《鳥孩子》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《鳥孩子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《鳥孩子》教案1

　　教學目標

　　知識與技能

　　1比鮮侗究8個生字；能正確區(qū)分平、翹舌音，并能口頭組詞。

　　2蹦芄話湊氈仕徹嬖蛘確書寫要求會寫的生字。

　　3蹦芄徽確、流利地朗讀，背誦課文。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　結合本課內容，讓學生體會到一棵棵樹就是小鳥們的家，小鳥們有了家，所以才這么開心、快樂；讓學生知道只有我們人類保護樹木、愛護大自然，才能給小鳥們創(chuàng)造一個好的生活環(huán)境。

　　教學重點

　　1比鮮渡字，并能按筆順規(guī)則書寫要求會寫的字，尤其是一些較難把握的字的寫法。

　　2比鮮緞碌鈉旁。

　　3閉確流利、有感情朗讀和背誦課文。

　　教學難點

　　1蹦芄輝諤鎰指窶镎確書寫，特別是“紅”字的書寫。

　　2崩識量撾氖倍鄖楦械陌鹽鍘

　　教學準備

　　本課生字卡片，教學物品（樹樁、樹葉），課件。

　　教學步驟

　　一、導入新課

　　演示課件，讓生觀察各種鳥的圖片，同時老師口頭作描述：一棵棵茂盛的樹是小鳥們的家，小鳥們有了家，快樂地嬉戲在林間，多開心、多活潑，就像一個個快樂的孩子似的。揭示課題，導入新課。（認準拼音，齊讀課題三遍）

　　二、探究學習

　　1比鮮渡字。

　　(1)讓學生借助拼音并初讀課文，讀準字音，讀通句子。在初讀的過程中，畫出生字，并初步理解課文的大概意思。

　　(2)范讀課文，提醒學生注意斷句、聲調和語氣，特別是生字的讀音。

　　(3)出示生字并口頭組詞，以各種方式促進對生字的認識。

　　自主觀察指出易讀錯的讀音→小老師教讀(2名)→分小組讀→打亂次序讀(全班)→記住生字的方法→去掉聲調(做貼樹葉的游戲)→一字開花(方式靈活，體現(xiàn)自主性)。

　　2彼卸量撾模并理解課文。

　　自由讀（讀準字音）→單獨朗讀（發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正）→齊讀（注意感情的投入、語句的停頓、輕聲的讀法）→比賽讀→提出不懂的問題，質疑→全班共同探討。

　　3鄙字書寫。

　　(1)自主觀察生字的.筆畫順序，并把筆畫數(shù)寫在生字旁邊。

　　(2)教師范寫，指出新的偏旁(生說出筆畫順序，師范寫的同時強調在寫字時應注意的問題)。

　　(3)抽讀筆畫順序。

　　(4)學生書寫(強調寫字的正確姿勢)。

　　三、本課總結

　　通過本課的學習，同學們不但學會了8個生字和新的偏旁，還了解了課文內容，懂得了要愛護樹林、愛護大自然，為小鳥、為人類創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境。

　　四、拓展活動(課后思考)

　　同學們，為了讓可愛的小鳥更加活潑、快樂，為了更好地保護樹林、愛護大自然，我們應該從哪些方面去做呢？

《鳥孩子》教案2

　　【活動目標】

　　1、通過文學活動，讓幼兒了解散文內容，感受散文的語言美和意境美。

　　2、動作理解散文中的動詞。

　　3、感受散文首尾呼應的格式及首尾的變化。

　　【活動準備】

　　配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。

　　【重點難點】

　　理解散文所表達的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、你們有沒有做過夢？你夢到了什么？

　　2、老師昨天也做了個夢？看看猜猜，我夢見了什么？你們想知道嗎？聽仔細：（散文第一句）

　　提問：我夢見了什么？什么樣的鳥兒？什么樣的鳥孩子？

　　出示大翅膀：誰想來當長了翅膀的'鳥孩子？（引導幼兒講述）

　　二、學習散文。

　　1、師：我夢到變成鳥孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎？我把這個夢編成了一首散文，名字就叫《鳥孩子》。聽聽，鳥孩子還去了哪里？做什么呢？

　　教師配樂清誦。

　　2、提問：鳥孩子還去了哪里？做了什么？

　　隨機出示，理解三段的前半句。通過動作，運用自己做的椅子想象理解動詞。

　　3、欣賞第二段。

　　師：我坐在云朵上，跟太陽公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進月亮船，星星怎樣？

　　4、感受首尾呼應及其中的變化

　　師：這是心情怎樣？為什么？

　　師：聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別？

　　三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。

　　四、幼兒集體朗誦。

　　附散文《鳥孩子》

　　鳥孩子我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，

　　一只長了翅膀的鳥孩子。

　　我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻；

　　我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來了勁，鉆進云朵歡迎我；

　　我躺進月亮船，給星星講笑話，瞧！他們眨巴眼睛癡癡等。

　　我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀快樂的鳥孩子。

《鳥孩子》教案3

　　教學目標

　　知識與技能

　　1認識本課8個生字；能正確區(qū)分平、翹舌音，并能口頭組詞。

　　2能夠按照筆順規(guī)則正確書寫要求會寫的生字。

　　3能夠正確、流利地朗讀，背誦課文。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　結合本課內容，讓學生體會到一棵棵樹就是小鳥們的家，小鳥們有了家，所以才這么開心、快樂；讓學生知道只有我們人類保護樹木、愛護大自然，才能給小鳥們創(chuàng)造一個好的生活環(huán)境。

　　教學重點

　　1認識生字，并能按筆順規(guī)則書寫要求會寫的字，尤其是一些較難把握的字的寫法。

　　2認識新的偏旁。

　　3正確流利、有感情朗讀和背誦課文。

　　教學難點

　　1能夠在田字格里正確書寫，特別是紅字的書寫。

　　2朗讀課文時對情感的把握。

　　教學準備

　　本課生字卡片，教學物品（樹樁、樹葉），課件。

　　教學步驟

　　一、導入新課

　　演示課件，讓生觀察各種鳥的圖片，同時老師口頭作描述：一棵棵茂盛的樹是小鳥們的家，小鳥們有了家，快樂地嬉戲在林間，多開心、多活潑，就像一個個快樂的孩子似的。揭示課題，導入新課。（認準拼音，齊讀課題三遍）

　　二、探究學習

　　1認識生字。

　�。�1）讓學生借助拼音并初讀課文，讀準字音，讀通句子。在初讀的'過程中，畫出生字，并初步理解課文的大概意思。

　�。�2）范讀課文，提醒學生注意斷句、聲調和語氣，特別是生字的讀音。

　�。�3）出示生字并口頭組詞，以各種方式促進對生字的認識。

　　自主觀察指出易讀錯的讀音→小老師教讀（2名）→分小組讀→打亂次序讀（全班）→記住生字的方法→去掉聲調（做貼樹葉的游戲）→一字開花（方式靈活，體現(xiàn)自主性）。

　　2誦讀課文，并理解課文。

　　自由讀（讀準字音）→單獨朗讀（發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正）→齊讀（注意感情的投入、語句的停頓、輕聲的讀法）→比賽讀→提出不懂的問題，質疑→全班共同探討。

　　3生字書寫。

　�。�1）自主觀察生字的筆畫順序，并把筆畫數(shù)寫在生字旁邊。

　�。�2）教師范寫，指出新的偏旁（生說出筆畫順序，師范寫的同時強調在寫字時應注意的問題）。

　　（3）抽讀筆畫順序。

　　（4）學生書寫（強調寫字的正確姿勢）。

　　三、本課總結

　　通過本課的學習，同學們不但學會了8個生字和新的偏旁，還了解了課文內容，懂得了要愛護樹林、愛護大自然，為小鳥、為人類創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境。

　　四、拓展活動（課后思考）

　　同學們，為了讓可愛的小鳥更加活潑、快樂，為了更好地保護樹林、愛護大自然，我們應該從哪些方面去做呢？

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