《拍手歌》教案匯編[5篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《拍手歌》教案，希望對大家有所幫助。

《拍手歌》教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中感受與同伴合作的樂趣；

　　2、熟悉一些常見的交通工具；

　　3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖片（飛機 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）；

　　2、事先和配班老師學(xué)會一首《拍手歌》。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒觀看老師表演《拍手歌》。

　　------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。

　　------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的.呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌）

　　2、學(xué)習(xí)仿編有關(guān)交通工具的《拍手歌》

　　------今天呢，我們要一起來編一首我們自己的《拍手歌》。請小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）

　　------小朋友們真聰明，它們都有一個共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來編一首我們自己的《拍手歌》。

　　------你拍一，我拍一，一個小孩子坐？坐什么好呢？

　　------你拍二，我拍二，兩個小孩子坐？坐什么好呢？

　　…………

　　------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

　　3、梳理并復(fù)習(xí)編好的《拍手歌》

　　------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來念一遍。

　　------念得真好，下面呢，由老師來念前面的兩句，第三句由小朋友來接，比如說，老師說“你拍一，我拍一”，你們接下去說“一個小孩兒坐飛機”，你們說好不好？好，讓我們來試試看。

　　四、游戲“點兵點將”：

　　請幼兒上來表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。

　　------小朋友是不是都會這首《拍手歌》了呢？下面老師要請小朋友們來玩一個游戲，名字叫“點兵點將”，小耳朵聽好游戲規(guī)則哦。老師請一位小朋友上來，由這個小朋友邀請自己的一個好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請其他小朋友一起游戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）

　　-------好。下面老師請XX,請XX邀請自己的好朋友一起上來。

　　附兒歌：

　　你拍一，我拍一，一個小孩兒坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩兒坐火箭；

　　你拍三，我拍三，三個小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個小孩兒坐的士；

　　你拍五，我拍五，五個小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個小孩兒坐龍舟；

　　你拍七，我拍七，七個小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個小孩兒坐大巴；

　　你拍九，我拍九，九個小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

《拍手歌》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

　　2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的'動作交往，引起幼兒對游戲活動的興趣。

　　2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

　　（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

　�。�2）若一方不能較快地接說兒歌；就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

　�。�1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。

　�。�2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

　　（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動作和歌詞。育嬰……會

　　4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　活動反思

　　通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。

《拍手歌》教案3

　　【教材分析】

　　這首拍手歌語言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強的韻律，讀起來朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因此，本設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會兒歌蘊含的思想感情，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語言特點，體會拍手歌的語言魅力。同時認(rèn)真分析本課生字的特點，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)地識記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識字方法，提高學(xué)生的識字效率，激發(fā)學(xué)生對語言文字的熱愛，使學(xué)生從中受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　…1、正確認(rèn)讀“世、界”等 13個生字；正確書寫“歌、深”等10個生字。

　　2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。

　　3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

　　4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點。

　　【教學(xué)重點】

　　識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。

　　【教學(xué)難點】

　　了解“隹”等偏旁表意的特點。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，生字卡片，生詞卡片。

　　【教學(xué)方法】引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法。

　　【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)時間】2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、展示圖片，談話導(dǎo)入

　　1、課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

　　2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

　　3、認(rèn)識“拍手歌”。

　　課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。

　　教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

　　2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、同桌互讀，糾正字音。

　　三、細(xì)讀課文，借圖識記

　　1、畫一畫，找一找。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

　　認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的.字與鳥類有關(guān)。

　　最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“隹”的字。

　　2、讀一讀，選一選。

　　這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：

　　牢記 保護(hù)伙伴

　　我們要（）大自然中的動物。

　　動物是我們的好（）。

　　學(xué)過的生字大家一定要（）。

　　練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。

　　3、“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。

　　再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。

　　4、自由讀文，鞏固生字。

　　四、作業(yè)設(shè)置

　　背熟課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　齊背課文，再指名背誦課文。

　　二、拍手游戲，品讀課文。

　　1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

　　2、同桌拍手互讀。

　　3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。

　　三、整體把握，練習(xí)說話

　　1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

　　2、學(xué)生思考后交流。

　　3、讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。

　�。�1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

　　（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來（詳見“教學(xué)建議”）。

　　四、書寫“保、伙、伴”

　　1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。

　　2、觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

　　3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　4、師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。

　　五、拓展小結(jié)

　　1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

　　2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

　　六、布置作業(yè)

　　1、書寫生字詞語。

　　2、把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

《拍手歌》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過預(yù)習(xí)認(rèn)識“世、界、雀”等6個生字，重點指導(dǎo)“錦、靈、猛、鷹”等7個難讀的生字，會寫“叢、深、處“3個生字。

　　2、通過觀察發(fā)現(xiàn)了解”隹、鳥“偏旁表義的特點，重點認(rèn)識”雀、鷹、雁“等字。

　　3、通過反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合、聯(lián)系科普知識等方法來認(rèn)識動物，理解課文的內(nèi)容。

　　4、通過同伴拍手互動，小組配合朗讀，正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重難點

　　1、了解”隹、鳥“偏旁表義的特點，重點認(rèn)識”雀、鷹、雁“等字。

　　2、理解課文的內(nèi)容，運用拍手互動等形式讀出兒歌的節(jié)奏感。

　　課前準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)單的下發(fā)和完成情況統(tǒng)計

　　教學(xué)過程

　　一、激趣創(chuàng)情境

　　1、小朋友，今天我們要去一個特別的地方，你們看這是什么？（運用智慧教育軟件，探照燈效果局部出現(xiàn)）

　　2、（整體出示）你看這是哪呀？（動物園、動物世界）動物世界讓你覺得怎么樣？是啊，動物世界很新奇。

　　3、就在前兩天，從動物世界寄來了一封邀請函，你們看（打開邀請函）親愛的同學(xué)們，動物世界一年一度的頒獎典禮即將舉行，邀請小朋友們作為評委參與本次典禮。

　　同學(xué)們，你們愿意做評委嗎？那就讓我們一起前往動物世界吧！

　　【設(shè)計意圖】

　　運用智慧教育軟件探照燈效果局部出現(xiàn)動物圖，激發(fā)學(xué)生對于動物世界的興趣，同時創(chuàng)設(shè)動物世界頒獎典禮的情境，引入整個課堂。

　　二、初讀識動物

　　1、既然做評委，我們就要先來看看有哪些動物要來參加評選，動物王國的小作家，把這些小動物的名字都編在了咱們的課文《拍手歌》中，請大家打開課文自由地讀一讀吧。

　　2、結(jié)合預(yù)習(xí)單進(jìn)行反饋。

　　在昨天的預(yù)習(xí)攻略中我們班級絕大部分小朋友都能把課文讀好，同時還圈出了8種動物的名字。

　　在這些小動物的名字中，有四個詞大部分小朋友都能讀好，他們是：孔雀、雁群、熊貓、黃鸝（齊讀），而這幾個詞有不少小朋友覺得比較難度。我們請個小老師來教一教大家，關(guān)注前后鼻音。（生帶讀）

　　現(xiàn)在，老師把他們打亂順序你還會讀嗎？（板貼詞卡）

　　【設(shè)計意圖】

　　通過預(yù)習(xí)單的反饋，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，分成難讀的字和會讀的字兩個板塊進(jìn)行字詞指導(dǎo)，這樣可以更好地基于學(xué)生實際學(xué)情，進(jìn)行字詞的重點教學(xué)。

　　三、觀察明含義

　　1、現(xiàn)在，參選的動物們都到齊了，同學(xué)們你們仔細(xì)觀察一下這些鳥兒的名字，看看有什么特別的地方嗎？發(fā)現(xiàn)鳥字旁。

　　2、那么這里還有一些字也是表示鳥的，這些字中又有什么部分是表示”鳥“的意思呢？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”隹“。

　　3、出示對比圖：講解，我們的古人造字的時候根據(jù)動物的外形來造字，你沒看在很早很早以前，隹和鳥事這樣寫的，像什么呢？是呀，在以前這兩個字長得很像，也表示同樣的意思。

　　4、現(xiàn)在就讓我們再一起讀好這些鳥兒的名字吧！把他們放到句子中，會讀嗎？（七個人接力讀）

　　【設(shè)計意圖】

　　通過引導(dǎo)學(xué)生觀察帶有”鳥“字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的漢字偏旁表義的特點，并運用智慧教育軟件互動的形式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)”隹“字部也表示鳥的意思，從而重點指導(dǎo)”雁、鷹、雀、雄“等字的認(rèn)識。

　　四、頒獎曉特征

　　做了這么多準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行最激動人心的頒獎環(huán)節(jié)吧。你們瞧，這隆重的頒獎音樂還把誰吸引來了呢？

　　1、”孔雀、錦雞“做示范

　　（1）誰能讀好這句話？指名讀，齊讀，有什么疑問嗎？（為什么是伙伴）

　�。�2）誰能來解釋一下？老師給你們看幅圖，現(xiàn)在你們知道原因了嗎？

　　（3）你觀察得可真仔細(xì)，你沒看錦雞這種鳥兒（動態(tài)放大圖片），他是一種特別珍貴的動物，有一身艷麗無比的羽毛。

　　（4）錦雞的艷麗色彩，我們不僅可以從圖片中感受到，還可以從他的名字中看出來，看錦的左邊是金字旁，右邊是一個帛。金字旁表示金絲金線，帛表示織品。用金絲金線織成的.織品就是錦緞（出示圖），你們瞧，這些錦緞看起來怎么？（顏色艷麗）是呀，所以像錦緞這樣色彩艷麗的鳥兒就是錦雞

　　（5）孔雀、錦雞的色彩都很艷麗，怪不得課文中說----你拍一，我拍一，孔雀錦雞是伙伴。是呀，他們都是這么漂亮美麗的鳥兒，如果請你給他們頒獎，你們會頒發(fā)什么獎？

　�。�6）生提名，嗯好的就按你們說的，我們把”美麗獎“頒給他們

　　2、看到孔雀和錦雞獲獎了，其他小動物都等不及了，他們都來了，現(xiàn)在請我們的小評委們都來頒獎。我們該怎么做呢？

　　選每個小組選擇一個動物進(jìn)行討論

　　讀在小組長的帶領(lǐng)下把相關(guān)句子讀一讀

　　寫討論后寫下你們要頒的獎

　　說把討論的結(jié)果和原因告訴大家。

　　3、各小組分組討論，師隨機指導(dǎo)。

　　4、各小組依次反饋，師隨機輔助

　　雄鷹--看圖指導(dǎo)讀好云彩間

　　雁群--看圖感受”會寫字“一個人讀

　　猛虎--抓住”猛“字，通過動作讀出兇猛的感覺。黃鸝、百靈--聽鳥聲，理解”唱不休“熊貓--看動畫，理解”嬉戲“

　　5、你們把這兒歌讀得越來越好了既然課文題目叫《拍手歌》，那咱們就可以拍著手來唱，我們可以一個人拍，可以兩個人拍，誰想和老師來試一試？（師生配合示范）

　　請同學(xué)們都和你的小伙伴試一試，接下來就請你們選擇你喜歡的拍手方式，來讀一讀你們小組剛才選擇的動物。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過示范講解”孔雀、錦雞“的學(xué)習(xí)方法，讓各小組自主選擇喜歡的動物，并根據(jù)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)行自主討論學(xué)習(xí)。在討論中發(fā)現(xiàn)動物的特點，在匯報中讀好相關(guān)動物的句子。

　　五、觀察會書寫

　　1、在同學(xué)們熱烈的掌聲和歡呼中，我們今天的獎也全都頒完了。老師把他們都編進(jìn)了一首兒歌中。

　　孔雀錦雞真美麗，雄鷹雁群會飛翔，黃鸝百靈歌聲美，叢林深處老虎猛，熊貓熊貓真可愛。

　　2、你們瞧，這三個字，就是我們今天要寫的字。仔細(xì)看看”叢、深、處“，這三個字，他們都有哪一個共同的筆畫呢？

　　3、寫的時候要注意什么呢？“叢、深”的捺要短一點，“處”的捺要長一點，從橫中線上開始起筆。

　　4、重點指導(dǎo)“深”和“處”

　　5、反饋指導(dǎo)

　　同學(xué)們寫得可真不錯，老師也要頒發(fā)你一個獎，那就是小小書法家！最后，我宣布：今天的頒獎典禮到此結(jié)束，下課！

　　【設(shè)計意圖】

　　利用兒歌再現(xiàn)的形式，復(fù)習(xí)本課的生字、詞。同時通過預(yù)習(xí)書寫的反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在前期寫字中，我們存在的問題，基于學(xué)生的實際情況，進(jìn)行書寫的指導(dǎo)，更具針對性。

《拍手歌》教案5

　　本課通過兒歌向?qū)W生介紹了各種動物的名稱及其特征，生動形象地展示了新奇的動物世界。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中識字，同時了解動物的信息，明白動物與人類是朋友，樹立保護(hù)動物的重要意識。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件。（教師）

　　2、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）

　　課時安排

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)13個生字；會寫10個生字；掌握重點詞語和多音字“處”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教育學(xué)生了解動物與人類是朋友，樹立保護(hù)動物的觀念。

　　學(xué)習(xí)重點

　　識字、寫字和學(xué)習(xí)動物的名稱和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動物的觀念。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)案

　　學(xué)案

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　一、動畫視頻，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）

　　1、視頻引入，切入課文主題，提問：你們認(rèn)識里面的哪些動物？

　　2、板書課題：拍手歌

　　認(rèn)真觀看視頻，說說自己認(rèn)識的動物名稱。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（用時：10分鐘）

　　1、出示自學(xué)要求：自讀課文，注意生字讀音。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。

　　3、檢測生字情況。

　�。�1）出示有拼音的詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀。

　�。�2）去掉拼音指名認(rèn)讀。

　�。�3）單獨出示生字，交流認(rèn)識方法。

　　1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)生字。

　　2、認(rèn)讀生字、詞語，觀察老師范寫，寫準(zhǔn)生字詞。

　　3、交流對字形的識記方法。

　　1、給加點字選擇正確讀音，打“√”。

　　世界（jiè ji）

　　雄鷹（yn yn）

　　雁群（yàn yàn）

　　叢林（chón cón）

　　三、細(xì)讀課文，整體感知。（用時：15分鐘）

　　1、細(xì)讀課文，以齊讀和輪流接力的方式朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文提到的動物名稱及其特點。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感悟最后兩節(jié)的內(nèi)容，展示課文主題。

　　1、學(xué)生練習(xí)朗讀，聽從老師指導(dǎo)。

　　2、按照老師的要求，找出課文中的動物名稱以及對應(yīng)特點。

　　2、課文提到的“動物世界”里面都有哪些動物呢？

　　__________________________________________________

　　四、拓展延伸。

　　（用時:10分鐘）

　　請學(xué)生說一說自己去動物園的經(jīng)歷，印象最深的動物是什么。

　　交流去動物園的.經(jīng)歷，發(fā)表看法。

　　3、我會寫。

　　給我留下最深印象的動物是________，因為___________。

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　本課的重點是識記生字詞，了解動物的名稱及其特征，讓學(xué)生知道動物與人類是朋友，保護(hù)動物就是保護(hù)人類的朋友，樹立保護(hù)動物的良好觀念。通過本課文的學(xué)習(xí)及拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然的情感。

　　《拍手歌》 教學(xué)片段

　　拓展延伸，抒發(fā)情感（教學(xué)重點）

　　師：同學(xué)們，你們都去過動物園嗎？

　　生：去過！

　　師：那你們在動物園看到了哪些動物呢？又有什么好玩的經(jīng)歷呢？你們印象最深的動物是什么？請先想一想，我再找同學(xué)來說一說。

　�。ㄋ伎�2分鐘）

　　師：想好了嗎？有誰想和大家分享一下自己的經(jīng)歷和想法？

　　生1：我是和爸爸媽媽一起去的動物園，動物園里有很多動物，有獅子、大象、老虎、猴子……我們還觀看了動物表演，非常精彩。我最喜歡的是老虎，它是百獸之王，非常威風(fēng)也非常兇猛。

　　生2：我去過動物園很多次，我覺得動物園很有意思，動物的種類也很多，我很樂意和他們交朋友。我印象最深的是大熊貓，媽媽說大熊貓是我們國家的國寶，我們要好好保護(hù)它們。我覺得大熊貓很可愛，圓圓的身子，滾來滾去，我還買了大熊貓的玩偶。

　　師：兩位同學(xué)都分享了自己的經(jīng)歷，他們的經(jīng)歷都很有趣。動物是我們的朋友，我們要保護(hù)我們的朋友，不能做傷害它們的事情。在去動物園游玩的時候，大家要注意遵守園內(nèi)規(guī)則，尊重和愛護(hù)動物，你們能做到嗎？

　　生：能！

　　師：那動物也一定會喜歡你們的。

　　賞析：通過學(xué)生自述自己去動物園的經(jīng)歷，老師對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生抒發(fā)對動物的喜愛之情，從而告訴學(xué)生要尊重和愛護(hù)動物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

【《拍手歌》教案】相關(guān)文章：

《拍手歌》教案10-22

《拍手歌》教案08-08

《幸福拍手歌》教案03-03

(合集)《拍手歌》教案11-10

幸福拍手歌教案07-23

大班教案《拍手歌》10-24

【必備】《幸福拍手歌》教案11-22

大班音樂教案：幸福拍手歌01-08

大班音樂幸福拍手歌教案09-22

幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案12-09