高中牛頓第二定律教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的高中牛頓第二定律教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高中牛頓第二定律教案1

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們?nèi)セ编l(xiāng)走了走，初步領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)如畫般的景色，把我們深深的吸引了。五月的槐鄉(xiāng)給我們留下了這樣的印象：相機(jī)出示課件：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。上節(jié)課我們留下了2個(gè)問題，分別是？（指名說）為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)？（相機(jī)板書：槐花）為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？（相機(jī)板書：孩子））那么究竟為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)呢？我們一起來看第一自然段。

　　二、細(xì)讀品味槐花之美，理解“槐花飄香的季節(jié)”

　　1.首先聽老師讀讀第一自然段（點(diǎn)擊課件，教師配樂讀）

　　2.槐鄉(xiāng)的槐花有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一段，同時(shí)用筆圈畫出描寫槐花特點(diǎn)的詞語或句子來。（指名說并相機(jī)板書：花多色白、花形美麗、花香醉人）

　　3.賞詞析句感受槐花飄香的季節(jié)

　�。�1）小朋友們概括得可真好，五月槐鄉(xiāng)的槐花不僅花多色白，而且花形美麗，它還花香醉人呢！你從哪看出槐花很多？（出示課件）

　�。ㄈΞ嫞荷缴酵萃荨⑵缕聧弽彛耗阏业谜婧�，你是怎么看出這兩個(gè)詞的？你能讀好這兩個(gè)詞嗎？

　　瑞雪初降、白茫茫：哦,我們從白茫茫中知道了槐花顏色雪白。

　　一片）誰能讀出槐花的多和白？

　�。�2）雪白槐花不僅多，他的外形還很----美麗呢！有誰找出了句子？來讀讀。小作者寫的可真好！老師這兒有兩張槐花的圖片，看看分別是怎么看槐花的？（出示課件）（近看、遠(yuǎn)看）小作者也從近處和遠(yuǎn)處看了槐花，看看他是怎么寫的，（出示課件）教師引讀，小作者運(yùn)用了----打比方的方法，其實(shí)這句中的玉雕的圓球和維吾爾族姑娘的小辮兒指的就是…（槐花）這么美的句子你想怎么讀？（指名讀）（你讀出了美，你把對(duì)槐花的喜愛之情讀出來了。）我們來把這一整段連起來讀。你們能背嗎？

　　（3）聽！“嗡嗡嗡”誰飛來了？（小蜜蜂）（點(diǎn)擊課件）噓！“啪啪啪”又是誰跑來了？（“啪啪啪”孩子們）（點(diǎn)擊課件）誰喜歡讀？指名讀。男同學(xué)讀小蜜蜂的，女同學(xué)讀孩子們的，這兩句挺押韻的，注意讀出韻味來。（男女生讀）

　�。�4）我想可能小蜜蜂和孩子們就是聞見了槐花的。（香味）而來的呢！哪些詞語寫出了香？（指名說同時(shí)在課件上圈畫）

　�。ㄏ銍妵姡哼@個(gè)詞讓老師的肚子都餓了。

　　清香、醇香、濃香……：醇香是什么樣的香��？讀讀看，再聞聞看。后面還有一串----深略號(hào)呢！表示什么？你能再說一些表示香味的詞嗎？

　　香氣撲鼻：空氣中香氣迎面撲來，你可以把這個(gè)詞用在作文中。

　　香海：海里不是水而是---香氣。）

　　槐鄉(xiāng)里的槐花飯香噴噴的，空氣中漂浮著清香、醇香、濃香……，風(fēng)打的旋兒都----香氣撲鼻，人在這----香海中仿佛也是…（香的了）正如課文中的一個(gè)字-----（浸）所寫的。�。≌嫦惆�！誰能試試讀好它？（指名讀）（你讓老師陶醉……）我們來把這一整段連起來讀，好嗎？

　�。�5）是啊，在槐鄉(xiāng)里，槐花花形美麗還花香撲鼻，并且滿眼都是潔白的槐花（指黑板說），槐鄉(xiāng)簡(jiǎn)直是槐花的世界，所以說“五月，是槐花飄香的季節(jié)”（相機(jī)出示課件：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？一起來看2.3小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)2、3兩小節(jié)，感受槐鄉(xiāng)風(fēng)情，理解“孩子的季節(jié)”

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2.3段，看看槐鄉(xiāng)的孩子給你留下怎樣的印象？你從哪些句子看出來？

　　2.（師生討論）（其間指導(dǎo)朗讀）

　�。�1）槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，勤勞能干。哪句話？讀讀看：“好客的槐鄉(xiāng)孩子……槐花新蜜”，槐鄉(xiāng)的孩子十分熱情好客，只要你去槐鄉(xiāng)，他們就會(huì)做香噴噴的槐花飯給你吃，看得出來槐鄉(xiāng)的孩子還很-----勤勞能干呢�。ò鍟�：熱情好客、勤勞能干）我們一起來讀。

　�。�2）五月槐鄉(xiāng)的小姑娘怎么啦？（變俊俏了）（出示課件）怎么俊俏��？（誰來讀）這句中你有疑問嗎？（飄）小小子呢？誰來讀？看得出來槐鄉(xiāng)無論是俊俏的小姑娘還是大大咧咧的小小子都十分---（天真可愛）板書：天真可愛好，我們班的`小姑娘，你們也很俊俏，來讀小姑娘的部分，我們班的小小子呢，你們接下去讀。

　　（3）在槐鄉(xiāng)，槐鄉(xiāng)的孩子天真可愛，他們熱情好客，勤勞能干，雖說槐花是那么美麗，（板書：花美）可是其實(shí)槐鄉(xiāng)的孩子的心靈也是----那么美（板書：人美），槐鄉(xiāng)的小姑娘被槐花打扮得那么俊俏，槐花讓槐鄉(xiāng)的小小子真有口福，他們多么喜愛槐花�。∥逶率腔编l(xiāng)孩子最開心的季節(jié)了，所以說----五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（出示課件）

　　四、作文：設(shè)計(jì)旅游廣告詞

　　是啊!槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，讓我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多人的沖動(dòng)，正巧槐鄉(xiāng)正在舉辦旅游節(jié)（出示課件），鄉(xiāng)長(zhǎng)正想找人設(shè)計(jì)一句宣傳槐鄉(xiāng)的廣告詞，假設(shè)你就是槐鄉(xiāng)的孩子，你想為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一句什么廣告詞？自己動(dòng)筆寫寫看。

　　四、總結(jié)：

　　今天，老師和同學(xué)們一同走進(jìn)槐鄉(xiāng)，感受到了那的花美，人也美。那的槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子的花，并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。臨走了，我們真想說一句----（點(diǎn)擊課件出示最后一段）五月，真是……，是……。（點(diǎn)明中心句）（齊讀）

　　板書

　　花多色白

　　槐花花形美麗花美

　　花香醉人

　　11槐鄉(xiāng)五月勤勞能干

　　孩子熱情好客人美

　　純樸可愛

高中牛頓第二定律教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

　　3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過語言文字體會(huì)作者為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子季節(jié)”。

　　教具：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、揭題：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) ——《槐鄉(xiāng)五月》，讀題。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說五月的槐鄉(xiāng)留給你的印象嗎？

　　3、出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀。

　　4、質(zhì)疑。

　　5、好的。那就讓我們打開課本。課文中，作者用他的一支生花妙筆寫下了槐花盛開時(shí)的美景，請(qǐng)你輕聲讀讀課文第一自然段，看看，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？為什么？

　　二、品讀賞析課文第一自然段：

　�、牌肺丁盎编l(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫�！保ㄉ�說喜歡的原因）

　　那請(qǐng)你再一次把你感受到的槐花的美展示出來，好嗎？其余同學(xué)閉上眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象。

　　聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？

　　是呀，槐花不僅像初降的瑞雪那樣白，還像初降的瑞雪那樣多呢！多美的槐花呀，讓我們美美地來讀一讀。

　�、破肺丁坝械幕被ūг谝黄稹�…披散在肩頭上的小辮兒�！�

　�。ǔ鍪菊n件）：為什么有的槐花遠(yuǎn)看像玉雕的`圓球；有的槐花如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒？（生交流）

　　在你的眼中，你又覺得槐花像什么？讓我們一起來欣賞。

　　槐花美，同學(xué)的想象美，作者的文字更美，讓我們一起試著記住這些優(yōu)美的文字。

　　(3)、品味“嗡嗡……”，小蜜蜂……“啪啪啪……”孩子們……

　　“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？從孩子們“啪啪啪”的腳步聲中，你又聽到了什么？

　　濃濃的花香還把誰引來了？

　　一起再讀讀，感受一下詩一樣的韻味。

　　（4）、品味“中午……都浸在香海中了。”

　　請(qǐng)你找找這個(gè)句子中帶“香”字的詞語。

　　打亂順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？

　�。ㄈ齻�(gè)香漸大出示）是啊，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺讀出來。

　　越來越香，香得無法用語言來形容。到處都是香味，所以說整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

　　小結(jié)：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來——五月，洋槐花開了！他們是多么得快樂！四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)。

　　讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。

　　過渡：槐花美，槐花香，走，我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋�醉的孩子吧�?/p>

　　三、品讀第二自然段。

　　1、師：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。同學(xué)們，如果你來到了美麗的槐鄉(xiāng)，你最想干什么呢？

　　2、那就讓我們抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，請(qǐng)你讀讀課文2、3小節(jié)，把你覺得有意思的地方多讀幾遍。

　　（生自由讀課文2、3小節(jié)。）

　　3、生交流匯報(bào)。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　4、齊讀二、三自然段。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、今天，我們感受了槐花的美，體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的快樂。讓我們一起來由衷地贊美槐鄉(xiāng)吧。

　　2、齊讀：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　3、此時(shí)，你最想說什么？

　　4、那就讓我們練習(xí)有感情地朗讀課文，永遠(yuǎn)記住這槐花飄香，幸福快樂的地方。

　　五、策劃槐花節(jié)，理解“游人的季節(jié)”

　　槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧！你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語嗎？四人一小組，看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22、槐鄉(xiāng)五月

　　美多白香槐花飄香的季節(jié)

　　孩子快樂槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)

　　教學(xué)反思：這篇課文寫得很美，每一句話都飄散出香味，透露出美麗，在教學(xué)中，我比較重視學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，理解、感悟課文的點(diǎn)滴妙處。但我知道，我是咬文嚼字了，但一些地方嚼得很深。有些地方卻嚼得不夠透，比如“飄”這個(gè)字，課前我試想了每一個(gè)孩子可能想到的答案，有一種腳步的輕盈，有一種心情的愉悅，有一種沉浸在香海中的快樂，我都想到了，所以，這一塊，我覺得嚼好了，但與之相對(duì)應(yīng)的男孩子吃槐花的“塞”，我沒能把它嚼出味道來。在時(shí)間安排上，雖然我能合理的安排，但在上課的時(shí)候，我覺得還是顯得倉促了一些。

高中牛頓第二定律教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　２．理解生字組成的詞語，品位語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

　　３．借助具體的語言材料，借助多媒體，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1．師述：五月是百花飄香的季節(jié)，今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)五月的槐鄉(xiāng)。（齊讀課題）

　　2．師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象嗎？（五月的槐鄉(xiāng)給我留下了美好的印象，槐花很美……）

　　3．是啊，五月的槐鄉(xiāng)給作者留下了美好的印象，讀讀這句意味深長(zhǎng)的話：出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　4．設(shè)疑：為什么五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？

　　二、精讀第一段，感悟槐花多、白、美、香。

　　1．過渡：讓我們大開課本，課文中，作者用他的一支生花妙筆寫下了槐花盛開的美景，請(qǐng)你默讀課文，想想你從哪些詞句中感受到槐花的美？劃出來。

　　2．學(xué)生自由默讀課文。

　　3．誰來告訴大家讓你感受到槐花美的句子。（學(xué)生交流兩句）

　　4．讓我們先來看這一句。出示句子：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　　（1）指名讀，讀了這句，你感受到什么？板書：多、白

　　（2）點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：看到這一片的槐花，你能美美地讀一讀這句話嗎？指名讀，齊讀。

　　5．過渡：槐花這么多，這么白，讓我們?nèi)滩蛔∫��?xì)細(xì)地欣賞他們。

　　6．出示句子：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的.小辮兒。

　�。�1）請(qǐng)你美美地讀一讀，細(xì)細(xì)地想一想，你欣賞到什么？請(qǐng)你把欣賞到的美景告訴大家。

　�。�2）學(xué)生交流。

　�。�3）讓我們一起來看看這玉雕的圓球（出示：槐花如圓球的圖片）它怎么樣？

　�。�4）一個(gè)抱字把槐花給寫活了，這是一種生機(jī)勃勃的美，充滿生命的美！愿意來讀讀這種美嗎？指名讀，齊讀。

　�。�5）槐花像圓球，可為什么說它像“維吾爾族姑娘披散在街頭的小辮兒”呢？

　�。�6）見過維吾爾族姑娘頭上的小辮嗎？出示道具：辮子怎么樣？（很多很長(zhǎng)）

　�。�7）是啊，維吾爾族姑娘的小辮真多，一條一條地披散在肩頭，難怪作者由（點(diǎn)擊課件）那一條一條掛滿枝頭的槐花聯(lián)想到了--------

　�。�8）引讀：在作者的眼中，那些抱在一起的槐花，遠(yuǎn)看像----------；那些一條一條掛滿枝頭的槐花，近看如-------。

　�。�9）在你的眼中，槐花又像什么呢？讓我們來欣賞一下�？磮D。

　�。�10）記住這些優(yōu)美的文字，自由背，齊背。

　　7．過渡：我們感受到槐花的多、美、白，你還從哪里感受到槐花的香？

　　（1）指名回答：出示句子：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。

　　（2）槐花的香味把小蜜蜂給吸引來了，“嗡嗡嗡……”小蜜蜂在干什么？（唱歌）唱著些什么？

　　（3）槐花開了，小蜜蜂都來采花釀蜜了，多開心，讓我們也高興地讀一讀。

　　8．過渡：濃濃的香味還把誰也引來了，出示：“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。

　　（1）指名讀。

　　（2）“啪啪啪……”你從孩子的腳步聲中，聽出了什么？（很高興）

　�。�3）這里不用“走”而用“跑”，為什么？（急著回家燒槐花飯呢）板書：勤勞

　�。�4）誰能把孩子們的喜悅告訴大家？指名讀，齊讀。

　　9．出示：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）找出帶有香味的詞語。

　�。�3）你為什么把“清香、醇香、濃香”讀得一個(gè)比一個(gè)重？

　�。�4）齊讀。

　�。�5）這么多的香，難怪作者說：“整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了�！保�你能給“浸”換個(gè)詞語嗎？（泡、沒、沉）那是不是槐鄉(xiāng)沉在香海中了呢？（不是的，是說槐鄉(xiāng)到處是香味）

　　（6）是啊，一個(gè)“浸”字，就寫出了槐花的香味很濃很濃，彌漫在槐鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，槐鄉(xiāng)這么香，誰來讀好這句話，讓我們也浸到香海中。

　�。�7）總結(jié)：五月的槐鄉(xiāng)，四處是樹，滿樹是花，香氣浸到每個(gè)人的心里，讓我們一起夸夸美麗的槐鄉(xiāng)出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　三、精讀第二段，感悟槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。

　　1．過渡：如果你走進(jìn)槐鄉(xiāng)，你會(huì)怎么樣？（陶醉）為什么？（為香氣而陶醉，準(zhǔn)會(huì)傻乎乎地臥在槐樹下，不想回家�。�

　　2．老師相信，你也會(huì)被槐鄉(xiāng)孩子的熱情、好客而陶醉（板書：好客）

　�。�1）從哪些地方可以看出槐鄉(xiāng)孩子極其熱情好客。指名說。

　�。�2）你喜歡吃什么口味的槐花飯？喜歡吃咸的就讀咸的，喜歡吃甜的就讀甜的，都喜歡就一起讀。

　�。�3）還從哪里看出槐鄉(xiāng)孩子很熱情？

　�。�4）填空：槐鄉(xiāng)的孩子真（），你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們就會(huì)（）；你離開槐鄉(xiāng)，他們還會(huì)（）。

　　四、精讀第三段，感悟槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。

　　1．過渡：這迷人的花，醉人的香，還有好客的孩子們，真讓人陶醉，作者寫下了小姑娘，小小子們玩樂的場(chǎng)面，讀讀第三段，感受一下他們的快樂吧！

　　2．女同學(xué)來讀一讀女孩的快樂。

　�。�1）小姑娘怎么會(huì)飄呢？是作者寫錯(cuò)了嗎？（小姑娘心里快活，走路很輕松，像一朵云）

　　（2）指名讀。

　　3．男生把小小子的快樂帶給大家。（指名讀）

　　4．槐鄉(xiāng)的孩子多么幸福多么快樂，站起來，拿起書，讓我們一起來感受他們的快樂。男女生讀。

　　5．五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的孩子多快樂，多可愛！板書：可愛

　　6．出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　1．總結(jié)：來到槐鄉(xiāng)，我們看到了似瑞雪初降的槐花，它美麗迷人，香氣撲鼻，孩子們也在這美麗的季節(jié)采槐花，吃槐花，熱情地招待客人，用槐花打扮自己。

　　2．布置作業(yè)：

　�。�1）為了讓更多的人了解槐鄉(xiāng)，喜愛槐鄉(xiāng)，許多地方每年都舉辦槐花節(jié)，那么今天的第一個(gè)作業(yè)就是設(shè)計(jì)一條槐花節(jié)的廣告語。

　�。�2）練習(xí)背誦課文。

　　（3）摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子，并注明你喜歡的理由。

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