大班教案[必備8篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

　　2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.棋盤(pán)一張。

　　2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。

　　活動(dòng)玩法：

　　1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

　　2.幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。

　　活動(dòng)提示：

　　1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。

　　2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，我來(lái)到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見(jiàn)他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會(huì)包昱昂贏了，他非常高興，不一會(huì)包昱昂有些坐不住了，邊說(shuō)話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。

　　分析：

　　通過(guò)觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對(duì)幼兒沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說(shuō)：“誰(shuí)贏了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓勵(lì)下浩浩又贏了。我說(shuō)：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏了幾局？你又和誰(shuí)下棋呢？”在大家的爭(zhēng)議中，我們選定了用紙寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請(qǐng)浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

　　措施：

　　孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的.時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會(huì)，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等�；顒�(dòng)中，通過(guò)注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過(guò)觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長(zhǎng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)名稱：

　　火車飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。

　　2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先收集一些火車票、長(zhǎng)途汽車票等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┵I(mǎi)車票，了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。

　　1、今天我們要到祖國(guó)各地去旅游，你們想到哪里去？請(qǐng)每個(gè)小朋友到售票處去買(mǎi)一張火車票。

　�。ㄓ變嘿�(gòu)買(mǎi)火車票）

　　2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間，從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：這些車票為什么要有時(shí)間？還有哪些地方能讓我們知道時(shí)間？時(shí)間與我們有什么關(guān)系？

　�。ǘ�）嘗試做車票，學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。

　　1、師生共同討論制作車票的'要求：需要在車票上表示出開(kāi)車時(shí)間，從哪兒到哪兒？

　　2、每人制作一張車票。

　　3、相互交流。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見(jiàn)到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識(shí)，并根據(jù)《會(huì)變的月亮》設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們更加的感興趣，更加的易于理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事，初步了解月亮圓缺的規(guī)律。

　　2、愿意傾聽(tīng)并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。

　　3、萌發(fā)對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。

　　2、月亮變化記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

　　(1)小朋友們你們好，今天我給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)噢!

　　有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把鐮刀。

　　(2)小聲的告訴我謎語(yǔ)里說(shuō)的是什么?(師同時(shí)舉起左手)好，你說(shuō)，小聲的告訴我，你再說(shuō)，剛才有幾位小朋友告訴我說(shuō)謎底是“月亮”。小朋友你們說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)嗎?對(duì)了，他們猜的非常正確，很不錯(cuò)。

　　(3)那你們?cè)谏�活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月亮呀?(見(jiàn)過(guò))你見(jiàn)到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細(xì)。那么我這兒還有一個(gè)關(guān)于“月亮”的非常有趣的故事你們想不想聽(tīng)啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請(qǐng)小朋友們小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛仔細(xì)看。

　　2、講述故事并進(jìn)行討論。

　　(1)聽(tīng)多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。

　　(2)提問(wèn)：

　�、龠@個(gè)故事聽(tīng)完了，哪位小朋友來(lái)告訴大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說(shuō)的很正確。

　�、谠铝凉媚镉袥](méi)有穿上漂亮的新衣服?為什么沒(méi)有穿上呢?

　�、墼铝凉媚锸窃鯓幼兓�的呢?(幼兒根據(jù)記憶隨便說(shuō)說(shuō))

　�、軇偛盼覀儙孜恍∨笥颜f(shuō)的都非常的好，現(xiàn)在我還想請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想故事里講了月亮有幾次變化，按照順序說(shuō)完整，有沒(méi)有小朋友能夠說(shuō)一下?(師指導(dǎo)：一開(kāi)始月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的，過(guò)了第一個(gè)五天月亮變成了什么?過(guò)了第二個(gè)五天月亮變成了什么?過(guò)了第三個(gè)五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時(shí)，教師小結(jié)同時(shí)出示教具。)噢!過(guò)了第一個(gè)5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時(shí)，月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說(shuō)：“那我重給你做一件，再過(guò)五天來(lái)取吧!”(出示第一個(gè)五天及鐮刀圖)等過(guò)了第二個(gè)5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說(shuō)：“看來(lái)我又要重做了�！边�!你們誰(shuí)知道裁縫師傅為什么會(huì)漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好，其實(shí)是不是裁縫師傅的本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好呢?(不是的)是因?yàn)樵铝烈恢痹谧兓��?貼上第二個(gè)五天及彎彎的小船)又過(guò)了第三個(gè)5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了大圓盤(pán)，裁縫師傅說(shuō)：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒(méi)法給你做衣裳了�！�(出示第三個(gè)五天及圓盤(pán)貼上)

　�、菪〗Y(jié)：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀?(由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對(duì))師小結(jié)：月亮呀在前半個(gè)月時(shí)是由瘦到胖的變化，到了后半個(gè)月的時(shí)候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。

　�、扌∨笥褌儎偛盼覀兟�(tīng)了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事里懂得了很多知識(shí)，那你們會(huì)講這個(gè)故事嗎?好，我們就來(lái)看著視頻一起響亮地講一遍。

　�、邉偛判∨笥阎v的真棒，我們小朋友們不僅會(huì)講《月亮姑娘做衣裳》的故事，還知道月亮是在有規(guī)律的不斷變化的，那么我請(qǐng)我們小朋友想想看，我們平時(shí)看到的月亮還象什么?除了像故事里說(shuō)的，你覺(jué)得還象什么?

　　3、記錄變化。

　　剛才小朋友們知道月亮變化是有規(guī)律的，還說(shuō)了好多像月亮的東西，那么我們現(xiàn)在就把月亮的變化記錄下來(lái)好不好，小朋友我們?cè)谟涗浽铝磷兓�的�?guī)律時(shí)，還可以把像月亮的`東西畫(huà)在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫(huà)月亮圓缺變化，提醒注意變化的順序。

　　小結(jié)：我們小朋友真聰明，都知道月亮變化的規(guī)律了。那么誰(shuí)知道月亮為什么會(huì)有這樣的變化的呢?

　　4、討論月亮變化的原因。

　　月亮為什么會(huì)有這樣的變化的呢，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。先說(shuō)一說(shuō)然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽(yáng)、地球、月亮三者的關(guān)系。

　　教師總結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，它發(fā)出的光來(lái)自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂��?yáng)光反射到月亮上的光線，月亮越小時(shí)說(shuō)明地球擋住的光越多，月亮變圓時(shí)說(shuō)明這時(shí)地球轉(zhuǎn)動(dòng)到月亮旁邊，沒(méi)有擋住太陽(yáng)照射到月亮上的光。你們看，月亮是什么形狀的?(圓形的)當(dāng)?shù)厍驌踝×颂��?yáng)照射到月亮上的光時(shí)，月亮就變得不圓了，如果地球沒(méi)有擋住太陽(yáng)照射到月球上的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮?xí)�有圓缺變化，我請(qǐng)小朋友們每天晚上做個(gè)記錄，看看月亮是不是每天晚上都在變化，變得像什么，一個(gè)月之后帶給老師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛才學(xué)到的知識(shí)講給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好嗎。

　　附：故事 月亮姑娘做衣裳

　　夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。

　　月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，說(shuō)：“尺寸量好了，過(guò)五天來(lái)取吧!”過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

　　裁縫師傅說(shuō)：“那我重給你做一件，再過(guò)五天來(lái)取吧!”五天過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像一只小船。她來(lái)取衣賞，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

　　裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“看來(lái)我又要重做了�！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)，“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒(méi)法給你做衣裳了�！痹瓉�(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合適的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才悄悄的露面。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紙杯小作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察、小組合作能簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)、制作紙杯作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增近與他人的合作、交流意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約自然資源的環(huán)保意識(shí)。

　�。�點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)制定的簡(jiǎn)潔明了，易操作，符合新課程的要求。）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握作品的制作方法，使作品生動(dòng)、可愛(ài)，富有創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、四組材料袋：內(nèi)裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個(gè)紙質(zhì)垃圾袋。

　　2、課件、展示板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們的生活中，隨時(shí)可以見(jiàn)到廢棄的紙杯，請(qǐng)看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)使用過(guò)的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進(jìn)“紙杯變變變”看一看吧！

　　板書(shū)課題：紙杯變變變

　　（過(guò)渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來(lái)咱們共

　　同喊出口號(hào)：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）

　　二、大開(kāi)眼界

　　1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚(yú)、熊貓等圖片）

　　2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？

　　（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察上述作品，認(rèn)識(shí)它的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但在教學(xué)過(guò)程中每幅作品給學(xué)生觀察的時(shí)間太短，學(xué)生還未看清作品的組成、特點(diǎn)，就一晃而過(guò)了，以致學(xué)生在進(jìn)入下面環(huán)節(jié)——“放飛夢(mèng)想”、“創(chuàng)意空間”時(shí)，出現(xiàn)不知所措的情況，浪費(fèi)了有效教學(xué)時(shí)間。）

　�。ㄟ^(guò)渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì)擁有神奇的魔力。）

　　三、放飛夢(mèng)想

　　想一想：一次性紙杯還會(huì)做成什么？一個(gè)紙杯、兩個(gè)紙杯??

　　（過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，有了夢(mèng)想，就有了放飛的力量）

　　四、創(chuàng)意空間

　　1、溫馨提示：（課件展示）

　　（1）小組先商定設(shè)計(jì)一種圖案，后制作；

　�。�2）組長(zhǎng)要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；

　�。�3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，填寫(xiě)記錄表；

　�。�4）特別提醒大家：操作時(shí)一定要注意安全，鉆洞時(shí)當(dāng)心別把手弄破；

　�。�5）每組工具袋中有一個(gè)廢品回收袋，請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。

　�。�點(diǎn)評(píng)：此時(shí)的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還關(guān)注了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。）

　　2、分組活動(dòng)：

　　（1）教師一同參與，要注意設(shè)計(jì)創(chuàng)作慢的'組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　�。�點(diǎn)評(píng)：在此環(huán)節(jié)，教師未給學(xué)生設(shè)置任何框框，而是讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品。教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，時(shí)而加入小組隊(duì)伍，和學(xué)生一同出主意、想辦法，提醒學(xué)生要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)糾正。這樣一來(lái)，彌補(bǔ)了上環(huán)節(jié)留給學(xué)生觀察作品時(shí)間少之不足，同時(shí)又使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力得到充分展現(xiàn)。）

　�。�2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就進(jìn)行一次作品展示會(huì)吧。

　　五、成果展示

　�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。）

　　1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

　　我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)，比一比。

　　（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)充分想象、小組合作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）

　　相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！

　　2、頒獎(jiǎng)。（最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)）。

　　六、魅力無(wú)限

　　1、今天，同學(xué)們用廢舊紙杯創(chuàng)作出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來(lái)驚奇與色彩。展示教師自制的作品。（過(guò)渡：魔力，魔力隨心所欲，紙杯變變變——出示展示板，見(jiàn)照片）

　　（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生的單個(gè)作品引向了多個(gè)作品，由簡(jiǎn)單的小制作引向了可觀賞的美術(shù)作品，深化了教學(xué)主題，拓展了學(xué)生視野。）

　　2、課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬归_(kāi)豐富的想象，再制作一個(gè)更精彩的作品。

　�。ê�(jiǎn)評(píng)：從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)激趣導(dǎo)入、作品引路、展開(kāi)想象、分組創(chuàng)作、作品展示、拓展提升等)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，向我們展示了一節(jié)由學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)的生動(dòng)課例，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。）

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

　　1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

　　二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌

　　師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

　　幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�

　　B、拓印后的常規(guī)——擦手。

　　“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣�！�

　　C、師以變魔術(shù)的.形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。

　　“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�

　　2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

　　A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。

　　C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

　　D、以兒歌貫穿游戲繪畫(huà)始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3、講評(píng)

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　延伸活動(dòng)： 沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧！”

　　——音樂(lè)起（歌表演《表情歌》

　　師：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。

　　2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3 樂(lè)意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

　　4 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志；教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件，交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻，自制游戲棋盤(pán)4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1 播放交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)2 師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

　�。ǘ�）播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的.慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開(kāi)始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1 認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2 認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

　　師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

　　3 了解交通標(biāo)志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

　　(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4 判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過(guò)馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過(guò)馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等)

　　(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

　　（三）自制交通標(biāo)志棋1 師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)則棋。

　　2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)3 幼兒分組制作游戲棋，（四）棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

　　2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

　　3 教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

大班教案 篇7

　　為了讓孩子了解小學(xué)生活，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，特制訂索河幼兒園參觀小學(xué)活動(dòng)方案：

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月9號(hào)（星期三）

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　參觀索河小學(xué)，了解小學(xué)生生活。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)帶幼兒參觀索河小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

　　四、參加班級(jí)及人員分工：

　　參加班級(jí)：大一班 大二班 大三班 大四班

　　人員分工：王青旭主任負(fù)責(zé)錄像和照相，各班班主任負(fù)責(zé)本班幼兒的安全。

　　五、活動(dòng)過(guò)程安排：

　　1.幼兒從幼兒園走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)馬路要走人行橫道，不東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的'好兒童。

　　2.幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則。

　　⑴在參觀過(guò)程中要仔細(xì)看，不離開(kāi)隊(duì)伍。

　�、撇荒艽舐曊f(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

　�、菒�(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。

　　3.參觀小學(xué)的升旗儀式。

　　4.帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

　　5.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

　　6.與小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　　7.回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：

　�、疟磉_(dá)與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

　�、票磉_(dá)與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布制十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)；

　　幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)

　　1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入（目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)）

　　最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說(shuō)”，

　　提問(wèn)：“十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢？

　　2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序

　　3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓(xùn)練幼兒思維敏捷）

　　復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。

　　提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾？羊的前面是誰(shuí)？

　　馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？

　　豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？

　　總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。

　　4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國(guó)人而感到自豪）

　　每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？

　　明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？

　　你屬什么？是什么年生的？

　　小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。

　　二、操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

　　1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖

　　提問(wèn)：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？

　　2、實(shí)踐操作（目的.：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖）

　　提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)幾種生肖呢？

　　幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

　　3、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的情況

　　提問(wèn)：你家有幾口人、共有幾種生肖？

　　三、討論與交流

　　1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？

　　年齡相同、生肖相同

　　原來(lái)，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個(gè)生肖。

　　年齡不同，生肖相同

　　今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向狗）明

　　年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉(zhuǎn)動(dòng)指

　　針，將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放。）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖

　　就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)

　　有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。

　　所以，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè)，就是因?yàn)樗麄儾煌�的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

　　2、還有什么問(wèn)題發(fā)現(xiàn)嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢？

　　我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國(guó)人過(guò)新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據(jù)中國(guó)農(nóng)歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。

　　3、今年過(guò)年是什么“年”？按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節(jié)時(shí)，是什么年？去年是什么年？

　　a)中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　4、分享體驗(yàn)

　　a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

　　b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？

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