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一年級經(jīng)典誦讀教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的一年級經(jīng)典誦讀教案，歡迎大家分享。
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《江南》《敕勒歌》
教學目標：
1、通過欣賞誦讀《江南》，感受古詩所描寫的意境，欣賞兩首詩的異同。
2、結(jié)合水墨畫《草原》，通過說、看等多種感官感知北朝民歌豪放的風格。
3、培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
教學準備：詩文圖、教材、古典樂曲。 教學過程：
一、 學習《江南春》
1、導入新課：
2、閱讀教材，聽錄音欣賞《江南》，跟讀、模仿讀詩文。
3、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：《江南》是怎么寫蓮花和水中的櫓的？ 蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動傳神地描摹出，魚戲蓮戲水的動態(tài)。
4、教師帶領(lǐng)學生在音樂伴奏下，誦讀、背誦古詩。
二、學習《敕勒歌》
1、 欣賞蒙古曲-------馬頭琴演奏《草原》，幼兒大膽想象，講述自己對蒙古族游牧人民的生活以及草原的認識。
2、欣賞水墨畫，學生在老師的引導下講述畫面中所表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、在音樂背景的襯托下，學生感受蒙古草原的遼闊，理解穹廬的意思。
4、完整欣賞老師朗誦。
5、觀看影碟《蒙古舞表演》。
《詠鵝》《風》
教學目標；
1、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。
2、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，背誦全詩。 教學過程：
一、 學習《詠鵝》
1、導入新課，揭示課題。
師；孩子們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在老師說一則謎語：“頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子�！鄙�。
師；這節(jié)課我們就來學習古詩《詠鵝》。這首詩是唐代文學家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，我們一起來學這首詩。
2、講讀詩句
A、讀古詩，說說這句詩有幾行幾句。
B、講讀每一句。
c、鵝的羽毛什么顏色？它浮在什么樣的水面上？
D、鵝的腳掌什么顏色？它用紅掌在干什么？（對照圖來理解）
3、再讀課文，演一演
師：大白鵝看著藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠，有紅有清，有動有靜的畫面，會在怎樣的感情中吟出這首小詩？全班朗誦
師；誰愿意當大白鵝，表演給大家看？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊吟誦小詩？
二、學習《風》
1、引出課題
師：小朋友，今天老師給你們帶來一位新朋友，大家高興嗎？（高興）可是，我剛進教室時，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧！ 看錄像：
師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢！聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎？(風)你喜歡這個新朋友嗎？為什么？（引導學生感受風的頑皮、可愛）
古代有一個叫李嶠的詩人，寫了一首風的詩，我們一起來聽一聽
2、看課件欣賞古詩第一遍。
《風》唐 李嶠
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。 出示四幅圖片引導學生觀察
你在哪些地方見到風娃娃了？教室用形象的語言幫助幼兒理解詩意。
教師小結(jié)：秋風吹落了樹葉，春風吹開了百花。江風卷起千尺浪濤，狂風刮得萬竿翠竹歪歪
3、欣賞第二遍
風兒要和大家做一個游戲，名字叫：我來出你來做 聽音樂引導學生通過表演理解4句古詩
4、學說古詩
（1）多可愛的風娃娃，讓我們美美讀讀這節(jié)，留住它。（齊讀，再分組讀，評價。）
�。�2）孩子們，你們和風娃娃玩得開心嗎？那讓我們開開心心來說一說
5、聽錄音表演古詩:還要和風娃娃玩一次嗎？我們站起來，邊做動作，邊來說一遍。
6、用風可以-------說一句話 風除了可以吹落黃葉、吹開百花，掀起巨浪，吹斜大樹、還可以干什么呢? 用風可以-------說一句話 教師小結(jié)：風可以-------，風可以-------，風可以-------，風可以------，風兒真可愛。
你看我們小朋友也會作詩了。
7、延伸活動：玩風車
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