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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：測(cè)量我們的教室
一、設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)槲野嗍莻�(gè)全新的組合，從四面八方來的孩子匯聚到我們這個(gè)新環(huán)境，所以在第一個(gè)主題活動(dòng)“你變我變大家變”中，我確立的一個(gè)探究重點(diǎn)就是讓孩子感受自身的變化，感受環(huán)境的變化，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己提出新的要求，不斷自我提升。由此，我們進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，如參觀幼兒園、畫自畫像、統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品、測(cè)量身高等，在測(cè)量身高這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們用自然物測(cè)量的興致很高，而且還會(huì)自主地探究出一些測(cè)量的方法。因此我想在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大孩子的探究范圍，擴(kuò)展孩子的思路，也希望孩子們能在合作中來嘗試解決一些問題和困難，于是就有了今天的活動(dòng)。
二、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量教室的大小。
2、通過探索，知道測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系。
3、在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決困難。
三、準(zhǔn)備：
1、孩子已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
2、一些測(cè)量工具；筆、記錄紙
四、過程：
1、問題引出主題
——這段時(shí)間我們一直在認(rèn)識(shí)我們的幼兒園、班級(jí)和新朋友，還學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)教室里的東西，而且還量出了自己和同伴的身高。那你們知道我們的這個(gè)新班級(jí)到底有多大呢？怎樣才能知道我們的教室有多大？
2、討論：怎樣測(cè)量教室的大小
——用什么工具來測(cè)量？
——我們的教室是什么形狀的？怎樣測(cè)量？（起點(diǎn)——終點(diǎn)）
3、探究：分組測(cè)量教室并記錄
——幼兒自由結(jié)伴，分組討論、協(xié)商選擇什么物品作為測(cè)量工具，怎樣測(cè)量？怎樣記錄？
——幼兒分組測(cè)量。教師巡回觀察，了解幼兒測(cè)量的情況，適時(shí)地引導(dǎo)幼兒解決小組間出現(xiàn)的矛盾。
——幼兒分享交流測(cè)量和記錄結(jié)果。
4、探究：測(cè)量工具與結(jié)果的關(guān)系。
——再次測(cè)量，引導(dǎo)幼兒選用不同的工具，不同的方法再次測(cè)量，并記錄在記錄紙的下方。
——交流總結(jié)：不同測(cè)量工具測(cè)出的結(jié)果是不同的。
5、問題延伸。
——下次我們?cè)儆眠@些工具去量一量幼兒園的其他教室，比一比哪個(gè)教室大，好嗎？
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