《下雪了》教案（精選21篇）

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《下雪了》教案，歡迎大家分享。

　　《下雪了》教案 1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細(xì)棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景

　　三、重點難點：

　　1、活動重點：

　　2、活動難點:

　　四、活動過程：

　　一、觀看FLASH

　　1)、孩子們，看看這是什么?小雪花。

　　二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?

　　1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?

　　(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……)

　　2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題

　　三、出示背景圖：

　　今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢?來給他找找地方好嗎?

　　四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作

　　(一組飄到大樹上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車上)

　　幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。

　　五、總結(jié)評價幼兒表現(xiàn)

　　幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"

　　活動反思：

　　小班的幼兒注意力時間短，精細(xì)動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試�，F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。

　　在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。

　　孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。

　　在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的.棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。

　　小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了�！薄�…當(dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認(rèn)真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達成了，活動效果還是不錯的。

　　不足之處：

　　1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。

　　2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。

　　3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。

　　4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。

　　《下雪了》教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

　　2、通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：指導(dǎo)幼兒撕紙的方法；

　　難點：幼兒將紙撕得碎小。

　　活動準(zhǔn)備

　　冬景沙盤一只，玩具小雞。小貓各一只，白紙。方盒。雪景圖片一張。

　　活動過程

　　一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

　　二、講解示范。

　　老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。

　　三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

　　四、講評。

　　指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上。房頂上。地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了�！比缓蟪鍪拘∝�。小狗說：“小貓。小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧。”

　　教學(xué)反思

　　幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的.能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現(xiàn)在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性；而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能力。

　　每個孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著紙片發(fā)呆。但我覺得，當(dāng)孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導(dǎo)、鼓勵下，積極主動獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　《下雪了》教案 3

　　一、談話引入。

　　學(xué)習(xí)了《瑞雪圖》以后，大家對雪有了不同的感受，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹雪的知識的文章——雪。

　　二、讀課文，找找有關(guān)“雪”的信息。

　　1、自讀課文，提出不理解的生字詞，師生釋疑。

　　2、分小組學(xué)習(xí)課文，收集信息。把學(xué)生分成5個小組，每個小組學(xué)習(xí)課文的一部分。學(xué)習(xí)完了，要求把收集到的關(guān)于雪的知識匯報給老師和同學(xué)。

　　3、分小組匯報。其他成員相機補充。

　　三、體會古詩、諺語的妙處。

　　1、找一找，文中有哪些古詩和諺語，說說它們有什么用。

　　2、我所知道的有關(guān)雪的古詩和諺語。

　　2《下雪的早晨》

　　第一課時

　　一、了解作者。

　　學(xué)生匯報收集到的資料，教師做適當(dāng)補充。

　　二、讀詩。

　　1、教師范讀。學(xué)生注意正字音。

　　2、學(xué)生自由讀。要求：流暢。

　　3、指名分小節(jié)讀。師生評議。

　　4、全班齊讀。

　　三、品詩，再讀詩。

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　（1）指名讀第一小節(jié)。說說詩人在第一小節(jié)寫了什么？

　�。�2）我們應(yīng)該怎樣來讀第一小節(jié)？（輕、美）

　�。�3）試著背誦第一小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

　�。�1）老師讀第二、三小節(jié)。同學(xué)們思考：這兩小節(jié)寫了什么？它發(fā)生在什么季節(jié)？

　�。�2）人們經(jīng)常在冬天想著夏天，在夏天想著冬天，你有過類似的經(jīng)歷嗎？

　�。�3）這是一個什么樣的小男孩？你覺得他會是誰？

　�。�4）指名讀第二、三小節(jié)。說說作者在詩中透出一種什么樣的感情，我們應(yīng)該怎樣來讀這兩小節(jié)。

　�。�5）自己再讀這兩小節(jié)。

　�。�6）同桌互讀，互評。

　�。�7）全班齊讀。

　　四、背誦全詩。

　　第二、三課時：暢所欲言 說說你見過的雪或想象的雪。

　　一、看。出示掛圖或課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1、留心觀察雪花的形狀、大小、顏色，體會雪花的外形特點。

　　2、確定觀察的順序，注意屋頂上、樹上、馬路上、曠野中下雪后的'不同情景。

　　二、議。小組內(nèi)議論，體會留給自己印象最深的情景。

　　1、在組內(nèi)展示自己收集的資料或圖片，大家說一說。

　　2、小組內(nèi)交流自己的觀察所得，并進行補充或合理的想象。

　　三、說。全班匯報。

　　1、一組派代表匯報,大家從以下幾方面評議。

　�。�1）說的順序。

　�。�2）是否運用了適當(dāng)?shù)男揶o手法。

　�。�3）是否生動，具體。

　　（4）有沒有感情的表達。

　　2、師生介紹其他描寫雪的段落。

　　四、寫。整理自己的思路，自擬題目，寫成一段話話或一篇文章。

　　《下雪了》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識。

　　2.觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法表現(xiàn)雪景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

　　3.通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點：

　　通過觀察，學(xué)習(xí)用剪團花的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場景下有生活情趣的雪景作品。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折疊紙（三折和四折）時會遇到困難。 課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生) 白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙

　　(教師) 教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙

　　教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)談話。

　　欣賞課件《下雪了》，引導(dǎo)學(xué)生說說下雪天的情景和感受。

　�。�1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。

　�。�2）你會怎么說？怎么做？

　　（評價建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）

　　2.引發(fā)討論，加強體驗。

　　（1）天上為什么會下雪？ 因為天上下雨，雨遇冷結(jié)晶，就是雪 ...冬天溫度較低，水蒸氣凝華成固體（雪花），雪花達到一定重量，便從空中降落

　�。�2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？雪蓋在土壤上保溫，這對地下過冬的`害蟲暫有利,,,,保暖土壤，積水利田。

　�。�3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。

　�。�2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。

　　（3）學(xué)剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。

　�。ń虒W(xué)建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　�。�1）表現(xiàn)雪景圖。

　　（2）表現(xiàn)人物、動物等的活動。

　�。�3）表現(xiàn)自己的心情。

　�。�4）4人小組合作完成一幅大作品。

　　5.展示作品，綜合活動。

　　表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩等，保存好學(xué)生作品。

　　《下雪了》教案 5

　　目標(biāo)：

　　通過粘貼泡沫激發(fā)幼兒對粘貼點狀材料的興趣。培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　自制FLASH動畫、范例、幼兒人手一幅半成品、漿糊、抹布、泡沫。

　　談 話 活 動，引 出 主 題

　　老師示范粘貼，幼兒嘗試制作

　　過程：

　　1、問：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么物嗎？”

　　2、師小結(jié)：冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的`？

　　3、請幼兒邊聽兒歌邊看Flash。“冬天到，冬天到，小雪花兒飄呀飄。飄到屋頂上，飄到樹頂上，飄到。�？炊�天來了，一片白茫茫。“

　　1. 先用小手在漿糊盆里弄一點漿糊，涂在屋頂上、樹上。

　　2. 再把泡沫掰成小粒，輕輕地放在漿糊上，用力按一按。

　　3. 雪下得越大，屋頂上的雪花就越多，來讓我們一起來粘貼雪花好嗎？

　　幼兒完成作品

　　學(xué)習(xí)粘貼泡沫

　　1、幼兒完成作品，教師提醒幼兒手臟了，在抹布上擦一擦，注意衛(wèi)生。

　　2、幫助個別幼兒完成作品。

　　1、看看小雪花都下在了什么上？

　　2、雪花還會下在什么上呢？

　　3、 展示幼兒作品

　　講評與延伸

　　小結(jié)：雪下得真大，雪會下在屋頂上、還會下在樹上、門上、草地上、小動物們的身上。。

　　4、我們把畫拿回教室繼續(xù)粘貼雪花好嗎？

　　《下雪了》教案 6

　　作品賞析:

　　這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事.孩子喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。父母可以充分利用故事中的象聲詞，增強孩子的閱讀興趣，提高他們的發(fā)音及語言發(fā)展能力。

　　閱讀重點與指導(dǎo)：

　　1、閱讀前，可以先讓孩子說說各種小動物的'名字。在完整欣賞后，鼓勵孩子與父母一起講述故事�？梢宰尯⒆又v述小動物的名字與叫聲。

　　2、與時令季節(jié)匹配，可以在閱讀故事后，和孩子一起到雪地上用各種材料堆雪人。

　　關(guān)鍵提問：

　�。�1）、你看到了哪些小動物？它們叫什么名字？

　�。�2）、你知道（某種動物）怎么叫呢？你能學(xué)一學(xué)？

　�。�3）、小動物們帶著什么東西？最后它們用這些東西做了什么？

　　3、鼓勵孩子在閱讀故事后大膽想象此后可能發(fā)生的事情，并講給家里人聽。

　　《下雪了》教案 7

　　教材分析：

　　這首詩歌共三節(jié)，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑時的喜悅心情和期盼之心。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　知識技能：

　　1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。

　　2、能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　3、理解詩人在詩中表達的情感。

　　過程與方法：

　　1、結(jié)合課后第一題，讓學(xué)生在充分朗讀、自學(xué)的基礎(chǔ)上理解作者的聯(lián)想。

　　2、通過聯(lián)系生活實際談感受，理解詩人在詩中表達的情感。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

　　最近剛下了一場雪，大家有沒有到雪里玩呀？玩了什么游戲？人們贊美雪，不同的人對雪的感受不同，有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。

　　二、初讀課文，掃請障礙

　　1、請同學(xué)們大聲的把課文讀一讀，注意看準(zhǔn)生字、新詞，讀不通的地方多讀幾遍。

　　2、生字、新詞看準(zhǔn)了嗎？誰想來大聲的讀一讀？

　　三、細(xì)讀課文，品味感悟

　　1、你從詩中讀懂了什么？

　　學(xué)生交流、匯報：作者在第一小節(jié)中描寫了自己嚴(yán)重的雪景，二三小節(jié)詩人此刻卻惦記著夏天樹林里的一個孩子。

　　2、慢慢地、靜靜地讀一讀詩歌，找出描寫作者在下雪的早晨想到的詩句并細(xì)細(xì)的.讀一讀。

　　3、教師范讀，學(xué)生閉上眼睛聽這篇課文的朗讀，展開豐富想象。

　　4、播放錄像或課件：在靜靜的畫面中想象夏天樹林里發(fā)生的故事。

　　5、交流學(xué)生想象的夏天樹林中的畫面。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　7、人們常常在冬天時想著夏天，夏天時想著冬天，你有過著類似的經(jīng)歷嗎？

　　四、有感情的朗讀課文，自由質(zhì)疑，自主解疑。

　　（了解作者艾青，詩中所寫的小孩究竟是誰等。）

　　五、試著背一背這首詩歌。

　　六、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

　　板書設(shè)計 ：

　　下雪的早晨

　　喜悅和期盼

　　下雪夏天的樹林

　�。ò察o、潔白）（小孩：天真、快樂）

　　作業(yè) 設(shè)計：

　　辦一份關(guān)于雪的手抄報。

　　《下雪了》教案 8

　　活動名稱：

　　下雪了。

　　出處：

　　《幼兒園主題課程》。

　　形式：

　　集體活動。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；

　　2、參與美工活動的樂趣。

　　重點與難點：

　　用各種方法表現(xiàn)下雪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒活動材料，《美術(shù)》P16，膠水、小框、白紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、想象下雪的情景

　　1、觀看活動材料上的背景圖。

　　提問：圖上有些什么？

　　2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。

　　3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。

　　二、下雪了

　　1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

　　2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。

　　3、幼兒自由地撒落小雪花。

　　落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。

　　三、欣賞雪景

　　教師和幼兒共同欣賞作品。

　　觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的`整潔

　　講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？

　　《下雪了》教案 9

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書、棉簽。

　　活動過程

　　一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你看到、聽到了什么？

　　小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！

　　師：你見過、摸過雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？

　　你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們愿意幫它們嗎？

　　二、演示點畫方法：

　　1.介紹繪畫工具：

　　棉簽、白色顏料

　　2.教師示范。

　　師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

　　3.請個別幼兒嘗試。

　　師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪�。浚ǚ旁诒P子里）

　　師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的'笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花�！�…”我們幫幫他們好嗎？

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）

　　要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的到處都是。

　　指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。

　　四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。

　　師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小一班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

　　《下雪了》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　2.通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動重難點：

　　通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.下雪天的`背景圖一幅。

　　2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

　　3.配樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片.引起幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

　　教師依次呈現(xiàn)小車、房屋、樹的圖片：這是什么？它們有什么變化？是誰讓它們發(fā)生這種變化的？

　　教師引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？

　　教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

　　2.教師和幼兒共同欣賞詩歌.感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　教師：詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？

　　教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

　　3.學(xué)習(xí)詩歌.理解詩歌所運用的比喻手法。

　　教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。

　　教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？

　　教師：這么說好聽嗎？

　　教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。

　　通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論.進一步理解詩歌的內(nèi)容。

　　教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？

　　教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？

　　5.朗誦詩歌.進一步感受詩歌的美。

　　利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。

　　《下雪了》教案 11

　　一、教材分析：

　　《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認(rèn)識。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探索能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　三、學(xué)習(xí)重點：

　　通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想，體會小朋友們喜悅的心情。

　　四、教學(xué)難點：

　　領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法：

　　新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能，更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：

　　1、"四讀"教學(xué)法

　　一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。

　　二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認(rèn)識。

　　三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

　　四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。

　　2、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認(rèn)識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。

　　五、學(xué)法：

　　根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的.活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎?"

　　事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開空調(diào)，雪花從天而降，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會興奮地說道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。

　　2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。

　　講童話部分，我決定運用"四讀"法有感情的講童話。

　　一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵幼兒說，引導(dǎo)幼兒觀察雪景。

　　二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動物?""聽到他們在說什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。

　　3、想像體驗幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。

　　4、引入生活此活動可根據(jù)本活動的時間安排，時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。

　　為了進一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。

　　當(dāng)然，在以后的活動中，比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識，做雪花布置新年的教室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

　　《下雪了》教案 12

　　設(shè)計意圖：

　　冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對話。

　　2、了解雪花的基本特征。

　　3、激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標(biāo)志五個。

　　2、自制PPT課件。

　　3、故事中動物人物掛飾。

　　活動過程：

　　一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）那講到冬天你們會想到什么呀？冬天的感覺是什么樣的呢？今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧！

　　二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。（第一遍故事不講小朋友出來的部分）提問：故事的題目是什么？故事中出現(xiàn)了那些小動物？（幼兒回答后用動物的圖片代替問號）小狗說天上下的是什么？小貓說天上下的是什么？老母雞又是怎么說的呢？那你覺得天上下的是什么？小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細(xì)聽聽小動物們到底是怎么說的。

　　2、邊看PPT課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3—4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的.話。（小花狗從屋里跑出來說了什么呀等）那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3—4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。

　　3、教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。

　　三、情景表演發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。（角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3—4組）

　　四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。小朋友，你們喜歡下雪嗎？下雪天可以干什么呢？你想和誰一起去做這些事呢？那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧！

　　附：雪花一片、兩片、三片一片片白花花的東西從天上飄下來。這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀！小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀！小黃狗說：汪汪汪，不是鹽，是糖！小花貓說：喵喵喵，不是糖，是鹽！說著說著，小花貓和小黃狗就喵喵喵汪汪汪地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽？是糖？讓我嘗一嘗。老母雞說著，就用嘴一啄一啄從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼！這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　《下雪了》教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

　　2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

　　3.了解為什么會下雪

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。

　　2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

　　3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。

　　4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的.樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

　　5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

　　6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。

　　7.固體膠、抹布等。

　　活動過程：

　　一、解讀故事情節(jié)。

　　1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急急忙忙地走？）—（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動物？

　　—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？

　　2.欣賞PPT1第17、18頁：

　　—他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）—你們看見過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

　　3.想一想：

　　—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

　　小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。

　　二、“堆”雪人。

　　—你們想不想也來“堆’個雪人？

　　材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

　　玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”

　　教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

　　三、續(xù)編新故事。

　　“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“XX，XX，你去哪里呀？”

　　幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。

　　《下雪了》教案 14

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

　　2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

　　2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張

　　活動過程

　　一、歌表演“小雪花”，引出課題。

　　二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。

　　1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

　　2、提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？

　　3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

　　2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

　　四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

　　評價：

　　能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

　　幼兒園冬天的`畫教案小班，冬天的景象無疑是美麗的，雖然冬天萬物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一起教會幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。

　　《下雪了》教案 15

　　活動目標(biāo)

　　1、知道小雪花的顏色和形狀。

　　2、能用手指蘸上白顏料，點畫小雪花。

　　3、體驗點畫小雪花的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，白色顏料六盤，冬天背景圖兩張

　　活動過程

　　一、觀察背景圖

　　1、（出示背景圖）這是什么季節(jié)？（冬天）

　　2、你從畫里什么地方看出來的`？（下雪了）

　　3、小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？（白色）

　　4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來，可好看了。你們想不想把小雪花留下來�。坷蠋熯@有個魔法，可以把小雪花留下來哦。

　　二、魔法下雪

　　1、施魔法的時候需要這幾樣?xùn)|西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）

　　2、施魔法時需要把我們的袖子擼起來，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時先用手指從盤子里蘸上白色顏料，在盤子邊上點一下，然后點畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。（師邊說邊示范）

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。

　　2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。

　　《下雪了》教案 16

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞雪景的美麗，嘗試運用材料創(chuàng)作雪后印記作品。

　　2、在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法。

　　3、喜歡玩“下雪”的游戲，感受創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識小方籃，知道小方籃可以漏細(xì)小的東西。

　　2、材料準(zhǔn)備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。

　　活動過程

　　一、觀看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境

　　師：哇，下雪了，雪花一片片飄飄灑灑地從天空中落下來！雪落在大樹上、欄桿上、路燈上、房頂上像什么？

　　二、探索運用小方籃均勻漏灑面粉的方法

　　1、認(rèn)識工具材料，探索運用小方籃均勻灑面粉的方法。

　　師：你們想玩下雪的游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準(zhǔn)備了白白的面粉、小方籃和建構(gòu)玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。

　　2、個別幼兒示范，學(xué)習(xí)一邊拍小方籃一邊移動小方籃灑面粉的方法。

　　師：怎樣才能讓雪紛紛揚揚地飄落下來呢？

　　小結(jié)：少舀一點面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來。

　　三、討論欣賞，理解漏印畫的方法

　　1、教師示范移走漏印工具方法。

　　師：小朋友們下的大雪把大地都變成了白茫茫的一片了。要是把雪花片等工具移走，大地又會是什么樣？看好，伸出兩個手指捏住雪花片的邊緣，輕輕提、慢慢移，把它放回小筐里。呀！你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒欣賞拓印作品。

　　師：真是一幅好看的黑白作品�。≡瓉碇挥煤谏�和白色也能創(chuàng)作出好看的作品來。

　　四、運用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng)作雪后印記作品

　　1、介紹材料

　　師：瞧，桌上有各種作畫工具，首先，請你們拿出不同形狀的`建構(gòu)玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構(gòu)玩具移走，看一看它們留下的印記。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄌ嵝延變罕M量不能觸碰到擺放好的場景，以免移動影響效果。）

　　五、作品展示

　　師：哇！大雪落滿了黑色的土地，一切都被覆蓋住了。剛才我們小心地把它們拿開后看到了什么？

　　師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創(chuàng)造美的東西，小朋友平時要多多留心觀察和發(fā)現(xiàn)哦！

　　活動反思：

　　今天上午我上了一節(jié)中班拓印美術(shù)研討活動《下雪啦》，從活動的過程和效果來說，幼兒能夠積極投入活動過程中，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的游戲，充分感受到創(chuàng)作面粉漏印畫的樂趣。

　　在本次活動過程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進一步引導(dǎo)幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的美；然后讓幼兒通過個別示范在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法。接著在教師示范的基礎(chǔ)上讓幼兒親自動手操作拓印工具和玩下雪游戲活動，進一步讓孩子體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂；最后展示交流作品，感受日常建構(gòu)玩具和面粉相結(jié)合自由拓印創(chuàng)造雪后印記作品的美。

　　在本次活動過程中，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結(jié)束時孩子們還不舍得放開材料，意猶未盡。本次活動對幼兒來說是一種新的體驗與挑戰(zhàn)，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：

　　1、本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高，拓印工具的操作方法較簡單，因此教師的示范環(huán)節(jié)可以省去，由幼兒自由操作，以幼兒的體驗為主，若操作過程中出現(xiàn)問題教師可再進行集中整理講解。

　　2、本次活動中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過程中容易出現(xiàn)摩擦以致作品損壞，因此活動事先應(yīng)預(yù)設(shè)好作品保存與呈現(xiàn)效果的方法，準(zhǔn)備好攝像工具隨時拍攝記錄并分享。

　　3、活動過程中對細(xì)節(jié)的思考與把握考慮不周，對個別幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題或亮點沒有給予指導(dǎo)和表揚鼓勵，教學(xué)過程中教師的隨機應(yīng)變能力有待進一步提高。

　　《下雪了》教案 17

　　活動目標(biāo)

　　1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

　　2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

　　重點難點

　　初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.圖畫書

　　2.PPT課件

　　3.燈光照明(能夠做手影游戲)

　　活動過程

　　一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的`律動。

　　2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

　　二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

　　2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

　　三、觀看課件，教師完整講述故事1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

　　2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

　　3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

　　4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

　　6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

　　7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

　　四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

　　《下雪了》教案 18

　　活動目標(biāo)：

　　1、增加幼兒在雪天的自己保護能力。

　　2、了解一些安全小知識。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自己保護能力。

　　5、能爭取參加游戲活動，并學(xué)會自己保護。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一些雪天的安全措施。

　　二、教師小結(jié)

　　1、首先在雪天，要認(rèn)真走好每一步，選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。

　　2、其次是上放學(xué)回家路上，要注意交通安全，必須要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

　　3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿著保暖、防滑性好的`鞋子，或者抓地較好的運動鞋，并且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

　　4、戶外游戲時，能夠玩打雪仗，但必須不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

　　5、上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，堅持身體平衡，避免摔傷。

　　6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

　　小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家細(xì)心翼翼，保護自己！

　　三、結(jié)束部分

　　那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全？

　　活動反思：

　　寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時，同時也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全歡樂的雪天，提高幼兒的自己保護意識，進行一次雪天安全教育是十分必要的。經(jīng)過活動孩子們了解了有關(guān)雪天安全知識，增強了幼兒在雪天的自己保護能力。

　　《下雪了》教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。

　　2、 有表情地會講述故事。

　　3、 會用句式表達自己的情感。

　　4、 讓幼兒了解為什么會下雪。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。

　　2、動物卡片。

　　3、動物胸飾。

　　4、雪景圖。

　　5、磁帶。

　　活動過程

　　1、 出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。

　　如：親愛的.小朋友，你們有沒有見過雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？

　　2、 教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認(rèn)識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

　　3、 一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。

　　如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。

　　4、 再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。

　　如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”

　　小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導(dǎo)幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”

　　5、 讓幼兒觀察畫面，提問問題。

　　如：小貓推開門窗說了什么？小狗推開門說了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說了什么？小雞拼命搖頭說了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說了什么？雪到底是什么？

　　6、 教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認(rèn)出來呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？

　　7、 播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。

　　8、 請個別幼兒講故事。

　　9、 給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。

　　10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動物認(rèn)識了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí)，多多幫助它們好不好？

　　《下雪了》教案 20

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2.感受詩歌所表達的下雪天的有趣情境。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.掛圖21號；《小朋友的書·冬天里》。

　　2.圖譜。

　　活動過程:

　　一、談話導(dǎo)入活動——引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。

　　師：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：冬天。

　　師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。（教師出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位小朋友上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。

　　教師請幼兒上來打開禮盒。

　　師：是什么禮物？

　　幼：雪花。

　　師：你們喜歡下雪嗎？為什么呢？

　　幼兒回答。

　　二、欣賞并理解兒歌。

　　1.出示下雪的圖片。

　　師：雪花是什么顏色的？有誰知道它是從哪里來的呢？

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。

　　2.教師朗誦兒歌。

　　師：這么冷的天，誰出來了呀？

　　幼：是小狗。

　　師：你覺得他怕冷嗎？

　　3.教師出示掛圖，再次朗誦兒歌。

　　師：你看到了什么？

　　幼兒回答。

　　師：下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么？

　　幼：帽子。

　　師：白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？

　　幼：……

　　師：雪地上有誰呢？

　　幼：小狗。

　　師：小狗怕冷嗎？你從哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服嗎？

　　幼：他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子。

　　師：那我們聽聽兒歌里是怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　師：小狗跑到雪地上會發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　幼：……

　　師：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？

　　幼：多了很多腳印。

　　師：那會是誰的.腳印呢？

　　幼：小狗的。

　　師：你覺得小狗的腳印像什么？

　　幼：一朵一朵的花。

　　三、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對動物腳印的已有的經(jīng)驗，嘗試學(xué)習(xí)仿編。

　　師：除了小狗不怕冷，你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢？

　　幼：……

　　師：比如只有小貓不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……

　　五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”，學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動反思與建議

　　這活動主要就通過有趣的兒歌，利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，幼兒并沒有很快的理解兒歌，教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦，沒有到達很好的效果。在仿編的這一環(huán)節(jié)，教師也沒有引導(dǎo)好幼兒對動物腳印的認(rèn)識，就進行仿編，主導(dǎo)性過強，幼兒沒有很好的參與其中，沒有讓幼兒進行很好的仿編。

　　《下雪了》教案 21

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。

　　2、通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

　　活動重點：

　　通過撒雪花的活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　活動難點：

　　能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白紙、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等。

　　活動過程：

　　一、 出示撕好的紙屑，引出課題：

　　1、咦，你們看，這是怎么了啊？

　　2、你們說的真好，冬天到了，天空中飄起了雪花。

　　二、教師講解并示范撕雪花：

　　1、今天我們要玩一個下雪了游戲，那你們知道雪花是怎么撕的呢？

　　2、看，我這里有張白紙，要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進小臉盆里，我的.雪花撕好了。

　　三、幼兒動手用白紙撕雪花：

　　1、每個小朋友一張白紙，一個小臉盆。

　　2、小朋友動手撕雪花，把撕好的雪花放進小臉盆，教師進行巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲，下雪了：

　　1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花，跟著老師一起把雪花往上拋，玩下雪了游戲。

　　2、在游戲中要注意安全，不要推擠小朋友。

　　五、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：

　　1、這個游戲好玩嗎？你們還想不想玩啊？

　　2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧。

　　3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。

　　4、再一次玩“下雪了”游戲。

　　六、延伸部分：

　　1、今天我們小朋友都很能干，能自己動手撕雪花，你們真棒。

　　2、游戲結(jié)束，我們請葉老師把紙都掃干凈，保持地面的整潔。

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