（精）大班教案12篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的（精）大班教案，希望能夠幫助到大家。
大班教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
近階段，我們班級(jí)正在開(kāi)展我在馬路邊的主題活動(dòng)，我們利用周邊的社區(qū)環(huán)境帶幼兒外出參觀大馬路。在馬路上幼兒議論紛紛，七嘴八舌，我仔細(xì)聆聽(tīng)、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們正在議論馬路上的各種數(shù)字，如車子上的數(shù)字、門上面的數(shù)字等等，我捕捉到了這個(gè)教育鍥機(jī)，孩子們對(duì)數(shù)感興趣，并根據(jù)綱要中指出的，要結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)，讓幼兒識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、方位、時(shí)間等概念，因此創(chuàng)設(shè)了主題背景下的數(shù)活動(dòng)《馬路上的數(shù)字》
教案目的：
1、在老師的引導(dǎo)下知道數(shù)字的.簡(jiǎn)單功能，樂(lè)意向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便。
教案準(zhǔn)備：
事先帶幼兒參觀過(guò)馬路并記錄了馬路邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字、錄像（大馬路）、在教室內(nèi)設(shè)置大馬路背景、數(shù)字等。
教案流程：
一、幼兒介紹馬路邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字
導(dǎo)入：上次我們到馬路上找到了許多數(shù)字寶寶，還把它記錄了下來(lái)，誰(shuí)愿意向大家介紹一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字
1、幼兒分別介紹自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字
問(wèn)題
1、這些數(shù)字表示什么意思呢？
2、他們分別有什么作用？
小結(jié)：原來(lái)馬路上這么多的數(shù)字，而且不同地方的數(shù)字表示的意思也是不一樣的。
二、看錄像（大馬路）
小朋友在馬路上找到了那么多的數(shù)字，陳老師在逛街的時(shí)候也在馬路上發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，還把它拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！
1、自動(dòng)售貨機(jī)
2、車牌
3、紅綠燈
4、門牌號(hào)碼
5、地鐵里的數(shù)字
總結(jié)：原來(lái)馬路上的數(shù)字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，數(shù)字給我們生活帶來(lái)了很多的方便。
三、設(shè)置大馬路
師：馬路上有一天突然發(fā)生了一件事情，數(shù)字寶寶都不見(jiàn)了，司機(jī)找不到自己的車子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎么辦呢？
1、介紹馬路上的物體
師：看看這條馬路上有些什么？
幼：房子、汽車、自動(dòng)售貨機(jī)、紅綠燈……（材料的投放體現(xiàn)不同層次）
交代要求：貼的時(shí)候小朋友可要仔細(xì)點(diǎn)哦，房子上的數(shù)字是有順序的，自動(dòng)售貨機(jī)里的東西不能超過(guò)五塊錢、車子上車牌號(hào)碼先要看清楚它的路線……
1、幼兒操作（貼數(shù)字）
2、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)
延伸：可在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)游戲、讓幼兒找找馬路缺少的數(shù)字，然后貼數(shù)字。
大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
2.幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。
3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
�、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～ 3次
�、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
�、叟郎健Ｒ龑�(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背 →踏上另一椅面→跳下。
�、茏擢�(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。
�、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。
⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
①我們玩得真開(kāi)心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒�(dòng)。）
②下面我們把馬牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。）
教學(xué)反思：
“椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的`好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2、能填名字演唱，并在復(fù)哼唱自己和同伴的名字過(guò)程中，體驗(yàn)單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)。
3、運(yùn)用互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：了解自己名字的由來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、難點(diǎn)前置，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
(一)運(yùn)用“我最牛”的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。
(二)請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手，做律動(dòng)。
(三)通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。
師：今天邵老師帶來(lái)了許多好東西，他們都藏起來(lái)了，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它是誰(shuí)，猜對(duì)了，家一起唱出它的最后一個(gè)字。
1、唱唱水果(蘋果、梨子、西瓜、葡萄)
2、唱唱?jiǎng)游?小山羊、長(zhǎng)頸鹿、灰狼、貓頭鷹)
二、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的興趣
今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們是誰(shuí)?
(一)結(jié)合課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、提問(wèn)引出：你是誰(shuí)呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字?
2、教師示范演唱。(他們還會(huì)用歌聲來(lái)介紹自己呢。)
3、引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。
(二)引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個(gè)字和三個(gè)字名字的演唱不同，發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個(gè)字來(lái)填充的。
1、提問(wèn)：剛才他們分別唱了幾次自己的名字?
他們倆后面唱的這個(gè)字是從哪里來(lái)的'?
(三)運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2、引導(dǎo)幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。
3、利用默唱，加深幼兒對(duì)歌曲的記憶。
4、練習(xí)副歌部分，感知兩段旋律的不同。
5、通過(guò)變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、說(shuō)一說(shuō)自己名字所包含的意思，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編名字的興趣。
2、教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的名字聲的唱出來(lái)。
3、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
四、通過(guò)互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字。
1、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2、游戲《快樂(lè)變變變》，引導(dǎo)幼兒變成自己喜歡的物品，并家一起唱出來(lái)。
大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情的朗誦。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，自由表達(dá)自己欣賞的感受。
指導(dǎo)語(yǔ)：看到這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？用完整、連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語(yǔ)。
二、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的'意境美和語(yǔ)言美。
1）邊欣賞圖片，邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。
2）討論：聽(tīng)了這首古詩(shī)你有什么感覺(jué)？
指導(dǎo)語(yǔ)：這首古詩(shī)中說(shuō)了些什么？哪些地方你聽(tīng)得懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩(shī)的含義。
A、生生互動(dòng)
幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽(tīng)。
B、師生互動(dòng)
幼兒之間無(wú)法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片，朗誦古詩(shī)。
教師首先讓幼兒要感受到音樂(lè)和古詩(shī)之間的相似處，從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。
A、欣賞音樂(lè)
B、隨音樂(lè)朗誦古詩(shī)
課后反思
1、目標(biāo)定位
從教學(xué)效果來(lái)看，目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，有可操作性，有明顯的指向性，并且整節(jié)活動(dòng)以目標(biāo)為中心順利開(kāi)展，難易程度適中。
2、教具準(zhǔn)備
教具能為目標(biāo)服務(wù)，簡(jiǎn)單易操作、易懂，利用率高。
3、活動(dòng)流程
活動(dòng)以導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲A段——合唱三部分進(jìn)行
利用幼兒誦讀唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，即可以感受古詩(shī)意境，又可以起到開(kāi)嗓的作用，學(xué)唱歌曲中，重難點(diǎn)突出，通過(guò)讓幼兒觀察小花擺放的位置不同，學(xué)習(xí)正確的誦讀節(jié)奏。利用聲勢(shì)、語(yǔ)詞的多次練習(xí)，掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)4／4拍的規(guī)律后，自然引向休止符的認(rèn)知，請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)休止符號(hào)，發(fā)揮了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和參與性，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在掌握的不太好的地方，我有意用鋼琴慢速的進(jìn)行逐句學(xué)習(xí)，使幼兒唱的音更準(zhǔn)確更清楚。第三環(huán)節(jié)是對(duì)唱歌內(nèi)容的難度提升，需要配合演唱，仍然利用圖譜解決了這個(gè)難題，幼兒學(xué)習(xí)不費(fèi)力，達(dá)到預(yù)期目的。
教師心中有目標(biāo)，有孩子，依預(yù)設(shè)、依情況隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)細(xì)節(jié)，使孩子在輕松、愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)，有所收獲。
不足：
1、寫(xiě)在黑板上的目標(biāo)表達(dá)不準(zhǔn)確，造成聽(tīng)課人對(duì)活動(dòng)的理解和看法有誤差。
2、準(zhǔn)備好的PPT古詩(shī)背景圖考慮到時(shí)間的因素，沒(méi)有展示，使得設(shè)計(jì)之初達(dá)到詩(shī)、歌、畫(huà)三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。
3、預(yù)設(shè)中還要對(duì)《春曉》的詩(shī)意進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解詞意，感受意境，但在活動(dòng)中被忽略了。
改進(jìn)：
幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)坐的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可以再休息的間隙請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)身體，一是起到休息嗓子的作用；二是讓身體活動(dòng)一下，勞逸結(jié)合，更有興趣參與學(xué)習(xí)。
大班教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠理解電話的概念和作用。
2、學(xué)生能夠模擬電話對(duì)話并表達(dá)自己的意思。
3、學(xué)生能夠了解安全使用電話的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電話玩具。
2、圖片或視頻展示電話的概念和作用。
3、繪本《小熊打電話》。
4、安全使用電話的宣傳資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
老師向?qū)W生展示電話玩具，問(wèn)學(xué)生是否知道這是什么，有什么作用。
二、新知講解（10分鐘）
老師通過(guò)圖片或視頻向?qū)W生展示電話的概念和作用，讓學(xué)生了解電話的基本知識(shí)。
三、繪本閱讀（15分鐘）
老師向?qū)W生朗讀繪本《小熊打電話》，讓學(xué)生了解電話的使用方法和注意事項(xiàng)。
四、模擬對(duì)話（20分鐘）
老師分組讓學(xué)生模擬電話對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)電話的使用過(guò)程，并表達(dá)自己的意思。
五、安全知識(shí)（10分鐘）
老師向?qū)W生介紹安全使用電話的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解電話的安全使用方法。
六、小結(jié)（5分鐘）
老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了電話的.概念和作用，學(xué)會(huì)了模擬電話對(duì)話并表達(dá)自己的意思，同時(shí)也了解了安全使用電話的相關(guān)知識(shí)。但是，本節(jié)課的時(shí)間安排可能過(guò)于緊張，下次教學(xué)需要更加合理地安排時(shí)間。
大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏威夷草裙舞的基本特點(diǎn)，感知世界文化的多樣性。
2、根據(jù)ABA樂(lè)曲旋律、節(jié)奏的不同，探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動(dòng)作。
3、大膽地打扮自己，自信地表現(xiàn)自我，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
服裝人手一套（裝在貼有標(biāo)記的袋子里）、錄象、圖片（夏威夷風(fēng)景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出主題。
�。�1）“小朋友，你們知道夏威夷這個(gè)地方嗎？”
出示圖片一，小結(jié)：夏威夷是美國(guó)一個(gè)美麗的島嶼，那里四季如春、陽(yáng)光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭(zhēng)奇斗艷，因?yàn)闆](méi)有工業(yè)的污染，所以空氣非常新鮮，優(yōu)美的海灣、起伏的青山，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風(fēng)景勝地。
�。�2）你們了解夏威夷人嗎？他們有些什么特殊的愛(ài)好呢？
出示圖二、三，小結(jié)：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看！（指圖）一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙，配合著音樂(lè)的.旋律和節(jié)奏，一會(huì)兒柔情似水、一會(huì)兒熱情如火，舞動(dòng)著他們的腰肢，跳起了草裙舞。
2、欣賞草裙舞，激發(fā)幼兒學(xué)跳草裙舞的興趣。
師：“讓我們一起來(lái)欣賞草裙舞吧！”
�。�1）欣賞錄象一，提問(wèn)：
�、龠@段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美舒緩）
②他們是怎樣跳草裙舞的？（幼兒做動(dòng)作）“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作�！保ǜ浵笞杂蓪W(xué)）
③你覺(jué)得還可以做哪些美妙的動(dòng)作呢？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，強(qiáng)調(diào)腰部的扭動(dòng)。
�。�2）欣賞錄象二，提問(wèn)：
�、龠@段草裙舞和剛才的有什么不同？（激情奔放、節(jié)奏快；優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢）
�、谶@位夏威夷女郎是怎樣舞動(dòng)腰肢的？誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體練練）
③你覺(jué)得配合這么激烈的音樂(lè)時(shí)還可以怎樣來(lái)扭動(dòng)腰肢。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，集體學(xué)習(xí)好的動(dòng)作。
3、配上音樂(lè)，嘗試跳草裙舞。
（1）剛才我們學(xué)會(huì)了很多草裙舞的動(dòng)作，你們想不想跟著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)草裙舞！
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)，注意音樂(lè)有什么特點(diǎn)，想想做什么動(dòng)作更適合。
�。�3）幼兒一起跟著老師隨音樂(lè)跳舞。
4、穿上服裝進(jìn)行表演。
師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來(lái)跳舞呀？”
�。�1）出示兩套服裝，介紹穿戴（男、女）
�。�2）提出要求：打扮自己時(shí)，可以相互幫助；一個(gè)袋子里是一套服裝，看清袋子上的標(biāo)記，把脫下的衣服放在袋子里，不要跟別人搞錯(cuò)。
（3）聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芪⑿�。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
�。ǘw驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。
�。ㄈ┯梦⑿鬟f快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。
�。ㄋ模┨剿鞫喾N帶來(lái)快樂(lè)的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？故事里的'小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂(lè)的？
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。
�。ㄎ澹┱故窘涣骱⒆幼龅膼�(ài)心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸�？鞓�(lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。
活動(dòng)反思：
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂(lè)，舒心，我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓大家都快樂(lè)�！弊晕⑿κ迹廖⑿K。
大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)單腳跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。
2.遵守游戲規(guī)則，能按要求進(jìn)行游戲，注意游戲時(shí)的安全性。
3.喜歡鄉(xiāng)土體育游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
4.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
5.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空曠操場(chǎng)，鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分熱身活動(dòng)：聽(tīng)教師鈴鼓，引導(dǎo)幼兒分成四列縱隊(duì)在原地跑、單腳跳，有效活動(dòng)幼兒腿部及身體各部位。
二、基本部分
�。ㄒ唬┞�(tīng)鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。
�。ǘ┯變涸谠乇葐文_跳兩圈后整理好隊(duì)形，在跳的過(guò)程中注意掌握好身體的平衡性。
�。ㄈ┯變赫净厮牧锌v隊(duì)，每列縱隊(duì)聽(tīng)鈴鼓圍繞其他三列縱隊(duì)抱腿單腳跳一圈。
�。ㄋ模┒冯u游戲1.聽(tīng)鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對(duì)組合練習(xí)斗雞。
2.斗雞大賽，幼兒兩兩相對(duì)進(jìn)行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。（斗雞是的規(guī)則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的.腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅(jiān)持不住者雙腳著地者為敗。堅(jiān)持到最后的幾名為斗雞大王。）3.表彰斗雞大王。
（五）集體互動(dòng)游戲幼兒按男女分組，聽(tīng)鈴鼓及老師手勢(shì)跳成兩個(gè)圈，以老師為中心進(jìn)行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。
三、結(jié)束部分幼兒聽(tīng)鈴鼓單腳跳回四列縱隊(duì)形式，進(jìn)行腿部放松活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
大班教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)傾聽(tīng)，初步理解散文詩(shī)中家的含義，感知美麗的情景。
2、 在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編。
3、 能安靜地傾聽(tīng)，樂(lè)意在集體面前表現(xiàn)自己。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)植物卡片若干
三、活動(dòng)流程：
感受欣賞——重點(diǎn)理解——配樂(lè)欣賞——延伸活動(dòng)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
1、 提問(wèn)：我們小朋友都有自己地家，你們指導(dǎo)自己地家在哪里嗎？
2、 幼兒自由講述自己的家。
（二）通過(guò)“找家”，感受“家”的含義。
1、 提問(wèn)：哪里是小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、橘娃娃的.家？
2、 幼兒分別回答。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整的話語(yǔ)、恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)講述。
3、 游戲：幫娃娃找家
�。ㄈ┬蕾p散文詩(shī)，體驗(yàn)“家”的美麗。
1、 引導(dǎo)幼兒初步欣賞散步詩(shī)。
�。�1） 提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？?jī)蓚�(gè)小朋友分別叫什么名字？
�。�2）結(jié)合散文詩(shī)，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？
2、 第二遍欣賞散文詩(shī)
�。�1）提問(wèn)：甜甜分別用什么顏色畫(huà)了小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？
（2）提問(wèn)：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會(huì)是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文詩(shī)中的詞語(yǔ)回答。
�。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)提問(wèn)：你覺(jué)得散文詩(shī)里哪些話特別好聽(tīng)？
�。ㄎ澹┓戮幧⑽脑�(shī)
1、 集體仿編：簡(jiǎn)單分析，提出仿編要求
2、 幼兒自由選擇動(dòng)植物圖片進(jìn)行仿編，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。
五、延伸活動(dòng)：
1、 繼續(xù)仿編
2、 與幼兒一起收集有關(guān)偉大祖國(guó)的材料布置環(huán)境
大班教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書(shū)本學(xué)具時(shí)常亂放，小書(shū)包里的東西也是亂糟糟的；通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具，按書(shū)本學(xué)具的大小、長(zhǎng)短，有序地整理自己小書(shū)包的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短。
2、通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法，知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、十二袋不同的物品。
2、兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知物體有長(zhǎng)、有短
1、引導(dǎo)觀察
談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現(xiàn)在你們兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么？
2、交流、匯報(bào)
�。�1）問(wèn)：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
�。�2）小組交流。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)。
�。�4）引導(dǎo)說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。
二、探究比較長(zhǎng)、短的方法
1、提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的.呢？
2、小組合作探究方法。
3、小組匯報(bào)。
4、揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。
5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(zhǎng)、短。
三、反饋練習(xí)
1、教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習(xí)。
做書(shū)中的練習(xí)題。
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1、原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的東西收拾好。
2、每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽(tīng)清要求。
3、把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4、各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長(zhǎng)短的方法，并能動(dòng)手正確的比較物體的長(zhǎng)短。
2、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，整理好自己的小書(shū)包，但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度，反復(fù)訓(xùn)練。
大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)荷包的構(gòu)造，知道荷包是吉祥如意的飾品。
2、運(yùn)用所學(xué)刺繡針?lè)ㄟM(jìn)行裝飾荷包。
3、通過(guò)繡荷包、送荷包的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒愛(ài)同伴的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圣誕老人木偶一個(gè)；荷包圖PPT；已打好洞的海綿紙、繩子、毛線若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圣誕老人導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（圣誕老人）馬上圣誕節(jié)就要到了，你想送好朋友什么禮物呢？
小結(jié)：我想：不管你們送什么樣的禮物，好朋友都會(huì)喜歡的。老師這兒還有個(gè)特別的禮物，想讓你們來(lái)看看，認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
二、出示荷包PPT
師：認(rèn)識(shí)嗎？這是什么？
小結(jié)：告訴你們啊，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“荷包”
問(wèn)：看一看，和報(bào)上都有哪些東西呢？
小結(jié)：原來(lái)荷包上有繩子、包、穗頭。
問(wèn)：那你猜猜荷包里面會(huì)放些什么呢？
小結(jié)：荷包里面可以放一些祝福的.話，上次我們已經(jīng)把對(duì)朋友說(shuō)的祝福的話畫(huà)了下來(lái)，一會(huì)兒就把它放進(jìn)荷包里送給自己的好朋友。
三、制作荷包
師：下面我們就一起來(lái)做荷包吧。先拿出荷包的一個(gè)包，看看上面有什么？（洞）都一樣嗎？（有大洞和小洞）大洞有幾個(gè)？（1個(gè)）你覺(jué)得這一個(gè)大洞是用來(lái)做荷包上面的什么的？（穗頭）拿出同樣的包，再哪一些毛線從大洞里穿過(guò)去，再用我們學(xué)過(guò)的打結(jié)的方法打個(gè)結(jié)（教師示范做穗頭）。
問(wèn)：那小朋友想一想，用什么辦法可以講倆片包連接起來(lái)變成一個(gè)包？（刺繡）你會(huì)用刺繡的什么方法？（幼兒講述，并示范）
師：將荷包的輪廓都修好后，就將祝福的畫(huà)放進(jìn)荷包里，最后打個(gè)結(jié)，荷包就做好了。
師：下面小朋友就來(lái)做一做、繡一繡荷包，好嗎？
幼兒自由操作。
四、作品評(píng)價(jià)
師：你做喜歡哪個(gè)？為什么？你用了什么針?lè)▉?lái)繡的荷包？
小結(jié)：其實(shí)荷包還有各種各樣的，荷包的包上面還有好看的圖案，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)一起欣賞。下面就把自己繡好的荷包送給好朋友去吧！
大班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。
3．知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出，幸福生活來(lái)之不易。
4．初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
5．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容匹配的.動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"小豬"形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看是關(guān)于誰(shuí)的呀？
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。
2．就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見(jiàn)。
三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn)：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰(shuí)？為什么？怎樣感謝？
五、制作感恩卡，感受互愛(ài)的情感
1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2．幼兒用自己的方式方法作記錄。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂(lè)中，結(jié)束部分1．鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)匯報(bào)父母2．播放音樂(lè)《感恩的心》，把感恩卡送親人。
活動(dòng)延伸：
日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
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