小班社會教案《愛護玩具》（精選11篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班社會教案《愛護玩具》，希望能夠幫助到大家。

　　小班社會教案《愛護玩具》 1

　　活動背景：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動玩具的特點，初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。

　　活動過程：

　　1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗。教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

　　(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的.玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。

　　(3)啟發(fā)引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎?B開關沒打開，電動玩具還能動嗎?

　　小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

　　(4)老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，并說說應該怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛玩具。

　　活動反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見�；顒又饕�通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法。

　　小班社會教案《愛護玩具》 2

　　活動目標：

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、會發(fā)聲的娃娃。

　　2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

　　活動過程：

　　1、以送玩具娃娃回家的`游戲形式，引起幼兒興趣。

　　◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞�角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

　　◎教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

　　◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

　　◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

　　◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。

　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

　　游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　3、幼兒閱讀操作活動。

　　引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

　　活動反思：

　　開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

　　小班社會教案《愛護玩具》 3

　　活動目標

　　1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

　　2、懂得愛惜玩具。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　創(chuàng)設過家家的場景若干。

　　活動過程

　　一、導入：(出示情景)

　　“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的'被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結。(本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。)

　　三、分組進行練習：

　　創(chuàng)設多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家里整理的最整齊�！�

　　四、情感教育：

　　讓幼兒懂得愛惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進行總結。

　　附：兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新

　　活動反思：

　　活動一開始我就創(chuàng)設環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

　　小班社會教案《愛護玩具》 4

　　活動設計背景

　　幼兒園里的玩具很多，小朋友平時也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會分類將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對孩子這一情況設計了這節(jié)“給玩具找家”。

　　活動目標

　　1、能按標志圖給玩具找家。

　　2、知道玩了玩具要放回原位。

　　3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習慣。

　　2、知道按玩具的種類進行分類。

　　活動準備

　　1、各種各樣的玩具。

　　2、各種玩具標志圖。

　　3、裝玩具的籃子。

　　活動過程

　　1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒把我送回去，我找不到家了。”啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣?那玩具寶寶找不到家會怎么樣?我們應該怎樣來幫助它?

　　2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認識它們的特征，并區(qū)別它們的種類。

　　3、出示玩具標志圖，讓幼兒認識。并請幼兒說說哪些玩具最適合用這些標志來表示，讓幼兒初步學會一一對應收放玩具。

　　4、引導幼兒將標志圖貼在籃子上，請幼兒根據(jù)標志圖將玩具分別放在籃子里。

　　5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準幫玩具找到自己的家。

　　6、鼓勵找得好的小朋友，并給與獎勵。

　　7、游戲反復進行。

　　8、教師小結：每個玩具都有自己的'家，如果它找不到家了就會像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養(yǎng)成好的行為習慣，做一個人人喜歡的乖寶寶。

　　教學反思

　　現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習慣。通過“給玩具找家”的教學活動讓每個幼兒親自操作體驗，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習慣，讓幼兒知道玩了玩具后學會收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時多引導他們，久而久之他們也就會了。

　　小班社會教案《愛護玩具》 5

　　活動設計背景

　　由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。

　　3、學習給玩具寶寶分類。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　給玩具寶寶正確分類

　　活動準備

　　各種玩具

　　活動過程

　　整理、活動開始：

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555 不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!

　　四、 看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上。原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!

　　活動延伸：

　　和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!

　　教學反思

　　對這次活動反思如下：

　　首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。

　　活動目標設為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的.好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。

　　活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。

　　小班社會教案《愛護玩具》 6

　　一、活動目標：

　　1．通過新舊玩具的對比，知道損壞的玩具不好玩。

　　2．通過觀看視頻，了解玩具損壞的原因。

　　3．產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

　　二、活動準備：

　　1．玩具每人一份，包括完好的和損壞的。

　　2．視頻“愛惜玩具”。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┯變和嫱婢�，比較好壞玩具

　　給幼兒提供各種玩具，有損壞的，也有完好的。

　　師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）

　�。ǘ�）分享感受，感知玩具壞了不好玩

　　通過好壞玩具的比較，讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。

　　提問：1.你剛才玩的是什么？你喜歡剛才的玩具嗎？你是怎么玩的？

　　2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎？小朋友可以猜猜看。

　　教師：對，肯定是我們小朋友們沒有好好對待好玩具，它們才會壞掉的。

　�。ㄈ�）觀看視頻“愛惜玩具”，明白如何對待玩具

　　今天，老師還帶來了個動畫片，里面的小朋友是怎么對待玩具的，我們來看一看吧。

　　播放一：（開始——把小豬給摔破了）

　　提問：1.動畫片中的小豬怎么了？（幼：耳朵掉了，摔壞了。）

　　2.請你想一想，小閃還做了對玩具哪些不好的事？（幼：亂扔、亂踩、咬毛絨熊）

　　教師：對，這些都是不好的事情，都會使玩具收到傷害。

　　播放二：（大哭——最后）

　　提問：1.小豬后來又變得怎么樣了呢？（幼：耳朵被貼好了。）

　　教師：把摔壞的'玩具修好，這就是愛護玩具的行為。

　　2.讓我們想想，還應該怎么樣來愛護玩具呢？

　　3.如果有一個非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么辦？輪到你時又該怎么玩呢？

　　小結：是的，小朋友玩玩具的時候一定要懂得謙讓，不可以互相爭搶，不然就會把玩具給搶壞的。玩的時候也要輕拿輕放，不然就會摔壞了。

　�。ㄋ模┙處熆偨Y

　　小朋友們，我們看了動畫片，發(fā)現(xiàn)當我們對玩具不好的時，玩具們會很傷心、難過；當我們對玩具好時，玩具們又會非常開心，愿意跟我們做好朋友。我希望每個小朋友都能做個愛護玩具的好孩子。

　　小班社會教案《愛護玩具》 7

　　活動目標：

　　1.懂得玩完玩具要放回原處，會收拾玩具。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動重難點：

　　懂得玩完玩具要放回原處。

　　活動準備：

　　一個會“哭、笑”的`布娃娃，各種玩具。

　　活動過程：

　　一、情景表演：

　　布娃娃哭了。 老師帶領幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

　　1.教師帶領幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。

　　2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”

　　3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。

　　4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

　　二、游戲：

　　“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。

　　1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

　　2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

　　三、談論。

　　在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應該怎么做?

　　活動反思：

　　為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習慣，我設計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結束后應該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習慣�；顒娱_始，教師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參與活動。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動中能夠注意這一點。

　　小班社會教案《愛護玩具》 8

　　一、活動目標：

　　1、了解玩具損壞的原因。

　　2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。

　　3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

　　二、活動準備：

　　1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

　　三、活動過程：

　　(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

　　1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的`玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)

　　2、提問：剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

　　3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

　　(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護玩具的意識。

　　1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)

　　2、提問：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?b你喜歡這個玩具嗎?為什么?

　　(三)組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞?知道做個愛護玩具的好孩子。

　　教師：

　　1、我們應該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

　　2、一個玩具大家都想玩，怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

　　(四)情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。

　　1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：a小白兔為什么哭?

　　b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣?c你想對小白兔說什么?

　　(五)引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

　　(六)幼兒活動：玩玩具。

　　活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。

　　小班社會教案《愛護玩具》 9

　　一、教學目標

　　認知目標：知道玩具是我們的好朋友，了解玩具損壞后會 “不開心”。

　　能力目標：學會輕拿輕放、正確擺放玩具的簡單方法。

　　情感目標：萌發(fā)愛護玩具的意識，愿意主動愛護身邊的玩具。

　　二、教學準備

　　物質(zhì)準備：破損的小熊玩偶（縫補痕跡明顯）、完好的積木、汽車玩具若干；“玩具寶寶” 手偶 1 個；輕柔的背景音樂。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有玩玩具的日常經(jīng)驗，知道常見玩具的名稱。

　　三、教學過程

　　（一）情境導入：玩具寶寶來 “告狀”（5 分鐘）

　　教師手持 “玩具寶寶” 手偶，模仿委屈的聲音說：“小朋友們好，我是玩具寶寶，昨天有小朋友把我扔在地上，我的腿都摔疼了；還有積木寶寶被堆得亂七八糟，找不到自己的家，它們都哭了……”

　　提問引導：“玩具寶寶為什么哭呀？我們應該怎樣對待玩具寶寶呢？” 鼓勵幼兒自由發(fā)言，初步感知 “玩具會受傷”。

　�。ǘ�）互動探究：怎樣愛護玩具寶寶（10 分鐘）

　　對比觀察：出示破損小熊和完好積木，引導幼兒觀察：“小熊寶寶的衣服破了，看起來難過嗎？完好的積木寶寶是不是更開心呀？”

　　示范講解：

　　教師演示輕拿輕放玩具：“拿積木的時候要輕輕拿，不能扔；玩完后要把積木寶寶送回‘家’（玩具筐），像這樣一塊一塊擺整齊。”

　　邀請 2-3 名幼兒上臺嘗試，教師及時表揚做得好的幼兒：“你輕輕放玩具的樣子真溫柔，玩具寶寶一定很喜歡！”

　　（三）實踐操作：我是玩具小衛(wèi)士（15 分鐘）

　　分組活動：將幼兒分成 3 組，每組發(fā)放不同類型的玩具（積木、拼圖、毛絨玩具），播放輕柔背景音樂，讓幼兒在玩玩具過程中練習 “輕拿輕放、玩后歸位”。

　　教師巡回指導：重點關注幼兒是否有扔玩具、亂堆玩具的`行為，及時提醒并引導：“汽車寶寶怕摔，要慢慢開哦！”“拼圖寶寶玩完后要送回自己的格子里�！�

　　分享交流：活動結束后，請每組幼兒展示自己整理的玩具：“看看哪組的玩具寶寶最整齊，它們一定很開心！”

　�。ㄋ模┛偨Y延伸（5 分鐘）

　　兒歌鞏固：帶領幼兒念簡單兒歌：“玩具玩具我愛你，輕拿輕放不摔你；玩完送你回家去，我們永遠是朋友。”

　　延伸活動：日常生活中，鼓勵幼兒當 “玩具小衛(wèi)士”，提醒同伴愛護玩具；離園時請幼兒和家長分享 “今天怎樣愛護玩具”。

　　四、教學反思

　　關注幼兒在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能主動輕放玩具；后續(xù)可通過 “玩具修補角”，讓幼兒參與簡單的玩具修補（如粘好小拼圖），加深愛護玩具的情感。

　　小班社會教案《愛護玩具》 10

　　一、教學目標

　　認知目標：知道每種玩具都有自己的 “家”（對應玩具筐 / 收納盒），了解不同玩具的收納方法。

　　能力目標：能將玩過的玩具分類放回對應 “家” 中，提高動手整理能力。

　　情感目標：體驗整理玩具的樂趣，愿意主動維護玩具 “家” 的整潔。

　　二、教學準備

　　物質(zhì)準備：貼有不同玩具標識（積木、毛絨玩具、塑料水果）的玩具筐 3 個；混合擺放的對應玩具若干；“玩具回家” 動畫短片（1 分鐘）；小貼紙獎勵。

　　環(huán)境準備：在活動室設置 “玩具之家” 區(qū)域，擺放貼有標識的玩具筐。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬﹦赢媽�入：玩具找媽媽（5 分鐘）

　　播放 “玩具回家” 動畫：畫面中積木、毛絨玩具散落在地上，找不到自己的 “家”，看起來很著急。

　　提問互動：“動畫里的`玩具寶寶為什么著急呀？它們的‘家’在哪里呢？我們能幫它們找回家嗎？” 引發(fā)幼兒幫助玩具的意愿。

　�。ǘ�）探索發(fā)現(xiàn)：玩具的 “家” 有標記（8 分鐘）

　　出示貼有標識的玩具筐：“老師為玩具寶寶準備了‘家’，大家看看，積木寶寶的‘家’上有什么標記？（積木圖案）毛絨玩具的‘家’呢？（小熊圖案）”

　　分類練習：教師拿出一個塑料水果玩具，提問：“這個水果寶寶的‘家’是哪個筐呀？誰能把它送回去？” 請幼兒上臺嘗試，教師講解：“要看著筐上的標記送玩具回家，不能送錯哦！”

　　（三）游戲?qū)嵺`：玩具回家大作戰(zhàn)（15 分鐘）

　　游戲規(guī)則：將混合的玩具散放在活動室中間，幼兒分成 3 組，聽到 “開始” 指令后，每組負責將一種玩具（如第一組送積木）送回對應 “家”，最快整理好且無錯誤的小組獲 “整理小能手” 稱號。

　　游戲進行：教師播放輕快音樂，觀察幼兒分類情況，提醒幼兒：“慢慢走，別把玩具寶寶摔疼了！”

　　頒獎鼓勵：游戲結束后，檢查玩具收納情況，為表現(xiàn)好的小組和幼兒發(fā)放小貼紙：“你們把玩具寶寶送回了家，真是能干的小衛(wèi)士！”

　�。ㄋ模┛偨Y延伸（7 分鐘）

　　討論分享：“玩具寶寶回到自己的家，開心嗎？我們以后玩完玩具，應該怎么做呢？” 引導幼兒說出 “送玩具回家”。

　　日常延伸：在 “玩具之家” 區(qū)域貼 “整理小衛(wèi)士” 照片墻，記錄幼兒主動整理玩具的行為；離園時請幼兒和家長一起參觀 “玩具之家”，分享整理玩具的方法。

　　四、教學反思

　　關注幼兒是否能根據(jù)標識正確分類玩具，對于分類困難的幼兒，可簡化標識（如用顏色區(qū)分）；后續(xù)可增加玩具收納的難度，如按玩具大小整理。

　　小班社會教案《愛護玩具》 11

　　一、教學目標

　　認知目標：知道和玩具玩耍時要友好，不能摔、咬、扔玩具。

　　能力目標：能在玩玩具時做到友好對待，主動和同伴分享玩具。

　　情感目標：感受和玩具、同伴一起玩耍的快樂，增強愛護玩具的責任感。

　　二、教學準備

　　物質(zhì)準備：完好的毛絨玩具、塑料玩具、拼圖若干；情景表演道具（破損玩具 1 個、“生氣的玩具” 頭飾 1 個）；《我和玩具做朋友》繪本 PPT。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有和同伴一起玩玩具的經(jīng)驗，知道分享的含義。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬├L本導入：玩具的心里話（6 分鐘）

　　播放《我和玩具做朋友》繪本 PPT：畫面 1：小朋友開心地抱著毛絨玩具講故事；畫面 2：有小朋友把玩具扔在地上，玩具皺著眉頭；畫面 3：小朋友和同伴分享玩具，大家都很開心。

　　提問引導：“繪本里的小朋友怎樣和玩具做朋友的？扔玩具的小朋友，玩具開心嗎？” 讓幼兒初步感知 “友好對待玩具” 的重要性。

　�。ǘ�）情景表演：玩具為什么生氣（10 分鐘）

　　教師和配班老師表演情景：

　　情景 1：幼兒 A 輕輕抱著毛絨玩具，給它 “講故事”，玩具（配班老師戴頭飾）露出開心的表情。

　　情景 2：幼兒 B 拿起塑料玩具往地上扔，還咬玩具的邊角，玩具皺著眉說：“哎呀，我好疼，我不跟你做朋友了！”

　　討論互動：“為什么玩具喜歡幼兒 A，不喜歡幼兒 B 呀？我們應該怎樣讓玩具開心呢？” 引導幼兒說出 “不扔、不咬、輕輕抱”。

　�。ㄈ�）實踐體驗：友好玩玩具，快樂分享（14 分鐘）

　　自由玩耍：為幼兒發(fā)放玩具，鼓勵幼兒和身邊同伴分享：“你的拼圖能和小朋友一起拼嗎？大家一起玩更開心哦！”

　　教師觀察指導：重點關注幼兒是否有摔、咬玩具的'行為，及時引導：“小熊寶寶怕疼，要輕輕抱哦！”；對主動分享的幼兒及時表揚：“你愿意分享玩具，真是大方的好寶寶！”

　　分享感受：玩耍結束后，請幼兒說說：“和玩具、小朋友一起玩，開心嗎？你是怎樣愛護玩具的？”

　　（四）總結延伸（5 分鐘）

　　兒歌小結：帶領幼兒念兒歌：“玩具朋友真可愛，輕輕拿，慢慢放；不摔不咬不爭搶，分享玩耍真快樂！”

　　延伸活動：在班級設置 “玩具分享日”，每周五讓幼兒帶 1 個自己的玩具來園，和同伴分享玩耍，進一步鞏固愛護玩具、主動分享的意識。

　　四、教學反思

　　關注幼兒在分享環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，對于不愿意分享的幼兒，不強迫，可通過榜樣示范引導；后續(xù)可開展 “玩具修補” 活動，讓幼兒體驗 “幫助玩具恢復完好” 的成就感。

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