關于小學生心理健康教育課教案大全

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的關于小學生心理健康教育課教案大全，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于小學生心理健康教育課教案大全1

　　克服嫉妒心理

　　教學目的：

　　使學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導學生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。

　　教學過程

　　(一)導入

　　心理學中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的'影響，請聽下面的小故事。

　　(二)講授新課

　　1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

　　2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

　　3、心理學家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺]，我們應怎么樣保持好情緒?

　　(三)活動區(qū)

　　1、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?

　　2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫x)。

　　3、實踐園

　　A、怎么樣做才是最好呢?

　　請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做?

　　請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

　　B、讀一讀下面兩句話，談談你的體會。

　　C、遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習)

　　D、同桌討論

　　E、反饋

　　(四)總結全課

　　通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。

關于小學生心理健康教育課教案大全2

　　教育目標：

　　教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。

　　學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

　　一、導入

　　教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎?今天我們學習新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。

　　二、講授新課

　　教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。

　　教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的.優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

　　三、課堂活動

　　1、 議一議

　　教師在黑板上寫出三個問題：

　　(1) 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎?

　　(2) 以前你是怎樣評價自己的?

　　(3) 你能愉快地接受自己的缺點嗎?

　　教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。

　　目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。

　　2、 說一說

　　教師在黑板上寫出三個問題：

　　(1) 你是怎樣一個人?

　　(2) 說說你的優(yōu)點和長處?

　　(3) 說說你的缺點和不足?

　　教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

　　目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

　　3、 寫一寫

　　教師：(讓學生將書翻到指定頁)我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。

　　目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。

　　4、 畫一畫

　　教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

　　目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

　　5、 談一談

　　教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。

　　教師：我現(xiàn)在請三位同學按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

　　教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言?

　　學生：(略)

　　教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎?你如何對待這些問題的?

　　學生：(略)

　　教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰?過低評價自己的是誰?過高評價自己的是誰?

　　學生：(略)

　　目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。

　　四、實踐指導

　　教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。

　　教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。

　　目的是讓學生會自我評價的方法。

　　五、教師總結

　　教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點�，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊!

　　六、課外活動

　　請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

關于小學生心理健康教育課教案大全3

　　一、活動意義：

　　第六屆心理健康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學生各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高小學生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學生的心理健康水平，優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，促進學生的心理成長，發(fā)揮學校班主任老師心理健康指導的`功能，本屆心理健康周活動重點是開展小學生心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級

　　二、活動主題：

　　身心健康 筑夢校園

　　三、活動組織：

　　在校長室、德育處的直接領導下，由學校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

　　四、活動安排：

　　1、活動時間：20xx年11月25日~ 11月29日

　　2、活動內(nèi)容

　　活動一：周一國旗下講話。

　　時間：20xx年11月25日

　　地點：學校操場 主講人 ：顧麗華 宣傳發(fā)動

　　活動二：開設一節(jié)心理輔導公開課。

　　時間：20xx年11月27日 下午第一節(jié)課

　　開課老師：束會琴

　　開課地點：七言樓三樓開課教室 注：請全體班主任前往觀摩。

　　活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上。

　　活動四：團體輔導

　　周一至周五大課間活動時間由班主任帶領本班學生開展團體輔導。

　　可選擇：鉆呼啦圈 、小推車 、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級的同學隊各項游戲進行了展示

關于小學生心理健康教育課教案大全4

　　第一課 我也愿當班干部

　　(一)[檔案館](2—4分鐘)

　　第十三課 說說煩心事兒

　　(一)[檔案館](4—6分鐘)

　　第十五課 班里的開心事

　　(一)[檔案館](2—4分鐘)

　　心理健康課教案： 做個受歡迎的人

　　心理健康教育課教案：快樂的集體

　　一、設計說明

　　心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎，是學生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。

　　學生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，那么如何才能讓學生有正確的交往態(tài)度和方法呢?這是心理健康教育的一項重要內(nèi)容。我認為“在活動中滲透”對學生來說特別有效。為此，我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。

　　二、活動設計

　　名稱：擁有一個快樂的集體;形式：游戲;適用年級：二、三年級;目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。②以游戲的形式對學生的消極情緒進行疏導，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

　　三、活動過程

　�、艅�(chuàng)設輕松的心理氛圍，游戲——對詩。

　　樹林是( )的集體;繁星是()的集體;大海是( )的集體;學校是( )的集體;二(3)班是( )的集體。

　�、平處熜〗Y：對呀，二(3)班就是我們的集體，在這個大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎?

　�、沁M行心理測試。(用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火)

　　①同學主動把鉛筆借給你。

　�、谛〖t的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。

　�、墼诨顒诱n上，五年級的大哥哥搶走了你的.壘球。

　　⑷主持人小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢?

　�、尚∑繁硌荨稉屒蜃馈�。

　�、省督鹑A晚報》小記者采訪當事人的心情。

　�、酥鞒秩酥v話：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦!

　�、探榻B“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

　�、驮俅尾稍L小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎么做?

　　⑽主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給周圍的人帶來快樂。

　　⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠充滿快樂。

　　⑿活動結束：(播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。

　　四、活動延伸

　　在班級中設置“悄悄話信箱”，并定期舉行“我來幫你”活動。

　　五、活動總結

　�、北净顒釉O計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點。

　　孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動設計就以此為出發(fā)點設計的，在游戲中讓學生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應勇敢面對，開動腦子想出良好的處理方法。

　�、脖净顒釉O計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。

　　怎樣了解學生的潛意識呢?弗洛伊德認為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設計時無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是師生關系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

　�、潮净顒釉O計遵循了“發(fā)展性的原則”。

　　具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一堂活動課的設計只能給學生提供有限的指導，而學生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實踐方可形成，為此，在活動結束后設計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動，以此作為本次活動的延伸，讓學生在反復嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。

關于小學生心理健康教育課教案大全5

　　活動目的：

　　為了培養(yǎng)學生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應能力，和諧的人際關系，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機，以“沐浴心育陽光 健康快樂成長”為主題，加強學生心理素質(zhì)教育，促使學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，并使之學會心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發(fā)展和健康成長;同時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現(xiàn)代社會的需要。

　　活動主題：

　　沐浴心育陽光 健康快樂成長

　　活動時間：

　　第14周

　　活動地點：

　　xx中心小學

　　活動內(nèi)容：

　　一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動(具體議程如下)：

　　1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始

　　2、顧問代表講話

　　3、教委辦領導講話

　　4、宣讀紫峰中心小學心理健康活動周方案

　　5、學生代表發(fā)言

　　6、大型手語操

　　7、團體心理活動觀摩課

　　8、心理講座

　　二、黑板報

　　各班以“沐浴心育陽光 健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學生的學習為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內(nèi)容。(于5月8日前完成)

　　三、宣傳欄(美術作品、書法、作文)

　　負責各宣傳欄的老師(其中有美術、書法、作文)圍繞“沐浴心育陽光 健康快樂成長”收集好相關作品，高年級的作文可讓外來生談談自己的成長經(jīng)歷，生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。(于5月8日前完成)

　　四、心理輔導課

　　各班的輔導員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導課，心理輔導活動課的主題與黑板報的'主題相一致。

　　五、廣播站

　　與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責的老師收集關于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

　　六、展板

　　制作心理展板，其一為學生作品展示板，其二為學校心理健康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成。

　　七、活動樂園

　　(一)團體心理活動

　　時間：星期二下午

　　地點：操場

　　內(nèi)容：感統(tǒng)訓練(夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓)

　　對象：一、二年級學生

　　(二)團體心理活動

　　時間：星期三下午

　　地點：操場

　　內(nèi)容：合作之旅(紙板渡河、趕鴨子、人椅、結對而行)

　　對象：三、四年級學生

　　(三)心理知識競賽

　　時間：星期四下午

　　地點：多媒體教室

　　對象：五年級學生

　　(四)心理影片欣賞

　　時間：星期三下午

　　地點：多媒體教室

　　內(nèi)容：《隱形的翅膀》

　　對象：六年級學生

　　活動要求：

　　1、每項活動由各負責人組織實施，確�；顒淤|(zhì)量，并注意收集整理活動資料。

　　2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動得到快樂，受到教育。

【小學生心理健康教育課教案】相關文章：

學校心理健康教育課教案12-04

小學生心理健康教育課心得10-11

心理健康教育課工作總結01-06

小學生心理健康教案02-02

心理健康教育課程心得體會11-04

心理健康教育課心得體會11-19

健康教育課教案11-09

小班教育課教案03-25

小學生心理健康教育教案03-22