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音樂(lè)教案七色光
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)教案七色光，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)教案七色光1
教學(xué)目標(biāo)：
1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。
2、初步感受二聲部，并唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點(diǎn)：
1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
互動(dòng)話(huà)題：彩虹，人人都見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹？它有什么特點(diǎn)？
（像橋，有七種顏色）
聽(tīng)了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》（板書(shū)：七色光之歌）
二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》
1、初聽(tīng)歌曲
互動(dòng)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。（歡快、活潑）
A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）
B、隨視頻學(xué)唱歌曲。
C、互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。（波音、下滑音等）
D、全體同學(xué)完整唱。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決）
E、學(xué)習(xí)歌詞，師生共唱。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決）
F、互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方，同伴互助。
�。úㄒ舻淖衷~、下滑音的字詞等）
G、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。
�。ㄇ楦信c力度、情感與歌詞的關(guān)系）
H、有感情的演唱歌曲。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題）
2、賞析二 聲部。
互動(dòng)話(huà)題：（二聲部的“色彩”）
A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（聲部的“均衡”）
B、師生合作，感受合唱效果。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（過(guò)程生成的'隨機(jī)問(wèn)題）
三、演唱全曲
1、齊唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂(lè)，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！
師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答 領(lǐng)唱
四、課堂拓展
師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì)更美，孩子們，拿出課前準(zhǔn)備的夢(mèng)想卡，在夢(mèng)想卡上寫(xiě)出你們的七彩夢(mèng)想吧！ 生寫(xiě)
師：雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么？但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來(lái)吧！我一起唱起來(lái)，舞起來(lái)吧！師生共舞
五、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗！下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌，我們講用合唱的形式來(lái)體驗(yàn)七色光的另一種美。謝謝你們，再見(jiàn)！
音樂(lè)教案七色光2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《峨眉山金頂日出》，體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒及意境。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《七色光之歌》。
3、能積極參與表演活動(dòng)，并從中得到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用明亮、活潑、和諧的聲音演唱《七色光之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。
教學(xué)方法：
講授法 、互動(dòng)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看過(guò)日出嗎？ （ 生：看過(guò) ） 師：那好，接下來(lái)，老師放一段音樂(lè)給大家聽(tīng)，并帶大家去領(lǐng)略峨眉 山金頂日出的奇特景象。在欣賞的過(guò)程中你能感受到一副怎樣的畫(huà)面呢？好我們帶著問(wèn)題去欣賞。
師：同學(xué)們，從你們的發(fā)言中，老師仿佛正享受著日出這美妙的一刻， 你們知道太陽(yáng)光是由哪幾種顏色組成的呢？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
師：說(shuō)得真好。接下來(lái)這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《七色光之歌》 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初次聆聽(tīng)和觀看描述日出的情景，讓學(xué)生感受日出的
壯觀景象。
二、學(xué)唱歌曲，完美感受
1、師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《七色光之歌》，一起來(lái)感受歌曲的情 緒是怎樣的？速度是怎樣的呢？ 教師歸納：歌曲情緒熱情活潑，速度稍快。
2、師：剛才我們初聽(tīng)了《七色光之歌》同學(xué)們說(shuō)得真好，下面老師為你們唱一遍。在聽(tīng)的同時(shí)要帶個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)。你發(fā)現(xiàn)哪些樂(lè)句的旋律或節(jié)奏是相似的呢？（學(xué)生回答，教師出示歌譜） 3、學(xué)唱歌曲。
A 學(xué)生隨琴哼唱旋律
B 隨琴學(xué)唱歌詞 （A、B要求：（1）速度不宜過(guò)快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護(hù)嗓音。）
C 跟原聲一起唱
D 下面檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況，(男同學(xué)唱一段,女同學(xué)唱二段) （我們跟著伴奏一起演唱。）
E歌曲藝術(shù)處理：陽(yáng)光明媚，我們的心情很愉快，怎樣才能將這樣的'感受唱出來(lái)呢？ (以稍快的速度、熱情活潑地情緒唱好全曲)
F 學(xué)生齊唱歌詞 （邊唱邊拍節(jié)奏）
設(shè)計(jì)意圖：采用聽(tīng)賞、描述、哼唱、動(dòng)作參與等活動(dòng)方式，讓學(xué)生全身心融入到樂(lè)曲之中
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
最后把你們的作品向大家展示�？纯茨慕M表演的最好。（師評(píng)價(jià)） 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)編，積極排練，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，展示合作學(xué)習(xí)的成果。
四、總結(jié)
師：今天這節(jié)課你有什么收獲？ （學(xué)生發(fā)言。）
師：同學(xué)們，今天我們欣賞了美麗壯觀的日出，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)了我們對(duì)生活的熱愛(ài)，還開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)編出了流暢的歌詞，動(dòng)人的舞蹈和美妙的圖畫(huà)，老師高興極了，因?yàn)槲覀儼鄠�(gè)個(gè)都是小表演家，小創(chuàng)作家，今天這節(jié)課就上到這了，老師期待下節(jié)課的到來(lái)。
音樂(lè)教案七色光3
年級(jí)：一年級(jí)上學(xué)期。
課型：綜合課。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
�。病⒄J(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚(yú)、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生用歌聲互相問(wèn)好！
2、引言：今天，李老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽(tīng)你們音樂(lè)老師說(shuō)，一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗(yàn)小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？
生：是！（大聲地說(shuō)）
小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來(lái)看看，要和朋口中小（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比動(dòng)作。誰(shuí)都知道我小兔的動(dòng)作最靈活（悄悄地說(shuō)）。你們學(xué)過(guò)了《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌，我們來(lái)邊唱歌曲邊一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)？（個(gè)別提問(wèn)3-4人）火車(chē)頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問(wèn)2-3人）
3、選擇2種開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門(mén)開(kāi)出，后門(mén)開(kāi)進(jìn)，還沒(méi)輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。）
二、節(jié)奏練習(xí)：
�。薄煟汉托∨笥褌円黄痖_(kāi)火車(chē)開(kāi)快樂(lè)，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師：誰(shuí)愿意和小兔子交朋友的請(qǐng)你也這樣說(shuō)， 比如老師這樣說(shuō)：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說(shuō)話(huà)的節(jié)奏創(chuàng)編語(yǔ)言。
3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學(xué)。
1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過(guò)年時(shí)你們高興嗎？為什么？過(guò)新年好不好？今天，我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。
2、學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過(guò)年畫(huà)面）（學(xué)生可跟著老師聽(tīng)音樂(lè)輕輕按三拍子節(jié)奏擺動(dòng)）。
3、把高興的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說(shuō)話(huà)的節(jié)奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會(huì)唱可跳過(guò)此環(huán)節(jié))
6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對(duì)聲音提出要求。(可通過(guò)教師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì)帶感情的'演唱，盡量減少語(yǔ)言上的說(shuō)教。)
7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲（我們過(guò)年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱？）。
四、創(chuàng)作練習(xí)：
1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……
2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？
3、請(qǐng)個(gè)別小組演唱。
4、師：在快樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)鈴鼓，可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？
6、學(xué)生分組討論用打擊樂(lè)器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。
8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)可做手勢(shì)。
9、小兔子：這么好聽(tīng)的聲音我要錄下來(lái)帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂(lè)器）。
11、放給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
12、歌表演。（機(jī)動(dòng)練習(xí)）
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，我覺(jué)得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會(huì)了什么？我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)。同學(xué)們和老師一起過(guò)得快樂(lè)嗎？我們一起和小兔子說(shuō)聲再見(jiàn)，開(kāi)著火車(chē)家吧!（全班分4列火車(chē)做律動(dòng)出教室）
開(kāi)始上課
五、教學(xué)流程圖：
引言
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復(fù)習(xí)
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節(jié)奏訓(xùn)練——三拍子訓(xùn)練
↓
新授
&nbs
p; ↓
導(dǎo)入
↓
聽(tīng)錄音，看圖片
↓
隨琴跟唱
↓
1． 感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律
2． 根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞
↓
創(chuàng)編歌詞，樂(lè)器伴奏
↓
聽(tīng)音樂(lè)，歌舞表演
↓
課堂總結(jié)
↓
音樂(lè)教案七色光4
教材分析：本次語(yǔ)文有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料
課時(shí)按排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
一、選字填空
1、 學(xué)生讀題，明確要求。
2、 讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
3、 結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累
1、自由讀小詩(shī)
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的.愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
第二課時(shí)
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗
1、 自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
2、 補(bǔ)充提問(wèn)：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過(guò)過(guò)生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時(shí)候?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？
3、 說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、 先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、 選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。
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