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《變廢為寶》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《變廢為寶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《變廢為寶》教案1
【教學目標】
1、讓學生經(jīng)歷創(chuàng)作筆筒的過程，會利用生活中的廢舊材料創(chuàng)意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能，逐步培養(yǎng)學生發(fā)明制作的興趣和動手能力。
2、使學生發(fā)揮想象，設(shè)計與眾不同的筆筒，并能對筆筒進行一定的評價，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造能力。
3、學會小組合作探究，能傾聽別人的交流和表達，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
4、在變廢為寶的創(chuàng)作過程中，感悟勤勞智慧的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，對創(chuàng)作向往的情感。
【活動重點】
用廢舊材料制作、裝飾筆筒。
【活動難點】
設(shè)計的創(chuàng)新。
【教學過程】
一、課前交流：
1、（課件出示）日常生活中的廢舊物品后談想法，并欣賞用廢舊材料做的物品。
2、觀看學生發(fā)明的撲蠅器
二、導入新課
1、觀看創(chuàng)意直接導入課題
今天我們就和他們學習，變廢為寶，創(chuàng)意筆筒
2、課前搜集匯報
師：課前同學們搜集了許多資料和廢舊的'材料，誰來說一說，你們都搜集了哪些材料？
3、回收利用處理
師：那么再次利用這些廢舊材料之前，我們應(yīng)該進行怎樣的呢?
生：用84消毒
生：清洗
師：這些都是很好的想法。那么在做這些東西之前，我們做好了提前的準備，因此，那咱們做個怎樣的筆筒，你才會滿意呢？
4、創(chuàng)意筆筒的要求
1）、欣賞易拉罐筆筒的制作過程 2）、集思廣益
三、創(chuàng)作評價
師：現(xiàn)在是否有了好的想法？下面請同學們討論一下吧
�。ㄒ唬┻x材設(shè)計
1、小組匯報
2、制作提示（溫馨提示）
�。ǘ┏醮沃谱� 師：集體的力量就是大，（你說是嗎）這么快就想出了這么多的妙招。（課件出示做前小提示）師：好，孩子們讓我們行動起來吧。
�。ㄈ┱故驹u價
1、筆筒展示
2、評價改進
3、欣賞筆筒圖片
師：同學們，看老師這里呀，也有一些創(chuàng)意筆筒。讓我們大家一起分享他吧！（四)再次創(chuàng)作
師:現(xiàn)在就讓我們再次投入到創(chuàng)作中吧！
�。ㄎ澹┱故拘铝咙c
把你們的新點子好想法，在這里有你們組的代表一起說一說
（六）二次評價
四、拓展延伸
同學們其實變廢為寶是一個大課題，只要我們努力去試驗，就一定能實現(xiàn)一個又一個的夢想和一個又一個的奇跡
1、欣賞變廢為寶的創(chuàng)作
2、繼續(xù)創(chuàng)作
我希望課下的時間，咱們同學，繼續(xù)創(chuàng)作，我們下節(jié)課將開展一個變廢為寶的展示會，從中評比出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎，老師期待你們更加出色的作品。
《變廢為寶》教案2
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。
[活動目標]
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
[活動重點難點]：能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
[活動準備]
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動過程]
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出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？
2、引導幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
�。ㄈ⿵U舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的`廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
�。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
[活動延伸]
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。
《變廢為寶》教案3
一、設(shè)計意圖：
一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環(huán)境污染。根據(jù)新綱要的要求：指導兒童利用周圍的物品或廢料制作玩具和手工藝品，美化生活為指導。利用一次性物品進行大膽的創(chuàng)新生產(chǎn)，不僅培養(yǎng)了兒童的動手能力和大腦能力，而且培養(yǎng)了兒童的`創(chuàng)新意識，讓兒童體驗到將廢物變成寶藏的樂趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對上述問題，結(jié)合本班的主題活動，我專門設(shè)計了本次活動。主要是引導兒童欣賞廢物變成寶藏創(chuàng)造的美，利用通常丟棄的廢物創(chuàng)造美，提高兒童的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
二、活動目標：
1.愿意與同流自己的作品，培養(yǎng)孩子的合作意識，提高孩子的協(xié)商能力。
試著用各種廢料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
三、活動準備：
材料準備：收集制作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。
經(jīng)驗準備：兒童對海洋水生動物有一定的經(jīng)驗。
空間準備：兒童座椅呈框形擺放，展示臺呈半弧形擺放在兒童視線前。
四、活動流程：
活動流程：
激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸
(一)激發(fā)興趣
1.展示廢舊物品，引起孩子們的興趣：這幾天，孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們有什么用？
2.孩子們欣賞廢物制成的海底世界：看，這些孩子用這些廢料做什么？漂亮嗎？今天，讓我們把這些廢料變成一個美麗的海底世界。
(二)自由選材，分工合作
1.提出要求:老師把這些廢物分成幾組？如果你喜歡用什么材料做，就坐在那一組，然后和你的孩子討論如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由選擇材料，討論如何分工合作。
(3)動手制作作品
孩子們開始制作作品。
2.教師作為游客介入，給予適當?shù)闹笇Ш蛦l(fā)。
(四)交流分享
1.展示每組作品。
2.每組請一個孩子上來交流小組用什么做作品。
(5)活動延伸
除了利用廢物來創(chuàng)造一個美麗的水下世界，你還有其他的想法要求孩子們回家后自己創(chuàng)造，并與學校的朋友分享，讓我們開一個展覽館，把廢物變成寶藏。
《變廢為寶》教案4
教學目標
1.引導同學對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2.引導同學發(fā)揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種物品。
3.通過制作，培養(yǎng)同學的發(fā)明精神和維護環(huán)境的意識。
課時1-2課時
教學實施
一、課前準備
1.啟發(fā)同學觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2.師生一起收集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學
1.引導階段
引導同學在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊資料可以將它表示出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的'立體造型，讓同學領(lǐng)會多種立體造型表示法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用，進行組合或發(fā)明，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導同學懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學收拾工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，堅持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊資料變廢為寶。
《變廢為寶》教案5
學情分析
“變廢為寶”這一活動旨在通過對不同的廢舊物品組合創(chuàng)新，啟發(fā)幼兒的想象力，使幼兒體驗到創(chuàng)新設(shè)計的樂趣�；顒觾�(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒關(guān)注并觀察自己身邊的事物�；顒釉诎芽诊嬃虾兄谱鞒苫ɑ@又變成煙灰缸的過程中，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)新、大膽改良，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力。
活動目標
1、引導幼兒通過參與活動，知道廢物利用所帶來的社會價值。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
3、鼓勵幼兒用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物品，使幼兒體驗到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
活動準備
材料準備：煙盒、藥盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、光盤、玉米秸、竹竿等廢舊物品；用廢舊物品制作的玩具若干、課件。
活動過程
1、實物導入
教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的，還能做成什么。
分析：這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學習積極性。
2、引導幼兒欣賞用空飲料瓶制作的.花籃
�。�1）引導幼兒欣賞花籃，思考是用什么材料制作成的。
�。�2）簡單講述并示范制作花籃。
�。�3）引導幼兒想一想還可以做成什么玩具或用品。
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)大班孩子的年齡特點，進一步激發(fā)幼兒的興趣。這一年齡段的幼兒已經(jīng)開始有意識地關(guān)注自己身邊的事物，而且對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，善于觀察、創(chuàng)新，這些特點使得教師的引導更加有效。從幼兒的表情中可以看出，幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3、引導幼兒了解廢舊物品的多種用途
�。╨）小朋友，你們還見過哪些廢舊物品？它們能制作成什么東西？（孩子們回答）教師總結(jié)：煙盒、藥盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、光盤、玉米秸、竹竿等，它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
�。�2）小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件。請幼兒觀看用廢舊物品做的物品。
�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。讓幼兒說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
分析：教師注重幼兒自身已有的生活經(jīng)驗，通過提問、看課件等方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，也為下一步讓幼兒用廢舊物品制作玩具，變廢為寶做好鋪墊。
教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的。你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，若充分創(chuàng)新利用它們可能會產(chǎn)生新的價值。所以，以后在日常生活中大家要注意搜集一些可利用的廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
分析：教師重點教育幼兒從小節(jié)約資源，讓廢舊物品變廢為寶，對活動主題起到了畫龍點睛的作用。
4、引導幼兒組合創(chuàng)新和分組操作
你們喜歡當一名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）讓我們一起動手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比一比看誰設(shè)計的作品新穎獨特。
幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品，從中體驗創(chuàng)造的樂趣。
分析：這個環(huán)節(jié)讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。孩子們通過觀察、交流、操作等方式，學會從不同角度思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。
5、活動結(jié)束
舉辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計，如幼兒做成的飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、高樓、大橋、花籃、煙灰缸等，加以肯定和鼓勵。
分析：活動通過展示達到了兩個目的：一是讓幼兒體驗成功的樂趣，二是讓個別幼兒從中學習別人的長處，彌補自己的不足。
6、活動延伸
讓幼兒繼續(xù)在游戲中創(chuàng)新，同時還可以把幼兒制作的物品，擺放在活動室，進一步美化教室。
《變廢為寶》教案6
教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準北師大版六年級數(shù)學下冊8～9頁
[教學提示]
統(tǒng)計知識學生在前期的學習中已經(jīng)多次涉及到，學生應(yīng)該能夠應(yīng)用自己所學的數(shù)學知識進行數(shù)據(jù)的收集、整理和簡單的分析，并通過簡單的計算處理后用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖表達出來。因此，本節(jié)課的教學重點應(yīng)放在組織學生通過對這些數(shù)據(jù)的分析，使學生明確：如何應(yīng)用我們已掌握的數(shù)學知識解決生活中所遇到的問題，從而實現(xiàn)數(shù)學知識生活化；生活中處處有數(shù)學，數(shù)學既于生活。同時使學生受到情感、態(tài)度和價值觀的教育。為此，特制定教學目標如下：
1、使學生進一步熟悉條型統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖中提供的信息解決相關(guān)問題；
2、通過對廢品回收相關(guān)問題的解決，增強學生的環(huán)保意識和數(shù)學的應(yīng)用意識；
3、結(jié)合教學內(nèi)容有機滲透環(huán)境保護教育，增強學生的節(jié)約意識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望；
[學習準備]
1、讓學生提前一周開始在家里收集各種廢品，從周一到周五進行分類整理，形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖備用；
2、學生提前自學課本內(nèi)容；
[主要教學情景]
一、情景導入。
在日常生活中，人們制造的垃圾很多，其實這里面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來一起嘗試一下，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說好不好？下面請同學們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流，談一談自己收集這些資料的過程，以及通過這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法。推薦部分學生全班交流。
[[點評]：教師從學生的生活實際出發(fā)，利用學生自己收集的生活素材來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，一下子就把學生的探究欲望給吸引過來了，并符合學生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)特點。
二、探究思考。
1、投影顯示書中的資料一。學生獨立回答書中的兩個問題。并讓學生簡單說一說自己對這兩個問題的.思維過程。教師對學生的發(fā)言給予適時的評價。
2、試一試。投影顯示書中的統(tǒng)計圖并提出以下問題：
⑴小紅回收的易拉罐哪個月多，哪個月少？你能解釋嗎
⑵說一說小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況，并給予解釋。
�、侨绻厥�10個易拉罐可制成2個新易拉罐，分別計算每個月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數(shù)量，并填入表中（表見書第9 頁）。
�、刃〖t回收的易拉罐一共可以制成多少個新易拉罐？在全斑進行交流。學生在交流的過程中教師巡視，積極參與學生各小組的討論，收集相關(guān)信息，并幫助學生糾正思維上的偏差。當學生討論到一定程度的時候教師開始組織學生進行全斑交流，對那些語言準確，思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定。同時對那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當?shù)脑u價同時鼓勵他們對問題做進一步的思考。在學生的討論過程中，可能會出現(xiàn)一些意見分歧，既一部分學生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐，而另一部分學生可能會把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無論學生采用那種方法，只要是學生通過自己的獨立思考得出來的結(jié)論，切符合生活實際，教師都要給予充分的肯定，以最大限度的調(diào)動學生的學習積極性。
激發(fā)學生思考：通過小紅回收易拉罐這件事請同學們談一談自己的看法和想法。我們應(yīng)該怎樣對待生活中的這些“廢品”？
[點評]：教師能夠結(jié)合學生的年齡特點和知識儲備特點，靈活的使用教材。教師沒有做過多的引導和講解，放下老師的權(quán)威意識，把學習探究的主動權(quán)交給了學生，讓學生有充分的時間和空間去交流、去探究，從而實現(xiàn)了課堂“教”與“學”的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了以“教”為“學”的服務(wù)意識。
三、練一練（書第9頁的1、2題）。
學生獨立解答，教師巡視，對學生出現(xiàn)的思維障礙和計算錯誤給予幫助，完成后組織學生進行評價。[點評]：兩道練習題的數(shù)量關(guān)系并不復雜,對六年級的學生來說應(yīng)該屬于應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容, 因此教師并沒有去組織學生討論，也沒有講解，而是充分發(fā)揮學生的主體作用，放手讓學生去做，當然，教師也沒有忽略對學困生的指導，讓學生去充分的體驗學習成功的喜悅，從而最大限度的調(diào)動學生學習的積極性，主動性。
四、想一想：
結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，對我們收集的數(shù)據(jù)做進一步的分析，將會得出什么樣的結(jié)論？
[點評]：數(shù)學于時候，因此要回歸于時候。教學通過“想一想”這個壞節(jié)，使學生能夠把“數(shù)學知識生活化，生活知識數(shù)學化”的實現(xiàn)成為可能。
[總評]：本節(jié)課教師能夠結(jié)合學生的年齡和知識結(jié)構(gòu)特點，創(chuàng)設(shè)有效的學習情景，使學生在輕松的氛圍中進行知識的探究。通過這節(jié)課的學習，不僅使學生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的，而且我們可以利用所學的數(shù)學知識，解決生活中的一些簡單的實際問題，為節(jié)約資源、美化環(huán)境做出我們的貢獻。
《變廢為寶》教案7
活動過程：
1.以故事“奇妙的商店”導入活動。
(1)小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎?請聽故事“奇妙的商店”。
(2)提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?伯伯開的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。)
2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
(1)在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
(2)請2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。
3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
(1)你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?
幼兒說方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中
的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適?請1-2位幼兒檢查擺放。
(2)除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
(3)教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的`廢品是什么材料做的?幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?
幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4.說說廢品的利用。
(1)提問：收集來的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)
(2)廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5.活動延伸：
(1)小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到伯伯的商店呢?
(2)幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
(3)互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
活動反思：
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
《變廢為寶》教案8
一、設(shè)計意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
二、活動目標：
1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的.樂趣。
3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
三、活動準備：
物質(zhì)準備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制 作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經(jīng)驗。
空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。
四、活動過程：
活動流程：
激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？
2、幼兒欣賞廢舊物品制作出來的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料制作出什么？漂亮嗎？今天我們大家也一起來把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。
�。ǘ┳杂蛇x材、分工合作
1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。
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1、 幼兒開始制作作品。
2、 教師以參觀者的身份介入，并給予適當?shù)囊龑�、啟發(fā)。
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1、展示各組的作品。
2、每組請一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
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除了利用廢舊物可以制作美麗的海底世界，你們還有沒有其他的想法請小朋友回家以后自己動手創(chuàng)作，并拿來學校與小伙伴一同分享，我們一起來開個變廢為寶的展示館吧。
《變廢為寶》教案9
活動目標：
1．知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。
2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3.發(fā)展想象和動手操作能力，具有初步的創(chuàng)新意識。
活動準備：
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程：
1.實物導入：
教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？
2.廢舊物品用途多。
�。�1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？
小結(jié)：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。
（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的`玩具有哪些。
小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作：
�。�1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。
�。�2）幼兒操作，教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
4.觀賞、評價。
活動延伸
班級舉辦變廢為寶作品展。
《變廢為寶》教案10
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點
懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
活動準備
1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2、用廢舊物制作的小物品。
活動過程
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1。什么是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）
2。垃圾的來源？（生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè)）
�。ǘ⿵U品給我們帶來的`危害。（看圖片）
�。ㄈ├奶幚矸椒ǎㄑ诼穹�，焚燒法），以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢？老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢？
�。ㄋ模⿵U舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
�。�1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！
�。�2）動手制作。
1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。
2、教師進行示范，幼兒進行操作。（制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：
小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權(quán)還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》教案11
活動目標
1、懂的廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。
2、能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造，自制玩具。
活動準備
1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。
2、收集各種廢舊物品：大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。
3、各種材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼兒畫冊》。
活動過程
1、出示自制玩具俘引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓勵幼兒進行廢舊物品制作活動。
組織幼兒討論：自己準備做什么?用什么材料?
鼓勵幼兒大膽嘗試，有創(chuàng)造性的進行制作。
引導幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。
3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受，在制作過程中遇到的困難等。
幼兒園變廢為寶教案：環(huán)保活動變廢為寶
活動目標
1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。
活動準備
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
(1)老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。
3、欣賞作品
(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
(2)提問：這是什么?它是用什么做成的'。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。
(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)
(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進行幫助。
(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。
(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)
5、結(jié)束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動：
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
《變廢為寶》教案12
[內(nèi)容分析]
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學期的活動內(nèi)容。
《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對事物進行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。
[幼兒分析]
大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。
[設(shè)計思路]
廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。
[活動目標]
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。
[活動準備]
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
[活動過程]
1、談話
(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)
(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
2、擴散思維、展開想象。
孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……
小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。
3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。
(1)出示準備的`廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個個都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)
[活動反思]
優(yōu)點:能緊扣教學目標展開教學活動,教學活動中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動手制作的形式充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動,在教學過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂趣。
不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機會,讓孩子表達內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。
《變廢為寶》教案13
游戲目標：
1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2.認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
游戲準備：
各種各樣的`廢紙盒錄音機磁帶
游戲過程：
1.組織教學，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。
2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3.游戲：變廢為寶
規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具�？凑l做得又快又好。
4.游戲反復進行。
5.展示幼兒作品。
6.教師。
《變廢為寶》教案14
垃圾處理的現(xiàn)狀
城市中的人們每天會產(chǎn)生大量的生活垃圾（據(jù)說，上海每年的生活垃圾有5個金茂大廈的體積那么多），而在太平洋中漂浮的規(guī)模龐大的塑料垃圾帶形成了觸目驚心的“第八大陸”。
垃圾的去向，是個長久以來被忽視，卻值得追問下去的問題。用智能標簽追蹤垃圾去向的“垃圾追蹤”計劃就是為了解決這個問題。
當你日常外出時，常備一個購物紙袋，購物時盡量不用塑料袋；
當你買菜時，如果可能，拎上你的菜籃子，千萬不用塑料袋；
當你在外用餐時，請帶上一個飯盒，不要用泡沫飯盒來盛餐；
自覺做好垃圾分類；
節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一支筆，減少垃圾產(chǎn)生。
垃圾的去向
它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。 垃圾填埋的費用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。
衛(wèi)生填埋
衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大 的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。 因為對垃圾不管采用哪種處理方法，最終 都將產(chǎn)生不可回收和處理的物質(zhì)，這些廢物只能通過填埋的方法進行處理。但是垃圾填埋不僅會浪費大量土地資源（填埋1t垃圾占地約3m3），而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。
堆 肥
將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中保溫至70℃儲存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機物分解成無機養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì)，既解決垃圾的出路，又可達到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。 而且堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。
分類的優(yōu)點
減少占地
生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。
減少環(huán)境污染
廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的.危害；土壤中的廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
變廢為寶
中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數(shù)十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。
《變廢為寶》教案15
一、教學目標:
1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力
3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
二、教學重難點：
學會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，增強學生保護環(huán)境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
三、教具、學具：
舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學時間：2課時
五、教學過程：
�。ㄒ唬� 活動準備：
1、觀察周邊垃圾對環(huán)境的破壞。有條件的學生把它拍下來。
2、準備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
�。ǘ┗顒舆^程：
1、畫面導入
課件出示
�、乓唤M環(huán)境被嚴重污染了的圖片。
�、普垖W生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。
�、亲寣W生談?wù)勛约涸诜艑W路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
⑷談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
『此教學環(huán)節(jié)重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環(huán)境的重要』
2、教師向?qū)W生出示一組學校環(huán)境優(yōu)美的圖片
『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環(huán)境的.重要性，也為此次活動奠定了基礎(chǔ)�！�
引導：正是由于有強烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
�、耪n件展示學校綠色小銀行的開展情況。激發(fā)學生的交流欲望：如何讓 “小銀行”開展的有聲有色？
『通過這一教學環(huán)節(jié)讓學生明白：不光收舊利廢是環(huán)保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為“小銀行”添光加彩�！�
⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）
請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規(guī)劃。
『引導學生學會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經(jīng)濟有困難的學生買學習用品，為班級買衛(wèi)生工具，給學生發(fā)學習獎品，幫助孤寡老
人等，讓學生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培養(yǎng)了學生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，又激發(fā)了學生參與小銀行活動的積極性。』
4、環(huán)保大行動落實
我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球�，F(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
�。�1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
�。�2）奇思妙想，聯(lián)系實際，讓學生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善？
如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學生從各個方面想象。
�。�3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作，激發(fā)學生的動手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來試一試：
（1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
�。▽W生可以組為單位帶來材料）
�。�2 ）請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
�。�3） 學生分組進行制作
學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）
『教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全,幫助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環(huán)節(jié)，既增強了學生的環(huán)保意識，提高了學生動手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個性�！�
�。�4） 活動后展示作品，評出各獎項。
作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；
舊報紙做的燈罩；
碎布條做成的拖把；
易拉罐做成的煙灰缸；
沒用的CD做成的裝飾門簾；
小藥盒做成的針線盒；
同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項。
『設(shè)獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣。』
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環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神奇"吧！
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從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環(huán)境，并落實到日常的生活中去。你在這次活動結(jié)束后，還會繼續(xù)怎樣做呢？
�。�1）爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；
�。�2）留心觀察，發(fā)現(xiàn)有嚴重污染的環(huán)境要及時向有關(guān)部門反映；
�。�3）向社會中的各界宣傳環(huán)保知識；
�。�4）嚴格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環(huán)保意識。
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