幼兒園大班社會教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會教案1
一、活動目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中經常需要合作。
2、樂意在日�；顒又信c同伴合作，體驗合作的快樂。
二、活動準備：
“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰牖顒�，引出故事《猴子和鹿》
師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什么比賽？
師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！
�。ǘ﹥A聽故事，初步理解合作的意義
師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領更大些？
師：咦，它們倆明明都有本領，為什么要一起摘桃子呢？
師：沒錯，把它們倆的本領加在一起，本領會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。
師小結：當一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
�。ㄈ┲v解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩
師：孩子們，你們會合作嗎？現在我們就一起來玩合作的游戲
師表演接電話交待游戲任務
師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？
合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗合作
師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：
1、桌子不能在地上磨損
2、注意安全，別摔跤。
師：要求記住了嗎？現在我請個大力士去試試，他搬不動怎么辦呀？
師：為什么他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？
師小結：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。
合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批
師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什么？那應該怎么搬？
提醒幼兒當心：桌子不能在地上磨，當心砸到腳。
師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關門了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？
引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅
師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的.小旗哦，準備好了嗎？
師引導贏的那一組交流方法，師幫助總結
第二批幼兒進行
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師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時候需要合作？
師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！
引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》
活動反思：
今天我執(zhí)教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束，發(fā)現我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的執(zhí)教，但由于經驗不足，過程中還是會出現這樣那樣的問題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結論是：不是合作。其實，我在本質上已經出現了錯誤，這種也算合作，是分工合作。
最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經發(fā)現活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的了解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結，我灌輸得較多，孩子的主體性就不強。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。
幼兒園大班社會教案2
活動目標：
1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。
2、提高多角度思考問題的能力。
活動準備：
1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……活動前將以上商品陳列在一個貨架上，并用布蓋好。
3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。
活動過程：
一、會飛和不會飛。
1、我們已經認識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。
3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。
三、超市管理員。
1、小朋友學會了分卡片的本領，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？
3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。
4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。
5、再按另一特征給已分的物體進行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？
6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標準。（價格）
7、全體幼兒檢驗分類結果，再次明確分類標準。
大班社會活動――迷路的.孩子（何義英）
目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。
過程與指導：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結束活動。
建議：
1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
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