我的長生果教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的我的長生果教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的長生果教案1
【教材內容】
《我的長生果》人教版新教材五年級語文第九冊第一單元第４課（需一個課時）。
【教材分析】
這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想象力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些鮮味才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經(jīng)歷。
【學情分析】
通過了解性閱讀感知課文的主要內容，了解作者課外獨立閱讀的軌跡，明確迷醉讀書對她寫作的巨大影響和切實幫助，懂得寫作實踐給予她的啟迪；通過欣賞性閱讀，領悟作者對書的情感。
【教學目標】
１、認識１２個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。
�。病⒄_、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。
３、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。
【教學理念】
讓學生自主學習，著重引導學生把所學的閱讀方法運用在自己的閱讀實踐中，并鼓勵學生采用適合自己的方法去學習，去體會閱讀的愉悅，去形成自己思想觀感。
【教學重、難點】
引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會長生果的寓意，并學習作者的讀寫方法。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
�。�、我們一直在和書進行著有趣地對話：
《竊讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮。今天，我們再來學一篇關于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。
�。ò鍟n題）
２、齊讀課題，你想知道什么問題？（我的.長生果是什么？為什么把書叫做我的長生果？）
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂衫首x課文。
２、同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通課文，交流所知：
我的長生果是什么？（書是我的長生果。）
�。�、默讀思考：
我的長生果是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關的句子劃下來。
三、細讀課文，理解感悟
�。�、作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？
看香煙人小畫片；看連環(huán)畫
重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經(jīng)歷。
從中悟出了什么道理？
作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。
作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
２、反復讀一讀這篇課文，將自己體會最深的地方勾畫下來，與同學交流自己的理解。
四、再讀課文，體會情感
�。薄槭裁窗褧茸鏖L生果了嗎？
學生聯(lián)系課文談自己的理解。
�。病⒆x讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？
�。ㄍㄟ^重點段落和句子的分析，明白作者愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做香煙人的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。）
�。�、聯(lián)系自己的親身體驗談談自己對書的情感。
五、感受全文，積累語言
�。薄⒄J真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。
�。�、課外積累和讀書有關的格言警句。
我的長生果教案2
教學目標：
知識與技能：
1、認識“扉、癮”等生字，并通過相互提示認清字形，讀準字音。
2、準確、流暢、有情感地朗讀課文，掌握課文重要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
過程與方法：
在朗讀中領會讀書的快樂。
情感、態(tài)度與價值觀：
學習一些讀書和習作的要領。
教學重點：
引導學生讀懂課文內容，明白感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫要領。
教學難點：
結合自己的課外閱讀和習作領會“長水果”的寓意。
課前準備：
讓學生搜集關于讀書的名言警語。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、發(fā)言導入，板題
1、今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。(板書課題)
2、板題：我的“長生果”。
二、出示自學目的
1、自由朗讀課文，掌握文中的生字、生詞。
2、通過閱讀課文，抓住文章的重要內容，聯(lián)系自己的讀書領會，明白課文。
3、摘抄文中優(yōu)美的文句。
三、出示自學引導
1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀暢通，記一記不了解的生字。
2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。
3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。
問題：
(1)我的“長生果”指的是什么?
(2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?自學時間8分鐘。
4、找出文中的優(yōu)美詞句，同桌討論其中的含義。
四、學生開始自學。
五、檢測學習情況
1、讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關的句子并做批注。
2、小組交流讀書的'體會。
3、全班匯報交流讀書體會。
(1)作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會到了什么?(引導學生找到相關的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。)看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味;看連環(huán)畫時廢寢忘食;讀文藝書籍時不求甚解;讀中外名著時如醉如癡。引導學生結合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。
(2)作者在作文中悟到了怎樣的道理?作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好;作文要寫真情實感;作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
(3)引導學生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。
(4)引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。
4、品讀課文，積累詞句引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。
六、當堂訓練
1、寫出有關讀書的詞語和描寫秋天的詞語。
2、抄寫文中的優(yōu)美詞句。
七、板書設計：
4、我的“長生果”
津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡
閱讀：博覽群書如情入境寫讀書筆記
作文：構思別出心裁寫真情實感借鑒模仿
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