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語文必修二2.4.1氓名校獲獎教案教學設計
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編整理的語文必修二2.4.1氓名校獲獎教案教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、了解《詩經(jīng)》的有關知識。
2、積累字詞
3、把握《氓》的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。
課時安排：兩課時
教學過程：
一、了解《詩經(jīng)》的有關知識。
1、 我國最早的詩歌總集；
2、 多為四言詩。
3、 原名《詩》或《詩三百》漢武帝時董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”之后，即被奉為經(jīng)典，從此稱為《詩經(jīng)》。被列為“五經(jīng)”之一。
4、 儒家奉為經(jīng)典的有“四書”（《大學》《中庸》——南宋學者朱熹將〈禮記〉中的大學和中庸兩篇拿出來單獨成書�！墩撜Z》《孟子）“五經(jīng)”（ 《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，本有六經(jīng)，秦始皇焚書坑儒后〈樂經(jīng)〉從此失傳）（六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種技藝）。
5、 開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義文學的先河。是我國現(xiàn)實主義文學的源頭。和屈原的《離騷》并稱為“風騷”。用來指兩大文學流派。
6、 《詩經(jīng)》的六義
風雅頌賦比興。
解釋賦比興。
賦：平鋪直敘，鋪陳排比的意思�！胺箨惼涫露毖灾��！�
比：類比，比喻“以此物比彼物也。
興：先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。“先言他物以引起所詠之詞�！�
東方紅太陽升，中國出了個毛澤東。
樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。
羊羔 羔吃奶望著媽， 小米飯 養(yǎng)活我長大。東山的 糜子 西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。
杏花村里開杏花，兒女正當好年華。
注：比和興常常連用，故稱比興手法。
二、初讀課文，正音。
三、師生逐段就字詞疏通提問。盡量結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。
四、共同梳理文章脈絡：
1、 抽生講述本文的故事情節(jié)
本文講述的是一個女子被一個青年男子氓所追求，后來兩人結為夫妻�；楹螅M管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。
2、？ 全文結構
一段：定情。（賦）
1、表現(xiàn)女子溫柔體貼、善解人意而有主見。氓急躁而任性。
2、婚姻方式：自由戀愛，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。
二段：戀愛。表現(xiàn)熱戀女子的癡情。終于答應結婚。（賦）
三段：懊悔。敘事中斷，勸告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。（比、興）
四段：被棄。簡述婚后的辛苦生活和氓的無情。兩人關系破裂的原因在“氓”。女子年老色衰，男子二三其德，喜新厭舊，感情不專一。（色衰愛弛）（比、興）
五段：勞苦。具體敘述婚后的悲苦生活。表現(xiàn)女子的善良和勤勞。（賦）
六段：決絕。表現(xiàn)女子的清醒和堅強。（賦、比、興）
結論：全詩結構為
一部分：相戀（一、二章）
1、基調：熱情，幸福
2、手法：賦——直接鋪陳敘述，追憶當年戀愛結婚的經(jīng)過。
二部分：婚變（第三、四、五章）
1、基調：怨恨、沉痛？
2、手法：比興和抒情。以追悔的口吻，發(fā)出悲傷的感嘆。
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