大班社會(huì)活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖： 在幼兒園經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小朋友說(shuō)，今天誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚了。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常會(huì)分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會(huì)要求老師也來(lái)參加。還有的小朋友說(shuō)要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問(wèn)他為什么，他說(shuō)，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結(jié)婚"的含義。稱：對(duì)"結(jié)婚"有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng)。我們不必過(guò)分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī)。我就針對(duì)了孩子們的喜好和心理特點(diǎn)，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道結(jié)婚是一件喜事，了解婚禮的基本習(xí)俗。
2、能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)婚禮的見(jiàn)解和感受。
3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：《婚禮進(jìn)行曲》、結(jié)婚過(guò)程的視頻、婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置的PPT
學(xué)具準(zhǔn)備：各種喜糖、請(qǐng)柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門(mén)楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實(shí)物，婚車(chē)、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）知道結(jié)婚是一件喜事。
1、認(rèn)識(shí)紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的？這個(gè)喜字很特別，兩個(gè)喜字并排在一起，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里看見(jiàn)過(guò)？（婚禮現(xiàn)場(chǎng)、房間里、車(chē)子上……喜字貼在黑板上）
2、知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字��？（因?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事）
�。ǘ└惺芙Y(jié)婚時(shí)新郎新娘的幸福與甜蜜。
1、知道新郎和新娘。
教師：那是誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚��？結(jié)婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一個(gè)男的一個(gè)女的結(jié)婚）（出示結(jié)婚照）
2、了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚��？（他們相愛(ài)了）愛(ài)就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢？（樣子、愛(ài)勞動(dòng)、勇敢、溫柔……）
3、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。
教師：婚禮那天你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮？誰(shuí)最帥？為什么呀？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣？（結(jié)婚這一天他們最開(kāi)心，他們和相愛(ài)的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事）教師：等你們長(zhǎng)大了，和心愛(ài)的人結(jié)婚，你也會(huì)成為最幸福、最漂亮、最帥的人！
�。ǘ┝私饣槎Y的'基本習(xí)俗
1、幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品。
教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢？請(qǐng)你去看看然后告訴大家。（看實(shí)物和圖片）
2、集中提問(wèn)教師：你看到了什么？
例如：
紅包：有什么用？（賀禮，祝福他們）那可以說(shuō)什么祝福的話呢？（白頭到老、永結(jié)同心、永遠(yuǎn)幸福、早生貴子、永浴愛(ài)河、天天快樂(lè)、結(jié)婚快樂(lè)……）請(qǐng)柬：有什么用？誰(shuí)發(fā)出的請(qǐng)柬？邀請(qǐng)誰(shuí)？來(lái)干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車(chē)：你怎么知道是婚車(chē)啊？這婚車(chē)用來(lái)干什么的?
婚戒：是幾個(gè)？（一對(duì)）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時(shí)候放的？感覺(jué)怎樣？
2、播放PPT，幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場(chǎng)、婚房的喜慶氛圍。
教師：你們參加過(guò)婚禮嗎？感覺(jué)怎樣?
教師：婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門(mén)、舞臺(tái)有什么用？
除了現(xiàn)場(chǎng)很漂亮，還有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？
教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚，還有的人在外面舉行婚禮呢！
教師：結(jié)婚都是成雙成對(duì)的，喜字是一雙，看愛(ài)心也是兩個(gè)，用好聽(tīng)的詞就是心心相��！
3、播放婚禮視頻，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。
教師：東西全部準(zhǔn)備好了，人也到齊了，婚禮開(kāi)始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地?fù)肀г谝黄�，還互相為對(duì)方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂(lè)聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說(shuō)）
�。ㄈ┍硌萦螒�"結(jié)婚啦！"
1、以游戲的形式請(qǐng)一對(duì)男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場(chǎng)其他角色。
教師：大家想不想也來(lái)玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請(qǐng)誰(shuí)做新郎新娘呢？點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)做新郎和新娘。
2、新郎和新娘簡(jiǎn)單打扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場(chǎng)。
教師：這里是舞臺(tái)，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過(guò)來(lái)��？還要一個(gè)什么？那怎么布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？
3、在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結(jié)婚游戲。
教師：婚禮要開(kāi)始啦！看，還需要誰(shuí)？（撒花藍(lán)）我們一起來(lái)為他們鼓掌，送上我們的祝福�。ǚ呕槎Y進(jìn)行曲和背景PPT）今天我們了解的是結(jié)婚的儀式，冬令用品店也要開(kāi)張了，那又要準(zhǔn)備什么呢？怎樣舉行呢？我們回家先去再和大家說(shuō)說(shuō)好嗎？
活動(dòng)延伸： 游戲活動(dòng)：其他儀式的了解，如商鋪開(kāi)張啦！
活動(dòng)建議： 孩子們?cè)诳戳嘶槎Y所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí)，他們說(shuō)到哪樣?xùn)|西，老教師就出示的話可能效果更好。
大班社會(huì)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼
（1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有"我愛(ài)你"，"祝你進(jìn)步"……等字樣）
（2）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)世界各國(guó)不同的校車(chē)，知道自己上學(xué)的方式。
2.鞏固認(rèn)識(shí)紅綠燈，能遵守交通規(guī)則游戲。
3.體驗(yàn)小司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.區(qū)域準(zhǔn)備：停車(chē)場(chǎng)、車(chē)站、路標(biāo)。
2.材料準(zhǔn)備：
車(chē)子：各個(gè)國(guó)家不同的校車(chē)圖片
游戲牌：小司機(jī)的上崗證。
其他材料：警察的服裝、紅綠燈牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.語(yǔ)言提示：“你乘什么車(chē)來(lái)上學(xué)的.？”
教師：“今天我們要玩小司機(jī)的游戲，我們一起去停車(chē)場(chǎng)吧。
2.念兒歌《紅綠燈》進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)。
3.認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備好的車(chē)輛，有澳大利亞白色巴士校車(chē)、香港保姆車(chē)、日本卡通校車(chē)、美國(guó)校車(chē)。
教師：你們認(rèn)識(shí)這些車(chē)嗎？這些校車(chē)都是什么國(guó)家的？這些車(chē)有什么功能？小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)要注意看什么燈？怎么做文明小司機(jī)？
1.小朋友選擇自己喜歡的國(guó)家的校車(chē)，扮作小司機(jī)，并佩成上崗證。（提醒沒(méi)有份當(dāng)小司機(jī)的小朋友來(lái)扮作行人。）
教師：“你喜歡開(kāi)什么校車(chē)?為什么？”
2.小司機(jī)看信號(hào)燈開(kāi)車(chē)，乘客在車(chē)站等候上車(chē)。
學(xué)說(shuō)小司機(jī)禮貌語(yǔ)：“你好”“請(qǐng)問(wèn)到哪里”“上車(chē)請(qǐng)買(mǎi)票”等。
乘客禮貌語(yǔ)：“你好”“謝謝”“請(qǐng)讓我下車(chē)”等。
3.教師介紹各個(gè)Kid Boss區(qū)域成為車(chē)站。
提醒小司機(jī)使用停車(chē)場(chǎng)：小司機(jī)下班了可以把車(chē)輛停放在停車(chē)場(chǎng)。
4.幼兒游戲：
教師或一幼兒扮交警，出示紅綠燈標(biāo)志指揮交通。小司機(jī)在停車(chē)處載乘客。
大班社會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境中的標(biāo)志，并說(shuō)出常見(jiàn)的標(biāo)志的名稱和意義。
學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)標(biāo)志。
學(xué)會(huì)在緊急疏散時(shí)，能有速有序的撤離。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
各種標(biāo)志圖、“標(biāo)志之家”模板
畫(huà)紙、彩筆人手一套
創(chuàng)設(shè)安全通道的情景
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入|：
昨天的時(shí)候，警察叔叔給我打了電話。想在我們大班選幾個(gè)小小安全員。小朋友想當(dāng)嗎?但是有條件:必須從室內(nèi)找到自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志并說(shuō)出名稱及為園內(nèi)設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志。小朋友能做到嗎?
小朋友在活動(dòng)室各個(gè)角落找尋“標(biāo)志朋友”。
展開(kāi)
幼兒帶著自己認(rèn)識(shí)的“標(biāo)志朋友”回位子上，2至3個(gè)小朋友到集體面前介紹。
把“標(biāo)志朋友”送回家：請(qǐng)幼兒把標(biāo)志都貼在“標(biāo)志之家”展板上，一起交流，讓幼兒簡(jiǎn)單了解標(biāo)志的不同。
觀看課件，鞏固認(rèn)識(shí)的'標(biāo)記。
有了這些標(biāo)志，我們就知道哪里不該去，就不會(huì)有意外發(fā)生了。
高潮
[一]尋找那里有標(biāo)志
小朋友讓我們一起加油，你們馬上都要成為為小小安全員了。我們來(lái)查查我們的活動(dòng)室都有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志。
[二]設(shè)計(jì)標(biāo)記
幼兒繪畫(huà)，設(shè)計(jì)室內(nèi)需要的標(biāo)記。
[三]張貼標(biāo)志
把畫(huà)好的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。
結(jié)束：
在孩子張貼快完成的時(shí)候，老師拉響警報(bào)。組織幼兒有序的離開(kāi)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
專心閱讀故事書(shū)，理解故事內(nèi)容。
知道世界各地的人們都要互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《世界真精彩》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第21頁(yè)。
《花婆婆》故事書(shū)（河北教育出版社）。
活動(dòng)34的新聞剪報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程
形式：小組
1、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第21頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)中國(guó)際援助組織人員的工作，并發(fā)表意見(jiàn)，表示對(duì)他們的欣賞程度。
2、請(qǐng)幼兒從活動(dòng)34的新聞剪報(bào)當(dāng)中，把一則最有意義的貼在一張a4大小的彩紙上，并解釋選中的原因，最后教師把所有的彩紙訂成一本書(shū)《國(guó)際援助組織在行動(dòng)》。
3、出示《花婆婆》故事書(shū)，介紹書(shū)名、文稿作者和插畫(huà)作者，告訴幼兒花婆婆也做了一件很有意義的事。
4、教師講述故事：
有一個(gè)小女孩，跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠(yuǎn)方發(fā)生的故事給她聽(tīng)。小女孩對(duì)爺爺說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后，要像您一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行；我老的時(shí)候，也要像您一樣，住在海邊�！睜敔斦f(shuō)：“很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事。”
小女孩長(zhǎng)大后，真的去很遠(yuǎn)的地方旅行。有一年，她騎駱駝時(shí)，不小心摔傷了，她就到海邊住下來(lái)，每天看著日升日落，她覺(jué)得這個(gè)世界已經(jīng)夠美了，還能做什么讓世界變得更美麗的事呢？有一天，她撒在花園里的魯冰花開(kāi)了，這種紫色、藍(lán)色、粉紅色的穗狀花朵，非常漂亮，她想，等身體比較好的時(shí)候，她要再多種一些。一天早上，她走到山坡上，發(fā)現(xiàn)那里也開(kāi)滿一大片的魯冰花，她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊的。這時(shí)候，她突然想到了一個(gè)好點(diǎn)子，她買(mǎi)了很多魯冰花的種子，每天出門(mén)就到處去撒種子，鄰居的`小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。第二年春天，整個(gè)小鎮(zhèn)的教堂邊、教室邊、小路、海邊，都開(kāi)滿了美麗的魯冰花，大家才知道，原來(lái)她是在撒花種子，從此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。
后來(lái)，有很多小朋友常去聽(tīng)她講故事，她講的是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。有一次，一個(gè)小女孩對(duì)她說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要像您一樣，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行，我老的時(shí)候也要像您一樣住在海邊�！彼f(shuō)：“嗯！很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事……”
5、與幼兒討論：
花婆婆小時(shí)候希望長(zhǎng)大以后做什么事？（去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地
方旅行；年老的時(shí)候，住在海邊。）
花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事？（讓世界變得更美麗的事。）
你希望像花婆婆一樣，到不同的國(guó)家，認(rèn)識(shí)各地的朋友嗎？
為什么？（自由回答。）
最后，花婆婆怎樣讓世界變得更美麗？（她把魯冰花的種子
撒在原野上、山坡上、公路旁和鄉(xiāng)間的小路。當(dāng)花開(kāi)時(shí)，周?chē)妥兊煤苊利�。�?/p>
6、與幼兒討論：
你希望世界變得更美麗嗎？為什么？
你會(huì)做什么事情來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望？
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心閱讀故事書(shū)。
知道世界各地的人們都要互相幫助。
活動(dòng)建議：
在后續(xù)的活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試創(chuàng)作命題畫(huà)“如果我有一�；ǚN子，我用它來(lái)……”，請(qǐng)幼兒大膽想象繪畫(huà)不同的花以及它們的神奇作用，并掛在展覽區(qū)相互欣賞。
大班社會(huì)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語(yǔ)言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
�。�2）幼兒已初步了解常見(jiàn)職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
�。�3）幼兒已初步正視自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自己的理想。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著一位聰明的.猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察與交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作？它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事？
——如果你是猩猩博士，你會(huì)為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什么你覺(jué)得這項(xiàng)工作適合他？
——在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來(lái)看一看吧！
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢？
3、歸納構(gòu)建：
——為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們都很難過(guò)，后來(lái)他們又感到很開(kāi)心了呢？
——師總結(jié)：原來(lái)只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來(lái)幸福、帶來(lái)幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì)感到很開(kāi)心、很幸福的。
（三）通過(guò)教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來(lái)的幸福感。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
——相信經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，你們的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。等到很多年以后，小朋友們都長(zhǎng)大了，真正找到了既適合自己，又是自己最喜歡的工作時(shí)，你們?cè)倩氐接變簣@，把這個(gè)好消息告訴老師好嗎？
大班社會(huì)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
．認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
�。懻撚亚榈暮x，體驗(yàn)大家 一起玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。虒W(xué)用書(shū).
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 出示《我有友情要出租》故事書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞封面插圖，向幼兒提問(wèn)：
封面有什么？（大猩猩和小女孩。）
誰(shuí)要出租友情？（自由回答。）
2. 老師介紹完作者和繪圖者后，開(kāi)始講故事：
3. 與幼兒討論：
為什么大猩猩要出租友情？（因?yàn)樗X(jué)得寂寞。）
大猩猩后來(lái)和誰(shuí)做了好朋友？（小女孩咪咪。）
為什么大猩猩輸了，也只輕輕地踩一踩咪咪？（他不想弄痛好朋友。）
為什么大猩猩認(rèn)識(shí)了咪咪后覺(jué)得很快樂(lè)？（因?yàn)橛辛伺笥堰溥�，大猩猩不再感到寂寞。�?/p>
咪咪走了，大猩猩的心情怎樣？（自由回答。）
為什么大猩猩后來(lái)免費(fèi)出租友情？（自由回答。）
你認(rèn)為友情可以用錢(qián)買(mǎi)回來(lái)嗎？為什么？（自由回答。）
猜猜大猩猩能認(rèn)識(shí)新朋友嗎？（自由回答。）
如果你是大猩猩，你會(huì)怎樣去找朋友？（自由回答。）
根據(jù)大家的`想法，進(jìn)一步討論，哪幾種方法比較好。鼓勵(lì)大家試一試。
4. 讓幼兒玩“石頭、剪刀、布”的游戲，感受和朋友一起玩的樂(lè)趣。
評(píng)價(jià)
能專心聽(tīng)故事。
能?chē)@“朋友”的主題，大膽發(fā)表意見(jiàn)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察講述的過(guò)程中，體會(huì)大老虎和小老虎之間的愛(ài)。
2、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受愛(ài)的意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛(ài)的歸納、小老虎愛(ài)的歸納、愛(ài)是相互的）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流對(duì)“愛(ài)”的已有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）出示PPT1“愛(ài)心圖”，提問(wèn)：這表示什么？愛(ài)是什么？
�。�2）小結(jié)：愛(ài)就是可以在一起，互相關(guān)心，互相照顧，愛(ài)是相互的。今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于小老虎家愛(ài)的故事，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛(ài)的故事呢？
2、觀察、討論、講述故事情節(jié)一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛(ài)就是給它吃，就是關(guān)心它，照顧它。
（1）出示PPT2，提問(wèn)：這是一只剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？
（2）出示PPT3、PPT4，提問(wèn)：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會(huì)忙些什么呢？
（3）虎寶寶出生后，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑，這是為什么呢？
�。�4）小結(jié)：原來(lái)愛(ài)就是給它吃，關(guān)心它、照顧它。（出示歸納圖一）
3、觀察、討論、講述故事情節(jié)二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛(ài)就是一種愿望，有時(shí)也會(huì)吵架。
這會(huì)兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外），提問(wèn)：什么叫與眾不同？
�。�1）出示PPT5、PPT6，（講故事：虎媽媽可不樂(lè)意---就畫(huà)橫條紋），提問(wèn)：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來(lái)，他們都在說(shuō)些什么呢？
�。�2）小結(jié)：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛(ài)小老虎。其實(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的.愛(ài)會(huì)是一種愿望，有時(shí)還會(huì)吵架。（在歸納圖一上展示心愿卡）
4、通過(guò)自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)小老虎愛(ài)的意義。
�。�1）爸爸媽媽愛(ài)小老虎，那小老虎愛(ài)它的爸爸媽媽嗎，我們一起來(lái)看一看。
（�。┏鍪綪PT6聽(tīng)故事（小老虎好難過(guò)----可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？
�。�2）繼續(xù)故事，（小老虎是一個(gè)聰明的孩子---在自己身上畫(huà)起了條紋），提問(wèn)：小老虎準(zhǔn)備畫(huà)條紋，它會(huì)怎么畫(huà)呢？
�。�3）幼兒討論后自主繪畫(huà)，畫(huà)完后交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由。
（4）出示PPT7：故事中的虎寶寶把自己畫(huà)成了什么樣？
�。�5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣？從哪里看出來(lái)的？
�。�6）虎爸爸虎媽媽還會(huì)吵嗎？為什么？
（7）小結(jié)：原來(lái)虎寶寶因?yàn)閻?ài)爸爸媽媽所以給自己畫(huà)上了方格子，真是一只聰明懂事有愛(ài)心的小老虎（出示歸納圖二“愛(ài)心”），他既滿足了爸爸的愿望，又滿足了***愿望，爸爸媽媽真開(kāi)心。那在學(xué)校里小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？
5、講述故事結(jié)尾，感知大家對(duì)小老虎的愛(ài)。
�。�1）出示PPT8、PPT9，講故事，提問(wèn)：在方格子上可以玩什么游戲呢？
小結(jié)：愛(ài)可以大家在一起玩游戲。
�。�2）出示PPT10、PPT11，講故事，提問(wèn)：下雨了，發(fā)生了什么事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會(huì)愛(ài)小老虎嗎？你們還會(huì)愛(ài)小老虎嗎？為什么？
（3）小結(jié)：虎爸爸虎媽媽和大家愛(ài)的不僅僅是他身上的方格子，更愛(ài)他的聰明懂事，愛(ài)他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛(ài)心。所以我們說(shuō)，愛(ài)是相互的，你愛(ài)我，我也愛(ài)你。（出示歸納圖三“兩顆愛(ài)心”）
6、結(jié)束延伸：幼兒自主閱讀繪本。
大班社會(huì)活動(dòng)教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
民族的才是永遠(yuǎn)的。中國(guó)文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來(lái)，國(guó)外的各種動(dòng)畫(huà)片充斥著我國(guó)的文化市場(chǎng)，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說(shuō)的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故事，舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國(guó)悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒、情感及做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感？我覺(jué)得我們老師可以借助于孩子們對(duì)中國(guó)武術(shù)濃厚的興趣，對(duì)孩子們進(jìn)行“中國(guó)文化”的教育。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解中國(guó)功夫中常見(jiàn)的拳術(shù)和器械，感受中國(guó)功夫的博大精深。
2、通過(guò)看圖嘗試、交流等方式了解中國(guó)功夫。
3、主動(dòng)參與中國(guó)功夫的活動(dòng)，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件、視頻。
2、教師和幼兒穿中國(guó)功夫服裝、武術(shù)動(dòng)作圖。
3、音樂(lè)《中國(guó)功夫》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分，通過(guò)圖片了解中國(guó)功夫。
1、播放《中國(guó)功夫》音樂(lè)，老師和小朋友們兩手合并碎步走S路進(jìn)活動(dòng)室。觀看圖片。
今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢？（練功夫、武術(shù)）你在圖片上看到了什么？和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)練中國(guó)功夫的人？今天我們就一起了解中國(guó)功夫。
二、基本部分觀看視頻，初步了解中國(guó)功夫中常見(jiàn)的拳術(shù)和器械，感受中國(guó)功夫的博大精深。
1、師：下面我們一起欣賞一段真功夫。
師：你覺(jué)得剛才視頻中的叔叔打的中國(guó)功夫怎么樣？他是誰(shuí)？你在電視上看到過(guò)他嗎？他是中國(guó)功夫明星，他叫李連杰。你喜歡他的那個(gè)動(dòng)作？
他手里拿的那個(gè)你在圖片上看到了嗎？叫什么？
師：李連杰叔叔打的動(dòng)作就是拳術(shù)，手里拿的東西就是器械。
2、中國(guó)功夫有哪些拳術(shù)呢？現(xiàn)在我們看到的`是拳術(shù)中的太極拳、少林拳。太極拳是動(dòng)作輕柔、緩慢，請(qǐng)小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動(dòng)作鋼勁有力，請(qǐng)小朋友和老師一起感受一下。
師：最近老師也迷上了中國(guó)功夫，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里？（在這里）
三、教師表演一段武術(shù)，引起幼兒興趣參與武術(shù)學(xué)習(xí)。
1、你們想學(xué)嗎？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請(qǐng)小朋友看圖嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)功夫動(dòng)作。音樂(lè)停請(qǐng)快速地回到座位上。
2、誰(shuí)愿意把你學(xué)的動(dòng)作展示給大家？（2—3個(gè)孩子展示）
3、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請(qǐng)起立，往前三步走。站如松先學(xué)功夫禮儀敬禮�；静椒ǎ厚R步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來(lái)做一遍。第二套動(dòng)作：學(xué)兩遍。整體串一遍。
4、學(xué)累了，我們休息一下吧！請(qǐng)小朋友觀看一段視頻。（中國(guó)功夫在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上表演了，現(xiàn)在中國(guó)功夫已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的體育比賽項(xiàng)目。我們的中國(guó)功夫已經(jīng)走向了世界的各個(gè)角落。作為中國(guó)人，我們感到很（自豪）
生活中你在什么地方看到過(guò)練中國(guó)功夫的？（公園、小區(qū)早晨爺爺在鍛煉身體）
師：現(xiàn)在人們練習(xí)中國(guó)功夫有什么作用呢？（強(qiáng)身健體、保護(hù)我們）
5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)功夫的拳術(shù)，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國(guó)功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們?cè)僖?jiàn)！播放中國(guó)功夫音樂(lè)帶回。
大班健康繪本《牙齒旅行記》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套PPT課件+教案+音樂(lè)+教具圖版本2（缺頁(yè)）小班科學(xué)《奇妙的聲音》公開(kāi)課視頻PPT課件教案音樂(lè)等
大班社會(huì)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在具體場(chǎng)景中，觀察相關(guān)信息，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。
2．了解一些常見(jiàn)的防盜方法，萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的情感。
3．在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置一個(gè)被盜現(xiàn)場(chǎng)。
2．拍有腳印、血跡、指紋的照片；錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶；錄有小偷作案經(jīng)過(guò)的錄象帶（自制）；錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣。
師：“秋天到了，我們一起去郊游吧�。ā督加巍返囊魳�(lè)）
二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測(cè)。
1．第一次猜測(cè)。
前面是丁丁的家，看，丁丁家的門(mén)開(kāi)著呢！我們叫上丁丁跟我們一起去吧！怎么沒(méi)人答應(yīng)？（幼兒猜測(cè)）
教師撥電話，聽(tīng)電話錄音。
他們家有人嗎？我們趕快打開(kāi)門(mén)看一看吧。
2．第二次猜測(cè)。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們覺(jué)得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎？到底發(fā)生了什么事？
三、撥打電話，鼓勵(lì)表達(dá)。
遇到這種情況，我們現(xiàn)在該怎么辦呢？
誰(shuí)能用簡(jiǎn)短、明了的話來(lái)講述發(fā)生在這里的`事？
四、觀看錄像，激發(fā)討論。
警察叔叔說(shuō)請(qǐng)我們干什么？什么叫現(xiàn)場(chǎng)？怎樣來(lái)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)？
我們找到了哪些線索呢？
這么多線索對(duì)破案有什么用呢？
還有什么線索嗎？你們知道攝像頭有什么用？
丁丁家到底發(fā)生什么事了？
五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化意識(shí)。
你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或在電視上看過(guò)小偷偷盜的事？
你們有什么好辦法，防止小偷來(lái)偷東西？
�。ㄓ^看錄像，了解先進(jìn)的防盜設(shè)備）
小偷有時(shí)會(huì)進(jìn)入家中盜竊，有時(shí)還會(huì)在一些公共場(chǎng)所進(jìn)行偷盜。為了提醒大
家，在這些場(chǎng)所還貼有一些防盜警示標(biāo)志，讓我們一起看一看。
六、收集證據(jù)，結(jié)束活動(dòng)。
“警察叔叔還沒(méi)來(lái)呢，小朋友，在警察叔叔趕到之前，讓我們趕緊把證據(jù)收集起來(lái)送給他們吧！”
大班社會(huì)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
2、知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。
3、知道愉快的情緒有利于身體健康，體驗(yàn)與朋友和睦相處的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的.過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情
緒的方法，合理宣泄不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《愛(ài)發(fā)牌氣的菲菲》PPT
2、優(yōu)美的輕音樂(lè)、重慶公交墜江事故視頻
3、氣球、手機(jī)、耳機(jī)、話筒、枕頭裝三個(gè)框子，每個(gè)框子五件物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師帶幼兒邊唱歌邊進(jìn)入教室，感受快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
教師做記者采訪幼兒心情，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師利用 PPT 分段講述故事《愛(ài)發(fā)牌氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞牌
氣的不良影響。
�。�1）講述故事第一段幫助幼兒理解“什么是發(fā)牌氣”，引導(dǎo)幼兒討論。你喜歡受發(fā)牌氣的小朋友嗎，為什么？
�。�2）講述故事第二段，建議圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論。
a.菲菲遇到了什么煩心事？她生氣以后做了什么？如果菲菲為了這件事
一直不停地發(fā)牌氣會(huì)有什么后果？
b.播放重慶公交墜江視頻，討論發(fā)脾氣可能會(huì)有的后果。
c.你有哪些好辦法可以幫助菲菲趕走壞牌氣？
（3）講述故事第三段，討論：我們?cè)鯓邮棺约翰簧鷼狻椭變赫业匠?/p>
歌、跳舞、做游戲、讀書(shū)、想快樂(lè)的事等方法。使幼兒的心情好起來(lái)。
3．引導(dǎo)幼兒分組體驗(yàn)消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宜泄
a.說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)都有哪些事情會(huì)讓你發(fā)牌氣？
b.唱一唱：如果感到生氣你就跺腳。體會(huì)在我們的生活中。每個(gè)人都有
生氣的時(shí)候。
c.聽(tīng)一聽(tīng):放新的音樂(lè)。放松心情。
d.吹氣球：引導(dǎo)物兒想象把所有不開(kāi)心都吹進(jìn)氣球，然后踩爆它或者撤掉里面的氣。
e.打枕頭：手打枕頭，進(jìn)行適當(dāng)宣泄。
引導(dǎo)幼兒分組嘗試不同的方法。感受合理宣泄情結(jié)后帶來(lái)的好心情
4、音樂(lè)游戲。“碰一碰”。在和好朋友一起游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。
大班社會(huì)活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
我縣的旅游資源豐富，該如何選取旅游點(diǎn)引導(dǎo)幼兒共同討論呢?從多方面考慮：我決定選取長(zhǎng)湖風(fēng)景區(qū)。長(zhǎng)湖美麗的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情和獨(dú)特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點(diǎn)予以教學(xué)，一定對(duì)激發(fā)幼兒的情感和挑戰(zhàn)幼兒的認(rèn)知有較大的價(jià)值。"跟我一起游長(zhǎng)湖"就這樣誕生了。
進(jìn)入大班以后，幼兒在交往、協(xié)作能力上有了明顯的進(jìn)步。因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我就采用了自由結(jié)伴、分組協(xié)作的方法，以挑戰(zhàn)與推動(dòng)幼兒間的友好交往與交流。"旅游"話題相對(duì)于其他教學(xué)內(nèi)容有其獨(dú)特之處，素材豐實(shí)、信息量大、且容易情景再現(xiàn)。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了"情境模擬"的方法，帶領(lǐng)幼兒經(jīng)歷了一次完整的模擬旅游，給予幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)感受與快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，努力體現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容。
活動(dòng)內(nèi)容：跟我一起游長(zhǎng)湖活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、知道長(zhǎng)湖是我們石林縣的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，了解長(zhǎng)湖的娛樂(lè)項(xiàng)目。
2、幼兒在與同伴的模擬活動(dòng)中體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)湖的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道長(zhǎng)湖是我們石林縣的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，了解長(zhǎng)湖的娛樂(lè)項(xiàng)目。
難點(diǎn)：幼兒在與同伴的模擬活動(dòng)中體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、模擬旅游場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、知道我們石林縣有幾個(gè)風(fēng)景區(qū)嗎？
2、請(qǐng)小朋友猜猜老師圖片上的風(fēng)景是哪個(gè)風(fēng)景區(qū)的？
二、觀看課件--了解長(zhǎng)湖旅游設(shè)施1、幼兒討論你最想玩什么?為什么？(比如好玩的、好吃的、好看的)2、教師適時(shí)推薦幾個(gè)旅游娛樂(lè)項(xiàng)目教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)項(xiàng)目都有不同，都有好玩的、好看的，它們不相上下。今天老師帶寶寶去長(zhǎng)湖捉小魚(yú)、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎？
三、模擬游戲--體驗(yàn)"旅游"的快樂(lè)1、幼兒自由分組游玩，集中感受旅游景點(diǎn)好玩、好吃、的特點(diǎn)。
2、玩的時(shí)候要注意弄臟自己的衣服褲子和桌子、地板，做的到嗎？
四、教師小結(jié)剛剛老師帶寶寶去長(zhǎng)湖游玩，誰(shuí)能告訴老師你的`感受是什么？喜歡我們的長(zhǎng)湖嗎？以后家里來(lái)親戚朋友，我們也可以帶來(lái)長(zhǎng)湖游玩，讓更多的人認(rèn)識(shí)長(zhǎng)湖，喜歡長(zhǎng)湖，好嗎？
活動(dòng)反思：
今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“快樂(lè)與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問(wèn)題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向�，F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。
大班社會(huì)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為班級(jí)做力所能及的事，養(yǎng)成愛(ài)集體的良好行為。
2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛(ài)班級(jí)"專欄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：我能為班級(jí)做什么事?(修補(bǔ)圖書(shū)、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
3、分享活動(dòng)。交流自己是如何分工勞動(dòng)的，做的如何，分別參觀勞動(dòng)成果，體驗(yàn)為集體共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。
4、布置"我們愛(ài)班級(jí)"的專欄。幼兒將自己為班級(jí)做的好事記錄下來(lái)，貼在專欄里，向家長(zhǎng)和小朋友幾少自己為班級(jí)做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了一次《愛(ài)班、愛(ài)集體》的主題班會(huì)活動(dòng)。一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員，要愛(ài)這個(gè)集體，要以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光，添彩！只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的集體。結(jié)合開(kāi)展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動(dòng)，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
本節(jié)課中大量采用背景音樂(lè)、視頻和生動(dòng)的.照片展示，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生的即時(shí)教育是比較深刻的，有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂(lè)哼唱時(shí)，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，為集體爭(zhēng)光。顯然也是本次班會(huì)活動(dòng)的目的所在。
這次主題班會(huì)，大部分的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。比如，玩的游戲《猜猜我是誰(shuí)》，了解學(xué)生之間的熟悉度，學(xué)生也非常樂(lè)意的積極參與。在說(shuō)到班級(jí)學(xué)生中值得表?yè)P(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時(shí)，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級(jí)比作大樹(shù)，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)樹(shù)葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲《相親相愛(ài)的一家人》，整體氣氛很和諧。
最后，活動(dòng)到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈(zèng)你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個(gè)是佩枝，她說(shuō)：“我要送給我們的班長(zhǎng)——全柔婷同學(xué)。因?yàn)樗雮�(gè)多學(xué)期以來(lái)，一直盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長(zhǎng)這朵花！”班長(zhǎng)高興地收下了。第二個(gè)是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說(shuō)的：“我要送一朵花給嘉琪，因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時(shí)幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時(shí)也常常幫助別人。”嘉琪激動(dòng)地接過(guò)了花，她感到自己的付出有了回報(bào)。
班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是一個(gè)很好的陣地，通過(guò)這節(jié)班隊(duì)課，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體中的一員，明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體做貢獻(xiàn)。
大班社會(huì)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)，熱愛(ài)大自然的美，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn)，如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫(huà)紙；錄音“溫暖的家”。
3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。
師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類(lèi)，其實(shí)小動(dòng)物們也有家，你們知道哪些動(dòng)物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？
2.播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
（1）教師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？
（2）出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句；
師：詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家？是什么樣的樹(shù)林呢？
（3）出示池塘和魚(yú)兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的第二句；
師：魚(yú)兒的家在哪？我們?cè)傧胂耄~(yú)兒的家還可以在哪里？
（4）出示天空和白云的.圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句；
師：藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢？
�。�5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
�。�6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它的家在哪？它為什么哭？
�。�7）小結(jié)：原來(lái)人類(lèi)和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是如果我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有好好守護(hù)他們的家，他們就會(huì)失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護(hù)環(huán)境，守護(hù)他們的家園！
3.結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）小結(jié)：在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？
4.運(yùn)用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
�。�1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
�。�2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì)是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？
�。�3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園里有什么？大海里有什么？
�。�4）小結(jié)：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家！
5.集體討論，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）教師示范：
美麗的夜空，是星星的家；
高高的山林，是熊貓的家；
綠綠的樹(shù)葉，是毛毛蟲(chóng)的家；
冰冷的南極，是企鵝的家.....
�。�2）分組仿編，將仿編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)并大膽展示成果。
大班社會(huì)活動(dòng)教案15
目標(biāo)
能理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)有笑聲和沒(méi)有笑聲的不同感受。
準(zhǔn)備
用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個(gè)；小錄音機(jī)一臺(tái)，裝在箱子里。
錄著各種笑聲的磁帶。
桌面教具：鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。
卡紙若干，線，記號(hào)筆。
掛圖第19號(hào)，故事磁帶。
已閱讀過(guò)幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)中的《鼴鼠的箱子》。
過(guò)程
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。這是一只神奇的箱子……
教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分（開(kāi)頭至“不用打針吃藥了”），讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分（從“大家都不來(lái)看病”到“誰(shuí)也想不出好法子”）。
小動(dòng)物沒(méi)有生病，為什么媽媽們還很著急呢？幫助幼兒理解“生活中沒(méi)有笑聲，就不開(kāi)心、不快樂(lè)了”。
我們一起來(lái)幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動(dòng)物們開(kāi)心地笑起來(lái)，好嗎？
笑聲飛出來(lái)。
老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí)，老師打開(kāi)箱子里的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動(dòng)物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
沒(méi)有笑聲的一天。
收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲。（用箱子內(nèi)的錄音機(jī)錄音）
提出任務(wù)�，F(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，我們誰(shuí)也笑不出來(lái)了。我們一起來(lái)試試沒(méi)有笑聲會(huì)有什么感覺(jué)？如果誰(shuí)憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡（任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上）。
游戲：長(zhǎng)著小胡子的人。給每個(gè)小朋友一撮小胡子（一撮毛線）。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來(lái)。大家可以扮各種鬼臉引對(duì)手發(fā)笑，但不能讓自己的胡子掉下來(lái)。因?yàn)樾Χ屪约旱暮拥粝聛?lái)的幼兒將被記錄在記錄卡上。
在日常生活中，幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑，同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。
分享活動(dòng)體驗(yàn)。
很想笑但不能笑，你感覺(jué)怎么樣？今天誰(shuí)沒(méi)憋住，笑得最多？（比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒(méi)有憋住笑）
暢快地笑。打開(kāi)神奇的.箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
建議
本次活動(dòng)為半日活動(dòng)。
可以將掛圖上的動(dòng)物形象剪下制作成正反面不同表情的動(dòng)物桌面教具，根據(jù)故事情節(jié)需要演示。（也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示）
“沒(méi)有笑聲的一天”不作為單獨(dú)的活動(dòng)進(jìn)行，而應(yīng)該滲透在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒獲得充分的體驗(yàn)。教師可根據(jù)半日活動(dòng)的情況多設(shè)置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑，但不能笑的感覺(jué)。
教師收集孩子的笑聲時(shí)，沒(méi)有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲，教師不要加以指責(zé)，反而要用：“要憋住�。∏f(wàn)不能笑”等語(yǔ)言將幼兒想笑又不能笑的體驗(yàn)更進(jìn)一步激發(fā)出來(lái)。
可以把教師的笑聲也關(guān)起來(lái)，和孩子一起進(jìn)行這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒將沒(méi)有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進(jìn)行對(duì)比。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)：生活中不能沒(méi)有笑聲。因而，首先通過(guò)文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑，將是多么難受”的情境：然后，在“沒(méi)有笑聲的一天”中，讓幼兒體驗(yàn)越要憋住笑，越憋不住笑是多么難受。
附
鼴鼠的箱子
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈�！辈【完P(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來(lái)看病，鼴鼠大夫覺(jué)得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家。小兔媽媽說(shuō)：“我的孩子沒(méi)有生病，可是他總是不笑，真是難受�！薄安恍Γ课乙膊恍ρ�。不過(guò)，還是讓我回去想一想吧。”鼴鼠大夫說(shuō)。
鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家。松鼠媽媽說(shuō)：“我的孩子沒(méi)有病，就是不會(huì)笑，可把我急壞了�！薄安粫�(huì)笑是什么病呀？我要好好想想�！饼B鼠大夫開(kāi)始犯愁了。
鼴鼠大夫又來(lái)到小狐貍的家。狐貍媽媽說(shuō)：“我的孩子總是板著臉，一點(diǎn)都不笑。請(qǐng)你給治一治�！饼B鼠大夫著急起來(lái)：“怎么都得了不會(huì)笑的病呀？”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒(méi)想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰(shuí)也想不出個(gè)好法子。
鼴鼠大夫說(shuō)：“讓我打開(kāi)神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥�！饼B鼠一打開(kāi)箱子，更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來(lái)：“嘿嘿嘿�？┛┛�。哈哈哈�！毙⊥谩⑿∷墒�、小狐貍立刻笑起來(lái)：“嘿嘿嘿�？┛┛�。哈哈哈�！眿寢寕円捕几吲d地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門(mén)，明白過(guò)來(lái)：自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里，大家就沒(méi)法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。”
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