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寫(xiě)字教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)字教案1
能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還是學(xué)習(xí)其他課程，都于識(shí)字寫(xiě)字有著不可分割的聯(lián)系。
因此，上好識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)這一課，對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)孩子們的眼、耳、口、腦、手多種身體器官來(lái)參與學(xué)習(xí)，取得了事半功倍的效果。
一、“眼看”與“手寫(xiě)”結(jié)合，重視觀察過(guò)程觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，是智慧的最重要的能源。實(shí)踐證明學(xué)生觀察力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)的好壞有直接影響。
由此，在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。
1、觀察田字格中的范字田字格中的字是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的范本。
每每學(xué)習(xí)生字，我總會(huì)讓孩子們打開(kāi)書(shū)，引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察田字格中的范字，數(shù)數(shù)字的筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)、部首以及各部分的位置，并努力記住它。
2、學(xué)會(huì)對(duì)比觀察，區(qū)分形近字的細(xì)微差別這一點(diǎn)是學(xué)生掌握好字的關(guān)鍵所在。
學(xué)生錯(cuò)字主要就錯(cuò)在形近字上，而要減少這種錯(cuò)誤，就必須培養(yǎng)他們敏銳的觀察力。例如：“未”和“末”這兩個(gè)字筆畫(huà)一樣，區(qū)別只在于兩橫的長(zhǎng)短不同。
如若不引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察得出結(jié)論，只由我們教師講，學(xué)生肯定不感興趣，印象也必定不深。因此，在教學(xué)這兩個(gè)字時(shí)，我先讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字有何不同，學(xué)生們?cè)诩?xì)心觀察后發(fā)現(xiàn)：“未”上橫長(zhǎng)下橫短，而“末”上橫短下橫長(zhǎng)。
有的學(xué)生更有自己獨(dú)特的記憶方法：“未”字下橫比上橫長(zhǎng)，表示我們的未來(lái)一天比一天美好；“末”字下橫比上橫短，表示周末離我們?cè)絹?lái)越近了。因?yàn)槭亲约鹤屑?xì)觀察后得出的結(jié)論，印象非常深刻，所以，學(xué)生以后再寫(xiě)到這兩個(gè)字時(shí)，就不再出錯(cuò)了。
3、仔細(xì)觀察教師的范寫(xiě)教師的范寫(xiě)是最直觀的指導(dǎo)。為了達(dá)到最佳的指導(dǎo)效果，每次教學(xué)新字前，我都要對(duì)照書(shū)上的范字，觀察字的結(jié)構(gòu)，確定好每一筆的具體位置，并在田字格里反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)新字時(shí)，我把小黑板掛得高高的，要求學(xué)生注意每一筆的位置，看清每一筆的運(yùn)筆，并試著書(shū)空。這樣既指導(dǎo)了字的書(shū)寫(xiě)，又鞏固了學(xué)生的'識(shí)字成果。
二、“腦思”與“手寫(xiě)”結(jié)合，重視思維過(guò)程古話說(shuō)得好：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異。
漢字不同于拼音文字，它具有以形表意的特點(diǎn)，這種表意性體現(xiàn)了漢字“以意賦形、以形寫(xiě)意”的造字規(guī)律，它使每一個(gè)漢字都蘊(yùn)涵著豐富的思想文化信息。教學(xué)實(shí)踐表明，教師只有引導(dǎo)孩子找尋漢字的構(gòu)字規(guī)律，緊緊抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識(shí)字的方法及規(guī)律，才能使學(xué)生具有分析、自主識(shí)字的能力。
1、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識(shí)字規(guī)律事物總是有著一定的規(guī)律，識(shí)字也一樣，就識(shí)記方法來(lái)說(shuō)，有“加一加”、“減一減”、“換一換”等。這些都可以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐有機(jī)滲透，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、運(yùn)用。
如教學(xué)《日月明》一課時(shí)，在多次自讀課文的基礎(chǔ)上，我出示了生字并問(wèn)學(xué)生們：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“日、月合在一起就是明”“魚(yú)+羊=鮮”……看著學(xué)生們高漲的學(xué)習(xí)熱情，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他們，并告訴他們這是一種常用的識(shí)字方法，以后我們可以用這種加一加的方法來(lái)識(shí)字。又如學(xué)習(xí)“辰、也、勾”這些字時(shí)，學(xué)生們又發(fā)現(xiàn)“晨去掉日就成了辰”“地去掉土就成了也”“溝去掉三點(diǎn)水就成了勾”，這樣學(xué)生們又輕松地學(xué)會(huì)了減一減的識(shí)字方法，并能靈活地運(yùn)用到識(shí)字學(xué)習(xí)中。
2、圖、形、音結(jié)合，總結(jié)識(shí)字規(guī)律象形字是由形象的圖畫(huà)演變而來(lái)的。教學(xué)時(shí)可用簡(jiǎn)筆畫(huà)先畫(huà)出象形字的圖形，再過(guò)渡到字形。
如《口耳目》一課中的生字都是象形字，教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)字和圖相似的特點(diǎn)，在觀察中充分發(fā)揮兒童形象記憶的優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)文字符號(hào)在學(xué)生面前活起來(lái)，以圖畫(huà)的形式記憶在頭腦中，從中學(xué)到識(shí)記象形字的方法，以后遇到這類字也會(huì)用象形的規(guī)律來(lái)學(xué)。對(duì)于形聲字教學(xué)，要讓學(xué)生在比較字形的基礎(chǔ)上，以辨別字義為突破口。
如在教“睛、情、清、請(qǐng)、晴”這些字時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生比一比能發(fā)現(xiàn)什么，通過(guò)觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字右邊都一樣，只是偏旁不同，學(xué)生感悟到聲旁表音、形旁表意的特點(diǎn)后能很快記住這些字，而且漸漸地根據(jù)形旁去推測(cè)字意。在教學(xué)識(shí)字時(shí)，我教給學(xué)生這些識(shí)字方法，舉一反三，學(xué)生的識(shí)字量自然而然地增加。
我還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽地用這些方法學(xué)習(xí)，學(xué)生識(shí)字的能力在實(shí)踐中逐步提高，興趣也越來(lái)越濃，從而感受到創(chuàng)造的快樂(lè)。漢字中有許多相同偏旁的字，例如，“提、打、拔、拍”和“跳、跑、踢、跨”這兩組字，教學(xué)時(shí)，我首先在黑板上出示這兩組字，并讓學(xué)生觀察它們的特點(diǎn)，學(xué)生們很容易發(fā)現(xiàn)：“提、打、拔、拍”是“提手旁”，“跳、跑、踢、跨”是“足字旁”。
接著，我又讓他們同桌合作，一個(gè)讀字，一個(gè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。在游戲中，學(xué)生們明白這些動(dòng)作分別是要用手和腳來(lái)活動(dòng)的，表現(xiàn)這些活動(dòng)動(dòng)作的字都分別用上“提手旁”和“足字旁”。
最后，我又讓學(xué)生想一想還認(rèn)識(shí)那些字帶有“提手旁”和“足字旁”的字，然后進(jìn)行了交流。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了本課的生。
寫(xiě)字教案2
教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。
教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)中左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。
二、指導(dǎo)
1、出示 功 數(shù)
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的'字，書(shū)寫(xiě)時(shí)該如何占位?
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
6、分析常見(jiàn)病因。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫(xiě)“鋼、顆、數(shù)、糧、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
書(shū)寫(xiě)“左右寬窄、左右長(zhǎng)短、左右高低”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)?
四、課后練習(xí)。
寫(xiě)字教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“讀、書(shū)、寫(xiě)、字”四個(gè)生字的音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)”。
2、進(jìn)一步鞏固書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)及仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。
3、感受上課的快樂(lè)以及讀書(shū)、寫(xiě)字的樂(lè)趣。
[教學(xué)時(shí)間]
1.5課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、筆畫(huà)。
1、認(rèn)讀前面五課的詞語(yǔ)。
師：讓我們一起來(lái)讀讀這些學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)！
媒體出示：小學(xué)生、天天、學(xué)校、同學(xué)、老師、語(yǔ)文、我們
2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫”、“豎”。
師：在這些詞語(yǔ)里都有我們認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)——————“橫”、“豎”（筆畫(huà)泛紅）
3、復(fù)習(xí)“上”字的書(shū)寫(xiě)。
媒體出示：上
師：“上”這個(gè)字里有一豎兩橫，誰(shuí)能為大家正確書(shū)空？
師：閉上小眼睛在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。（集體）
二、學(xué)習(xí)朗讀課文，掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)。
1、看圖回顧學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。
師，你們現(xiàn)在是一年級(jí)的小學(xué)生了。在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)、很多老師。你能看圖說(shuō)說(shuō)上這些課的時(shí)候，我們都學(xué)了哪些本領(lǐng)嗎？
出示圖片：美術(shù)課體育課數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課
�。ó�(huà)畫(huà)、排隊(duì)做操、學(xué)做算術(shù)、讀書(shū)寫(xiě)字）
�。�1）教師范說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)記：我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)。
師：先聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，用心記。
師：誰(shuí)會(huì)拷貝不走樣？
�。�2）請(qǐng)學(xué)生學(xué)著老師的樣子說(shuō)說(shuō)后面幾幅圖的內(nèi)容。
2、教師小結(jié)，隨機(jī)出示句子。
師：是��！在不同的課上，我們學(xué)不同的本領(lǐng)！上語(yǔ)文課的時(shí)候我們先要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字。
出示句子：上課了，我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字。
�。�1）認(rèn)真聽(tīng)、學(xué)著讀。
師：仔細(xì)聽(tīng)老師讀，用心記！
師：跟著老師一起讀讀！
師：現(xiàn)在老師不讀了，你能試著自己讀讀嗎？
師：誰(shuí)會(huì)讀了？（請(qǐng)三人讀——齊讀）
�。ǹ蓮囊韵氯矫孀鳇c(diǎn)評(píng)：a你站得直，聲音響；b你讀得很正確！c你把中間小小的停頓也讀出來(lái)了�。�
師：會(huì)自己看著書(shū)本讀課文嗎？讓我們跟著《讀書(shū)歌》來(lái)做一做吧！
�、俑蠋熥x《讀書(shū)歌》：
身要坐正，腳要放平，翻開(kāi)書(shū)本，左按右點(diǎn)，手點(diǎn)哪兒，口讀哪兒
②師讀兒歌，指名生做一做。
③學(xué)生學(xué)著做一做，教師巡視。
�。�2）按正確的讀書(shū)姿勢(shì)，齊讀書(shū)上的句子。
師：學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)姿勢(shì)了，讓我們一起看著書(shū)，讀讀這句話吧！
三、認(rèn)讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
�。ㄒ唬┱J(rèn)讀詞語(yǔ)“讀書(shū)”，鞏固正確的讀書(shū)姿勢(shì)。
（出示圖片）師：你們看，這個(gè)小朋友也在———“讀書(shū)”
師：你們以后識(shí)字多了，就能像他這樣舉著書(shū)讀了！可是不管是舉書(shū)讀還是指讀，都要做到：身要坐正，腳要放平。
1、開(kāi)火車(chē)讀讀詞語(yǔ)
師：注意，讀“書(shū)”的時(shí)候把舌頭翹起來(lái)，跟著老師拼一拼）
2、隨機(jī)再點(diǎn)讀；（前—左—后—再后）
3、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“書(shū)”。
�。�1）師介紹識(shí)記“書(shū)”字的好方法。
師：老師有個(gè)好方法幫助大家記“書(shū)”這個(gè)字！
師邊板書(shū)邊說(shuō)：小紅要搬家了，她有一堆小的書(shū)還有一堆大的書(shū)，她就用一根繩子把它們?cè)饋?lái)，再敲上了自己的名字章。這個(gè)“書(shū)”字你記住了嗎？再讀
（2）看圖片，讀書(shū)名。
師：讓我們一起來(lái)看看，這些都是什么書(shū)呢？
出示圖片：語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、美術(shù)
師：誰(shuí)來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家讀讀這些書(shū)的書(shū)名。
師：這些都是我們上課要用的教科書(shū)，上課讀這些書(shū)的時(shí)候都要做到：身要坐正，腳要放平
4、認(rèn)讀生字“讀”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“丶”。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ白x”）師：：你讀過(guò)什么故事呢？
師：“讀”字里有我們要學(xué)的新筆畫(huà)——（出示“丶”）它的名字叫“點(diǎn)”。
（1）認(rèn)讀新筆畫(huà)的名稱（指名讀———開(kāi)火車(chē)讀）。
�。�2）集體書(shū)空“丶”。（鞏固書(shū)空方法）
�。�3）仔細(xì)觀察，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“丶”。
師：“讀”里藏著幾個(gè)“丶”，你能找到嗎？（學(xué)生回答————媒體四點(diǎn)變紅）
師：它們雖然都是“丶”，但是有的點(diǎn)大有的小，有的比較圓，有的尖尖的，以后我們寫(xiě)字的時(shí)候就要注意這些不同的地方！
�。�4）讀讀詞語(yǔ)：讀書(shū)
�。ǘ┱J(rèn)讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”，學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
師：我們?cè)谡Z(yǔ)文課上要學(xué)會(huì)讀書(shū)，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)字呢！
1、開(kāi)雙列火車(chē)讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”。
2、借助圖片，初步了解“寫(xiě)字”，鞏固“寫(xiě)字”的讀音。
（出示圖片）師：這三幅圖上都有字，你知道它們是用什么寫(xiě)的嗎？——————寫(xiě)鋼筆字、寫(xiě)毛筆字、寫(xiě)鉛筆字
師：對(duì)呀！在我國(guó)古時(shí)候都是用毛筆寫(xiě)字的，用毛筆寫(xiě)字也叫“寫(xiě)書(shū)法”，書(shū)法是我們中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，哪些小朋友在練書(shū)法呀？
3、看圖積累由“字”組成的詞語(yǔ)，初步感受漢字的'豐富。
（出示圖片）師：這些是“阿拉伯?dāng)?shù)字”，它有0—9 10個(gè)基本數(shù)；這是“英語(yǔ)字母”，英語(yǔ)字母有…26個(gè)；中國(guó)的文字就是“漢字”，漢字是個(gè)大家族，語(yǔ)文書(shū)翻到p176、177—181，我們一個(gè)學(xué)期就要學(xué)會(huì)300多個(gè)漢字了！漢字的世界可奇妙了，我們以后會(huì)學(xué)到更多漢字的知識(shí)！
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)“丶”，學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
師：寫(xiě)字的“字”里也有兩個(gè)點(diǎn)，接下來(lái)就讓我們來(lái)寫(xiě)這個(gè)“、”吧！
師：寫(xiě)字準(zhǔn)備——打開(kāi)本子，翻到p1，墊上兩塊墊板，拿出一支尖鉛筆和一塊橡皮。
（1）復(fù)習(xí)兒歌《寫(xiě)字歌》。
師：第五課的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)《寫(xiě)字歌》。讓我們一起來(lái)讀讀兒歌——身要坐正，腳要放平，一尺、一拳、一寸記在心。
�。�2）根據(jù)兒歌內(nèi)容跟著老師一起做一做。
�。�3）看著老師在田字格里寫(xiě)個(gè)“、”
師：穿過(guò)田字格的中心點(diǎn)寫(xiě)個(gè)斜斜的“、”。起筆寫(xiě)的時(shí)候輕一點(diǎn)，收筆的時(shí)候重一點(diǎn)。
（4）學(xué)生用鉛筆書(shū)空。
�。◣熑嘌惨曋笇�(dǎo)握筆姿勢(shì)并及時(shí)糾正敲章）
（5）學(xué)生描寫(xiě)一個(gè)“、”。
�。ū�?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)正確的幾位學(xué)生，請(qǐng)他們示范，再跟著學(xué)一學(xué)。）
�。ㄈ╈柟套x寫(xiě)姿勢(shì)。
師：最后，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中自己讀讀兒歌，跟著兒歌練習(xí)讀寫(xiě)姿勢(shì)吧！
[作業(yè)設(shè)計(jì)]
1、想一想，今天你又認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？請(qǐng)你打開(kāi)生字卡片找一找，讀一讀。
2、按正確的讀書(shū)姿勢(shì)，讀讀p11的詞語(yǔ)和句子。
3、背背《寫(xiě)字歌》，一邊背一邊做，請(qǐng)家長(zhǎng)看看你的寫(xiě)字姿勢(shì)正確嗎？
說(shuō)明：
入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)重在培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，對(duì)漢字的識(shí)記并非本階段的重點(diǎn)。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)側(cè)重于對(duì)基本習(xí)慣的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生借助讀、背、做，強(qiáng)化對(duì)正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)的掌握，逐步養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)新知的習(xí)慣。
寫(xiě)字教案4
教學(xué)目的：
1、掌握上下、左右、左中右三種字形的'寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫(xiě)有字的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：章、鞋、辯
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
4、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大字形較小
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、上下結(jié)構(gòu)字形：
〈1〉要點(diǎn)：下豎支上點(diǎn)，重心穩(wěn)。只有一條重心線。
〈2〉老師寫(xiě)：章
〈3〉生試寫(xiě)：草
2、左右結(jié)構(gòu)字形：
〈1〉要點(diǎn)：左邊下豎居中，右邊下豎對(duì)上豎，重心穩(wěn)。有兩條重心線。
〈2〉師邊將邊示范：鞋
〈3〉學(xué)生試寫(xiě)：蟬
3、左中右字形：
〈1〉要點(diǎn)：左邊下撇對(duì)上點(diǎn)，中間豎對(duì)上點(diǎn)，右邊下豎對(duì)上點(diǎn)，有三條重心線。
〈2〉范寫(xiě)：辯
〈3〉學(xué)生試寫(xiě)：街
三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫(xiě)這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。
四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
學(xué)生繼續(xù)練習(xí)9-16頁(yè)。
寫(xiě)字教案5
教學(xué)要求：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；
2、能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；
3、會(huì)寫(xiě)這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、板書(shū)課題包圍結(jié)構(gòu)
2、包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：
1、半包圍；
2、全包圍。
3、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二、新授
1、講解半包圍的寫(xiě)法
�。�1）從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況
①出示例字
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。
�、鄢鍪臼疽鈭D
�、芙處熤v解書(shū)寫(xiě)的方法。
�、輰W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上第三種情況方法同上：
2、從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況
①出示例字
�、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的'包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。
�、鄢鍪臼疽鈭D
�、芙處熤v解書(shū)寫(xiě)的方法。
⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上第三種情況方法同上：
三、練習(xí)
1、寫(xiě)一寫(xiě)；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫(xiě)字教案6
第一課
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法
1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。
3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來(lái)保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來(lái)吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來(lái)寫(xiě)字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫(xiě)字時(shí)要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。
三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法
1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
四、學(xué)生練習(xí)握筆
教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。
五、歐陽(yáng)修畫(huà)沙練字的故事
訴說(shuō)故意，激起學(xué)生練字的興趣和決心。
第二課 短橫和長(zhǎng)橫
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解短橫與長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。
2、學(xué)習(xí)短橫與長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。
3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆法。
4、通過(guò)各種手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
短橫與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
橫在字中的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和鋼筆執(zhí)筆法。
三、新知識(shí)：
1、揭示課題，明確本課任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。
�。�1）認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。
投影顯示短橫與長(zhǎng)橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。
短橫：左低右高，由細(xì)到粗。
長(zhǎng)橫：略呈弧勢(shì)，由粗到細(xì)。
（2）學(xué)習(xí)用筆法。
先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：
短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。
長(zhǎng)橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。 接著老師投影示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀摩。
然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書(shū)空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫(xiě)練習(xí)三遍。
師巡回指導(dǎo)。
3、練習(xí)橫的應(yīng)用。
�。�1）對(duì)例字進(jìn)行分析：短橫與長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（2）老師投影示范書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的例字：些、至、春、舞。
�。�3）學(xué)生練習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)：
1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。
2、每位學(xué)生自評(píng)。
五、小結(jié)：
1、長(zhǎng)橫與短橫的形態(tài)與用筆法。
2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色（寫(xiě)法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。
懸針豎和垂露豎
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確使用鋼筆寫(xiě)字。
2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)豎。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握豎的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫(huà)？（橫）今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)豎的寫(xiě)法了，你們認(rèn)識(shí)豎嗎？
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失
重心，立地穩(wěn)固。
投影顯示短橫與長(zhǎng)橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。
2、教師邊講解邊示范。
垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。
范寫(xiě)假、雀、峰。
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
四、講評(píng)：
1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。
2、每位學(xué)生自評(píng)。
五、小結(jié)：
1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。
2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。
第三課 短撇和長(zhǎng)撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。
2、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。
2、短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、短撇與長(zhǎng)撇的神采表現(xiàn)。
2、 在字中與其他筆畫(huà)的組合。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎的寫(xiě)法。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法了。
二、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。
1、認(rèn)識(shí)形態(tài)。
師板書(shū)短撇與長(zhǎng)撇。
比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長(zhǎng)短不同）
2、學(xué)習(xí)用筆。
�。�1）比較短撇與長(zhǎng)撇，找出不同之處。
師小結(jié)：起筆 向右下角頓筆
行筆 向有下方邊行邊提筆
收筆 出鋒
�。�2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？
師小結(jié)：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促；
長(zhǎng)撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。
3、 書(shū)空練習(xí)三遍。
4、 師投影示范短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。
5、 學(xué)生練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。
1、 學(xué)習(xí)例字“仰”與“攏”的寫(xiě)法。
�。�1）投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？
（2）師小結(jié)（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進(jìn)行比較。
（3）投影顯示“攏”字，字中有什么撇？
長(zhǎng)撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；
長(zhǎng)撇穿過(guò)橫的偏左部分；
短撇寫(xiě)在豎彎鉤偏上方。
出示病字進(jìn)行比較。
（4 ）師示范。
（5）學(xué)生練習(xí)。
描紅一個(gè)，臨寫(xiě)兩個(gè)。
四、應(yīng)用練習(xí)。
1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長(zhǎng)撇與什么筆畫(huà)有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà)組合搭配的？
2、師小結(jié)。（長(zhǎng)撇與長(zhǎng)捺、長(zhǎng)撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）
3、師示范難寫(xiě)字“瓣、裝”的寫(xiě)法。
4、學(xué)生練寫(xiě)例字。
5、講評(píng)。
6、學(xué)生寫(xiě)字，巡視，提醒寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)。
五、小結(jié)。
怎樣寫(xiě)好短撇與長(zhǎng)撇呢？
師小結(jié)：短撇短促快速有力；長(zhǎng)撇舒展開(kāi)張，在字中是很長(zhǎng)的筆畫(huà)，經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢(shì)左右舒展開(kāi)張。
第四課 平撇和豎撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞作品，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。你覺(jué)得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同 的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來(lái)欣賞一些美的東西。
2、看了之后，你有什么想說(shuō)的？
3、同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好要呢？
二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)
�。�、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。病⑾Ｍ瑢W(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。
三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)
1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰(shuí)嗎？它呀，就是撇�。ò鍟�(shū)：撇）
2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤
3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。
4、那怎樣把撇寫(xiě)好呢？讓我們一起來(lái)研究研究。讓我們先來(lái)看看平撇的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)平撇及“丟”字
（1）、在田字格中范寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：我們?cè)趯?xiě)這個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫(xiě)得平一點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得平而短，撇出的'時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。
�。�2）、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。（書(shū)空）
�。�3）、下面請(qǐng)大家在作業(yè)本上自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�4）、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平撇已經(jīng)寫(xiě)得還不錯(cuò)了。不過(guò)，要把一個(gè)字寫(xiě)好，光把一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫(xiě)好其他筆畫(huà)才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？好，我們來(lái)試試！
�。�5）、出示：丟
A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
“丟”：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻，橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法，那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。
（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過(guò)程。
�。�2）師范寫(xiě)豎撇，問(wèn)：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上自己寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�4）出示：“爬”
A、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字？
B、說(shuō)一說(shuō)：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平；第二撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫(xiě)得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。
C、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)
D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
四、 自己練練
1、同學(xué)們，剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真！值得表?yè)P(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好？看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真，字寫(xiě)得最漂亮！
2、寫(xiě)好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。
第五課 斜捺和平捺
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。 教學(xué)難點(diǎn)：斜捺、平捺的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣和增強(qiáng)審美能力。
二、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿姿勢(shì)：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)“斜捺和平捺”。
�。�1）觀察：斜捺和平捺在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“斜捺和平捺”。
教師示范書(shū)寫(xiě)“斜捺和平捺”并作講解。
學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意姿勢(shì)）。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
�。�4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)斜捺和平捺這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要寫(xiě)得長(zhǎng)，出鋒要做到自然和稍慢。
3、學(xué)寫(xiě)“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。
�。�1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵）
�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。
�。�3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
�。�4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。 再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加星星給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
五、課堂總結(jié)
再次強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出“捺”得“一波三折”和寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)。
期中評(píng)價(jià)
教學(xué)目標(biāo)
1、交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)字興趣。
2、通過(guò)比較，看到自己的進(jìn)步和不足，堅(jiān)定習(xí)字的信心。
3、通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫(xiě)字技能和技巧。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)回顧。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫(xiě)字練習(xí)，交流一下習(xí)字體會(huì)。教師可以選擇班級(jí)中寫(xiě)得比較好的《寫(xiě)字練習(xí)本》，讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上幾句評(píng)語(yǔ)。
二、綜合練習(xí)。
教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對(duì)差生的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)范字。
三、讓學(xué)生講一些其他書(shū)法家的小故事，或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。
第六課 左點(diǎn)和右點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，做到持之以恒。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備
身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧
1、今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。
�。�1）左點(diǎn)和右點(diǎn)在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。
示范書(shū)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
�。�4）同學(xué)們，在寫(xiě)左點(diǎn)和右點(diǎn)這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，要做到點(diǎn)的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點(diǎn)的位置和角度，以及不同形態(tài)。
3、學(xué)寫(xiě)“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。
�。�1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？
�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。
�。�3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)
�。�4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。 再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)
要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。
第七課 斜提和平提
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜提和平提的8個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：斜提、平提的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備
1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了左點(diǎn)和右點(diǎn)的寫(xiě)法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)斜提、平提的寫(xiě)法。
2、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧
1、學(xué)寫(xiě)“斜提和平提”。
�。�1）觀察：斜提和平提在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“斜提和平提”。
示范書(shū)寫(xiě)“斜提和平提”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)斜提和平提這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意行筆平穩(wěn)不要抖動(dòng)。做到下筆時(shí)稍重，提時(shí)應(yīng)果斷，有力，出鋒快而直。
2、學(xué)寫(xiě)“孔，致，擺，濕，準(zhǔn)，或，坑，艷”。
�。�1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？
�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。
�。�3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。
�。�4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。 再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要知道每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步！
第八課 豎鉤和彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有豎鉤和彎鉤的8個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫(huà)的寫(xiě)法？你還記得是怎樣寫(xiě)的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)豎鉤和彎鉤了。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、學(xué)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。
�。�1）觀察：豎鉤和彎鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。
示范書(shū)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
�。�4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)豎鉤時(shí)，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。
彎鉤時(shí)，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。
2、學(xué)寫(xiě)“招、孤、側(cè)、村、披、矛、貍、野”。
�。�1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？
�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。
�。�3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。
�。�4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。 再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
第九課 斜鉤和臥鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜鉤和臥鉤的8個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫(huà)的寫(xiě)法？你還記得是怎樣寫(xiě)的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)斜鉤和臥鉤了。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、學(xué)寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”。
�。�1）觀察：斜鉤和臥鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”。
示范書(shū)寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
�。�4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)斜鉤時(shí)，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。
臥鉤時(shí)，落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
2、學(xué)寫(xiě)“戴、怒、試、威、武、愿、意、忽”。
�。�1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？
�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。
�。�3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。
�。�4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。 再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，寫(xiě)斜鉤和臥鉤的時(shí)候要注意鉤的角度和位置，要仔細(xì)觀察在不同字中各鉤的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。
綜合練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)
1、回顧本學(xué)期的習(xí)字情況，說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)字體會(huì)。
2、通過(guò)評(píng)價(jià)，看到自己的進(jìn)步與不足，確定下一個(gè)階段的努力目標(biāo)。
3、通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)到的寫(xiě)字知識(shí)和技能。
4、欣賞優(yōu)秀硬筆書(shū)法作品，臨寫(xiě)自己喜歡的作品。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)回顧。
教師可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫(xiě)得不滿意的字，在格子紙上再認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)、練一練。
二、綜合練習(xí)。
寫(xiě)字前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想想詩(shī)的意思；再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，告訴學(xué)生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，字才會(huì)越寫(xiě)越好。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意每個(gè)筆畫(huà)起筆、收筆的位置，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，做到描紅、臨寫(xiě)相結(jié)合。
教師及時(shí)歸納一下存在的問(wèn)題。對(duì)于難度較大的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
三、休閑一刻。
可以讓學(xué)生講一講收集到的書(shū)法家的故事，選取一些優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行展覽。
寫(xiě)字教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒了解寫(xiě)字的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的寫(xiě)字習(xí)慣；
2.教授幼兒正確握筆的方法及寫(xiě)字的基本規(guī)范；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)字母和簡(jiǎn)單的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確握筆的方法；
2.寫(xiě)字的基本規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.握筆的力度和角度的掌握；
2.字形和筆畫(huà)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.黑板、粉筆；
2.復(fù)印好的字母和漢字練習(xí)紙；
3.鉛筆、橡皮；
4.各種形狀的筆握助學(xué)器具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（約10分鐘）
1. 教師出示幼兒筆和字母練習(xí)紙，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核鶎W(xué)的字母和漢字；
2.通過(guò)與幼兒的互動(dòng)讓幼兒表達(dá)書(shū)寫(xiě)字的感受；
3.教師簡(jiǎn)要介紹今天的課程內(nèi)容和目標(biāo)。
二、講解寫(xiě)字的基本規(guī)范和技巧（約15分鐘）
1.教師通過(guò)幻燈片展示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和字形；
2.通過(guò)示范教授幼兒正確的握筆方法，并指導(dǎo)幼兒正、直、穩(wěn)的寫(xiě)字動(dòng)作；
3.教師講解字形的基本構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)字形的特點(diǎn)；
4.教師通過(guò)多種形狀的筆握助學(xué)器具幫助幼兒正確握筆。
三、練習(xí)字母的寫(xiě)法（約20分鐘）
1.教師出示字母練習(xí)紙，并分發(fā)給每個(gè)幼兒；
2.板書(shū)一個(gè)字母，由幼兒觀察字母的形狀和構(gòu)造規(guī)律；
3.教師示范正確的寫(xiě)字動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒寫(xiě)出字母；
4.讓幼兒用直線、曲線等不同形狀的筆畫(huà)練習(xí)寫(xiě)字；
5.教師巡視課堂，糾正幼兒的寫(xiě)字動(dòng)作和規(guī)范。
四、練習(xí)漢字的寫(xiě)法（約20分鐘）
1.教師出示漢字練習(xí)紙，并分發(fā)給每個(gè)幼兒；
2.板書(shū)一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，并讓幼兒觀察其形狀和筆畫(huà)的順序；
3.教師示范正確的寫(xiě)字動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒寫(xiě)出漢字；
4.讓幼兒用不同的`筆畫(huà)練習(xí)寫(xiě)字；
5.教師巡視課堂，糾正幼兒的寫(xiě)字動(dòng)作和規(guī)范。
五、課堂小結(jié)（約5分鐘）
1.教師讓幼兒自己評(píng)價(jià)自己的寫(xiě)字成果；
2.教師總結(jié)今天的課程內(nèi)容，并展示幼兒的寫(xiě)字作品；
3.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒了解到了寫(xiě)字的重要性，并學(xué)會(huì)了正確握筆的方法和寫(xiě)字的基本規(guī)范。他們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，逐漸掌握了不同字母和漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。教師通過(guò)互動(dòng)和示范，可以更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，還可以引入更多的練習(xí)方式和游戲，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，進(jìn)一步提升他們的寫(xiě)字能力。
寫(xiě)字教案8
一、復(fù)習(xí)檢查，加深印象
1、認(rèn)讀生字卡片。
字、古、先、進(jìn)
2、口頭擴(kuò)詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、出示第一自然段。
2、指名讀第一自然段。思考：懷素是什么人？
指名交流。
3、再讀，你還知道了些什么？
重點(diǎn)體悟：從小喜愛(ài)好學(xué)上進(jìn)
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二自然段
過(guò)渡：懷素小時(shí)候喜愛(ài)寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？
1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫(xiě)字的。
2、出示句子，指名朗讀。
“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)�！�
懷素寫(xiě)字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）
體悟：先再形狀筆順照著寫(xiě)
提問(wèn)：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？
用“先……再……”練習(xí)說(shuō)話
3、懷素看清字形，記住筆順后，他是怎樣寫(xiě)的'呢？懷素是不是每次這樣認(rèn)真呢？哪個(gè)詞告訴我們的。
體悟：總是
指導(dǎo)朗讀
4、懷素寫(xiě)字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？
出示：這樣，懷素的字進(jìn)步很快。
“這樣”指的是怎樣呢？
指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想，腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫(xiě)字的形象。
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。
�、倏刺羁毡痴b。
懷素寫(xiě)字（）。他總是先（），（），再（）。這樣，懷素的字（）。
�、诳床鍒D練習(xí)背誦。（課題上面的插圖）
四、學(xué)習(xí)課文第三自然段
過(guò)渡：傳說(shuō)，懷素洗筆的池塘因用來(lái)洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”�？墒牵�(dāng)時(shí)紙貴，懷素家里并不富裕，買(mǎi)不起紙，就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。
1、提問(wèn)：懷素為什么用木板寫(xiě)字
2、木板為什么會(huì)寫(xiě)穿了（寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非�？炭�。
3、指導(dǎo)有感情朗讀
體悟：寫(xiě)呀寫(xiě)呀日子一長(zhǎng)寫(xiě)穿
讀出懷素的刻苦，不停地寫(xiě)
五、學(xué)習(xí)課文第四自然段
過(guò)渡：懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長(zhǎng)大后呢？
1、指名讀，注意突出“有名”
2、再次出示懷素的草書(shū)
認(rèn)真觀察，談?wù)劯惺?/p>
1、小結(jié)：這些字小朋友們或許還看不懂，不知道懷素寫(xiě)的是什么，可老師告訴大家，這就是草書(shū)，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法作品。
2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示：先日長(zhǎng)書(shū)
2、分別給它們找朋友。
3、我們不妨學(xué)著懷素寫(xiě)字的方法寫(xiě)生字。能說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
4、觀察四個(gè)生字，看清它們的形狀。
5、看筆順圖，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”、“書(shū)”是怎樣寫(xiě)的。
照筆順在書(shū)上描紅。
6、范寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)則。
7、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
七、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解
學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說(shuō)什么？
寫(xiě)字教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解漢字的由來(lái)以及漢字的演變過(guò)程。
2、 學(xué)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字，并能與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配。
3、知道漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，喜歡認(rèn)讀漢字。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解漢字的由來(lái)以及漢字的演變過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
漢字與象形文字的配對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引入主題。
1、出示象形文字字卡"⊙"。
提問(wèn)：這個(gè)圖案像什么?
2、小結(jié)：這是古代的`一種文字，叫象形文字。
提問(wèn)：它們是怎么來(lái)的呢?
我們一起聽(tīng)一個(gè)故事就有答案了。
二、分段學(xué)習(xí)漢字。
1、看ppt1師講述故事提問(wèn)：
(1)故事里講了誰(shuí)?
(2)"結(jié)繩記事"是什么意思呢?
(3)這樣的方法好嗎?為什么?
師：我們來(lái)看看這種方法是不是很好。
2、ppt2提問(wèn)：
(1)你看到了什么?
(2)倉(cāng)頡為什么會(huì)愁眉不展?
師結(jié)：打結(jié)的方法雖然好，但記得事越來(lái)越多，這種方法就不管用了。
提問(wèn)：你有什么好辦法來(lái)幫助倉(cāng)頡?
師：那倉(cāng)頡會(huì)用什么辦法呢?
3、ppt3師：
(1)指"數(shù)物畫(huà)線"你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?是什么意思?
(2)他是怎么想到這個(gè)辦法的?
(3)這還有句話"畫(huà)虎......"這是什么意思呢?
師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt4師講述故事內(nèi)容提問(wèn)：
(1)倉(cāng)頡又想到了什么好辦法?是怎么想到的?
(2)看你怎么讀這句話?(指字，讓幼兒明白古代的寫(xiě)字的順序與現(xiàn)代的相反。)
5、ppt5講述故事。
提問(wèn)：這幅圖中都有哪些象形文字?
三、聽(tīng)錄音完整欣賞故事。
提問(wèn)：
1、倉(cāng)頡為什么要造字?文字是怎么出來(lái)的?文字有什么用呢?
小結(jié)：從古代的象形文字，到今天的現(xiàn)代文字，都是我們中國(guó)人創(chuàng)造出來(lái)的。文字能幫助我們記錄看到聽(tīng)到的很多事物，讓我們從小學(xué)到很多本領(lǐng)。世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國(guó)的文字。相信不久的將來(lái)，中國(guó)文字還會(huì)成為世界上的通行語(yǔ)呢!
四、象形文字與漢字的配對(duì)觀看ppt。
猜測(cè)象形文字，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的漢字。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角投放象形文字與漢字配對(duì)的連線操作紙或字卡找朋友。
寫(xiě)字教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠正確握筆，并形成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)；
2. 能夠書(shū)寫(xiě)全部小寫(xiě)字母，并正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)字母；
3. 能夠正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的漢字；
4. 能夠在規(guī)定的線條上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；
5. 能夠了解寫(xiě)字的重要性，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：寫(xiě)字紙、規(guī)范字帖、彩色筆、黑色筆；
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、黑色筆、橡皮擦。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身活動(dòng)（5分鐘）
教師與幼兒們一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作操練，放松手臂及手指肌肉，為寫(xiě)字做好準(zhǔn)備。
2. 握筆與寫(xiě)字姿勢(shì)教學(xué)（10分鐘）
教師示范正確的握筆方式，并要求幼兒們進(jìn)行模仿。引導(dǎo)幼兒們將筆夾持在食指和中指之間，用拇指稍微去固定筆桿。教師還會(huì)引導(dǎo)幼兒們保持坐姿端正，并在書(shū)寫(xiě)時(shí)感受書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏與力度。
3. 小寫(xiě)字母的教學(xué)（20分鐘）
a. 教師在黑板上示范并教授小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)方法，例如字母"a"的畫(huà)法，先畫(huà)一個(gè)小弧線，再畫(huà)一個(gè)小拐角，最后從拐角處畫(huà)一個(gè)上彎的小弧線；
b. 然后，教師讓幼兒們用彩色筆在寫(xiě)字紙上逐個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)字母，同時(shí)教師巡視督促，并指正幼兒們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤；
c. 最后，教師在黑板上展示正確的小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)樣例。
4. 大寫(xiě)字母的教學(xué)（15分鐘）
a. 教師在黑板上示范并教授大寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)方法，例如字母"A"的畫(huà)法，先畫(huà)一個(gè)大弧線，接著從弧線的頂部畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)豎線，最后從豎線的底部畫(huà)一個(gè)上彎的小弧線；
b. 接著，教師讓幼兒們用彩色筆在寫(xiě)字紙上逐個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)字母，同時(shí)教師巡視督促，并指正幼兒們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤；
c. 最后，教師在黑板上展示正確的大寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)樣例。
5. 漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)（30分鐘）
a. 教師選擇簡(jiǎn)單常見(jiàn)的漢字進(jìn)行教學(xué)，例如“人”、“山”、“水”等；
b. 教師在黑板上示范并教授漢字的書(shū)寫(xiě)方法，同時(shí)講解每個(gè)漢字的意思；
c. 接著，教師讓幼兒們用黑色筆在寫(xiě)字紙上逐個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字，同時(shí)教師巡視督促，并指正幼兒們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤；
d. 最后，教師在黑板上展示正確的漢字的書(shū)寫(xiě)樣例。
6. 課堂小結(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的重要性，鼓勵(lì)幼兒們養(yǎng)成良好的'寫(xiě)字習(xí)慣。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們能夠掌握正確的握筆及寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)全部小寫(xiě)字母和大寫(xiě)字母，并能正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)漢字。同時(shí)，在教學(xué)中教師對(duì)幼兒們進(jìn)行了巡視督促，并及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤，提高了他們的書(shū)寫(xiě)水平。此外，通過(guò)課堂小結(jié)，幼兒們也從中意識(shí)到寫(xiě)字的重要性，養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
寫(xiě)字教案11
課題：懷素寫(xiě)字
學(xué)段：低。年級(jí)：一年級(jí)。學(xué)科：語(yǔ)文。
一、授課時(shí)間：____年__月__日
二、授課地點(diǎn)：膠州洋河中心小學(xué)
三、執(zhí)教教師：第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)王淑云
四、研究課題或本節(jié)課要重點(diǎn)研究的問(wèn)題：如何進(jìn)行低年級(jí)閱讀教學(xué)
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文第二自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字。
3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字的精神。
六、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課介紹了唐代大書(shū)法家懷素小時(shí)侯勤奮練字的故事，對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，苦練語(yǔ)文基本功有積極意義。本課訓(xùn)練重點(diǎn)是背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。
七、教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生屬于農(nóng)村小學(xué)，和我們的學(xué)生有一定的差別，我們的訓(xùn)練常規(guī)和他們的不一樣，課前要了解一下，以便心中有數(shù)。
針對(duì)以上情況，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、組織課堂貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。主要采用給各小排加分的形式進(jìn)行。
2、導(dǎo)入新課主要采用觀察插圖的形式激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)導(dǎo)入文本。
3、在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，主要采用讓學(xué)生采取各種形式的朗讀，提問(wèn)：你從這一段當(dāng)中讀懂了什么，以讀為本，讓學(xué)生通過(guò)讀的形式自主探究新知。
4、在理解重點(diǎn)段（第二段）時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生首先走進(jìn)文本，理解懷素寫(xiě)字的三步，之后再引導(dǎo)學(xué)生走出文本，聯(lián)系實(shí)際，談自己在寫(xiě)字過(guò)程中，哪一步作的比較好，哪一步作的還不夠好？
5、在理解第三段時(shí)，我主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)幫助學(xué)生理解。
八、教學(xué)過(guò)程：
主要步驟：
（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入文本。在這一步當(dāng)中，我主要采用給各小排加分最后看那一排得分最高獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品。目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
�。ǘ┳x課文，感知文本。主要目的是①字音問(wèn)題②讀通句子③知道課文主要講的是什么。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中主要交給學(xué)生讀書(shū)的方法：遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音這個(gè)識(shí)字工具來(lái)識(shí)字，來(lái)讀書(shū)。
（三）析詞句，深入文本。目的是讓學(xué)生在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過(guò)品詞析句更深入的理解課文內(nèi)容。在理解重點(diǎn)段（第二段）時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生首先走進(jìn)文本，理解懷素寫(xiě)字的三步，之后再引導(dǎo)學(xué)生走出文本，聯(lián)系實(shí)際，談自己在寫(xiě)字過(guò)程中，哪一步作的比較好，哪一步作的還不夠好？
�。ㄋ模┰诶斫獾谌螘r(shí)，我主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)幫助學(xué)生理解。具體做法是：先引導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上理解、體會(huì)。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，升華文本。對(duì)照板書(shū)，師生共同總結(jié)板書(shū)之后，讓學(xué)生通讀全文。提高要求：讀通順、讀連貫、讀出感情。
九、教學(xué)反思：
教學(xué)之后，我覺(jué)得這一課成功的`地方是：
1、組織課堂教學(xué)比較好：我主要采用給各小排加分最后看那一排得分最高獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品的形式。這一形式貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。不用刻意的去把組織課堂教學(xué)單獨(dú)拿出來(lái)，既省時(shí)，用便于操作，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、導(dǎo)入新課比較自然：
在調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上我充分發(fā)揮課文插圖的作用，讓學(xué)生在觀察插圖的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課，既自然有便于學(xué)生接受。
3重點(diǎn)地方（第二段）處理的比較好。，我引導(dǎo)學(xué)生首先走進(jìn)文本，理解懷素寫(xiě)字經(jīng)過(guò)了三步，之后再引導(dǎo)學(xué)生走出文本，聯(lián)系實(shí)際，談自己在寫(xiě)字過(guò)程中，哪一步作的比較好，哪一步作的還不夠好？
4、在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，學(xué)生配合的很好。不管是理解，還是朗讀都可以看出這個(gè)班的老師教學(xué)很扎實(shí)，訓(xùn)練很到位。
不足的地方是：
1、在教學(xué)中，遇到學(xué)生回答問(wèn)題特別好時(shí)，我激動(dòng)的（因?yàn)槭浅龊跻饬希└吲d的還是用鼓掌的形式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，這里要想出一個(gè)更好的方法來(lái)表?yè)P(yáng)。
2、在讀書(shū)的時(shí)候，采用齊讀的時(shí)候太多，以后要采用多種形式來(lái)讀書(shū)。
3、老師的語(yǔ)言不夠和風(fēng)細(xì)雨，我覺(jué)得我的課堂語(yǔ)言還有待于提高。
寫(xiě)字教案12
教學(xué)內(nèi)容：
練寫(xiě)借、防、優(yōu)、材、竹、浪
教學(xué)目的：
1、知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
田字格卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀察字的.特點(diǎn)，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。
二、指導(dǎo)練寫(xiě)借、防、優(yōu)、材、竹、浪。
1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”的時(shí)候應(yīng)注意什么？
借：左窄右寬，左右同高。
防：左窄右寬，右上略高。
優(yōu)：左窄右寬，右上略高。
材：左窄右寬，右略長(zhǎng)。
竹：左低右高，左右寫(xiě)緊湊。
浪：左窄右寬，“良”字稍微寫(xiě)右下一點(diǎn)。
2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。
3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)
三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
1“防”字的右邊的“方”字稍微傾斜一點(diǎn)。
2“材”字的右邊的“才”字的撇要舒展穿插到左邊
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字教案13
第一課左右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程：
一、教師板書(shū)課題。
二、出示小黑板 “峻”“對(duì)”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第二課 左中右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師板書(shū)課題。
二、出示小黑板 “確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “確”“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第三課上下結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師板書(shū)課題。
二、出示小黑板 “點(diǎn)”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “點(diǎn)”“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師板書(shū)課題。
二、出示小黑板 “泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “泊”“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的.問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四：教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第五課走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師板書(shū)課題。
二、出示小黑板 “走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “走”“還”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第六課綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
鋼筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師板書(shū)課題。
二、出示小黑板 “詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹”“夫”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習(xí)書(shū)空
2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握左右結(jié)構(gòu)的字中左窄右寬的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)左窄右寬的字。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)左右結(jié)構(gòu)的字中筆畫(huà)的特點(diǎn)處理好左右筆畫(huà)的關(guān)系德育滲透:使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
二、揭示課題
今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的'字：左窄右寬的字(2)。我們先來(lái)看看這兩個(gè)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“悄、膽”
1、出示“悄、膽”，請(qǐng)學(xué)生觀察字形。
可以用加一加、熟字換偏旁等方法來(lái)識(shí)記字形
2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流“悄、膽”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律
悄:左窄右寬，上平下平（左右一般高）。
膽:左窄右寬，左長(zhǎng)右短。
�。�1）教師范寫(xiě)“悄、膽”
�。�2）分析常見(jiàn)病因
（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4、全班交流，講評(píng)。
四、同樣方法學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“伙、伴“
學(xué)生觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，了解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流反饋。
伙：上伸下平
伴：左短右長(zhǎng)
五、小結(jié)
優(yōu)秀作業(yè)展示
寫(xiě)字教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課拼音內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)：要做到頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。(再次提醒學(xué)生要注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。)
二、新授教學(xué)：
1.教學(xué)“in”：拼音“in”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的'中格，由兩個(gè)字母組合而成，寫(xiě)的時(shí)候要緊湊。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
3.按照“in”的寫(xiě)法，完成“un”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細(xì)觀察書(shū)中提示。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5.教學(xué)“ang”：
4.教學(xué)：“y”：“ang”由三個(gè)字母組成，前兩個(gè)字母占中格，最后一個(gè)字母占中下格，三個(gè)字母在書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)來(lái)書(shū)寫(xiě)，因?yàn)檫@是一個(gè)字母組合，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意緊湊。
5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
6.按照“ang”的寫(xiě)法，完成“engonging”的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的組合和“ang”相同，具體寫(xiě)法參照書(shū)中提示。(學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo))
三、課堂小結(jié)：
教學(xué)反思：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這一課的拼音里，還是比較令人滿意的，他們的書(shū)寫(xiě)工整干凈，但是個(gè)別學(xué)生還需要進(jìn)一步指導(dǎo)更正。
周節(jié)次：5——1
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