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[實(shí)用]《年月日》教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《年月日》教案，歡迎閱讀與收藏。
![[實(shí)用]《年月日》教案15篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
《年月日》教案1
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》的例1、例2。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、交流來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識(shí)。
2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來(lái)歷，會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。 過(guò)程與方法
鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生歸納梳理知識(shí)，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系；利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。
情感與態(tài)度
教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)的習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”和它們之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。
突破方法：通過(guò)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),查找資料;課中觀察、交流、探究、練習(xí)等的方法來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、討論匯報(bào)自學(xué)成果，學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)。
1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。
由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的開(kāi)幕日期是“20xx年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時(shí)、分、秒”一樣也是時(shí)間單位，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“年、月、日”。（板書(shū)：年、月、日）
2、小組內(nèi)交流分享自己學(xué)習(xí)的成果。
�。�1）提供預(yù)習(xí)單。（2）提供說(shuō)話模板。
3、和全班分享學(xué)習(xí)成果，適時(shí)幫學(xué)生梳理知識(shí)。
(1)一年有12個(gè)月，大月31天，小月有30天。2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。
�。�2）31天的`月份有：1、3、5、7、8、10、12
30天的月份有：4、6、9、11
4、說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)
5、問(wèn)一問(wèn)孩子們有什么問(wèn)題嗎？大膽的把自己的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。
4、自學(xué)書(shū)本第76頁(yè)、77頁(yè)，并完成書(shū)上的題目，并評(píng)講。
5、完成“做一做“后引出小強(qiáng)的煩惱——12歲了，只過(guò)了3個(gè)生日。
二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學(xué)習(xí)平年、閏年的知識(shí)。
1、出示79頁(yè)做一做圖，并完成表格。(學(xué)案)
�。�1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。
（2）推一推，知道下一個(gè)閏年怎么算，上一個(gè)閏年怎么算。
2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏。”
3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒(méi)有余數(shù)就是閏年，整百年時(shí)，用年份去掉兩個(gè)0后去除以4，沒(méi)有余數(shù)就是閏年。
4、完成課本第78頁(yè)上的題目。
三、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、完成開(kāi)放練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)生思維。
大潤(rùn)發(fā)超市開(kāi)展優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)，活動(dòng)共進(jìn)行5天，某月28號(hào)開(kāi)始，猜猜看幾號(hào)結(jié)束呢？（提供學(xué)案指導(dǎo)解題。）
3、完成課本第80頁(yè)的練習(xí)第1、2題。
三、了解年歷上的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
1、出示20xx年的年歷，學(xué)生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。
2、介紹農(nóng)歷方面的知識(shí)，學(xué)生閱讀第78頁(yè)的“你知道嗎？”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。
四、梳理知識(shí)，課后小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
年、月、日
平年
小月：
年月、7、8、10、12（31） 4閏年
《年月日》教案2
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第46—49頁(yè)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。
教學(xué)預(yù)案：
一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題
1、談話：中華人民共和國(guó)誕生日、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日
2、導(dǎo)入 （板書(shū)課題：年月日）
二、觀察年歷 探究新知
（一）初步感知
1、有關(guān)年月日的知識(shí)，你們已經(jīng)了解到了哪些？
2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。
3、用生活中經(jīng)歷的事情來(lái)描述一年、一月、一日有多長(zhǎng)。
（二）探索新知
1、觀察年歷，思考討論：
一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？
2、教學(xué)大月、小月。
3、教學(xué)平年、閏年。
4、平年、閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習(xí) 拓展延伸
1、判斷正誤。
（1）每年都只有365天。（ ）
�。�2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）
�。�3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（ ）
�。�4）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)�！� （ ）
�。�5）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）
2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋
小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？
3、想一想：
林強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？
4、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？
---------說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天�！�
---------說(shuō)：“我是平年2月的最后一天出生 的�！�
---------說(shuō)：“我的生日在建軍節(jié)的前一天。”
---------說(shuō)：“我的生日在國(guó)慶節(jié)的前一天�！�
5、制作月歷
教后反思：
1、課一開(kāi)始，我用充滿感情的的語(yǔ)言，提問(wèn)中華人民共和國(guó)的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念，又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛(ài)國(guó)主義教育，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的關(guān)注。
2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來(lái)講，一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，對(duì)“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情況的關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過(guò)兩個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。
3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住的'結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié)，我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性。
4、實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬(wàn)年歷”的演示，直觀、形象，令學(xué)生信服�！靶≈R(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷?duì)這些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次，所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
《年月日》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，教科書(shū)第46頁(yè)內(nèi)容，第47—48頁(yè)例1、做一做、第50頁(yè)練習(xí)十二第2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道20xx年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡(jiǎn)單歸納等過(guò)程，自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。
3.通過(guò)在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透德育。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助年歷卡進(jìn)行觀察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，20xx年年歷卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張20xx年歷卡，黃色和藍(lán)色顏色筆，課前要求每個(gè)學(xué)生記住自己的生日。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再?gòu)膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過(guò)觀察梳理、涂色分類(lèi)、探究記憶方法、游戲、計(jì)算等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過(guò)圈紀(jì)念日的活動(dòng)，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題：
課件出示：宇宙空間，運(yùn)行中的太陽(yáng)、地球、月亮。兒歌配音：地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑�！�
談話：你們?cè)谄聊簧峡吹搅耸裁�？地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星，是我們生活的家園，你們想知道地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽(yáng)一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個(gè)月；地球繞太陽(yáng)一圈就是一年。
揭示課題：今天我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年月日。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)年月日）
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)學(xué)生熟悉的兒歌，充滿奧秘的宇宙，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知熱情。從科普知識(shí)的角度導(dǎo)入新課，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)平年、閏年常識(shí)作好鋪墊。
二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
�。ㄒ唬┱T發(fā)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
談話：對(duì)于年、月、日，你們有哪些了解呢？誰(shuí)愿意向大家介紹一下？
學(xué)生可能會(huì)回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書(shū)。
�。ǘ┯^察年歷，認(rèn)識(shí)大月、小月和二月。
認(rèn)識(shí)年歷：（出示20xx年年歷卡）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這張卡片嗎？上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個(gè)月里的數(shù)字呢？
學(xué)生口答。
談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出今年的年歷卡，你能在年歷卡上找出自己的生日，圈一圈嗎？
1、視頻展示圈的情況，指名匯報(bào)以下問(wèn)題：你是怎樣找到的？先找什么？（月份）再找什么？（日期）這天是星期幾？這個(gè)月有多少天？為什么？
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡，把今年每個(gè)月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計(jì)表里。（拿出練習(xí)紙）
引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計(jì)表，每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有沒(méi)有什么規(guī)律呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報(bào)，總結(jié)梳理：每個(gè)月的天數(shù)有31天的，也有30天的；今年二月天數(shù)最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。
根據(jù)學(xué)生的回答完善前面已有的板書(shū)。學(xué)生沒(méi)有回答到的，適當(dāng)引導(dǎo)，如：有哪幾個(gè)月有31天？
教師說(shuō)明：我們一般把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一個(gè)特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎？
指名說(shuō)說(shuō)哪些是大月，哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個(gè)。
提問(wèn)鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢？
�。ㄈ┯洃洿蟆⑿≡�。
課件出示（大屏幕）：大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的20xx年年歷卡。
談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察涂色的年歷卡，分小組討論：有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢?
學(xué)生小組合作，討論探究。
組織交流：在交流的過(guò)程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。
�。�1）拳頭記憶法：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，用課件出示記憶方法（如果無(wú)人提起，就直接演示課件），并讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，鞏固記憶。
�。�2）歌訣記憶法：由學(xué)生看書(shū)，并記住歌訣。
�。�3）口訣記憶法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月，找出規(guī)律，并熟讀口訣：七前單數(shù)七后雙，七個(gè)大月心中裝。
游戲鞏固：同桌游戲，一人報(bào)月份，一人做動(dòng)作，大月握拳頭，小月?lián)]揮手。
�。ㄋ模┖�(jiǎn)單的計(jì)算。
出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎？
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算一年的天數(shù)，再交流算法：
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
算法二：31×7+30×4+28=365（天）
算法三：30×12+7-2=365（天）
要求學(xué)生說(shuō)出每種算法的算理，并討論：哪種算法最簡(jiǎn)單呢？
出示題目二：今年全年有多少個(gè)星期呢？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】：
年月日相關(guān)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計(jì)算的過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，主動(dòng)將已有的'零碎、松散、抽象的認(rèn)識(shí)具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
三、找找圈圈，進(jìn)一步熟悉年歷。
課件出示（大屏幕）：20xx年年歷卡
談話：在一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，例如：國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個(gè)節(jié)日嗎？
課件出示答案，集體校對(duì)。
談話：你還知道哪些有意義的日子？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）這些值得紀(jì)念的日子，都告訴了我們些什么呢？
課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義，并通過(guò)大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日：1月1日元旦節(jié)；3月12日植樹(shù)節(jié)；5月4日青年節(jié)；7月1日黨的生日；8月1日建軍節(jié)；9月10日教師節(jié)；10月1日國(guó)慶節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】：
在找找圈圈的過(guò)程中，鞏固了對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)滲透了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等思想教育。
四、生活中的運(yùn)用。
談話：聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識(shí)，小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請(qǐng)同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖：
1、小明說(shuō)：“媽媽說(shuō)我的生日是元旦的前一天，我是哪天過(guò)生日呢？”
指名口答。
2、小明說(shuō)：“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月，她在舅舅家住了多少天呢？”
小組討論解決，教師巡視，對(duì)有困難小組適當(dāng)提示：奶奶在舅舅家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。
3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是：20xx年2月18日，保質(zhì)期為：六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過(guò)期？
先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從2月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】：
利用生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和計(jì)算，進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、全課小結(jié)。
今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了年月日，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)年月日
大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）
一年12個(gè)月 小月30天：4、6、9、11（月）
平月28天：2月
全年天數(shù)：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
31×7+30×4+28=365（天）
30×12+7-2=365（天）
【課后反思】
年月日相關(guān)知識(shí)是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識(shí)之一，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)，從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使他們產(chǎn)生親切感，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)查找重要紀(jì)念日，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間，如：觀察年歷卡，自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識(shí)；小組討論大月、小月的記憶方法；計(jì)算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計(jì)算的過(guò)程，把難以理解的抽象知識(shí)，內(nèi)化成自己的思考過(guò)程和結(jié)論。
《年月日》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)，讓學(xué)生更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷大小月及平、閏年。
2．通過(guò)動(dòng)手操作制作月歷，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)
難點(diǎn)：將所學(xué)的年月日的知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
板書(shū)預(yù)設(shè)：
年、月、日的練習(xí)
一年有12個(gè)月
大月： 1、3、5、7、8、10、12
小月： 4、6、9、11
二月： 28天 29天
平年 閏年
365天 366天
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 談話：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了什么知識(shí)？ 板書(shū)課題
2、 在黑板上分別板書(shū)：28、29、30、31、365、366
老師這有幾個(gè)數(shù)字，你能聯(lián)系這幾個(gè)數(shù)字說(shuō)說(shuō)與上年月日有關(guān)的知識(shí)嗎？
二、梳理年月日知識(shí)
1、 學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的`知識(shí)。
2、 交流
預(yù)設(shè)：（1）28 平年的二月只有28天
�。�2）29 閏年的二月有29天
（3）30 小月 一年中的小月有4、6、9、11
（4）31 大月 一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12
觀察一下，大月的月份有什么特點(diǎn)？ 一年有12個(gè)月。
�。�5）365 平年一年的天數(shù)
�。�6）366 閏年一年的天數(shù)
《年月日》教案5
教材分析：
《年月日》是蘇教版四年級(jí)的課程。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。年、 月都是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想象力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、 日的有關(guān)知識(shí)。
學(xué)生分析：
四年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小，但他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，一部分學(xué)生已形成初步的知識(shí)水平，因而本節(jié)課主要是通過(guò)讓學(xué)生自主探 索、合作交流，在積極的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師關(guān)注學(xué)生的參與活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程， 這就需要通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，把教師的教反映在如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的 一個(gè)優(yōu)化過(guò)程�！赌�、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生充分參與活動(dòng)、經(jīng)歷過(guò) 程，從而發(fā)展學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日；初步建立大小月、平年、閏年的概念； 知道各月的天數(shù)和閏年的判斷方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
3、通過(guò)收集材料等活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的 親切感。
4、通過(guò)對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)用具：
多媒體課件、不同年份的年歷卡
教學(xué)流程：
一 激趣導(dǎo)入
師：老師聽(tīng)說(shuō)呀，我們班的小朋友都喜歡說(shuō)兒歌，有一首兒歌叫《太陽(yáng)、地球、 月亮》，還記得嗎?咱們一起來(lái)朗誦一下好嗎?
學(xué)生朗誦：太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著 地球跑。
師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。 (電腦顯示三球轉(zhuǎn)動(dòng)圖。師生一起觀看。)
師：誰(shuí)能告訴大家地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間? (板書(shū)：年)
師：小朋友們了解的知識(shí)真不少!月亮繞著地球轉(zhuǎn)一周大約需要多長(zhǎng)時(shí)間呢? (板書(shū)：月)
師：地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)， 自己也在不停地旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周，又需 要多長(zhǎng)時(shí)間呀? 對(duì)了，一天也就是一日。(板書(shū)：日)
有關(guān)年、月、日的知識(shí)很多很多，小朋友們想知道嗎?今天這節(jié)課就請(qǐng)小 朋友自己去研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)，有沒(méi)有信心? [兒歌引入新課，輕松有趣，激發(fā)了學(xué)生探究新知的信心。]
二、 自主探究
1、 研究一個(gè)月有多少天
(1)觀察、比較年歷得出一個(gè)月有多少天
師：要想研究年、月、日的知識(shí)，我們得學(xué)會(huì)觀察年歷，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi) 書(shū)，看看書(shū)上是哪一年的年歷?仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么呢?
師：咦，我們小朋友的節(jié)日是幾月幾日呀?找找看星期幾?國(guó)慶節(jié)又是幾月幾日啊?又是星期幾呢?
師：剛才小朋友們由1993年的年歷知道了這年有12個(gè)月，有些月有31天， 有些月有30天等等，那么其他年份是不是也這樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出課 前自己收集的年歷比比看，又有什么發(fā)現(xiàn)?
(學(xué)生發(fā)言：我收集的年歷是1996年的，上面30天、31天的月份與1993 年的一樣，但是2月有29天) 學(xué)生答31天的月份有幾個(gè)月，哪幾個(gè)月時(shí)，教師追問(wèn)：還有誰(shuí)能告訴老 師3l天的月份有幾個(gè)月，有哪幾個(gè)月?一起告訴老師3l天的有哪幾個(gè)月?(板 書(shū)：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月)
師：那么誰(shuí)來(lái)告訴大家30天的又有哪幾個(gè)月的?其他小朋友看看是這樣嗎? (板書(shū)：30天：四、六、九、十一各月)
(2)大、小月的記憶方法 師：習(xí)慣上我們把每月31天的月份稱為大月、每月30天的月份稱為小月。(板 書(shū)：大月、小月)大月有幾個(gè)?小月呢?
師：我們?cè)鯓幽芎芸煊涀∧男┰率谴笤?哪些月是小月呢?有什么好方法呢? 打開(kāi)書(shū)看看，書(shū)上有哪些記憶的方法? (學(xué)生看書(shū)，小組交流)
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)的?書(shū)上有哪些記憶的方法? 拳頭圖 兒歌 當(dāng)學(xué)生說(shuō)用拳頭圖幫助記憶時(shí)，第一步：先讓學(xué)生介紹，然后演示。第二 步： 電腦顯示拳頭圖，大家一起數(shù)。強(qiáng)調(diào)：數(shù)到凸起的都是大月，凹下去的除 二月外都是小月。第三步：小朋友們，你數(shù)給我看，我數(shù)給你看。
師：我們可以用拳頭圖幫助記憶，還可以用兒歌幫助記憶，你自己還能想出什 么好的記憶方法呢?大家討論討論。 (學(xué)生發(fā)言)
師：課后小朋友們還可以編些兒歌，想些好方法幫助記憶大月和小月。 [觀察年歷、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作解決，在開(kāi)放性的教學(xué)氛圍中得到一些開(kāi)放性 的結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力。]
(3)練一練。
師：剛才我們通過(guò)各種方法記住了大月、小月，現(xiàn)在老師想考考大家，看誰(shuí)記 得牢。九月是大月還是小月?八月呢?
師：現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲，老師說(shuō)月份，如果是大月男生站起來(lái)，如果是小 月女生站起來(lái)。 三月 六月 七月 十二月 二月
師：唉啊，二月究竟是什么月啊?二月是大月嗎?是小月嗎?對(duì)了，二月不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，有多少天啊? (學(xué)生發(fā)言：有的年份二月28天，有的年份二月29天。) [一個(gè)小游戲，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，與前面知識(shí)發(fā)生了沖突，為探究新知奠定了 較好的思維基礎(chǔ)。]
2、研究：平年、閏年的判斷方法
師：我們把二月28天的這一年叫做平年，二月29天的這一年叫做閏年。 (板書(shū) 28天：平年二月 29天：閏年二月)
師：請(qǐng)小朋友們觀察一下書(shū)上1993年的年歷，1993年是平年還是閏年呀?你 怎么知道的?再請(qǐng)小朋友們觀察一下手中的年歷卡，告訴大家是哪一年的?是 平年還是閏年?你怎么知道的? (學(xué)生發(fā)言)
師：要知道哪一年是平年還是閏年都要查年歷嗎?如果老師問(wèn)你1925年是平 年還是閏年，沒(méi)有年歷怎么辦呢?小朋友們想知道新的判斷方法嗎?
師：老師幫小朋友們統(tǒng)計(jì)了一張表格，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這張表，有什 么發(fā)現(xiàn)呢?引導(dǎo)學(xué)生得出四年一閏。
師：通常4年里有三個(gè)平年，一個(gè)閏年，我們稱為四年一閏。 猜想：咦!這個(gè)閏年的年份數(shù)會(huì)不會(huì)與四有什么關(guān)系啊?先猜猜看，然后 小組討論討論。 驗(yàn)證：閏年的年份數(shù)除以4沒(méi)有余數(shù)，平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。
小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。
判斷：1925年、20xx年、1949年是平年還是閏年? [多媒體出示表格，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，解決了問(wèn)題，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程， 提高了教學(xué)效率。]
師：請(qǐng)小朋友們?cè)倏匆豢?900年，它是平年還是閏年呢?誰(shuí)說(shuō)的? 師：1900年是平年，不是閏年，為什么呢?聽(tīng)了時(shí)光老人的話你就會(huì)明白了。 電腦顯示時(shí)光老人對(duì)四年一閏，百年不閏，四百年又閏的詮釋。 得出：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。
師：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年這句話中的一般能改成一 定嗎?
練習(xí)：這幾個(gè)年份中，哪些是平年，哪些是閏年? (電腦顯示) 1980年 1600年 20xx年 20xx年
3、研究一年有多少天
師：我們已經(jīng)知道一年中各月的天數(shù)，那么你能算出平年全年的天數(shù)嗎?算算 看。
師：誰(shuí)能一下子說(shuō)出閏年全年的天數(shù)的?怎么想的'? 板書(shū)：365天平年 366天閏年 [一年有多少天的探索，會(huì)碰撞出許多創(chuàng)新的火花，關(guān)鍵看教者的引 導(dǎo)和調(diào)控。]
三、鞏固提高
1、填一填
�、僖荒曛杏�( )個(gè)大月，( )個(gè)小月。
�、谄咴路萦�( )天，八月份有( )天。
③四月份有( )個(gè)星期零( )天。
�、芙衲暌�、二、三月一共有( )天。
2、辨一辨
①36個(gè)月就是3年零6個(gè)月。( )
②每年都只有4個(gè)小月。
�、�1400年是閏年。（）
�、軉卧率谴笤�，雙月是小月。( )
3、想一想
一個(gè)人出生以后已經(jīng)過(guò)了10個(gè)生日，猜猜他可能多少歲?
四、歸納延伸
今天．，小朋友們通過(guò)自學(xué)研究知道哪些知識(shí)?還有什么不明白的嗎? 其實(shí)，解決問(wèn)題的方法很多很多，我們可以在課堂上共同研究解決，還可 以通過(guò)什么方法解決呀? (課后去圖書(shū)室查資料、上網(wǎng)獲取信息等等。)
那么，剛才的幾個(gè)問(wèn)題就請(qǐng)小朋友們課后用自己喜歡的方法去解決，好嗎? [拓寬了課堂的空間，使人感到課已盡而意未盡，而鈴聲并不代表探索活 動(dòng)的結(jié)束。]
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 本節(jié)課是為建湖縣首屆青年教師三人行教學(xué)論壇活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一節(jié)課， 整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了自主探索，發(fā)展學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的思想，受到老師們 的稱贊。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有這樣幾個(gè)收獲：
一、創(chuàng)設(shè)情境要有利于幫助學(xué)生學(xué)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是轉(zhuǎn)變小學(xué)生要我學(xué)為我要學(xué)的主要因素，是 讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，切實(shí)掌握學(xué)科知識(shí)的可靠保證。教學(xué)中，從三方面創(chuàng)設(shè)了 情境：
(1)兒歌引入課題，輕松自然；(2)創(chuàng)設(shè)懸念，設(shè)置認(rèn)知沖突，解決二 月份為什么有28、29天；
(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，探究平年、閏年的規(guī)律。這些 都有利于增強(qiáng)學(xué)生探索的信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
二、教師的安排要有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。 教學(xué)活動(dòng)中，我安排了兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生探索：
(1)從教材1993年年歷卡 的觀察中尋找規(guī)律，再拿出自己帶來(lái)的年歷進(jìn)行驗(yàn)證，得出大月、小月的月份；
(2)當(dāng)學(xué)生理解四年一閏的規(guī)律后，讓學(xué)生提出猜想，從而得出年份數(shù) 與4的關(guān)系，這樣安排有于學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，享受成功。
三、練習(xí)設(shè)計(jì)要有利于鞏固學(xué)生的學(xué) ， 練習(xí)的多樣化，講求精心設(shè)計(jì)，拾級(jí)而上。我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次
(1) 是再現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)；
(2)強(qiáng)化新知的方式練習(xí)；
(3)發(fā)展新知的拓寬練習(xí)。特別是最后一個(gè)開(kāi)放題的討論，為課的成功起了推波助瀾的作用。因?yàn)橐粋�(gè)人已過(guò)了10個(gè)生日，他出生可能是在閏年二月二十九日或是其他日期，而四年才一閏，這樣答案不是唯一的，引起全班學(xué)生討論和爭(zhēng)論， 自然地鞏固了所學(xué)的知 識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
《年月日》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年。
2．記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。
3．在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)判斷閏年的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1．課前活動(dòng)：猜生日
2．導(dǎo)入揭題：“年月日”
3．自主學(xué)習(xí)──探索
年月日可以用來(lái)表示我們的出生日期外，同學(xué)們還知道有關(guān)年月日的哪些知識(shí)？
生：……
大家知道這么多年月日的知識(shí)，那是不是都像我們大家剛才說(shuō)的這樣呢？ 接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們從年歷中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)，并完成這張表格（見(jiàn)下表）。
4．展示評(píng)議──交流
�、耪J(rèn)識(shí)年月日
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12
小月 30天：4、6、9、11
2月
我們把每個(gè)月有31天的叫做大月，30天的'叫做小月。2月呢？
�、破侥辍㈤c年的認(rèn)識(shí)
2月
像這些年份的2月是28天的一年，我們叫做平年，2月份是29天的年份叫做閏年。
師：誰(shuí)能猜猜接下去的哪一年是閏年？（8）你是怎么想到的？
它的出現(xiàn)有什么規(guī)律？（學(xué)生討論）
生：……
比賽找閏年：1840、1949、1997、2、2100
2100是閏年嗎？說(shuō)明“百年不閏”的原因。
5．同學(xué)們，還有什么疑問(wèn)嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒砀竦淖詈笠恍兄刑钌弦荒攴荩⒎謩e填出這一年每個(gè)月的天數(shù)。并算一算這一年的天數(shù)。
6．練習(xí)
今天4月30日，是小明的生日。在生日快樂(lè)會(huì)上，小明問(wèn)小麗：“你的生日是哪天？”小麗說(shuō)：“我呀，比你小五天，你說(shuō)我的生日是哪天呢？”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。
7．回顧：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？那還有什么遺憾？
1999──4年各月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)
1998
1999
0
1
3
4
要求：先填一填后想一想，再與同學(xué)交流。（有幾點(diǎn)就寫(xiě)幾點(diǎn)，注明1、2、3 …）
從上面的表格中，我發(fā)現(xiàn)了：。
《年月日》教案7
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門(mén)大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入：
提問(wèn)：1.5時(shí)30分15秒開(kāi)始演示動(dòng)畫(huà)片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開(kāi)始的？（板書(shū)：2000年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書(shū)中的數(shù)字）
二.新授：
1.在學(xué)習(xí)之前老師先問(wèn)你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)生日了？我認(rèn)識(shí)一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過(guò)了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問(wèn)題了！
2.一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請(qǐng)把你的年歷卡拿出來(lái)，邊看邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。（自學(xué)之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計(jì)算的？
3.講解有關(guān)月的知識(shí)。
按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？（板書(shū)：31天、30天、29天、28天）
具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)月分別屬于哪類(lèi)？（板書(shū)：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
不計(jì)算你能說(shuō)出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書(shū)列式）
我們把二月份28天的.年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書(shū)：平年、閏年）
學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天
�。�1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
�。�4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問(wèn)的時(shí)候老師講解：
由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問(wèn)的時(shí)候老師提問(wèn)：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書(shū)列式）
為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
5.在回答第5問(wèn)的時(shí)候老師講解為什么會(huì)有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì)有閏年呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計(jì)算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因?yàn)?年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì)造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）
小結(jié)判斷平年和閏年的方法。
練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說(shuō)明：一年有四個(gè)季度。這和我們說(shuō)的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書(shū)：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個(gè)世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時(shí)間單位。（板書(shū)：世紀(jì)）
例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。
練習(xí)：提問(wèn)：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀(jì)？
8.全課小結(jié)
開(kāi)始我講的故事，通過(guò)對(duì)“年、月、日”的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過(guò)一個(gè)生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習(xí)
（一）.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
�。ǘ�.填空
1.1年5個(gè)月=（ ）個(gè)月
2.29個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀(jì)。
�。ㄈ�.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數(shù)的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
《年月日》教案8
學(xué)習(xí)目的：
使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
協(xié)助同學(xué)初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和思維能力。
通過(guò)同學(xué)的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)商同學(xué)記憶各月份的天數(shù)。
投影儀、年歷卡片。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天，老師帶來(lái)一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？
一、課件出示
一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
同學(xué)不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。
二、揭示課題
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。
說(shuō)著，教師隨手板書(shū)：“日”字。
�。�2）從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？
同學(xué)答問(wèn)后，教師板書(shū)：“月”字。
（3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
根據(jù)同學(xué)回答，教師板書(shū)：“年”字。
揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
三、認(rèn)識(shí)年歷
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？
�。�1）放開(kāi)讓同學(xué)獨(dú)自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。
�。ㄈ纾簢�(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國(guó)慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）。
�。�4）你能根據(jù)20xx年的'年歷回答問(wèn)題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓同學(xué)們逐月觀察，提問(wèn)同學(xué)并指名回答。）。
一年有幾個(gè)月？
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書(shū)：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)）。
1年12個(gè)月30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)）。
28天29天二月特殊月。
四、記憶大、小月
�。�1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本48頁(yè)最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。
（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓同學(xué)自由記憶兒歌。
�。�3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了。
1、一年有（）個(gè)大月，有（）小月。
2、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（）月（）日；
3、12月30日的后一天是（）月（）日；
4、你的生日是（）月（）日；
5、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？
五、總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
六、猜謎語(yǔ)
師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最廉價(jià)又最珍貴的是什么（——時(shí)間）。
師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）。
《年月日》教案9
教學(xué)內(nèi)容：
年、月、日(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊(cè)35～37頁(yè))．
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識(shí)．
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
3．通過(guò)用“中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)”引入課題，來(lái)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育．
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)年、月、日，并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識(shí)．
教學(xué)難點(diǎn)：
分清大月與小月；對(duì)平年與閏年的判斷．
教具學(xué)具：
電腦課件，投影片，1999年和1996年年歷若干份．
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
師：(板書(shū)：1999年10月1日)這一天是什么日子？
生：國(guó)慶節(jié)．
生：中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)．
師：這里出現(xiàn)了哪幾個(gè)時(shí)間單位？
生：年、月、日．
師：說(shuō)得好．大家已經(jīng)知道時(shí)、分、秒，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日．(出示課題——《年月日》)
二、展開(kāi)新知：
1．年、月、日的認(rèn)識(shí)．
(出示1999年年歷)這是1999年的年歷，你們每個(gè)小組都有1份．請(qǐng)大家觀察這張年歷，從中你觀察到了什么？可以先在小組里議論議論．
(學(xué)生小組議論，教師巡視．)
提問(wèn)：哪一組的代表來(lái)匯報(bào)？
(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：1年有12個(gè)月，1個(gè)月有31天、30天、2月28天．)
提問(wèn)：誰(shuí)知道一個(gè)月有31天的叫什么月？哪幾個(gè)月是大月？一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)大月？一個(gè)月有30天的叫什么月？哪幾個(gè)月是小月？一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)小月？
(根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)板書(shū)．)
2月是一個(gè)特殊的月份，它的天數(shù)和別的月份都不一樣，所以2月份既不是大月，也不是小月．
要知道哪個(gè)月大，哪個(gè)月小，只要記住：“七前單月大，八后雙月大”，2月除外，就可以推算出來(lái)了．
(讓學(xué)生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘．)
推算大月和小月，還可以用“拳頭記憶法”，下面請(qǐng)看電腦演示．
電腦演示：怎樣能快速記住哪個(gè)月份是大月？哪個(gè)月份是小月呢？請(qǐng)你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外)．
下面請(qǐng)大家邊看邊實(shí)踐．
(電腦重復(fù)演示，學(xué)生實(shí)踐．)
知道了大月和小月，我們?cè)賮?lái)看看全年天數(shù)怎樣計(jì)算呢？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便呢？(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))31×7＋30×4＋28=365(天)
2．平年和閏年的認(rèn)識(shí)．
(出示1996年年歷)這是1996年的年歷，你們每個(gè)小組也都有一份．請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份年歷，再同1999年的年歷比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？
(學(xué)生小組討論．)
提問(wèn)：哪一組的代表來(lái)匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)？
(1999年的2月是28天，1996年的2月是29天，其它月份天數(shù)都一樣．)
那么96年的全年有多少天？是怎樣計(jì)算的呢？還有更快速的計(jì)算方法嗎？
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))365＋1=366(天)
這一天多在哪里？是怎樣多出來(lái)的呢？讓電腦給大家演示一段歷法知識(shí)．
電腦演示：(屏幕出現(xiàn)地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的畫(huà)面)我們知道地球繞太陽(yáng)一周是一年，一年的時(shí)間到底是多少呢？一年的時(shí)間實(shí)際是365天零5小時(shí)48分46秒．
提問(wèn)：一年實(shí)際是多少時(shí)間？
電腦繼續(xù)演示：如果365天為一年，那么4年大約多出一天．
提問(wèn)：為什么說(shuō)大約多出一天？
電腦繼續(xù)演示：根據(jù)規(guī)定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫閏年，閏年多出的一天就放在了2月．
提問(wèn)：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)．)
提問(wèn)：平年和閏年區(qū)別在哪里？平年2月份有多少天？閏年2月份有多少天？
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)．)
怎樣判斷平年還是閏年呢？請(qǐng)看電腦演示．
電腦演示：公元4年、8年、12年是閏年，你能舉兩個(gè)閏年的例子嗎？
提問(wèn)：你能找到什么規(guī)律嗎？
電腦演示：判斷．1996年是閏年嗎？……把年份除以4，沒(méi)有余數(shù)是閏年．
提問(wèn)：那么如果有余數(shù)呢？
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
1980年 1992年
以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢？請(qǐng)繼續(xù)看電腦演示．
電腦演示：地球繞太陽(yáng)四周后，算一算每年多出的時(shí)間加起來(lái)離一天還差多少時(shí)間？離一天還差44分46秒．
這就是前面為什么說(shuō)大約多出一天，實(shí)際是不到一天，還差多少？
四年差44分46秒，看來(lái)誤差很少，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了，所以需要作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定．
電腦演示：時(shí)間越長(zhǎng)，誤差越大．所以要補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的，必須是400的`倍數(shù)才是閏年．
判斷下面年份是否是閏年．
看明白了嗎？公歷年份是4的倍數(shù)是閏年，如果公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年．
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
1600年 1984年 1700年 1993年
3．周年的計(jì)算．
提問(wèn)：大家一定都知道，中華人民共和國(guó)是哪一天成立的？
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)．)
提問(wèn)：到1999年10月1日，中華人民共和國(guó)成立多少周年？你是怎樣推算出來(lái)的？
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)．)
和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的出生日期，讓他(她)算一算到20xx年你的生日時(shí)，是幾周歲？
(學(xué)生互說(shuō)互算；再指名一、兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)．)
4．看書(shū)第35頁(yè)至第37頁(yè)．
5．質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？
(釋疑)
三、練習(xí)與反饋．
1．判斷題．(用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)．)
A．凡單數(shù)的月份都是大月． ( )
B．1年有365天． ( )
C．11月份過(guò)了10天后，還剩20天． ( )
D．1500年2月有29天． ( )
2．選擇題．(用手勢(shì)表示正確答案的編號(hào)．)
A．5月份的最后一天是( )日．
①28 ②30 ③31
B．4月和5月共有( )天．
�、�60 ②61 ③62
C．爸爸出差的時(shí)間正好是1961年2月份的天數(shù)，是( )天．
�、�30 ②28 ③ 29
D．中國(guó)共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是( )周年．
�、�78 ②77 ③79
3．搶答題．
A．小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜，他是哪一天出生的？
B．小明到外婆家住了兩個(gè)月，正好是62天，你知道是哪兩個(gè)月嗎？
三、課堂小結(jié)：
提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《年月日》教案10
教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)81~84的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等方面的 知識(shí)，每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生會(huì)正確判斷某一年是平年還是閏年。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活的能力，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及每個(gè)月的天數(shù)。
2、掌握判斷平年、閏年的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。（1）三球運(yùn)行。（2）1999年—20xx年年歷制成郵票形式。（3）“地球繞日”動(dòng)畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)報(bào)告單。
3、小黑板。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張年歷（卡片式）。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題
1、回憶兒歌《太陽(yáng)、地球、月亮》，學(xué)生一邊拍手一邊朗誦：“太陽(yáng)大、 地球小，地球繞著太陽(yáng)跑，地球大、月亮小，月亮繞著地球跑�！�
2、揭示課題
（1） 課件顯示：（三球運(yùn)行圖）。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周，月亮繞地球轉(zhuǎn) 一周，地球自轉(zhuǎn)一周，同時(shí)老師講解：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是一年（板書(shū)：年），月亮繞地球一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是一個(gè)月（板書(shū)：月），同時(shí)地球自轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一日（板書(shū)：日）。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的知識(shí)。
二、 合作交流、探究新知
�。ㄒ弧ⅲ┩ㄟ^(guò)觀察、認(rèn)識(shí)年歷，探究關(guān)于大月和小月的知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)年歷
師：今天是幾月幾日？星期幾？你是怎么知道的？
生：（根據(jù)具體日子回答）看年歷卡片知道的。
師：我們?nèi)祟?lèi)很早就對(duì)年、月、日有研究，并把它制成年歷卡片，（同 時(shí)出示一張），這些年歷給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便。
2、觀察年歷
師：請(qǐng)拿出你自己準(zhǔn)備的年歷卡觀察。一年有多少個(gè)月，每個(gè)月的天 數(shù)一樣嗎？有哪幾種情況？把你的發(fā)現(xiàn)填在學(xué)習(xí)報(bào)告單上。（同時(shí)顯示1999年—20xx年的年歷卡片）
師：誰(shuí)能用最洪亮的聲音告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月。
師：回答正確。
生2：我發(fā)現(xiàn)有些月是31天，有些月是30天。而二月有些年是28 天，有些年是29天。
師：你觀察的真仔細(xì)！
生3：我從學(xué)習(xí)報(bào)告單上可以看出：1，3，5，7，8，10，12這些月 份都是31天，而4，6，9，11各月的天數(shù)都是30天，二月的天數(shù)不一定。
師：你非常善于觀察。
3、課件顯示學(xué)習(xí)報(bào)告單
師：從這張報(bào)告單中我們發(fā)現(xiàn)：31天的月份有1，3，5，7，8，10， 12月，我們把這些月叫大月，30天的月份有4，6，9，11月，我們把這些月叫小月。
師：大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？7月前什么月是大月？8月后什么月 是小月？
生：大月有7個(gè)，小月有4個(gè)。
生：7月前單數(shù)月是大月，8月后雙數(shù)月是小月。
師：注意7、8兩月是連續(xù)的兩個(gè)大月。
3、練一練（出示小黑板）
（1） 一年有（ ）個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（ ）個(gè)。
�。�2） 1月、（ ）（5月）、（7月）、（）、（）、12月都是大月。
�。�3） 5月的最后一天是（ ）月（ ）日，6月30的后一天是（ ） 月（ ）日
�。�4） 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日
（5） 4月和5月共有（）天
�。ㄟ^(guò)渡）師：有7個(gè)大月，四個(gè)小月，還缺哪個(gè)月？
生：二月。
（二）自主探究，認(rèn)識(shí)平年和閏年
1、 認(rèn)識(shí)平年和閏年
師：通過(guò)剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)不同的年份，二月份的.天數(shù)就不一 定，哪些同學(xué)的年歷的二月是28天？哪些年的二月是29天？（板書(shū)：二月）二月即不是大月，也不是小月，它是一個(gè)特殊月。
生：1999年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年的二月是28天。 生：20xx年 、20xx年的二月是29天，老師逐一肯定學(xué)生的發(fā)言。
2、 平年、閏年的制定
�。�1）課件顯示1996—20xx年二月份的天數(shù)，其中閏年一列顯示為紅色。
師：這是一組連續(xù)的年份，其中閏年的年份顯示為紅色，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考：閏年和平年的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小組討論、交流。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)：通常每四年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。
師：看來(lái)閏年的年份與4的關(guān)系比較密切，它們之間到底有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們?cè)谶@組年份任選一個(gè)閏年和一個(gè)平年的年份，然后分別除以4，看除的結(jié)果怎樣？
學(xué)生匯報(bào)：閏年的年份除以4沒(méi)有余數(shù)，平年的年份除以4有余數(shù)。
師：我們根據(jù)這一規(guī)律，就可以判斷某一年是閏年還是平年，下面我們來(lái)看書(shū)上怎樣制定平年、閏年的，把你學(xué)到的給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
生：通過(guò)自學(xué)，我知道4年一閏，100年不閏，400年又一閏。 師：你真會(huì)歸納。
生：我知道年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。
師：你已會(huì)自學(xué)了。
師：請(qǐng)看科學(xué)家給我們的解釋?zhuān)ㄒ贿呇菔菊n件“地球繞日”動(dòng)畫(huà)，一 邊講述有關(guān)的知識(shí)）
我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽(yáng)一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒，大約365天6小時(shí)，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣過(guò)了4年就少算了一天（24小時(shí)），把這一天加在二月里，這一年就有366天，稱做閏年。由于我們?cè)O(shè)置閏年時(shí)，把5時(shí)48分46秒當(dāng)做“6時(shí)”來(lái)算的，這樣長(zhǎng)年累月下去就造成很大的誤差，所以整百年不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年，科學(xué)家是用“缺了補(bǔ)，多了減”的方法來(lái)調(diào)整平年、閏年的。（學(xué)生：“原來(lái)如此！”）
3、平年、閏年天數(shù)的計(jì)算
�。�1）師：現(xiàn)在，大家已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，以及各月的天數(shù)，那么，你能很快算出一年有多少天？看誰(shuí)的方法巧。
�。�2）學(xué)生分組計(jì)算、討論匯報(bào)：
31×7=217（天）30×4=120（天）
平年：217+120+28=365（天） 閏年：217+120+29=366（天）
《年月日》教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
實(shí)踐活動(dòng)：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)�；顒�(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來(lái)，并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)年、月、日
課題
認(rèn)識(shí)年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的`天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時(shí)=（）分 1分=（）秒
1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分
2、提問(wèn)：
（1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問(wèn)：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書(shū)：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）
�。�8）認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述：通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
（1）出示左拳圖。
（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
�。�3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
觀察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（ ）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。
�。�3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。
四、思維訓(xùn)練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《年月日》教案12
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第46～48頁(yè)例1及“做一做”
【設(shè)計(jì)思想】
整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念，運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，計(jì)算一年有多少天。
【學(xué)生分析】
“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識(shí)。
�。�2）使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
（2）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件，建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。
【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、 今天是個(gè)有意義的日子，因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生
一起學(xué)習(xí)，我們一定要把這個(gè)日子記住，現(xiàn)在是20xx年4月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書(shū)），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。
2、 大家可別小看這三個(gè)朋友，它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂(lè)的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情，下面老師邀請(qǐng)大家坐上時(shí)光快車(chē)，去到那些快樂(lè)、難忘的日子里看一看好不好？
3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、 學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)年歷
時(shí)光快車(chē)看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？
1、猜謎語(yǔ)：一張寶寶真神奇，印的全部是數(shù)字。
要知幾日星期幾，一查它就告訴你。
（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
�。ǘ┐笤隆⑿≡�、特殊月的探究
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)！
2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）一年有12個(gè)月
�。�2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）
�。�3）有30天的月份是4、6、9、11月
�。�4）2月份有28天
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的`是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！
眼見(jiàn)為實(shí)，老師今天也帶來(lái)了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
4、學(xué)生填表。
5、小組匯報(bào)：對(duì)照統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、總結(jié)：通過(guò)我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開(kāi)始！
8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎，請(qǐng)你找出來(lái)并做上記號(hào)。
�。ㄈ┐笤�、小月記憶方法
1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？
2、 大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、 觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
4、 學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復(fù)練習(xí)記憶：
（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
�。�2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)
�。�3）大家來(lái)挑戰(zhàn)（貼卡片，做游戲）
三、鞏固應(yīng)用
四、應(yīng)用生活
五、小結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《年月日》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2．在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。
3．通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：回憶一下，之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位，認(rèn)識(shí)年、月、日。（板書(shū)課題）
先了解一下年、月、日的由來(lái)。
�。ㄈ藗兏鶕�(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的'概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）
二、找找圈圈，認(rèn)識(shí)年歷
1．師：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表，認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢？（年歷）
這是一張20xx年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個(gè)日子，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來(lái)猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說(shuō)。
同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天？
你能在書(shū)上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)P17，圈一圈。
誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。
師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個(gè)月里的數(shù)字呢？
3．師：知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎？指名說(shuō)一說(shuō)，找一找。
師：你還知道哪些節(jié)日？先說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4．小結(jié)：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識(shí)。
師：觀察書(shū)上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí)，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的？一年有幾個(gè)月？每年都有12個(gè)月。（板書(shū)：一年有12個(gè)月。）
學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí)，師引導(dǎo)：每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？（板書(shū)：31天、30天、28天）
師：你們觀察得真仔細(xì)，老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
2．整理每月天數(shù)，認(rèn)識(shí)大小月。
師：我們把每個(gè)月的天數(shù)來(lái)整理一下吧。填寫(xiě)表格。
一起來(lái)把整理的結(jié)果說(shuō)一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰(shuí)再來(lái)看著表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月？
師：觀察表格，每個(gè)月最多有多少天？31天的有哪幾個(gè)月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
（30天）4、6、9、11（月）
2月
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個(gè)2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月，哪些月是小月。（板書(shū)同課件）
請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有1個(gè)二月�？偣彩�12個(gè)月。
《年月日》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班以來(lái)，每天都會(huì)有幼兒做值日生，在日歷上寫(xiě)天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷，不會(huì)在日歷上查找日期，所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日，會(huì)察看日歷。
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動(dòng)中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過(guò)觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語(yǔ)言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1） 能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。
�。�2） 會(huì)在生活中辨認(rèn)日期，會(huì)在日歷上查看日期。
（3） 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�。�4） 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
（5） 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）
（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
�。�3）經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系，認(rèn)識(shí)月、日、星期
難點(diǎn)：在日歷上查找日期
活動(dòng)過(guò)程：
引起幼兒活動(dòng)興趣
故事引入：年媽媽和她的一家
聽(tīng)故事，進(jìn)入活動(dòng)情景
出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察
比較大小
提出觀察要求，通過(guò)觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天
個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天
教師提問(wèn)：
他們住在幾座房子里�。�
出示房子的圖片：你們看看那個(gè)房子大，那個(gè)房子小，自己動(dòng)手排一排。
提問(wèn)：為什有的房子大、有的房子小呢？
那咱們先來(lái)看看一月份有多少天？
那咱們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天？
數(shù)后，回答教師的提問(wèn)：
12座
觀察房子的大小，動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類(lèi)排列，將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫(xiě)在白板上。
里面住的寶寶多，
里面住的寶寶少
幼兒觀察后：31天
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件
出示白板課件：標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫(xiě)有大房子、中房子、小房子的空白頁(yè)。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）
學(xué)習(xí)如何查看日歷
教師提問(wèn)：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么�。�
那咱們?cè)趺纯慈諝v��？
幼兒觀察白板，回答教師提問(wèn)
有數(shù)字、還有星期
出示幻燈P5
練習(xí)查看日歷
找一找6月份的節(jié)日，在上面畫(huà)上小標(biāo)記
自己練習(xí)在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標(biāo)記；在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標(biāo)記
出示6月日歷
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)并不是新的`知識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念，所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)的。但是在日歷上查找日期，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)�；顒�(dòng)的主體是幼兒，教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。
本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
《年月日》教案15
每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？ 師：按照這樣的規(guī)律請(qǐng)你推斷一下，下一個(gè)閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？ 通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！� 要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。 當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷2100年為閏年時(shí)，教師說(shuō)2100年是平年。這是怎么會(huì)是呢？
練一練：
1、判斷下列各年份是平年還是閏年。
（1）1997后7月1日香港回歸祖國(guó)。
（2）北京承辦2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)。
2、中華人民共和國(guó)是 年 月 日成立的，今年的 月 日是建國(guó) 周年紀(jì)念日。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、判斷正誤。
�。�1）每年都有365天。（ ）
�。�2）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（ ）
�。�3）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)�！保� ）
�。�4）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的�！保� ）
�。�5）1900年是閏年。（ ）
2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問(wèn)題嗎？ 如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
能力教學(xué)點(diǎn)：幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
德育教學(xué)點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)�、月、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺(jué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
師：同學(xué)們，今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，你們高興嗎？
師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書(shū)講課當(dāng)天的日期）
師：我特意給你們帶來(lái)了一組精彩的圖片。你們想看嗎？
師：誰(shuí)愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。
師：（出示賽跑的圖片）
生：賽跑
師：你跑100米大約用多長(zhǎng)時(shí)間？
師：誰(shuí)還愿意給大家介紹介紹。（出示學(xué)生籃球比賽的照片）
生：這是一場(chǎng)籃球比賽。
師：你知道一場(chǎng)籃球比賽大約是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
生：40分鐘 師：誰(shuí)還想來(lái)？（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)圖片）
生：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上千手觀音的'圖片。
師：你知道春節(jié)晚會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束，一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)大概經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？
生：春節(jié)晚會(huì)晚上8：00開(kāi)始、12：30結(jié)束。一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)大概經(jīng)過(guò)3個(gè)半小時(shí)。
師：你知道國(guó)慶節(jié)是在什么時(shí)候嗎？
生：十月一日
師：你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾年？
生：三年。
師：這些圖片都跟什么有關(guān)系？（時(shí)間）
師：我們學(xué)過(guò)那些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
師：其實(shí)年、月、日是比時(shí)、分、秒更大一點(diǎn)的時(shí)間單位，它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來(lái)研究--------年、月、日。
二、觀察年歷，探究新知
1、認(rèn)識(shí)年歷。
師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)，同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些，誰(shuí)愿意把你知道的給大家講一講？
生：（自由發(fā)言）
師：是這樣子的嗎！老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片，下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？ 結(jié)合學(xué)生的回答教師板書(shū)： 一年有12個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教學(xué)大月、小月。
師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。
師：想一想，把有30天的月份起個(gè)什么名字？ 師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字？
師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發(fā)言）
師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個(gè)巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差， 平年二月二十八，閏年再把一日加。 （教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。）
師：我們還可以這樣來(lái)記： 7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數(shù)很奇怪，有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天，這是怎么回事呢？
師：我不用看年歷，你要你說(shuō)出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰(shuí)來(lái)考考我？
生：自由說(shuō) 師：我為什么不用查看年歷就能準(zhǔn)確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規(guī)律嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。
師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。 出示課件讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能總結(jié)規(guī)律。即：每
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