《奇妙的蛋》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《奇妙的蛋》教案，歡迎大家分享。
《奇妙的蛋》教案1
一、猜故事角色
1.聽，這是什么聲音？
師：告訴你們，有三只母雞，它們叫圓圓、琪琪、毛毛，請(qǐng)你猜猜它們分別是誰(shuí)？
小結(jié)：是啊，圓圓有漂亮的花紋；琪琪有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿；毛毛有漂亮的雞冠，它們都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。
師：那你覺得誰(shuí)最漂亮，為什么？
二、猜故事情節(jié)
1.教師講述故事：它們?nèi)齻�(gè)爭(zhēng)論不休，于是去找國(guó)王，請(qǐng)國(guó)王來(lái)評(píng)選誰(shuí)最漂亮。
師：（播放國(guó)王話語(yǔ)）聽，國(guó)王怎么說(shuō)？它決定讓三只母雞比什么��？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
師：那我們一起來(lái)看看它們?nèi)齻�(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
2.圓圓和琪琪的蛋
教師講述故事：圓圓生了一個(gè)又圓又白，閃閃發(fā)亮的蛋，琪琪生了一個(gè)連鴕鳥都要嫉妒的巨大的蛋。
師：看，圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？這個(gè)蛋你覺得哪里奇妙？你有見過(guò)會(huì)發(fā)光的蛋嗎？
師：那琪琪生了怎樣的蛋？你覺得哪里奇妙呢？
師：接下來(lái)輪到誰(shuí)生蛋啦？毛毛會(huì)生怎樣的蛋？
三、創(chuàng)作想象
1.繪畫奇妙的蛋
師：你們都有自己的奇思妙想，今天老師就要請(qǐng)你們做小畫家，要先想想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣奇妙的蛋呢？把你的`想法畫出來(lái)。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
展示作品，評(píng)選最奇妙的蛋。
師：看看誰(shuí)的蛋最奇妙。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么覺得這個(gè)蛋最奇妙？
師：那毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋呢？我們來(lái)看一看。
師：毛毛生了個(gè)什么蛋��？什么顏色？什么形狀？
師：三只母雞都生好了蛋，回憶一下，第一個(gè)蛋是誰(shuí)生的？第二個(gè)呢？方方的彩蛋呢？
四、猜故事結(jié)果
師：好，現(xiàn)在要評(píng)公主了，誰(shuí)能當(dāng)上公主呢？
師：好，看來(lái)有不同的意見了，這樣吧，我們來(lái)投票，看看誰(shuí)的支持率最高。（出示投票欄）看，這是投票欄，每個(gè)小朋友都有一顆愛心，你覺得誰(shuí)會(huì)當(dāng)上公主，就把你的愛心貼到母雞下方的投票欄里，好嗎？幼兒投票。
師：好，看看誰(shuí)的票數(shù)最多？
點(diǎn)數(shù)票數(shù)，選出幼兒心目中的公主。
師：那國(guó)王的結(jié)果是這樣嗎？我們一起來(lái)看看國(guó)王選了誰(shuí)當(dāng)公主？
講述故事：要從這三個(gè)蛋中選出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，國(guó)王決定圓圓，琪琪，毛毛都當(dāng)上了公主……
小結(jié)：是啊，你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會(huì)變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
《奇妙的蛋》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望．
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國(guó)王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
１、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
�。ǎ常┙Y(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。ǎ矗┬蕾p童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．
2、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。�1）小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
（2）集體續(xù)編童話故事．
3、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的.蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
4、活動(dòng)延伸：根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．
《奇妙的蛋》教案3
教材分析：《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國(guó)王地標(biāo)、過(guò)往的雞蛋令牌、蛋形的太陽(yáng)和最后孵出來(lái)的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。
這本書的主要價(jià)值是能開發(fā)幼兒膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個(gè)階段，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡(jiǎn)單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣;膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們膽猜測(cè)三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測(cè)過(guò)程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動(dòng)過(guò)程1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么?我們見過(guò)的雞蛋是什么形狀的?個(gè)頭是的，還是小小的?
師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來(lái)看看封面上有些什么?頭上戴皇冠的人是誰(shuí)?這個(gè)國(guó)王的頭上是什么，怎么會(huì)在過(guò)往的頭上呢?我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢?(激發(fā)幼兒的興趣。)2、(1)出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。
師：三只母雞在干什么?為什么吵架?
(2)教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你覺得誰(shuí)最漂亮?為什么?
(3)出示圖5，了解國(guó)王牌。
師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰(shuí)最漂亮，三只母雞又去找其他人忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)忙?你從哪里看出來(lái)?
(4)出示圖6。
師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法，原來(lái)讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。
3、幼兒想象操作。
(1)出示圖7，圓圓下了一個(gè)又白又干凈的蛋，國(guó)王說(shuō)了什么?這可是他見過(guò)最完美的蛋了，接下來(lái)輪到琪琪了，你覺得會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢?
(2)出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的'一樣嗎?國(guó)王說(shuō)了什么?你覺得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看?
(3)出示圖9，觀看書上的結(jié)果。
師：我們一起來(lái)看看繪本上，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢?你看到過(guò)這樣的蛋了嗎?
原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞?那怎么辦?
(4)出示圖10、11，結(jié)束。
國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
4、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動(dòng)延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢?我們到教室用撕紙的方法告訴她們!
《奇妙的蛋》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的`錄音磁帶一盒母雞，雞蛋，國(guó)王等桌面教具一套，實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。
�。�1）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
1、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
2、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。
1、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記。
2、集體續(xù)編童話故事。
三、組織幼兒討論：
有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞，鴨，鵝，鳥類，蛇，等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀，大小等方面加以比較）
四、活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人，老師或爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。
《奇妙的蛋》教案5
設(shè)計(jì)意圖
最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小朋友，排隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)槎枷胍镜谝粋�(gè)而互相爭(zhēng)吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過(guò)繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋�(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。
2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
3、感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《最奇妙的蛋》ppt，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。
1、師：我們一起來(lái)玩《先有啥》游戲
師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？
師：今天老師帶來(lái)的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)?lái)的是一顆怎樣的蛋呢？
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……
2、師：今天我?guī)?lái)的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片
二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié)：
1、很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。
（1）出示圖2、3、4，幼兒認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么？（三只母雞）
師：這三只母雞都長(zhǎng)什么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞的外形特征。）
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰(shuí)最漂亮？為什么？
�。ńo幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）
師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰(shuí)最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？
�。�2）出示圖5，觀察國(guó)王路標(biāo)。
�。ǹ蓯鄣膰�(guó)王令牌，讓幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中，鍛煉敏銳的觀察力。）
�。�3）出示圖6。
師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法，誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)做公主。于是就這樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。
�。�4）出示圖7，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰(shuí)生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）
教師繼續(xù)講述故事
�。�5）出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇妙？
�。ㄓ變捍竽懖聹y(cè)，并說(shuō)出你的.理由。）
�。�6）你們認(rèn)為，國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主呢？
�。▓A圓、琪琪、毛毛……）
�。�7）出示圖9，揭示國(guó)王的選擇。
原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞？那怎么辦？
�。�8）出示圖10，揭示故事的結(jié)局。
國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
教師小結(jié)：聽完這個(gè)故事，小朋友們有什么感覺？
每個(gè)小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢(shì)，不是排隊(duì)的第一名，也可以是唱歌的第一名……
2、角色扮演，教師講故事，請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對(duì)繪本故事的記憶。
三、結(jié)束活動(dòng)：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)游戲?qū)�，激發(fā)了幼兒興趣，通過(guò)傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰(shuí)長(zhǎng)得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過(guò)自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過(guò)表演的方式，體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過(guò)繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了
教育目的。
奇妙的傘中班教案篇8
一 活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望．
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國(guó)王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
三 活動(dòng)過(guò)程：
１ 欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
�。辰Y(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
４欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．
二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。毙〗M自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。布w續(xù)編童話故事．
三組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
四活動(dòng)延伸：根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．
《奇妙的蛋》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用清晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、知道每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，在生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。
3、有敢于奇思妙想的勇氣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解故事角色
（1）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？
�。�2）今天來(lái)了幾只母雞呢？我們一起來(lái)看一看。
出示PPT1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛�？粗鴪D猜一猜，誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛？為什么？
�。�3）出示PPT2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰(shuí)最美？為什么？
2、分段欣賞故事
�。�1）她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡�？墒�，比賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決定去請(qǐng)國(guó)王幫忙。
（2）出示PPT3，教師講述。
國(guó)王是怎么說(shuō)的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）
那我們就來(lái)看看，她們?nèi)齻�(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
�。�3）播放ppt4~5。教師講述故事。
�、賵A圓生了一個(gè)怎樣的'蛋？琪琪呢？
�、谀阌X得她們的蛋奇妙嗎？為什么？
�。�4）圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有困難超過(guò)她們呢？
①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會(huì)破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
②幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。
③展示幼兒作品：請(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己，夸朋友。
④講述：你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋？說(shuō)出你的理由。
⑤給優(yōu)勝的幼兒以肯定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�5）那么，毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢？教師播放PPT6，請(qǐng)幼兒講述。
�。�6）PPT7展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。
3、猜測(cè)故事結(jié)局
�。�1）你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
�。�2）猜一猜，國(guó)王最后選了誰(shuí)做公主？幼兒先猜測(cè)，然后教師放PPT7~9，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。
�。�3）原來(lái)，每一只母雞都有自己的美麗，每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個(gè)孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。
活動(dòng)反思：
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過(guò)程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。
《奇妙的蛋》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀畫面，體驗(yàn)國(guó)王心理的情感變化。
2、通過(guò)觀察講述、大膽推測(cè)、角色表演，熟悉并理解繪本內(nèi)容。
3、理解新詞：“奇妙”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、人手一本繪本。
2、繪本中三種蛋的實(shí)物，場(chǎng)景布置：大樹、草地等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛，討論：什么是“奇妙”。
1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。
畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠。現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎？
師：哪一個(gè)是圓圓？你從哪里看出來(lái)的？琪琪在哪里？毛毛呢？
2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝�(gè)結(jié)果來(lái)，她們決定去請(qǐng)教國(guó)王！
教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2，并進(jìn)行講述。
師：國(guó)王在哪兒？國(guó)王是怎么說(shuō)的？什么叫“奇妙”？三只母雞會(huì)生出怎樣奇妙的蛋？
二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗(yàn)國(guó)王的.情感變化。
1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。
師：圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎么知道的？（觀察PPT4）國(guó)王是怎么笑的？（請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）又是怎么說(shuō)的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。
師：輪到琪琪了！琪琪生了一個(gè)怎樣的蛋？這樣一個(gè)大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友上來(lái)嘗試表現(xiàn)？”
3、教師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述。
師：最后輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國(guó)王和母雞們?cè)诟墒裁�？你從哪里看出�?lái)的？你們也猜猜，毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個(gè)什么樣子的蛋？看看這時(shí)國(guó)王和母雞們的反應(yīng)？（嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）
小結(jié)：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料，一個(gè)比一個(gè)更奇妙！國(guó)王最后封誰(shuí)當(dāng)公主呢？
三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。
師：誰(shuí)當(dāng)上了公主？從哪里看出來(lái)的？
四、介紹繪本的名字和作者。
《奇妙的蛋》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用清晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，。
2．懂得每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，學(xué)會(huì)在生活中悅納自己和他人。
3．結(jié)合故事內(nèi)容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂于將自己的想法以繪畫形式展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事角色
1．播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？
2．今天來(lái)了幾只母雞呢？我們一起來(lái)看一看。
出示PPT：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。請(qǐng)你來(lái)猜一猜，誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛？為什么？
3.出示PPT：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰(shuí)最美？為什么？
二、分段欣賞故事
1．她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡�？墒牵荣惪偸且薪Y(jié)果的。于是，她們決定去請(qǐng)國(guó)王幫忙。
2．出示PPT，教師講述。
國(guó)王是怎么說(shuō)的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）
那我們就來(lái)看看，她們?nèi)齻�(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
3.播放ppt。教師講述故事。
（1）圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？琪琪呢？
（2）你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？
4.提問(wèn)：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有可能超過(guò)她們呢？
�。�1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會(huì)破；還要用不一樣的.花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
�。�2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。
�。�3）展示幼兒作品：請(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一個(gè)貼貼紙。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己，夸朋友。
�。�4）講述：你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋？說(shuō)出你的理由。
�。�5）給優(yōu)勝的幼兒予以肯定。
5.那么，毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢？教師播放PPT，請(qǐng)幼兒講述。
6.用PPT展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。
三、猜測(cè)故事結(jié)局
1.你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
2.猜一猜，國(guó)王最后選了誰(shuí)做公主？幼兒先猜測(cè)，然后教師播放PPT，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。
3.教師總結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個(gè)孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，互相欣賞自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)哦。
《奇妙的蛋》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望．
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。
（1）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，
思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
讓幼兒想象＂蛋＂的'奇遇記，集體合編童話故事。
1小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。
2集體續(xù)編童話故事．
組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。
四、活動(dòng)延伸：根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。
《奇妙的蛋》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的想法。
2.在猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課件。
2.畫紙、鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜故事角色
1.來(lái)聽聽，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？（雞）
t：是呀，看，來(lái)了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個(gè)的叫做圓圓，中間這個(gè)叫琪琪，最后這個(gè)是毛毛。
2.播放課件
t：它們?nèi)荒鸽u呀，每天都說(shuō)自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個(gè)不停。
t：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，它們?nèi)齻�(gè)誰(shuí)最漂亮，為什么？
t小結(jié)：看來(lái)你們每個(gè)人都有自己的喜歡。它們?nèi)齻�(gè)也各有各的漂亮，看樣子是爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果來(lái)了。所以它們就去找國(guó)王了。
二、猜故事情節(jié)
（一）組織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問(wèn)：國(guó)王會(huì)說(shuō)什么呢？（聽課件）一起告訴我，國(guó)王說(shuō)了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個(gè)閃閃發(fā)光的蛋。
4.提問(wèn)：它生了一個(gè)什么樣的蛋呢？你覺得當(dāng)時(shí)它是怎樣生蛋的？你能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
�。ǘ┙M織理解第二段故事。
1.提問(wèn)：琪琪會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個(gè)世界上最大的蛋。
�。ㄈ┙M織創(chuàng)造表現(xiàn)毛毛的蛋。
1.提問(wèn)：毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋呢？
2.請(qǐng)幼兒來(lái)繪畫設(shè)計(jì)毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂，并指導(dǎo)：先想一想，你要畫一個(gè)怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會(huì)和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時(shí)間。
4.請(qǐng)幼兒把畫得蛋貼到板上來(lái)！
三、組織交流討論，講述故事結(jié)尾。
1.提問(wèn)：你覺得哪個(gè)蛋會(huì)是毛毛生的.呢？為什么認(rèn)為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個(gè)方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結(jié)尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來(lái)回憶一下，第一只蛋是誰(shuí)生的？（圓圓）
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個(gè)記得很清楚。
4.提問(wèn)：你們誰(shuí)生的蛋最奇妙？誰(shuí)才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）
5.t:國(guó)王認(rèn)為它們各有各的奇妙，于是國(guó)王就讓三只母雞都當(dāng)上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺得能給故事取一個(gè)什么樣的名字呢？
7教師小結(jié)：你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會(huì)變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
故事：
很久以前，有三只奇妙的雞：圓圓、琪琪、毛毛，圓圓最愛美，身穿彩色大衣；琪琪最好動(dòng)，腿兒非常長(zhǎng)；毛毛愛啼叫，紅紅雞冠立頭上。三只母雞一直在爭(zhēng)吵誰(shuí)是世界上最漂亮的雞，可是誰(shuí)也不服輸，于是他們找到了國(guó)王，讓國(guó)王來(lái)評(píng)判。
國(guó)王說(shuō)：誰(shuí)能生出世界上最奇妙的蛋，誰(shuí)就是最漂亮的母雞。就這樣，三只母雞開始比賽下蛋。圓圓在草地上坐了下來(lái)，剛開始它一點(diǎn)也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，過(guò)了一會(huì)，只見草地上立了一只又圓又白的蛋，形狀好看極了，像磨光的大理石一樣閃閃發(fā)亮，聽（課件國(guó)王的話）連國(guó)王都開始驚訝了。接著該輪到琪琪了，大家都為它覺得有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)榇蠹叶加X得它再也生不出一個(gè)更漂亮的蛋了，可是它一點(diǎn)也不緊張，只見過(guò)了一會(huì)兒，草地上竟然立著一只連鴕鳥都要嫉妒的蛋，因?yàn)樗萨r鳥蛋還要大，大家又驚訝了。毛毛最后生了一個(gè)方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都覺得它的蛋最奇妙。
最后國(guó)王覺得他們的蛋都非常奇妙，把他們都封為了公主。從此他們?cè)僖矝]有爭(zhēng)吵，過(guò)著幸�？鞓返娜兆�。
《奇妙的蛋》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.大膽想象，并將想象用畫筆的形式表現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中感受想象的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物：雞蛋一個(gè)；
圖片：ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、教師出示雞蛋導(dǎo)入課題。
1.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小禮物（出示雞蛋）
2.這是什么？（對(duì)，這是母雞媽媽下的蛋）
3.今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了幾只母雞，請(qǐng)大家來(lái)看一看。
二、猜故事角色。
1.師：她們是國(guó)王的三種母雞，名字分別是圓圓、琪琪和毛毛，猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？為什么？（提示幼兒通過(guò)外形來(lái)猜）
2.師：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠，你覺得誰(shuí)最漂亮？（幼兒講述理由）
3.教師小結(jié)：她們每個(gè)都有奇妙的地方讓你們喜歡，那我們一起來(lái)聽故事，看看國(guó)王隊(duì)她們有什么要求。
三、欣賞故事。
教師根據(jù)圖片講述故事。
1.師：國(guó)王是怎么說(shuō)的？（漂亮不重要，會(huì)生最特別的蛋才重要）
他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻�(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
2.最漂亮、最大的、做不可思議的蛋。
師：圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
琪琪生了一個(gè)什么樣的蛋？
毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋？
�。ㄓ變褐v述）
討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
四、猜故事結(jié)尾。
師：國(guó)王選了誰(shuí)做公主？
教師小結(jié)：其實(shí)只要你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你就是最棒的.！
五、幼兒創(chuàng)作想象。
1.師：請(qǐng)小朋友們用你們的奇思妙想去畫一個(gè)最有創(chuàng)意、最奇妙的蛋。
2.幼兒自由創(chuàng)作。
3.交流評(píng)價(jià)：選一個(gè)你認(rèn)為最奇妙的蛋并貼上小紅花。
《奇妙的蛋》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個(gè)獨(dú)特雞蛋并被評(píng)為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運(yùn)用較為完整的語(yǔ)言講述三只母雞生出三個(gè)雞蛋的過(guò)程。
3.體會(huì)到自身的與眾不同、獨(dú)一無(wú)二。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《最奇妙的蛋》ppt
活動(dòng)建議：
一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1．出示繪本第一頁(yè)：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
你從哪里看出來(lái)的？
2．請(qǐng)幼兒大膽猜想，并完整講述。
3．教師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說(shuō)自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細(xì)觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。
1．出示三只母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨(dú)特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮？
這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢？請(qǐng)一名幼兒上前模仿動(dòng)作，你覺得琪琪哪里最漂亮？
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰(shuí)最漂亮？為什么？
2．出示第三頁(yè)，了解國(guó)王牌。
教師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰(shuí)最漂亮，三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？
3．出示第四頁(yè)，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。
教師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰(shuí)最漂亮很難。因而，國(guó)王想了一個(gè)辦法，讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。
4．出示第五頁(yè):
教師：圓圓下了一個(gè)什么樣的蛋？國(guó)王和全國(guó)的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的？這可是國(guó)王和全國(guó)的母雞們見過(guò)最完美的蛋了，接下來(lái)輪到琪琪了，你覺得琪琪會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢？ 5．出示第六頁(yè)：
教師：琪琪下的蛋什么樣呀？跟你們猜的一樣嗎？國(guó)王和全國(guó)的母雞們的表情是怎樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋。你覺得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看？
6．出示第七頁(yè)：
教師：我們一起來(lái)看看繪本上，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢？你看到過(guò)這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋？原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的'蛋，國(guó)王不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞？那怎樣辦？
7．出示第八頁(yè)：
教師：國(guó)王要從這三個(gè)蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師：國(guó)王評(píng)選出誰(shuí)是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評(píng)出來(lái)？因?yàn)槊恐荒鸽u都下出來(lái)獨(dú)一無(wú)二的蛋，每個(gè)雞蛋都很奇妙，所以國(guó)王也沒有評(píng)選出誰(shuí)是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。
教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
附故事：《最奇妙的蛋》
很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長(zhǎng)腿。因?yàn)槌沉撕芫枚汲巢怀鼋Y(jié)果，她們?nèi)齻�(gè)決定去請(qǐng)教國(guó)王。
國(guó)王看了她們?nèi)齻�(gè)說(shuō)：“你們會(huì)做什么，比你們誰(shuí)長(zhǎng)得好看重要多了，這樣吧，你們?nèi)齻�(gè)誰(shuí)能生下最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主�！庇谑蔷瓦@樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過(guò)了一會(huì)兒，她咯咯地叫了一聲，站了起來(lái)，走到了一旁。這時(shí)，大家都靜悄悄的，時(shí)刻關(guān)注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發(fā)亮。“這是我看過(guò)最完美的蛋！”國(guó)王叫了起來(lái)，
其他母雞也點(diǎn)頭附和著�，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)樗赡軟]辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來(lái)，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，因?yàn)椴莸厣虾杖挥幸活w連鴕鳥看了都會(huì)嫉妒的大雞蛋，“這是我見過(guò)最大的雞蛋了！”國(guó)王興奮的叫了起來(lái)，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過(guò)了，因?yàn)槊豢赡茉偕赂昝赖牡盎蚴歉蟮牡傲�。毛毛謙虛地坐了下來(lái)，靜靜地看著地面。過(guò)了不久，她叫了一聲便站了起來(lái)，大家看到了一顆就算過(guò)了一百年也不會(huì)忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼�！斑@真是我見過(guò)的最不可思議的蛋！”國(guó)王大叫起來(lái)，所有的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國(guó)王很苦惱，要從這三個(gè)蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國(guó)王決定她們?nèi)齻�(gè)同時(shí)可以當(dāng)上公主。
從此以后，她們?nèi)齻�(gè)成了最好的好朋友，繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。
《奇妙的蛋》教案13
執(zhí)教：顧瑩
運(yùn)動(dòng)目的：
1、憑據(jù)故事變節(jié)勇敢預(yù)測(cè)、感覺想象的興趣。
2、用關(guān)閉的線條表達(dá)本身的設(shè)法主意。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
PPT‘課件、水彩筆、白紙多少
一、猜故事腳色1、聽聲音，猜腳色。
�。�1）聽啼聲猜腳色
�。�2）看圖片猜腳色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。
2、評(píng)論辯論
誰(shuí)是最美麗的母雞？
小結(jié)：他們奧妙的處所讓你們各有各的喜好。
二、猜故事變節(jié)（一）觀賞故事幼兒手工制作l、國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決議讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻�(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
（二）、最美麗、最大的蛋l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了奈何的蛋？
3、你們以為它們的`蛋奧妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們以為毛毛會(huì)生一個(gè)奈何的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上供給的質(zhì)料去畫一畫特另外蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交換展現(xiàn)幼兒繪畫作品
（四）、最弗成思議的蛋1、毛毛生了一個(gè)奈何的蛋？
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最弗成思議的蛋1
2、評(píng)論辯論：你以為誰(shuí)生的蛋最?yuàn)W妙？為什么？
三、猜故事了局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主？
幼兒園教案小結(jié)：要是你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生存就會(huì)變得很快活。
《奇妙的蛋》教案14
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)源自《奇妙的蛋》主題。在進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結(jié)束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對(duì)蛋充滿了無(wú)限的熱情和新奇感，針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，我組織了這次活動(dòng)，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試了用故事、幻燈、小實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的形式來(lái)開展。
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。因此在預(yù)設(shè)教育目標(biāo)時(shí)，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對(duì)生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來(lái)的現(xiàn)象，從中體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物：雞蛋人手一個(gè)、鹽若干
2、礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)
師："雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢?
(評(píng)析：生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念，把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它!")
二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
(評(píng)析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說(shuō)用繩子綁，還有的說(shuō)讓船來(lái)救`````孩子們討論的`非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時(shí)，活動(dòng)陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來(lái)雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來(lái)嗎?
(評(píng)析：對(duì)"蛋寶寶能否救上來(lái)"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的，也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個(gè)孩子還說(shuō)出了自己的理由：聽過(guò)烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來(lái)的。)
三、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察。
師："你們可以自己動(dòng)手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來(lái)。"
(評(píng)析：孩子們帶著問(wèn)題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來(lái)了，可有的卻還沉在瓶底，此時(shí)，孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng)，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來(lái)呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)?wèn)問(wèn)雞蛋浮起來(lái)的小朋友，原來(lái)他們放了好多勺鹽。)
四、教師小結(jié)：
原來(lái)鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來(lái)的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
五、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過(guò)程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(評(píng)析：蛋浮起來(lái)的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù))，循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)
六、繼續(xù)看幻燈，體驗(yàn)成功的喜悅
師："讓我們來(lái)看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來(lái)，哦，蛋寶寶真的上來(lái)了，鹽的力量真的太神奇了!"
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會(huì)浮嗎?
活動(dòng)延伸：如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會(huì)往上浮嗎?
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題。首先，班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問(wèn)題，比如班級(jí)座位安排問(wèn)題。由于班級(jí)空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問(wèn)題，疏漏較大。
《奇妙的蛋》教案15
設(shè)計(jì)意圖
兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說(shuō)話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋�(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國(guó)王地標(biāo)、過(guò)往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽(yáng)和最后孵出來(lái)的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)識(shí)“三只母雞”、“三個(gè)雞蛋”的獨(dú)特性。
2.在認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的`獨(dú)特性及其關(guān)系中，明白“每個(gè)人都有自己的特別之處，也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中，明白“每個(gè)人都有自己的特別之處，也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 PPT，繪本電子書。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子認(rèn)識(shí)一些常見蛋，能根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：出示各種蛋，設(shè)疑激趣，引發(fā)想象
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西，一起來(lái)看看是什么？你們見過(guò)這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？
過(guò)渡：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來(lái)讀讀這本書吧！
二、集體閱讀，根據(jù)圖片，仔細(xì)觀察，理解故事內(nèi)容。
1、出示封面，進(jìn)行理解閱讀。重點(diǎn)閱讀名字、圖片。
2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁(yè)面，啟發(fā)幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個(gè)部位？這樣能比出輸贏嗎？
幼兒對(duì)比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)“母雞比漂亮”做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
小結(jié)：“小朋友們觀察得真仔細(xì)，能根據(jù)母雞眼睛注視的地方發(fā)現(xiàn)母雞認(rèn)為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發(fā)現(xiàn)，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的�！�
三、 自主閱讀，理解故事
�。�1）自主閱讀，理解故事：誰(shuí)生的蛋最奇妙
——那最后誰(shuí)會(huì)取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？ 提出閱讀要求：請(qǐng)小朋友們從頭開始閱讀，要一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)觀察喲！
——小朋友們，最后誰(shuí)取得了勝利，成為了公主呀？為什么？
小結(jié)：三個(gè)蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個(gè)方方正正的彩色的蛋。因?yàn)槿荒鸽u都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。
4.完整閱讀，整合經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)語(yǔ)：三只母雞先是“比漂亮”，后來(lái)又比“誰(shuí)生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來(lái)完整讀讀這本書吧！
師幼共同閱讀繪本，完整理解故事內(nèi)容。
5.拓展延伸
�。�1）美術(shù)活動(dòng)：通過(guò)繪畫、手工制作等方式，讓孩子設(shè)計(jì)更多更奇妙的“蛋”。
�。�2）自制圖書：美術(shù)作品完成后，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語(yǔ)言區(qū)，進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中，幼兒積極性很高，對(duì)于繪本有很濃厚的興趣，能自主進(jìn)行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過(guò)程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習(xí)慣還需要提高，可在
下次活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
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