實用的小班教案[推薦]
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
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小班教案 篇1
教學(xué)反思
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的.活動主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨特的教學(xué)語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
小班教案 篇2
活動目標：
1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應(yīng)用能力。
3.激發(fā)幼兒感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，快樂學(xué)英語。
活動準備:
課件動畫片、VCD光盤、電腦、圖片
活動過程:
一、動畫片：熱身運動（warmup）
老師和幼兒一起做《HowAreYou？》律動。
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!
二、主題活動
1.教師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的圖片，正音；請個別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個貼展版。
2.通過教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。
老師和幼兒對話，加強理解。
三、游戲活動
1.《開火車》：請會說單詞的`幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應(yīng)快。
2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？
贏的幼兒根據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible
四、總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新知識。
2.看VCD，聽錄音。
小班教案 篇3
找朋友
活動目標：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
2、嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，體驗游戲的快樂�；顒訙蕚洌�
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》
2、圍棋、大數(shù)字卡若干。
活動過程：
1、通過用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認識單雙數(shù)。
請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地擺在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個兩個一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請個別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，教師在黑板上進行展示。兩個兩個一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.
兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.
如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話，教師可根據(jù)缺的`數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個數(shù)，并進行配對操作。
教師小結(jié)：兩個兩個一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。
2、尋找身體上的單雙數(shù)，也可根據(jù)服飾的不同，找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、游戲“聽一聽，數(shù)一數(shù)，動一動”。
幼兒聽音樂做各種動作，音樂一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量，并說出是雙數(shù)還是單數(shù)，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。
游戲反復(fù)進行。教師可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確。
4、操作活動幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第8頁“畫蘋果”，根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)的蘋果。
在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第9頁“汽車進站”，可以讓幼兒先用兩個兩個一組數(shù)的方法數(shù)好，汽車上的圓點并在車身上寫上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車，再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車站應(yīng)寫哪幾個車號，右邊車站應(yīng)寫哪幾個車號。
小班教案 篇4
一、活動目標：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的種類或某種特征進行歸類。
2、體驗操作游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
二、活動準備：
各種玩具若干 玩具標記
三、活動過程：
1、做一些簡單的韻律活動導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動。
2、教師把準備好的玩具混合在一起，運用哭的形式吸引幼兒注意了。
老師故意問：誰在哭？
幼兒：老師
老師："不是，是一些迷路的小玩具在哭，聽，它們又哭了"老師又發(fā)出哭的聲音，邊哭邊說"嗚！嗚！嗚！我要回家，我要回家，但是我迷路了，誰送我回家？"
老師提問："誰來幫助這些迷路的玩具回家呀？激起幼兒主動學(xué)習(xí)，主動操作欲望。
幼兒："我、我、我"
老師："但是這迷路的玩具都混在一起了，它們住的家都不一樣，如果你們送錯了它們家，它們還是會很傷心的.哭的"那我們一來認識一下它們先，等會再送它們回家。
4、教師出示玩具標記，讓幼兒認識標記代表誰的家，然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家（老師扮演玩具的聲音對幼兒說出禮貌用語"謝謝"
五、幼兒游戲操作：
送玩具回家，教師巡回指導(dǎo)。
六、活動延伸：
我們一起去找找看看還有沒有迷路的小玩具。
小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
小班幼兒對于泥工活動很感興趣，彩泥色彩豐富，一塊泥放在手里搓圓、捏長，幼兒非常喜歡，通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。因此設(shè)計此課。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2.初步了解蝸牛的外型特點，感受泥工活動的樂趣。
3.初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
活動準備：
橡皮泥、火柴若干、音樂、課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
手指游戲《小蝸�！芬胫黝}。
二、欣賞蝸牛圖片，了解蝸牛外形特點
1.師：“今天蝸牛寶寶來到了我們班里，讓我們一起來看看蝸牛寶寶長的什么樣的？”
2.播放多媒體課件，師作簡單解說。（蝸牛在散步、在睡覺、在微笑等）
3.討論蝸牛的外形特征。
師：“剛才我們看了好多的蝸牛寶寶，它們長什么樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出身體、貝殼、觸角：蝸牛的身體是怎么樣的��？身體是長長的，小腦袋是大大的，尾巴是細細的；小腦袋上還長著兩個觸角；蝸牛的背上還馱著一個像貝殼一樣的'房子，這個房子什么形狀的呀？圓圓的，一圈一圈的。）
三、教師示范講解
1.展示活動工具：橡皮泥、火柴。
師：“今天我們也要來做蝸牛，猜猜可以用什么來做蝸牛呢？哇，橡皮泥也能做蝸牛呢！小眼睛要亮起來了，看看我是怎么做蝸牛的。
2.師示范講解
�。ㄒ唬┳⒁庖c：我們先選一種顏色的橡皮泥把它捏軟，放到手心里，手心對手心團成球，然后搓的長長的做蝸牛的身體，剛才說了蝸牛的小腦袋是大大的，我們搓小腦袋的時候稍微輕一點，蝸牛的尾巴是細細的，我們搓的時候稍微重一點。并結(jié)合兒歌：“小朋友和顧老師一起來試試看，橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏，團一團呀團成球，搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長”進行教學(xué)。你看，蝸牛的身體錯好了嗎？（提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭�。�
（二）注意要點：蝸牛的身體做好了，接下來我們要做什么了呀？對，要做蝸牛的小貝殼了。我們再選另一種顏色的橡皮泥搓長，剛才說了，蝸牛的房子是一圈一圈的從一頭開始卷，要卷得緊一點，做蝸牛的殼。并結(jié)合兒歌：“我們小朋友也一起來試試看好不好。橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏，團一團呀團成球，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，卷一卷，卷成蝸牛小貝殼。蝸牛的貝殼做好了沒有？我把貝殼放到蝸牛的身體上。
�。ㄈ┛纯矗�少了什么呀？哦，忘記做蝸牛的觸角了。蝸牛的觸角可以用什么來做呢？顧老師再小朋友的桌上還放了一根一根的火柴棒，我們就用火柴棒來做蝸牛的觸角。哎，蝸牛有幾個觸角呢？我們就取兩根火柴棒，輕輕地插到蝸牛的小腦袋上�？�，我們的蝸牛做好了嗎？給我鼓鼓掌吧！
四、引導(dǎo)幼兒操作。
1.提出明確的要求
師：“這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？”
2.和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
3．重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感
師：“這里是蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來�！�
六、小結(jié)
今天蝸牛寶寶很開心，因為小朋友們幫它找到了這么多的好朋友。顧老師還帶來了兩個蝸牛，看看是什么做的？
原來還有很多材料都是可以做蝸牛的呢，小朋友回家和爸爸媽媽也一起來做做蝸牛吧！
小班教案 篇6
活動內(nèi)容：
水果印象
預(yù)設(shè)目標：
1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。
活動準備：
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣
2、水果(香蕉、蘋果)
預(yù)設(shè)過程：
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧？有什么水果呢？
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？
3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進行觀察）
2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來�？梢詮哪阕钕氘嫷乃蚴亲钕矚g的吃的水果開始畫；也可以從你看到的離你最近的水果開始畫；小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長得什么樣？
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項。
1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的`水果看上去更漂亮？
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色；涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了；最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。
四、提出衛(wèi)生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔；
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體；
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
五、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導(dǎo)。
六、作品賞析
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？
2、誰畫的最細致？水果的樣子把握地最準？
小班教案 篇7
一、 活動名稱：剝毛豆（第一層次）
二、 活動目標：
1、觀察毛豆的外形特征。
2、學(xué)習(xí)剝毛豆。
三、 材料準備：托盤若干、托盤內(nèi)裝有兩個小碗（其中一碗盛未剝過的毛豆）。
四、 活動過程：
活動介紹：
語言提示：“小朋友，今天我們的工作是剝毛豆�！�
1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。（可比較毛豆的大小、長度、外形）
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎？
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？
五、觀察指導(dǎo)：
1、是否能認真觀察盤中的毛豆，比較其外形的不同點。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝豆的方法。
六、分析反思：
從孩子的操作中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子，拿 著豆子無從下手，的確對一些從沒剝過豆子的.幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆？對孩子有很大的吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣，連志恒、湯政、駿生等做事不夠有耐心的孩子也加入了進來……
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
孩子們對印畫非常感興趣，每次印畫活動都玩得很開心。孩子們在玩印畫的過程中，自然的認識到許多顏色。通過自己的主動探索，去發(fā)現(xiàn)印畫的樂趣。因此，我們設(shè)計了活動。
活動目標：
1、會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。
2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。
3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受創(chuàng)造的美，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、生活經(jīng)驗準備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認識冰糖葫蘆。
2、材料準備：畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線）的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子四張。
活動過程：
1、教師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我一直都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢？
�。�2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？”（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。教師：“可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們愿意嗎？”
2、教師示范印畫冰糖葫蘆。教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準備好了，請小朋友們來看一看太陽公公給我們準備了什么工具呢？”（介紹材料）“那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢？你們想知道嗎？那請小朋友先仔細看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？”（教師示范印畫）
3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。
（1）教師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。
�、诒呛J要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有一定間隔。
③保持紙面整潔。
�、茏⒁獠灰杨伭吓阶约夯騽e人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。
�、菀筇崆坝‘嫼玫挠變喊哑可w放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。
�、抟笸瓿勺髌泛髮⑵可w收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。
（2）幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。
活動結(jié)束：
教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃�！闭垈�別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。
教師：“為了感謝你們給他做好吃的.冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽�！卑殡S歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。
活動反思：
1、第一個環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多看多講，幼兒才能對糖葫蘆的印畫方法更加的了解。
2、由于幼兒完成的制作糖葫蘆速度不一樣，最后的講評部分比較混亂，如果組織好操作講評部分，就不會出現(xiàn)混亂，還需在實踐中不斷摸索。
3、由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。
小班教案 篇9
活動目標：
1. 教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個物體
2. 使幼兒學(xué)會用語言講述操作結(jié)果
活動準備：
教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針
學(xué)具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒
活動過程：
1.情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加�？墒�，參加這個音樂會有個要求，就是必需得排著整齊的隊伍去。這可難到了小動物們，他們可從來沒排過隊呀!這可怎么辦呢?小朋友，我們?nèi)蛶退鼈儯脝?
2.集體活動
(1)認識大小不同的小動物
教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀?出示圖片烏龜。
師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒說出：有的`烏龜大，有的烏龜小，并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮�。教師引�?dǎo)幼兒說出圖形片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜
(2)按順序給烏龜排隊
出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)
師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊?排完后，請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)
師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。
教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!
3.小組活動
師：還有好多動物需要小朋友的幫忙，呆會兒小朋友就給盤子里的小動物排排隊，排好后請你說一說規(guī)律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
4.活動評價
師：剛才小朋友很認真地給小動物們排好了隊，他們要謝謝你們，說你們很棒啊!
小班教案 篇10
學(xué)習(xí)目標：
進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備：
不同款式的貓糧。
有關(guān)貓的圖書或影片。
有貓叫聲的音樂。
《小花貓洗澡》兒歌。
活動過程形式：
集體
1.請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性，例如：
貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）
它最喜歡做什么？
它怎樣去廁所？
它怎樣清潔身體？
你和家人會怎樣照顧它？
它生病時怎么辦？
2.與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征�？蓮娬{(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
3.播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4.出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
5.請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價：
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
活動建議：
活動前幾天，教師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習(xí)性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增加幼兒的感性經(jīng)驗。
活動后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時間或過渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的.活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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