【實用】大班教案匯編7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　《我砍倒了一顆山櫻花》選自幸福的種子。

　　大班階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的理解能力增強(qiáng)，對周圍事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極地運(yùn)用感官去探索周圍的世界�，F(xiàn)在的幼兒大多生活在城市當(dāng)中，他們對自己所處的環(huán)境較為熟悉，對于農(nóng)村孩子的生活知之甚少，但卻具有強(qiáng)烈的好奇�！段铱车沽艘活w山櫻花》這個讀本運(yùn)用生動、形象的畫面，優(yōu)美的語言、有趣的情節(jié)，向人們講述了“我”的童年生活。本活動有利于在閱讀中提高幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語言發(fā)展的需要。

　　本活動的主目標(biāo)定位于“閱讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快樂與無限樂趣；嘗試自主閱讀，能用熟練連貫的語言講述自己的想法和感受；體驗童年生活的樂趣”。因為學(xué)前閱讀的重點是閱讀畫面，理解畫面?zhèn)鬟_(dá)的信息，讓幼兒更多地從畫面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗，符合大班幼兒的認(rèn)知水平。

　　活動主要運(yùn)用參與式的閱讀方式，既有集體閱讀（ppt），又有幼兒自主閱讀（人手一本小書），環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點突出，具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份，帶幼兒走進(jìn)“我”的童年時代，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和求知欲。

　　活動的開始部分以“知道這是什么地方嗎？你看到的這個小山村是什么樣的？”。通過觀察講述、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。接著教師以讀本主人公的.身份激發(fā)幼兒對活動的興趣�！斑@是我小時候住過的地方，我和我的小伙伴們在這里度過了快樂的童年，還發(fā)生了許多有趣的、令人難忘的事情。今天，我給大家講一講我童年的故事”。

　　集體閱讀環(huán)節(jié)，教師仔細(xì)研究讀本，對繪本進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，制作成PPT。抓住重點畫面，設(shè)計核心問題，讓幼兒帶著問題觀察畫面，把“說”的機(jī)會留給孩子。生動有趣的畫面，讓幼兒體會“我”的童年生活的自由與快樂，感受童年生活的美好。

　　幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)，給幼兒留有探索的空間，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，符合大班幼兒的認(rèn)知特點。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計思路

　　《小龍人》為題開展，開始的設(shè)計意圖是《小龍人》是一部很有名的電視劇，許多孩子看見過，其中小龍人是一個活潑、可愛并沖充滿正義的角色，而寶寶、貝貝、奇奇更是與孩子的年齡相仿，他們共同演繹的一段奇特故事，孩子非常感興趣，且對于小龍人曲子本身而言旋律輕快、簡單，也便于孩子記憶。

　　二、活動實錄

　　(1)活動目標(biāo)：

　　1、看圖譜學(xué)習(xí)歌曲并初步掌握重唱。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力。

　　3、體驗創(chuàng)編歌曲動作的樂趣，大膽表演動作。

　　(2)活動準(zhǔn)備：

　　1、各小節(jié)相匹配的`圖譜。

　　2、錄音機(jī)

　　(3)活動過程：

　　1、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：這里有一副圖，她會唱一首歌，你覺得她會唱什么呢？（請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲）

　�。ㄔu析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

　　2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

　　在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

　�。ㄔu析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）

　　3、重點化解重唱這一難點，再次熟悉歌詞。

　�。ㄔu析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）

　　4、小段小段創(chuàng)編動作，先請個別幼兒大膽表演，然后有意識地請能力較弱的幼兒加以模仿。

　　（評析：逐段幫助幼兒討論創(chuàng)編動作，是比較適合我班基礎(chǔ)比較弱的情況的。）

　　歌詞《小龍人》

　　我頭上有犄角

　　我身后有尾巴

　　誰也不知道

　　我有多少秘密

　　我頭上有犄角

　　我身后有尾巴

　　誰也不知道

　　我有多少秘密

　　我是一條小青龍

　　我有多少小秘密

　　我是一條小青龍

　　我有多少小秘密

　　我有許多的秘密

　　就不告訴你

　　就不告訴你

　　就不告訴你

　　三、活動評價

　　在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)故事中小狼和小狐貍的勇敢。

　　2、通過表演讓幼兒熟記故事內(nèi)容，進(jìn)一步理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、狼爸爸、小狼、狐貍爸爸、小狐貍頭飾各一。

　　2、《不怕摔倒的小狼》故事。

　　活動過程

　　一、用交流的方法來引發(fā)興趣。

　　師：今天白雪公主的外婆給我們帶來了故事《不怕摔倒的小狼》，你們想不想聽��？

　　幼兒：想。

　　師：我們請出故事里的幾位主人來認(rèn)識一下好不好？（展示頭飾給幼兒看）

　　幼兒：小狼和狼爸爸，還有小狐貍和狐貍爸爸。

　　師：誰知道這四位之間到底發(fā)生了什么那？大家猜想一下，說出來聽聽。

　　幼兒：狼家和狐貍家成為好朋友了，狼和狐貍都想吃掉對方……

　　師：小朋友的想法都好豐富��！能猜想出這么多故事的情節(jié)，我們來聽聽故事里講的和你們猜的一樣不。

　　二、講故事情節(jié)，讓幼兒理解。

　　1、小狼的爸爸教小狼學(xué)滑冰，小狐貍看見讓爸爸也帶著去學(xué)滑冰，小狐貍剛站在冰上就滑倒了，狐貍爸爸心疼的抱起小狐貍哄著。

　　2、而小狼在滑冰時摔倒，小狼的爸爸沒有管小狼，小狼自己起來后，小狼的`爸爸對小狼講明了原因，小狼明白又開始去滑冰了。

　　3、小狼在滑冰時不斷的摔倒，在勇敢的站起來，反復(fù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，慢慢的就學(xué)會了。

　　4、小狐貍看小狼都不怕摔倒，要接著學(xué)滑冰，狐貍爸爸告訴小狐貍會受傷的，小狐貍告訴爸爸沒關(guān)系，自己不怕摔倒。

　　三、討論故事所講內(nèi)容，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。

　　師：故事里講了什么�。坑心奈恍∨笥涯芑卮鹕蟻�？

　　幼兒：小狼和小狐貍不怕摔倒不怕疼的學(xué)習(xí)滑冰。

　　師：那小狼和小狐貍是不是很勇敢�。啃∨笥褢�(yīng)該像誰學(xué)習(xí)那？

　　幼兒：學(xué)習(xí)勇敢的小狼和小狐貍。

　　師：我們再來聽一遍故事，大家一起來表演吧！

　　四、經(jīng)過表演，再次理解故事。

　　1、讓幼兒選好頭飾。

　　2、表演故事中的對話。

　　3、加上勇敢的表情。

　　4、在表演中結(jié)束。

大班教案 篇4

　　師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中

　　每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌

　　圖畫書《小小發(fā)明家》、PPT課件

　　家里完成的創(chuàng)意作品（可以是第一次活動的延伸內(nèi)容），布主在教室環(huán)境中

　　活動目標(biāo)

　　和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。

　　激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。

　　活動過程

　　1、回憶故事

　　教師出示圖畫書：

　　小明找到了哪些“寶貝”

　　他用這些“寶貝”做成了什么？

　　小明有沒有請人幫忙？

　　2、作品展示

　　你回家后用這些“寶貝”變成了什么？

　　誰來介紹一下？（鼓勵做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。）

　　3、創(chuàng)意DIY

　　如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么？用什么做？

　　角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙？

　　這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎？

　　要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的.其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。

　　活動延伸

　　①繼續(xù)收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。

　　②區(qū)域活動中，鼓勵幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。

　　活動拓展

　　邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。

　　親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。

　　閱讀區(qū)的活動

　　觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)。

　　“我是小明”故事大擂臺：將自己的創(chuàng)意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1. 激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。

　　2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)展蒲公英的生長過程和中子傳播的`奧秘。

　　3. 讓幼兒知道蒲公英還有別名，他是一種中草藥。

　　活動準(zhǔn)備：

　　 為幼兒準(zhǔn)備蒲公英生長過程的圖片。

　　活動過程

　　1. 教師用謎語引出活動。

　　如：團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕，

　　隨風(fēng)飄飄像傘兵，

　　飛呀飛呀樂悠悠。

　　處處安家把根生。

　　2. 用語言引導(dǎo)幼兒說說自己見過蒲公英嗎？蒲公英還叫什么名字？（學(xué)名——黃花地丁：俗稱：菠蘿�。�

　　3. 觀察圖片，了解蒲公英的成長過程和種子的傳播方式。

　　4. 教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道，讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥，。能清熱解毒、能治多種病。

　　5. 幼兒學(xué)習(xí)《蒲公英》的兒歌。

　　蒲公英

　　你打著一把小傘，

　　要飛向哪座山崗？

　　要為嫩綠的小草，

　　遮住發(fā)燙的陽光？

　　還是要在下雨天，

　　撐在小螞蟻頭上？

　　你悄悄地告訴我吧，

　　我不會和別人講……

　　活動結(jié)束：

　　通過本節(jié)課的活動幼兒了解到了蒲公英的生長過程及特性。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1.充分發(fā)揮想象力，積極地表現(xiàn)自己的想法，嘗試印畫的作畫方式，鼓勵添畫背景。

　　2.在繪畫過程中，進(jìn)一步體驗繪本幽默、詼諧的.藝術(shù)特點。

　　3.體驗繪本中“印畫”這一繪畫方式的樂趣。

　　準(zhǔn)備：宣紙、鉛筆、夾子、奶奶的圖片等。

　　一、討論：

　　如果外星人到地球上來了，那會發(fā)生哪些奇怪的事呢？

　　二、嘗試印畫

　　1.外星人是怎么下來的？我們把它請下來。

　　2.學(xué)習(xí)一種新的畫法：印畫

　　3.交代印畫的要求：

　�、侔研�紙覆蓋在外星人的上面，用夾子夾牢。

　�、谝皇职醋⌒�紙，一手拿鉛筆從上往下畫，把外星人畫完，不要隨意移動宣紙。

　�、坌∨笥芽梢哉�2-3位外星人來玩。

　　三、幼兒嘗試印畫

　　1.鼓勵幼兒大膽印畫。

　　2.完成后到自己喜歡的地方再次看圖畫書。

　　四、集中

　　1.請個別幼兒簡單介紹自己的印畫內(nèi)容。

　　2.奶奶也要到地球上和外星人一起玩，可能會去哪里玩？會發(fā)生哪些奇怪的事呢？

　　2.粘貼“奶奶”小圖片并鼓勵幼兒添畫背景。

　　五、幼兒再次繪畫

　　添畫背景，如：在空中，在森林，在大海里等。

　　要求線條流暢，內(nèi)容有2-3樣并逐步豐富。

　　六、裝訂圖書，討論書名。

　　1.出示封面，誰來給這本書取個名字？

　　2.是誰制作這本書的？教師在封面上記錄。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)跟隨AB音樂，表現(xiàn)雙圈集體舞"狡猾的狐貍"中的相關(guān)游戲動作，明確交換下一同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。

　　2、借助標(biāo)記的提示，了解交換朋友的'方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出"追逐或逃離"的反應(yīng)。

　　3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂：瑞典幻想曲AB

　　2、幼兒20名（右手上貼有標(biāo)記）。

　　3、數(shù)字1—10貼在地面。

　　活動過程

　　1、教師以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受音樂，了解游戲情節(jié)。

　　2、教師播放音樂AB，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找狐貍的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動作。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用動作或語言梳理"雞找狐貍"的動作順序。

　　4、教師隨樂念兒歌，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述表演動作表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊形，練習(xí)在A段音樂處交換朋友的規(guī)則。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，練習(xí)在B段音樂處內(nèi)外圈交換位置。

　　7、教師引導(dǎo)幼兒跟隨AB音樂，完整地表演游戲的情節(jié)。

　　8、引導(dǎo)幼兒聽教師任意報數(shù)的信號，進(jìn)行"追逐或逃離"的快速反應(yīng)游戲。

　　9、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂AB，完整地玩"狡猾的狐貍在哪里"——聽信號快速反應(yīng)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

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