（通用）幼兒園大班教案6篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1． 仔細(xì)觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達(dá)自己的理解和想法。

　　2．能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、文字卡、圖片6—9放大

　　活動過程：

　　一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）1．出示兩位天使，提問：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣？

　　2．出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

　　3．引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

　　二、 天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）1． 看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。

　　提問：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事？

　　幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。

　　2． 認(rèn)文字，找相反認(rèn)讀文字，對幼兒不認(rèn)識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。

　　玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個(gè)字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進(jìn)行表述。

　　驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證，相互檢驗(yàn)。

　　3． 圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫面，將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對。

　　驗(yàn)證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

　　表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

　　三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）1．在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。

　　2．教師蔣上句，幼兒接下句。

　　反思：如果讓我用一句話來點(diǎn)評自己在骨干教師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

　　挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。

　　對于即將深入小學(xué)的幼兒來說，認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。

　　在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的'反義詞內(nèi)容變得生動有趣，在活動的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會用反義詞來表述畫面意思。

　　挑戰(zhàn)二：對于我（教師）自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí)，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計(jì)要求是很高的。

　　這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達(dá)頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了�？此埔粋�(gè)小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

　　挑戰(zhàn)三：對于幼兒本身的挑戰(zhàn)合作：對于大班幼兒，還處于合作的初級階段，要兩人相互配對，要和教師配合說畫面相反的語句，極富有挑戰(zhàn)性。

　　邏輯分析力：幼兒盡憑借對示意圖的理解，對反義詞進(jìn)行挖掘，并能夠清晰的表達(dá)，極富有挑戰(zhàn)性。

　　如果還有機(jī)會執(zhí)教該活動的話，有幾點(diǎn)可以再思考的：

　　1． 字的量的控制和選擇。幼兒對于字的認(rèn)識情況差異很大，在同一個(gè)活動中很難達(dá)到均衡的把握。對于這樣的活動，既然是分組教學(xué)，可以盡可能的將識字量差不多的幼兒安排在同組，教師可根據(jù)幼兒該方面的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)難點(diǎn)。

　　2． 留給孩子自我表述的時(shí)間。當(dāng)幼兒在發(fā)現(xiàn)畫面中的相反內(nèi)容時(shí)，可以留給幼兒一些獨(dú)自或結(jié)伴表述的機(jī)會�？梢宰層變河脝蝹�(gè)的字表述，也可以讓幼兒用相反的話來表述。之后在通過集體，到話語的精煉，可能更能夠幫助幼兒理解和對畫面進(jìn)行表達(dá)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。

　　2.對科學(xué)活動有興趣，愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展示板、塑料管、棉花。

　　活動過程

　　一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線，由玩紙杯電話導(dǎo)入活動，了解聲音的傳遞。

　　1.教師提問：這是什么?玩紙杯電話時(shí)怎樣讓聲音聽得更清楚呢?

　　2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲，然后分享交流剛才聽到的內(nèi)容。

　　3.教師簡單小結(jié)：很小的聲音都能聽見，這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的'。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。

　　二、通過玩不同材質(zhì)的管子，引導(dǎo)孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　1.教師引導(dǎo)孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測。

　　2.師：將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。

　　3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

　　4.分享交流探究結(jié)果，然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

　　三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會發(fā)生什么變化。

　　1.教師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長之后聲音會有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測結(jié)果。

　　2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會發(fā)生什么變化。

　　3.分享交流探究結(jié)果

　　教師小結(jié)：管子變長之后聲音變小了。

　　管子變彎曲了還能聽到聲音，說明聲音會拐彎。

　　塞上棉花后聲音變小了。

　　延伸活動：

　　知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。

　　教學(xué)反思：

　　在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏�，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的`轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７碌南矏偅�激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 情景布置，制作蝴蝶，蜜蜂，毛毛蟲圖片各一只。

　　2. 毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

　　背景音樂和蝴蝶飛的音樂。

　　活動過程

　　1.利用猜謎語的形式引出蝴蝶

　　2. 出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼

　　3. 向幼兒介紹蝴蝶的基本特

　　4. 出示教學(xué)圖片進(jìn)一步理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程

　　5.鼓勵幼兒大膽地用身體來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，我利用猜謎語的形式引出蝴蝶，然后出示蝴蝶教具擬人化地與幼兒打招呼：“小朋友好！我叫蝴蝶美美，你們喜歡我嗎？”吸引幼兒的注意力，接下來向幼兒介紹蝴蝶的基本特征，以提問方式引出故事，起到了承上啟下的作用，利用教學(xué)圖片和教具表情地講述《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事，讓幼兒更形象的理解故事，再出示教學(xué)圖片進(jìn)一步理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程，最后我鼓勵幼兒大膽地用身體來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。幼兒非常興奮，在變成蝴蝶時(shí)幼兒自由地唱起了《蝴蝶飛》的歌曲，我便領(lǐng)幼兒飛出教室，活動自然結(jié)束。

　　我認(rèn)為這節(jié)課教學(xué)的流程很好，很自然。教具也很適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)很活躍，有興趣，但教材內(nèi)容稍微偏深了一點(diǎn)，適合中班上，如果在肢體表現(xiàn)蝴蝶轉(zhuǎn)變時(shí)候，多練習(xí)幾次，幼兒影印象就更深刻一點(diǎn)�？偠�言之，本次教學(xué)能夠達(dá)到了教學(xué)目的，收到了良好的教學(xué)效果。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　通過生動、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。

　　通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語言表達(dá)能力。

　　采集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯(cuò)。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　插入式圖片，小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯(cuò)的視頻

　　活動過程：

　　1，談話引出故事（教師：請來一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪里）

　　今天老師請來一位特殊的小客人，小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的'名字叫小地精，大家和他打個(gè)招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個(gè)關(guān)于小地精的故事

　　2，出示整幅圖，讓幼兒觀察并講述（教師：除了小地精圖片上還有誰？原來這個(gè)故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。

　　除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么？每張圖之間你觀察到什么？鼓勵幼兒自己講一講，請幼兒看圖講述）

　　總結(jié)：它告說小朋友一張圖接下來是那張圖，這樣我們講故事的時(shí)候就清楚了

　　鼓勵幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講，也可和同伴商量著講，

　　請幼兒到前面來看圖講

　　三個(gè)小朋友表演講述

　　3，教師講述故事，幼兒傾聽

　　教師：現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)故事，請仔細(xì)聽，看和你想到的一樣嗎/

　　教師操作圖片講述故事

　　注意聽什么地方不一樣，為什么拉？

　　提問：小弟精的手是什么？

　　小兔子為什么會把小弟精從地下拉上來？

　　小兔子對小地精說了什么/？小地精原諒了他嗎？

　　我們一起看圖再講述）

　　教師和幼兒一起完整講述一次

　　4，播放視頻（教師：發(fā)生了什么？原諒了嗎？）

　　反思：

　　這個(gè)活動適合大班的小朋友，有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。沒有不參加的，因?yàn)閳D片和連接符的運(yùn)用很直觀。故事簡單，道理提升巧妙，說以活動比較順利

幼兒園大班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

　　2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

　　三、活動過程

　　1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　�。�1）回憶墨跡圖制作的方法。

　　（2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

　　（1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的.墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

　�。�2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

　�。�3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

　　3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。

　　（2）請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

　　4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　四、活動延伸：

　　（組合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽的故事。

幼兒園大班教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　在游戲活動中，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色單詞，學(xué)習(xí)新單詞：purple、pink

　　鼓勵幼兒大膽運(yùn)用已學(xué)過的顏色、物品的單詞進(jìn)行組合，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件、色卡、彩色板、各種玩具等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用顏色單詞來描述物品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用新單詞與物品進(jìn)行組合。

　　【教學(xué)流程】

　　復(fù)習(xí)顏色 →翻板游戲→找說玩具→競賽游戲

　　復(fù)習(xí)顏色

　　多媒體電腦出示顏色，請幼兒用英語說，復(fù)習(xí)顏色單詞。

　　Red yellow green blue orange black white brown.

　　引出新單詞：purple pink.

　　開火車玩色卡，每人一張色卡用英語說�？山粨Q色卡再玩一次。

　　翻板游戲：

　　教師示范介紹游戲玩法：每塊板的反面都有動物圖片，請幼兒用英語說出動物名稱和顏色。如red cat(紅色的貓)。

　　幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行游戲比賽，看看哪隊(duì)贏得的板多。

　　游戲：屋中找玩具

　　教師交代游戲規(guī)則：幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具，回到座位上后，音樂一停搶先站在板上用英語介紹自己的玩具。如：yellow car(黃色的汽車)。

　　幼兒游戲比比誰的反應(yīng)快說得正確。

　　競賽：比比誰的星星多?

　　鼓勵幼兒用英語說一種想象中顏色和物品組合的`詞語，如：green house(綠色的星星)。說正確就可得一顆星。鼓勵幼兒說得與別人不同和說一句完整的句子。

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