點(diǎn)評(píng)幼兒漱口的過(guò)程。
5、幼兒相互檢查嘴巴里是否變干凈了。
師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒，以后寶寶一定也要記住吃好飯后就漱口，漱口時(shí)一定要咕嚕咕嚕把嘴巴里的食物漱干凈噢！
教學(xué)反思：
整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念
�。�、對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。
�。�、體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參與，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。
�。场⑼怀觥耙匀藶楸尽钡慕虒W(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。
二、教材分析
單、雙腳跳是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個(gè)問(wèn)題：
�。�、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳蹬姿勢(shì)，為學(xué)生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。
�。�、學(xué)會(huì)單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
三、學(xué)生分析
�。�、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，對(duì)跳躍有了一定基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。
�。�、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過(guò)一定合作共同參與可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能相互交流。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑦\(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)課前、課后的拓展，課中的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生
對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度與行為。
�。�、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。
�。�、身體適應(yīng)目標(biāo)：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
４、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┮饎�(dòng)機(jī)
�。�、“１、２、３、４、５，上山看老虎？？”學(xué)生在第２個(gè)１、２、３、４、５口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作（反復(fù)４次）。
（設(shè)計(jì)意圖）；以游戲的形式開(kāi)始體育課，完成熱身活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情”。
�。病⑴呐男∑で颍航處煱缪莼@球運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的`內(nèi)容，節(jié)奏邊說(shuō)邊練。
師：我有一群小皮球，拍一拍。
生：跳一跳，跳一跳。（邊喊邊做）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)師生之間的情感交流。
（二）發(fā)展活動(dòng)
�。薄⑿⊥米勇眯校涸O(shè)計(jì)情景，旅行途中有很多大灰狼，同學(xué)們?cè)撛鯓勇眯�？引起學(xué)生思考，跳蹬時(shí)輕巧落地。師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，師生共同參與。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）落地輕是本課重點(diǎn)，教師利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。
�。�、討論嘗試：
�。ǎ保┰鯓犹�，才能與小兔子一樣落地輕？
（２）各小組利用場(chǎng)地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習(xí)，目標(biāo)是落地輕、練得遠(yuǎn)。
�。�、發(fā)表分享：請(qǐng)各組做做看，選出做得好的小組或個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí)，相互交流，為完成目標(biāo)而努力。
�。�、活動(dòng)深化：最后兩次讓學(xué)生自編自創(chuàng)動(dòng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：教學(xué)過(guò)程（）中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要及情感體驗(yàn)，在有趣的情景之中，通過(guò)分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)能力，并兼顧學(xué)生個(gè)體差異：適應(yīng)給他們創(chuàng)造自我設(shè)計(jì)，展示交流及探討的機(jī)會(huì)。
六、綜合活動(dòng)
�。�、編花籃：教師語(yǔ)言誘導(dǎo)學(xué)生分組編花籃。
師：春天到了，漫山遍野都開(kāi)滿了鮮花，同學(xué)們能編出漂亮的花籃嗎？
生：自由組合進(jìn)行編花籃的游戲。
２、搭帳蓬：設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景，玩了一天了，晚上我們?cè)趺崔k呢？（引起學(xué)生思考，自由分組創(chuàng)編動(dòng)作）師生共同參與游戲
�。�、情景結(jié)束，進(jìn)行放松。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。
(二)學(xué)習(xí)故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱(chēng)后，直接提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么?
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問(wèn)：
剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問(wèn)：
小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜歡誰(shuí)，為什么?
《下雨的時(shí)候》反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫(huà)面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說(shuō)出圖中所要表達(dá)的.意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒(méi)帶鉛筆、橡皮的時(shí)候，要給予幫助等。
活動(dòng)后，我反思這個(gè)問(wèn)題：在閱讀活動(dòng)中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時(shí)，教師應(yīng)該如何作出反應(yīng)，是去順應(yīng)孩子，呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo)，把孩子的思路引向作品的主題呢?
我想，我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來(lái)的，作家未必然，讀者未必不然。
小班教案 篇5
【學(xué)習(xí)目的】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字。認(rèn)識(shí)１種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)“八”字旁和“鳥(niǎo)” 字旁。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)記生字。正確、流利地朗讀課文。讀好問(wèn)句。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、動(dòng)物圖。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話引入，激發(fā)興趣
�。�、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡哪些小動(dòng)物？
２、今天森林里的動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)特別的比賽。你知道他們要舉行什么比賽嗎？
出示課題：１０、比尾巴 （指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“比、尾”）
�。�、看了課題你有什么想問(wèn)的？
二、認(rèn)記生字，讀準(zhǔn)字音
�。�、想知道他們是怎樣進(jìn)行比賽的，比賽的結(jié)果是什么？那我們就要認(rèn)真學(xué)好課文了，可學(xué)課文前我們首先要把生字學(xué)會(huì)。
�。�、出示生字，大家先自由讀讀然后與同桌交流一下你已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些生字。
３、誰(shuí)來(lái)告訴大家你學(xué)會(huì)了那些生字。
�。础⒛銈兌寄敲窗�，來(lái)，誰(shuí)來(lái)做小老師帶大家讀讀這些生字。
�。�、開(kāi)小火車(chē)。
�。丁ⅲǔ鍪編в猩值木渥樱┻�，生字娃娃要考考大家了，看他們都躲到句子里了，你還能把他們認(rèn)出來(lái)嗎？
個(gè)別讀；全班齊讀
�。贰⑽覀兌家呀�(jīng)跟生字娃娃交上朋友了，那你能記住他們嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的？
�。浮⑸肿x得那么好，老師相信你們也一定能把課文讀好的，現(xiàn)在馬上打開(kāi)書(shū)把課文讀讀。
學(xué)生自由讀，指名分小節(jié)讀。
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
１、生字讀好了，也記住了，想不想寫(xiě)寫(xiě)字呢？（想）那好，大家先打開(kāi)書(shū)８５頁(yè)看看。
�。�、怎樣才能把字寫(xiě)好看呢？誰(shuí)來(lái)提醒大家。
�。�、你們都有一雙明亮的小眼睛，大家觀察得可真仔細(xì)�，F(xiàn)在大家伸出小手指我們一齊來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字。（師在黑板上寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空）
４、我們知道生字書(shū)寫(xiě)的筆順了，可怎樣才能在田字格里把字寫(xiě)好呢？來(lái)，看看老師是怎能樣寫(xiě)的。師邊寫(xiě)邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵筆劃。
�。�、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)、檢查。
四、鞏固練習(xí)
１、游戲：“小眼睛亮晶晶”老師拿著生字卡片在學(xué)生面前一閃而過(guò)，讓學(xué)生猜猜老師手上拿著的是哪個(gè)字。
�。�、小組合作拼生字。把生字拆開(kāi)然后每個(gè)小組一份，小組合作把生字找出來(lái)貼到卡紙上，看哪一組拼得又快又正確。
五、布置作業(yè)
回家把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)并告訴爸爸媽媽今天學(xué)會(huì)了哪些生字。
第二課時(shí)-比尾巴教案_比尾巴板書(shū)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
�。�、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第１０課比尾巴，大家伸出小手指一邊讀一邊跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)（板書(shū)：比尾巴）寫(xiě)字就是要這樣一筆一畫(huà)才能把字寫(xiě)工整。
２、在學(xué)課文前我們先來(lái)認(rèn)認(rèn)上節(jié)課的生字詞。
３、大家的生字都學(xué)得很好，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。今天森林里要進(jìn)行比尾巴的比賽，究竟有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？現(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)８３頁(yè)，自由把課文讀一遍，讀完后用直線劃出動(dòng)物的名字。（板書(shū)：“──”）
二、學(xué)習(xí)課文
１、誰(shuí)來(lái)告訴老師哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽了。
�。病⒛苡靡痪湓挵阉鼈冋f(shuō)出來(lái)嗎？出示：來(lái)參加比賽的動(dòng)物有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ） 。
�。�、參加比賽的動(dòng)物都到齊了，第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，請(qǐng)男同學(xué)讀１、２小節(jié)，大家邊聽(tīng)邊想想：有哪些動(dòng)物參加了這一場(chǎng)比賽？（生匯報(bào)，師板書(shū)）
４、那他們比尾巴的什么呢？大家一起來(lái)讀讀第１小節(jié)。
⑴ （出示課件）這三句都是問(wèn)句，問(wèn)句最難讀好了，想挑戰(zhàn)它嗎？指名讀
鄒老師也想讀一讀（師讀）大家比較一下，你覺(jué)得鄒老師讀得怎么樣？好在哪里呢？
�、� 對(duì)了，要讀好問(wèn)句，除了讀準(zhǔn)重音外，讀的時(shí)候聲調(diào)還要上揚(yáng)。（出示課件）來(lái)跟老師讀一遍。
�、� 大家自由讀讀。（師巡視指導(dǎo)）
�、� 讓大家看看你讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀（你讀得真好，你來(lái)做小老師帶大家一齊讀好嗎？）
�。怠⒆x完第１小節(jié)后，誰(shuí)能告訴大家：他們?cè)诒任舶偷氖裁磫幔?/p>
６、他們的尾巴比起來(lái)究竟誰(shuí)的長(zhǎng)，誰(shuí)的.短，誰(shuí)的像一把傘？課文第幾個(gè)小節(jié)是回答這些問(wèn)題的，你能把它讀出來(lái)嗎？（生讀，師板書(shū)）
�、� 還有誰(shuí)想讀。
⑵ 我看到還有很多同學(xué)都想讀，那想讀的都站起來(lái)讀。
７、“誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)短”我們很容易就比出來(lái)了，可為什么說(shuō)松鼠的尾巴像一把傘呢？我們來(lái)看看？（出示課件）原來(lái)松鼠的尾巴像的是 ？（降落傘）對(duì)了，松鼠正是有了像降落傘一樣的尾巴，才能安全地從高高的樹(shù)上跳下來(lái)。
８、今天大家都那么棒，那老師就跟大家玩一個(gè)‘接龍’的游戲，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答。
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
生：猴子的尾巴長(zhǎng)。
……
還想玩嗎？（想）但這次老師要提個(gè)要求：?jiǎn)柡痛鸬臅r(shí)候要配上動(dòng)作�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)玩。
�。�、小朋友，第一場(chǎng)比賽結(jié)束了，下一場(chǎng)誰(shuí)來(lái)比？比什么？比賽的結(jié)果又怎樣？翻開(kāi)書(shū)８４頁(yè)，我請(qǐng)女同學(xué)讀課文的３、４小節(jié)，大家邊讀邊想。
�。保啊⒄l(shuí)來(lái)參加比賽了？（生答師板書(shū)）這一場(chǎng)它們比的是什么？
�。保�、那他們比尾巴的什么呢？大家自由讀讀課文的第三節(jié)。
�。保病偛诺膯�(wèn)句你們讀得那么好，這幾個(gè)問(wèn)句你們也一定能讀好的。誰(shuí)來(lái)讀？
�。保场⒈荣惖慕Y(jié)果是什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第四節(jié)？ （生讀師板書(shū)）
�、� 在我們生活中還有那些東西也是彎的？
⑵ （出示玩具鴨）來(lái)摸摸鴨子還有哪個(gè)地方也是扁的？
⑶ 孔雀開(kāi)屏真好看，其實(shí)我們還可以用哪個(gè)詞來(lái)形容孔雀的尾巴？（美麗、漂亮）
你們真聰明，那么我們也可以這樣說(shuō)：孔雀的尾巴 （最美麗）�？兹傅奈舶� （最漂亮）。
�。保�、剛才我們玩了一個(gè)接龍的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀擂臺(tái)賽，好嗎？各小組的同學(xué)用各種形式各種方法來(lái)朗讀課文，比比哪組的同學(xué)最會(huì)合作。
�。保�、小組匯報(bào)交流。
三、鞏固、擴(kuò)展練習(xí)
１、（點(diǎn)擊課件）剛才我們學(xué)了一個(gè)問(wèn)句“誰(shuí) ？”現(xiàn)在老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)出來(lái)（要求出來(lái)的學(xué)生背上書(shū)包、手上拿著鉛筆和尺子）大家看著他們也來(lái)說(shuō)個(gè)問(wèn)句，老師先來(lái)說(shuō)一句：誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)？
２、你們真善于觀察，現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)聰明的小腦袋想想：動(dòng)物的尾巴有什么用處？
３、你們棒極了�，F(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)８５頁(yè)一起來(lái)做做這個(gè)練習(xí)。
�。ㄟx幾個(gè)同學(xué)的答案放在實(shí)物投影上）看看他們都畫(huà)對(duì)了嗎？
四、總結(jié)全文-比尾巴教案_比尾巴板書(shū)設(shè)計(jì)
今天通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的用處�，F(xiàn)在就讓我們站起來(lái)配上動(dòng)作再讀讀課文。
五、課外延伸
其實(shí)在大自然中還有很多有趣的知識(shí)，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)得到了�？纯唇裉炖蠋煵贾玫淖鳂I(yè)是什么（點(diǎn)擊課件）：
�。�、回家后把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸、媽媽。
２、模仿課文編兒歌。（選做題）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
比尾巴
生字 詞語(yǔ)
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。
師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。
2、引起幼兒關(guān)注小雞。
提問(wèn)：母雞的寶寶是誰(shuí)呀？小雞是什么樣子的？
3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小雞。
提問(wèn)：你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參與制作的`泥工愿望。
4、教師示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、教師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
7、閱讀幼兒用書(shū)，教師：小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng)：
小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣， 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。 活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。
反思：活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，感受讀本語(yǔ)言的美。
2、 通過(guò)欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來(lái)的美感。
3、 大膽表達(dá)自己的意愿，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）
與幼兒人數(shù)相等，大白紙2張，報(bào)紙兩張。
繪本《變色鳥(niǎo)》，課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲音導(dǎo)入。
師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的叫聲？會(huì)是什么鳥(niǎo)？
師：出示大書(shū)《變色鳥(niǎo)》。
這是一只什么樣的鳥(niǎo)？這只鳥(niǎo)看上去怎么樣？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。
二、集體參與式閱讀圖畫(huà)書(shū)《變色鳥(niǎo)》
1、師幼閱讀
P1：你在畫(huà)面上看到了什么？（一只白鳥(niǎo)）師朗誦。
P2：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子，好香好甜哪！
什么果子是紅色的？（蘋(píng)果、草莓、櫻桃、山楂）
P3：師：白鳥(niǎo)吃了紅色的果子會(huì)發(fā)生什情況呢？
P6：擋住黃果子，發(fā)生了什么事情？
你們猜猜它吃了黃色的'果子會(huì)怎么樣？（長(zhǎng)出一些黃羽毛）
你見(jiàn)過(guò)黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的果子又會(huì)發(fā)生什么變化？
P4：生活中什么果子是藍(lán)色的？（藍(lán)莓）
P5：你看到了什么？還是原先那只鳥(niǎo)嗎？現(xiàn)在變成了--------？（變色鳥(niǎo)）
P6：變色鳥(niǎo)又在干什么？
如果再把這些五顏六色的果子吃下去，會(huì)發(fā)生什么事情？
P7：這是剛才的變色鳥(niǎo)嗎？又變成什么顏色了？
黑鳥(niǎo)在干什么？
教師小結(jié)：變色鳥(niǎo)神奇嗎？
�。ㄗ兩B(niǎo)真是一只神奇的鳥(niǎo)，因?yàn)槌粤思t黃藍(lán)三種顏色的果子之后，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周?chē)沫h(huán)境也打扮的很漂亮。）
三、配樂(lè)完整欣賞朗誦。
四、PPT演示，引導(dǎo)幼兒回憶主要內(nèi)容。
師：白鳥(niǎo)是怎么變色的？（變色鳥(niǎo)都變了哪些顏色）
五、幼兒操作活動(dòng)，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
師：我們來(lái)看看這里都有什么工具？（毛筆、海綿、勺子、海綿刷）
�。�1） 游戲：給白鳥(niǎo)喂果子。
幼兒在不同顏色的盤(pán)里拿工具，模仿給白鳥(niǎo)喂果子吃得情節(jié)，在固定位置感知色彩。
（2）教師用舊報(bào)紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓。
（3）拿開(kāi)報(bào)紙，幼兒觀察顏色的混色變化。
�。�4）教師將作品添畫(huà)，完成變色鳥(niǎo)，幼兒感受成功的快樂(lè)。
小班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。
感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”（閃）。
萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師手指游戲?qū)�，學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭” 。
1．表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。
教師：這是什么？
幼兒：兩只手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什么樣的手？
幼兒：小小的。
教師：我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師：我有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)。
幼兒：十個(gè)手指頭。
教師：我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3．通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
二、啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2．個(gè)別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的'圖片。
教師：我的小手不得了，會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎么樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話說(shuō)完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌里的小手還變成了什么？
幼兒：變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師：你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。
教師：還變成什么了？
幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
出示小花圖片。
教師：有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)？
幼兒：還差一句。
教師；誰(shuí)能記起這句話？教師動(dòng)作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這么厲害啊，全說(shuō)出來(lái)了。
教師：兒歌全說(shuō)出來(lái)了，題目有沒(méi)有啊？
幼兒：沒(méi)有。
教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。
幼兒：會(huì)變的小手。
教師：你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念，這樣才完整。
3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4．教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什么？
幼兒：小兔。
教師：它在做什么��？
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：說(shuō)得真好，我把這句話用畫(huà)記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
兒歌：《會(huì)變的小手》
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。_ 兒童網(wǎng)
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入深秋，天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個(gè)發(fā)生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動(dòng)物們忙著為寒冷的冬天做準(zhǔn)備，曬曬被子，把溫暖的陽(yáng)光留在了被子里。通過(guò)這個(gè)故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知曬過(guò)的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”，可以抵御寒冷的冬天。小動(dòng)物們有趣的對(duì)話都是重復(fù)的簡(jiǎn)單句，適合小班的幼兒學(xué)習(xí)。幼兒可以在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)幼兒感受曬過(guò)的實(shí)物被子，以及親手曬曬被子的環(huán)節(jié)，讓幼兒體會(huì)曬被子的溫暖與樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
3.在游戲的情景中，體驗(yàn)曬被子帶來(lái)的溫暖和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
2.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 語(yǔ)言描述情景,引起幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：一個(gè)秋天的早上，太陽(yáng)公公出來(lái)啦，照得大地暖洋洋的`。這時(shí)候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來(lái)到草地上，你們猜他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
小動(dòng)物們到底是在做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、結(jié)合背景音樂(lè)，完整欣賞一遍。
提問(wèn)并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動(dòng)物們都在做什么？
3.有哪些小動(dòng)物在曬被子呢？
4.你們覺(jué)得曬過(guò)的被子是怎么樣的？
出示實(shí)物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)“抱、摸、聞”感受曬過(guò)的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
三、結(jié)合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.講述故事從開(kāi)頭到 “曬過(guò)的被子是怎么樣的？”。
提問(wèn)：小狗看見(jiàn)小動(dòng)物都來(lái)曬被子是怎么問(wèn)的呀？
2.從“小豬說(shuō)”到“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”。
提問(wèn)：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說(shuō)：
“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的”
“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的”
“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的”
3.講述故事“小狗聽(tīng)了大家的話”到結(jié)束。
提問(wèn)：如果你是小狗，蓋著曬過(guò)的被子，你覺(jué)得怎么樣呀？
教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
四、游戲：曬被子
在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說(shuō)“曬過(guò)的被子……”。
總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽(yáng)的味道。
附故事
香香的被子
秋天到了，天氣涼了，小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬啦，他們呀都來(lái)曬被子呢。
“嚕嚕�！�，胖小豬來(lái)曬被子了。
“喵喵喵”，小花貓也來(lái)曬被子了。
“咩咩咩”，小山羊也來(lái)曬被子了 。
小狗跑過(guò)來(lái)，看到大家都在曬被子，他問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友剑繒襁^(guò)得被子會(huì)怎么樣呢？”
胖小豬說(shuō)：“曬過(guò)的被子蓋起來(lái)暖暖的�！�
小花貓說(shuō)：“曬過(guò)的被子摸起來(lái)軟軟的。”
小山羊說(shuō)：“曬過(guò)的被子聞起來(lái)香香的�！�
小狗聽(tīng)了大家的話，他說(shuō)：“那我也要去曬被子�！闭f(shuō)完，小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。
他說(shuō)：“唔，曬過(guò)的被子，真香啊，有一股太陽(yáng)的味道�！�
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