【推薦】北京教案4篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的北京教案4篇，希望能夠幫助到大家。

北京教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)央、瓦等１３個(gè)生字。會(huì)寫央、交等１０個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

　　３、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課的生字，感受祖國(guó)首都的美麗。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)他們的愛國(guó)情感，讓他們愛北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時(shí)我打算先讓學(xué)生說說自己對(duì)北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學(xué)生對(duì)北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解，再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用，有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀一讀、說一說、記一記，再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的`自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、說說北京，導(dǎo)入新課

　�。�、說說你知道的北京。

　　２、課件出示：美麗的北京。

　　展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。說說你看到的北京。

　�。�、北京多美呀！今天，我們一起出發(fā)去北京游玩。

　　二、初讀識(shí)字

　　１、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　２、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：

　�、� 學(xué)生用生字卡片互相檢查。

　�、� 課件出示詞語：

　　中央 城市 旁邊 花壇 祖國(guó) 莊嚴(yán) 圖案 立交橋

　　風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰 高樓大廈 名勝古跡

　�、� 學(xué)生自讀；

　�、� 小老師領(lǐng)讀；

　�、� 開火車讀。

　�、� 指名分自然段朗讀，正音。

　　⑷ 給生字找朋友。

　　三、朗讀欣賞，悟情

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀讀課文，想一想，你感受到了什么。

　�。�、讀讀想想說說：哪些地方寫出了北京的美，這些景物有哪些特點(diǎn)？

　　３、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，把你覺得最想讀的地方劃出來，再讀給你的同桌聽，并和他說與說你為什么想讀。

　　４、你覺得哪些地方不明白？你還想知道哪些關(guān)于北京的事情？

　　５、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　北京的景色如此美麗，讓我們動(dòng)手把它畫下來，再加上自己的想象，畫一幅想象畫，并配上一、兩句贊美的話。

　　第二課時(shí)

　　一、展示交流，復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、在小組內(nèi)展示、交流自己畫的想象畫。

　�。病⒄n件出示課后讀讀記記中的詞語：

　　綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美

　　來來往往 高樓大廈 名勝古跡

　�、� 自己讀讀這些詞語。

　�、� 同桌互相讀一讀。

　�、� 全班齊讀。

　�、� 開火車?yán)首x。

　　３、拼詞游戲。

　　４、自由選擇詞語練習(xí)說話。

　　二、我會(huì)寫

　　課件出示本課要求書寫的字：

　　央 市 優(yōu) 壇 國(guó) 交 旁 陰 城 圖

　　１、讀準(zhǔn)這些字的音。

　　２、仔細(xì)觀察這些生字在田字格里的占位，同桌互相說一說。

　　３、教師在黑板上板書，學(xué)生仔細(xì)觀察，并書空練習(xí)。

　�。�、描紅仿寫。

　　三、練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并背給小組長(zhǎng)聽

　　四、拓展活動(dòng)

　　說說知道的北京新變化。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　�。保�、北京

　　美麗

　　天安門 柏油馬路 立交橋 名勝古跡 公園 高樓大廈

　　越來越美麗

　　【教學(xué)后記】

　　學(xué)生對(duì)北京非常向往，課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景，學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感，因此，在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)的讀出課文。在布置作業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)想象力，這種練習(xí)須繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　2.通過學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力及運(yùn)用知識(shí)的技能。

　　3.能看懂生活中常見的統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的變化情況，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)的能力。

　　4.直觀地認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角并能正確地?cái)?shù)出角的個(gè)數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向，并能正確辨認(rèn)各個(gè)方向。

　　2.掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的.方法，能夠熟練地用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　一、角的知識(shí)和認(rèn)識(shí)方向

　　1.復(fù)習(xí)角的知識(shí)： 回憶學(xué)過哪些角？ 什么是銳角、直角、鈍角？ 角的大小與什么有關(guān)、與什么無關(guān)？ 獨(dú)立完成第4題 校對(duì)

　　2.復(fù)習(xí)方向知識(shí) 在地圖上復(fù)習(xí) 上北、下南、左西、右東、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向。 看圖說說相對(duì)應(yīng)的位置。 在小組內(nèi)說一說完成第3題第（1）小題 每人設(shè)計(jì)出幾條路線，求出長(zhǎng)度，并在小組內(nèi)交流，并進(jìn)行比較哪條路最短。

　　二、平面圖形和統(tǒng)計(jì)圖表

　　1.一折并剪一剪回答問題 把一張正方形紙沿直線剪掉一個(gè)角后，剩下的部分是幾邊形，它有幾個(gè)角，說說各是什么角？ 讓學(xué)生實(shí)際操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案：

　�。�1） 三條邊，三個(gè)角，一個(gè)直角，兩個(gè)銳角；

　�。�2） 四條邊，四個(gè)角，兩個(gè)直角，一個(gè)銳角，一個(gè)鈍角；

　�。�3）五條邊，五個(gè)角，三個(gè)直角，兩個(gè)鈍角。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖，再回答問題。 讓學(xué)生按要求在方格里涂色，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 獨(dú)立想想打算怎樣組織小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。 小組交流說說自己的想法。

　　3.小結(jié)

　　說一說本書中哪些內(nèi)容自己最感興趣，哪些內(nèi)容感到還有困難，提出和大家一起交流交流。

北京教案 篇3

　　【教材簡(jiǎn)說】

　　北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)�？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。

　　在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

　　課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來說說嗎？（學(xué)生自由談?wù)�。�?/p>

　　2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

　　1．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息�，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

　　2．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。

　　3．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

　　4．師：說說你游覽后的.感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）

　　5．師；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀這些票，再自行購(gòu)買一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能加人旅游團(tuán)。

　　6．師：檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

　　7．確定四輛車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。

　　8．自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。

　　通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。

　　三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

　　第二小節(jié)

　　1．圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙�小�?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？

　　2．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

　　3．做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　　4．師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）

　　第三小節(jié)

　　1．讀文看圖，你看到了什么？

　　2．理解猶如。

　　3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

　　4．說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　第四小節(jié)

　　圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？

北京教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《因數(shù)與倍數(shù)認(rèn)識(shí)》第5頁。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、互為關(guān)系的辨析（以人與人之間的關(guān)系，如你和爸爸、媽媽的關(guān)系，你和老師之間的關(guān)系，存在這些關(guān)系的雙方互相的關(guān)系表示為例，辨析互為關(guān)系）

　　2、小結(jié)互為關(guān)系，引入課題。（板書課題：因數(shù)與倍數(shù)）

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)

　　1、回顧學(xué)過學(xué)過的幾類數(shù)（自然數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)）

　　2、揭示因數(shù)與倍數(shù)的研究范圍，（現(xiàn)在我們來研究自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。）

　　3、整除算式的辨別（給下面算式分類，并描述算式的特征）（出示課本P5例1）

　　4、學(xué)生自我分類，小組討論分類結(jié)果，完善分類。

　　5、辨析整除的意義，自學(xué)了解因數(shù)、倍數(shù)的意義，組內(nèi)交流自學(xué)成果，議一議，辨明因數(shù)與倍數(shù)。

　　6、全班交流，選擇分類后的算式，說說什么是因數(shù)和倍數(shù)？說說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。

　　7、當(dāng)堂訓(xùn)練

　�。�1）完成課本P5下面的做一做（獨(dú)立說、組內(nèi)互相說、全班交流說） （2）判斷：課本P7 T5（1） （二）因數(shù)和倍數(shù)的.求法

　　1、自學(xué)課本P6例2和例3，初步了解因數(shù)與倍數(shù)的求法。

　　2、組內(nèi)討論因數(shù)與倍數(shù)的求法，一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的個(gè)數(shù)、一個(gè)數(shù)的最小的因數(shù)和最大的因數(shù)、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)和最大的倍數(shù)。 3、全班交流上面組內(nèi)交流的知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)輔導(dǎo)，各自完善。 4、當(dāng)堂訓(xùn)練

　�。�1）完成練習(xí)二T1（獨(dú)立練習(xí)、組內(nèi)交流完善、選擇性全班交流） （2）完成練習(xí)二T5（獨(dú)立判斷、組內(nèi)交流完善、全班交流）

　　三、總結(jié)與分享

　　與老師和同學(xué)分享你的收獲與感悟。

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