中班游戲活動教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班游戲活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班游戲活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自己動手實驗，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗，體驗探索成功的快樂。

　　2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。

　　3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

　　2、學(xué)具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、場景：布置神秘王國

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮孕【�靈到神秘王國引題

　　小精靈律動進場

　�。ǘ�）小精靈到神秘王國探秘：

　　1、神秘王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；

　　2、小精靈自由分組進入神秘王國探秘：

　　①小動物比賽

　�、谛∩咛�舞

　　③釣魚

　�、芊诸惡校貉篮灐⒋箢^針等

　　3、組織小精靈入座，進行提問：（小樹葉音樂）

　　師：到了神秘王國，你玩了什么玩具？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　4、小結(jié)。

　�。ㄈ�）介紹磁鐵的特性：

　　“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。

　�。ㄋ模┯變悍纸M動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

　　（五）教師提問，鞏固對磁鐵的認(rèn)識。

　　1、磁鐵還有個名字叫什么？

　　2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？

　　3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎？

　　4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？

　　5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)別鐵球？

　　6、磁鐵能吸到什么？

　�。�六）活動評價：

　　師生共同評選最佳小精靈隊，發(fā)獎杯。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的'探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。

中班游戲活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識電池的外形特征，了解其用途。

　　2、通過實驗掌握安裝電池的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.

　　活動過程：

　　一、自由探索。

　　1、師：今天我們這有許多的電動玩具，我們一起來玩一玩。

　　2、師：你打開開關(guān)的'時候，玩具會怎樣？（會動----）

　　為什么電動玩具會說話會動？（玩具里面裝有電池）

　　二、認(rèn)識電池外形特征。

　　1、師：后面的桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什么樣子的？

　�。ㄓ變翰僮鳎�

　　2、教師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。

　　師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？

　　3、認(rèn)識電池標(biāo)志。

　　師：我這還有兩個標(biāo)志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級）

　　三、通過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。

　　1、師：今天我們認(rèn)識了電池的正負(fù)級，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢？

　　2、通過幻燈演示，知道幾種安裝方法。

　　師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）

　　3、幼兒實驗操作。

　　4、統(tǒng)計幼兒操作結(jié)果。

　　小結(jié)：裝電池的時候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負(fù)極對準(zhǔn)彈簧。

　　四、了解電池的用途。

　　師：在我們平時的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見過哪些不同的電池，下次我們再一起玩吧。

中班游戲活動教案3

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)活動是一種以個體感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》中指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力，特別喜歡探索、創(chuàng)造，本班幼兒有很強的表演欲，并且也具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了該舞蹈活動，主要讓幼兒在游戲中掌握跑跳步，同時該活動中三人組合進行猜拳游戲的環(huán)節(jié)也符合了指南中提出的5——6歲幼兒要達到“藝術(shù)活動中能與他人相互配合”的目標(biāo)。所以該活動的設(shè)計能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂，通過表情、動作表達自己的思想感情。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲歡快活潑的旋律特點，學(xué)玩猜拳的'游戲。

　　2.能按節(jié)奏做跑跳步，動作協(xié)調(diào)。

　　3.體驗猜拳游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┞蓜印哆M退步》

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)歌曲《新年的笑聲》

　　二、基本部分

　　（一）欣賞旋律

　　1.師：這是一首什么樣的曲子？他是幾拍子的曲子？

　　師：我們再來聽一遍，你們自己打節(jié)拍。

　　師：除了拍手還可以做什么動作？

　　師：這一遍請小朋友們用不同的動作來打節(jié)拍。

　　2.請一位幼兒上前帶領(lǐng)其他小朋友打節(jié)拍

　　3.師：除了手的動作，我們可以加腳的動作嗎？（幼兒在座位上用腳打節(jié)拍）

　　師：請幾位小朋友上來帶領(lǐng)其他小朋友用腳打節(jié)拍。

　　師：剛才你們做的都是原地動作，有沒有移動的？

　　師：誰愿意上來試試移動著打節(jié)拍。

　�。ǘ�）教師示范跑跳步

　　1.老師跟隨音樂做跑跳步，幼兒觀看。

　　師：我的動作有沒有動起來，是我做的流暢還是小朋友做得流暢？現(xiàn)在再來看仉老師做一遍。

　　2.師：誰能給我的動作起個名字？

　　師：有沒有愿意跟我一塊做的？（請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）

　　師：誰的動作跟我是一樣的？

　　師：誰想再和我一塊試一試。（再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）

　　師：還沒有玩過跑跳步游戲的請過來。（請坐著的小朋友給他們幫忙打節(jié)拍。）

　　師：跑跳步和我們學(xué)過的進退步一樣嗎？

　　師：為什么有的小朋友和我做的不一樣，哪里不一樣？

　　3.請所有幼兒跟音樂做跑跳步，音樂停后原地不動，三個人在一起拉手。

　　（三）學(xué)玩猜拳游戲

　　師：我們再來一遍，當(dāng)音樂停的時候三個人好朋友在一起。

　�。ㄕ堊龅暮玫挠變簢�大圈繼續(xù)，音樂結(jié)束后請找到另外兩位好朋友。）

　　師：你們有沒有玩過黑白配的游戲，怎么玩？

　　師：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老師第三聲出手），我是在第幾聲嘿后出手的？

　　師：我數(shù)三下，你們一塊來做黑白配的游戲。誰出的手跟大家不一樣？

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)齻�人圍小圈做游戲，

　　師：相信還沒做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友過來，我們一塊來做這個游戲。

　　師：黑白配屬于猜拳游戲的一種，那我們今天的舞蹈可以給他取一個什么名字呢？

　　師：現(xiàn)在所有小朋友起立，我們一塊來玩一下這個游戲。

　�。ㄋ模┙處熗暾�示范游戲玩法

　　師：我們今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩這個猜拳游戲舞嗎？現(xiàn)在我要來邀請了，我邀請到的人學(xué)我的動作跟我一塊做。（教師跟隨音樂做跑跳步，音樂停后到兩位幼兒面前做邀請動作，出手和其他兩個人不同的小朋友繼續(xù)做跑跳步，去邀請其他人。）

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒集體完整表演。

中班游戲活動教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

　　2．喜歡合作，有一定的集體意識。

　　游戲評價

　　孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈�科學(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一游戲培養(yǎng)幼兒科學(xué)的合作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　報紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個 教學(xué)過程：

　　今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

　　一、踩報紙游戲

　　1．我們先來玩?zhèn)�踩報紙的`游戲，好嗎？請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚孩子想出的好辦法。）

　　2．請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

　　3．二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

　　二、闖關(guān)游戲

　　1．想不想再來玩一個游戲？這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個游戲怎么做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？

　　2．請幼兒一起合作布置場地。

　　3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）

　　4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？

　　5．請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！

　　道具準(zhǔn)備充分

　　這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關(guān)兩個游戲?qū)ふ�、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！

中班游戲活動教案5

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱（蘋果箱）

　　2、地雷（用報紙團成）

　　3、紙簍（4只）

　　活動過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進行隊列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李（蘋果箱）出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)（練習(xí)爬）。

　　①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢？

　�、谡堄變鹤杂缮塘浚�教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　�、塾變簤浩郊埾浯畛蓸�。

　�、苷堄變鹤鍪痉�，教師分析動作，提出指導(dǎo)要點，（兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào)）幼兒進行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　　①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　�、诮處熤笇�(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)（排地雷）

　　①剛才我們進行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦��?/p>

　�、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的.“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　�、塾變哼M行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：

　　在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習(xí)。

中班游戲活動教案6

　　【教材簡解】

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵，搶奪的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產(chǎn)生的一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、愿意參加群體活動，體驗和好朋友合作游戲的快樂。

　　【重點難點】

　　重點：體驗與同伴一起游戲的快樂

　　難點：提高在群體中協(xié)商并解決問題的能力

　　【設(shè)計理念】

　　生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起，和好朋友合作玩游戲，相互協(xié)調(diào)并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。

　　關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設(shè)計了本次活動，活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據(jù)這些精神，這節(jié)體育課"好朋友一起玩"，沒有特別難的技能技巧需要掌握，但幼兒要通過和好朋友協(xié)商，合作游戲體驗到成功的快樂，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗。

　　【設(shè)計思路】

　　結(jié)合中班幼兒的動作發(fā)展特點及社會交往能力，活動前，我們進行了談話活動，說說我的好朋友，活動中我通過四個游戲，層層遞進，讓幼兒感受到自己的好朋友有許多，與好朋友一起合著游戲更是快樂無比，整個活動的過程，看似簡單，其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等，幼兒的動作要有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性，才能成為最佳拍檔�；顒拥淖詈笪乙愿枨�《我高興》來結(jié)束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1．蒙眼布幼兒人數(shù)一半。

　　2．音樂《找朋友》、《我高興》。

　　3．三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋

　　【教學(xué)過程】

　　一、開始部分

　　1.隊列練習(xí)，聽口哨走，四隊變大圓。

　　2.律動《找朋友》活動關(guān)節(jié)。

　　這首歌曲的名字叫什么？你們有好朋友嗎？

　　（評析：通過隊形練習(xí)，律動，幼兒在不知不覺中活動了關(guān)節(jié)，達到了熱身的效果，在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛，有助于下一步好朋友之間的游戲合作。）

　　二、基本部分

　　1.游戲"攙瞎子過橋"看一看，老師在場地上為你們準(zhǔn)備了什么？（平衡木、鉆圈）今天我們要和好朋友玩一個游戲，叫攙瞎子過橋，教師講解游戲規(guī)則，自由找一個好朋友，兩人協(xié)商，誰當(dāng)瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著"瞎子"過橋，過隧道，攙扶的'人在旁邊要解說引導(dǎo)，保護好朋友不摔倒，不碰撞。

　　幼兒自由找朋友，商量角色。

　　比賽過橋，那對好朋友走的好，將成為最佳拍檔。（以小紅花鼓勵）

　　2.游戲"走大鞋"出示大鞋，這是什么，怎么玩？可以幾個人玩？找個朋友試一試。

　　幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走。

　　比賽，那組好朋友配合的最好。（以小紅花鼓勵）

　　3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎，它需要幾個人玩呢？誰找好朋友來試一試？找了兩個還不夠，師："你還有好朋友嗎？再去找兩個。"5人一組抬花轎。

　　引導(dǎo)幼兒商量誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后面抬，好朋友的臉都向一個方向。

　�。ㄔu析："幼兒天生好動，以游戲為生命。"在活動中運用游戲的手段，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓玩與學(xué)達到統(tǒng)一，能達到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲為抓手，引導(dǎo)孩子在有趣的游戲中，學(xué)會活動的技能和交往的技巧。）

　　三、拓展游戲

　　1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。

　　幼兒討論交流，教師小結(jié)。（開火車，吹氣球）

　　2.出示皮筋，中間打結(jié)，太陽形狀，這需要幾個好朋友來玩呢？我們有這么多的好朋友嗎？小結(jié)：大家都是好朋友。

　　教師和幼兒一起玩游戲，大太陽，蜘蛛織網(wǎng)。

　　（評析：教師再次幫助幼兒進行小結(jié)，加深了幼兒對好朋友的概念。活動層層遞進，由兩個好朋友到許多好朋友到全班幼兒，知道大家都是好朋友這一理念，大部分幼兒都能通過與好朋友合作體驗到游戲快樂。）

　　四、結(jié)束部分。

　　1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。

　　教師給皮球打氣，幼兒變高變大，"啪"皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。

　　2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲，開心嗎？高興嗎？

　　教師放音樂《我高興》，幼兒齊聲唱。

中班游戲活動教案7

　　【設(shè)計意圖】

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗游戲活動中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

　　2.感受紙盒游戲的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

　　【活動過程】

　　一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的.小手放放好。

　　二、玩紙盒師講故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢？

　　1、初步探索紙盒的玩法。

　　幼兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

　　3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。

　　師："老師告訴你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢！"（規(guī)則意識）游戲開始；游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞（拱形門），跳過小河（繩子），爬過草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家。

　　教師提問，引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。遇到山洞時，怎么過去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河時，怎么過去？怎么跳呢？（要求要跳過去,不能掉到小河里。）（幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時，怎么過去？告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

　　幼兒分兩隊，兩人一組抬紙盒到達終點，運的紙盒多者為勝。

　　【活動延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

　　反思：

　　1、充分利用廢舊物品，鼓勵幼兒一物多玩，幼兒十分感興趣。

　　2、教師能尊重幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律，層層深入，讓幼兒自由探索。

　　3、能以游戲為基本活動，激發(fā)幼兒喜歡體育活動。幼兒體育常規(guī)較好。

　　4、講解多樣玩法時，教師不要一直移動位置，可以請幼兒兩邊站立，花樣玩法到中間來展示，全班再一起學(xué)一學(xué)。

　　5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中，師要求幼兒不能用手，但大部分幼兒用手，教師可以示范一下。

　　6、建議老師的語言可以再簡潔些，可多用哨子，不必要的話可以少說。

中班游戲活動教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。

　　2、通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠，并學(xué)會修改和完善自己的作品。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重難點：

　　1、游戲類童謠特點的梳理。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　課時安排：

　　第1課時：誦讀和賞析童謠

　　第2課時：創(chuàng)作和修改童謠

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入

　　1、欣賞視頻《丟手絹》。

　　2、出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。

　　（二）誦讀童謠

　　1、出示童謠《拉大鋸 扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。

　　2、讀一讀，做一做。

　　引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。

　　（三）賞析童謠

　　1、讀了這些童謠，你有什么感受？

　　2、再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么？

　　小組討論

　　班內(nèi)交流

　　梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱；都寫到了游戲的玩法；都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)回顧

　　游戲類童謠的特點。

　　（二）調(diào)動生活經(jīng)驗，搜集創(chuàng)作素材。

　　1、你都玩過哪些游戲？

　　2、你最喜歡玩兒的游戲是什么？怎么玩兒？好玩在哪里？

　�。ㄈ�）嘗試創(chuàng)作

　　1、玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。

　　2、說一說。如何介紹這個游戲？引導(dǎo)學(xué)生試著說一說，并及時進行

　　修改和完善。

　　3、選擇自己喜歡的一個游戲，試著寫一寫。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)修改

　　1、歸類梳理學(xué)生的'作品。

　　2、選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進行修改和完善。

　　3、出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。

　　4、小組內(nèi)互相修改。

　　5、分享最終作品。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

中班游戲活動教案9

　　游戲目標(biāo)

　　通過游戲，讓幼兒在快速分組的過程中，不斷鍛煉他們的反應(yīng)速度和團隊合作能力。同時，幫助幼兒學(xué)會自我保護和展現(xiàn)出可愛的一面。

　　游戲準(zhǔn)備

　　在游戲開始前，需要事先教會幼兒相關(guān)的`兒歌。

　　游戲玩法

　　1、游戲開始時，幼兒們圍成一圈，一邊唱著兒歌，一邊走著繞圈。

　　2、在兒歌唱到特定的節(jié)奏時，園丁會突然報一個數(shù)，比如“5”。

　　3、這時，幼兒們需要快速分組，分成5個一組。

　　4、如果有幼兒沒有及時找到自己的組，那么他們就需要在游戲過程中自我保護，站在原地等待下一輪分組。

　　5、游戲會不斷進行下去，直到所有幼兒都能夠積極參與其中，并將自己可愛的一面展現(xiàn)給大家。

中班游戲活動教案10

　　設(shè)計意圖：

　　《套圈》這個活動是一個老教材。一般我們在教學(xué)時總是讓孩子在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)套圈游戲。在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時孩子沒有經(jīng)歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學(xué)會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗。我想通過這個活動進行一下嘗試，充分給予孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的時間，使孩子真正成為活動的主體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，探索三個人合作協(xié)調(diào)套圈的方法。

　　2、在說說做做中熟悉音樂，初步能聽著音樂游戲。

　　3、愉快地參加活動，體驗成功的快樂。

　　活動過程：

　　一：談話引起興趣

　　1、我的行動：小朋友平時最喜歡玩什么游戲？

　　我的觀察：

　　孩子的回答較多的是關(guān)于體育方面的游戲，如老鷹捉小雞、狡猾的狐貍、老狼老狼幾點了等，也有一些角色游戲，說到游戲時每個孩子的眼里都是亮閃閃的。

　　我的思考：

　　游戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開放的教師介入很少的游戲。

　　2、我的行動：我和兩個大班孩子一起邊念兒歌邊玩游戲，幼兒欣賞

　　我的觀察：

　　在第一遍的時候，孩子看的是三個人如何套，印象不是很深；第二遍的時候孩子的注意力更集中，有個別孩子邊看邊用手跟著做，也有個別幼兒輕輕地跟著說兒歌。

　　我的思考：

　　孩子之間存在個別差異，在接受新事物的時候，他們的反映也各不相同。給孩子兩次刺激，加深幼兒對新內(nèi)容的印象；同時從孩子的情況來看，也進一步激起了幼兒自己去探索嘗試的欲望。

　　二：嘗試三人合作套圈：

　　1、我的行動：想不想來試試？請小朋友三個人一組也來套圈吧。

　　我的觀察：

　　一組孩子很巧合地拉好手開始套圈：先套其中的一個，發(fā)現(xiàn)不行，回過來換一個同伴套，最后成功了。

　　一組孩子拉手時有兩個人的手是交叉的，一個人的手沒有交叉，套不起來。

　　一組孩子拉手時每個人的手都交叉，結(jié)果沒有哪兩個人的手能提起來套，試了幾次都是這樣的問題。

　　兩組幼兒拉好手在套的時候都想先套自己，結(jié)果六只手都舉起來，一個也沒套進去，反而都摔倒在地上。

　　我的思考：

　　觀看和自己行動完全是兩回事，看著很簡單，但真正去做的時候，孩子們之間的各種問題和矛盾都暴露出來。出現(xiàn)了問題，教師不應(yīng)該馬上去糾正，去指導(dǎo)，而應(yīng)該給孩子充分的探索的時間，讓孩子嘗試自己解決問題。

　　2、我的行動：成功了嗎？碰到什么問題了？

　　我的觀察：

　　有的孩子說手不會拉，有的孩子說套不起來，還有的孩子說不知道先套誰。

　　我的思考：

　　孩子有了問題，是教師給予答復(fù)？還是讓孩子與孩子互相切磋，互相學(xué)習(xí)？我采取了后一種方法：接過孩子拋過來的球，再把球以孩子能夠接受的方式還給孩子。

　　3、我的行動：請成功的一組孩子到前面，回答其他孩子提出的問題，如果不能用語言表達，鼓勵孩子用動作展示出來。

　　我的觀察：

　　帶著問題再來看，孩子的目的性更強，針對性也更強，觀察更仔細(xì)。教師在旁邊的旁白也使孩子進一步明確在游戲中遇到困難應(yīng)該想辦法，一種方法行不通，換一種方法再試試，就能成功。

　　4、我的行動：請幼兒再次探索三人套圈

　　我的觀察：

　　與第一次比，孩子之間的矛盾少了很多，拉手都沒有問題了，剩下的就是先套誰的問題。有兩組孩子嘗試后成功了，還有三組孩子沒有成功，不知道先套誰，其中有一組孩子套進去一個后，不知道從哪里出來，又出現(xiàn)了新問題。

　　我的思考：

　　孩子學(xué)習(xí)的速度是不同的，同樣給孩子指出了一條通往目的地的路，讓孩子自己走過去，孩子到達終點的時間肯定是不同的。給孩子一些啟發(fā)，或者讓孩子鑒戒同伴的一些經(jīng)驗，是幫助孩子獲得成功的最佳途徑。教師的這作用是使能力較弱的孩子也能成功，體驗到成功的喜悅；使能力較強的孩子各方面的能力更強。

　　我的行動：

　　輕輕地提醒沒有成功的孩子去看看別人是怎么做的；幫助成功的孩子提升一下是怎么成功的，為什么要先套***，鼓勵他們用語言總結(jié)自己的成功經(jīng)驗。

　　三：展示交流

　　我的行動

　　1、請成功的一組幼兒上來表演，鼓勵其他孩子為他們的成功喝彩。

　　2、再請一組幼兒表演，教師提出要求：教師唱一首歌的同時，孩子拉好手，然后大家一起幫助他們說說先套的'是誰，再套的是誰，后套的是誰。

　　3、重新請一組幼兒表演，要求其余孩子一起唱歌，看看他們能不能在唱歌的時候就把手拉好做好準(zhǔn)備了。

　　4、請其他兩組幼兒表演，如果他們有了問題，大家一起幫助他們解決。

　　我的觀察：

　　因為每次看表演的要求都不同，孩子的興趣很高，已成功的孩子是在學(xué)唱新歌，沒有成功的孩子是在進一步的學(xué)習(xí)套圈的方法，有的孩子在唱，有的孩子在看；有的孩子是在欣賞，有的孩子是在找問題。

　　我的思考：

　　給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標(biāo)。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了很多很多。

　　四：聽音樂游戲

　　我的行動：請幼兒自找朋友聽音樂游戲，鼓勵幼兒交換同伴游戲。

　　我的觀察：

　　其實在這個過程中，還有個別孩子他們并沒有完全掌握套圈的方法，但碰到了不同的同伴，在互相的提醒下，協(xié)調(diào)下，他們也成功了。每個孩子的臉上都在笑。

　　我的思考：

　　和固定的朋友玩游戲和不同的朋友玩游戲，對于孩子來說體驗是不同的，碰到的問題也是不同的。有了新問題的出現(xiàn)，才會有新的解決問題的方法和思維的出現(xiàn)。

　　五：延伸活動

　　我的行動：除了三個人套圈，四個人，兩個人能不能來玩這個游戲呢？鼓勵幼兒再進行嘗試。

　　我的觀察：

　　孩子的興趣又被提起，很快地找到合作的伙伴開始新的探索。

　　我的思考：

　　讓孩子帶著問題進課堂，帶著問題出課堂，一個活動并不是在今天就結(jié)束了，而應(yīng)該進一步延伸，讓孩子有更多的興趣連接到下一個活動中。

　　活動后我的思考：

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎(chǔ)。

　　活動成功的另一個重要的原因是教師在活動中的教學(xué)策略。教師不是考慮怎么教，而應(yīng)該考慮孩子怎么學(xué)。在活動過程中，教師不僅僅只是按照自己的計劃一步一步的落實下去，更重要的是要善于去捕捉孩子中存在的問題，并根據(jù)出現(xiàn)的問題及時地調(diào)整自己的計劃，進而引導(dǎo)孩子用自己的方法解決出現(xiàn)的問題�！敖舆^孩子拋過來的球”，再把接過的球還給孩子。在活動中教師是活動的引導(dǎo)者、也是活動的推動者，師生互動，生生互動一定程度上也是一個活動是否成功的重要因素。

中班游戲活動教案11

　　游戲目的：

　　1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

　　3、培養(yǎng)表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

　　《小熊請客》頭飾一套；（或小動物木偶若干）

　　游戲過程：

　　1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

　�。�1）鼓勵幼兒選擇使用替代物。

　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

　　（2）鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　"上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　　2、提出游戲要求。

　�。�1）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

　　（2）要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。

　　師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

　　4、分享交流游戲情況。

　�。�1）請幼兒說說：

　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？"

　�。ㄕ垈�別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）

　�。�2）表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"

　�。�3）針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的`，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

中班游戲活動教案12

　　 活動目標(biāo)：

　　1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

　　2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、請上次游戲過程中的'個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

　　2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

　　3、提出表演要求。

　　（1）生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

　　（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

　　4、幼兒分組游戲。

　　5、評價：

　　學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。

　　6、拋出問題：

　　怎么擺放道具更便于我們收拾？

中班游戲活動教案13

　　設(shè)計意圖：

　　在如今的教育教學(xué)中，幼兒教育是我們越來越重視的一門教育，所以我們一直在不斷創(chuàng)新和思考，怎樣才是好的教育。在聽過專家的講座之后我才明白，不一定好的東西或是用金錢買來的東西才能讓孩子快樂，我們利用身邊的一些廢舊物品也能讓孩子學(xué)到很多知識，得到很多意想不到的快樂。在日常中，報紙是我們常見的物品，在教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對報紙很感興趣，很多幼兒園里也用報紙做成球讓幼兒玩，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙折飛機等等。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。我想，作為幼兒教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、結(jié)合原有經(jīng)驗，提供幼兒感興趣的材料，讓幼兒能更好的發(fā)展。而且不管在哪個階段，報紙都可以成為我們游戲的材料，因此我開展了本次活動。這次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的社會性著手，提高幼兒的合作精神，充分的體現(xiàn)“一物多玩”。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用報紙做各種有趣的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮譽感。

　　3、通過游戲訓(xùn)練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力。

　　4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，要求幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、報紙若干

　　2、目標(biāo)管4根

　　活動過程：

　　1、熱身運動

　　帶領(lǐng)幼兒到操場做活動前的準(zhǔn)備，運動身體的.各個部位，如：頭部運動、擴胸運動、手腳的運動等。

　　2、會飛的報紙

　　——出示報紙，報紙是小朋友經(jīng)常見到的物品，報紙除了可以看，你知道還可以做什么嗎？（幼兒說出自己的想法）

　　——今天我們要用報紙玩游戲。

　　我可以讓報紙貼在我的身上，教師示范并講解游戲規(guī)則：把報紙放于胸前，快速向前奔跑，不讓報紙掉下，跑到目標(biāo)管處然后返回，報紙傳給下一個小朋友，然后到隊伍后面排隊，以竭力比賽的形式進行。

　　3、抓尾巴

　　——剛才的游戲好玩嗎？

　　——教師出示用報紙卷成的尾巴，問：你知道這個怎么玩？（幼兒說和示范）

　　——教師講解游戲規(guī)則并請幼兒示范，這次游戲需要小朋友們合作才能完成。

　　幼兒排成4排縱隊，在隊伍前面10米放4個目標(biāo)管，前面4名幼兒把報紙疊成一條尾巴塞在褲子后面，有尾巴的幼兒跑出一段距離后，后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來，要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標(biāo)管返回。

　　4、快樂沖沖沖

　　——玩了這么久你們累嗎？那還要繼續(xù)嗎？

　　——玩了這么多游戲，我也不知道要怎么玩了，誰來幫我想一想？

　　把報紙揉成團，然后將報紙球大力拋出，快速跑出去把報紙球撿回來，幼兒排成4縱隊，幼兒模仿教師動作，聽教師口令，從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點。

　　5、結(jié)束活動

　　——將幼兒排好隊，做放松活動，整理教具，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報紙，發(fā)現(xiàn)報紙的多種玩法，同時發(fā)展幼兒的運動能力�；顒咏Y(jié)束后，對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。

　　活動中設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié)，《會飛的報紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好，但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點異常的情況，經(jīng)我分析，可能存在以下幾點問題：一、可能是教師在講解規(guī)則的時候幼兒因為玩的欲望太強，沒聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時的活動中，缺少合作的經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動的基礎(chǔ)，相信我在以后的游戲活動或健康活動上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展，同時也讓我明白幼兒之間合作的重要性。

中班游戲活動教案14

　　活動以老師做律動《數(shù)鴨子》開場，老師出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子，然后老師給出指令，小朋友們向指定方向趕鴨。

　　活動目標(biāo)

　　1、能遵守游戲規(guī)則，手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。

　　2、積極參與趕小鴨的活動，體驗趕小鴨的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙球，羽毛拍。

　　活動過程

　　一、幼兒跟隨教師做律動《數(shù)鴨子》開場。

　　師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧!

　　二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

　　介紹紙球和羽毛球拍。

　　我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。

　　教師示范趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進。

　　幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。

　　三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

　　趕鴨子的人，請你們仔細(xì)聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。

　　教師不斷改變方向，速度可以越來越快。

　　四、分組進行游戲。

　　男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

　　男生女生交換游戲。

　　五、游戲結(jié)束。

　　小鴨子都被你們趕回家了嗎?

　　讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!

中班游戲活動教案15

　　主題的產(chǎn)生

　　在一次區(qū)角活動中，徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報，活動結(jié)束時，她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來，說完對我說：“黃老師，美食林的東西是不是都很好吃呀？”我笑了笑沒有回答，頓時，其它小朋友也都議論紛紛，七嘴八舌地講了起來。姚周博說：“我喜歡吃海鮮，海鮮的味道很好。”蔣張說：“我喜歡特色小吃”……此時班中只聽見孩子們在講你喜歡吃什么東西，我喜歡吃什么東西，為什么？張銘威還大膽地問我：“黃老師，你喜歡吃什么？能不能說來聽聽？”就這樣，一個關(guān)于“美食林”的創(chuàng)造性游戲活動，在孩子們的議論中產(chǎn)生了。

　　游戲目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用多種感官、工具和方法認(rèn)識我們啟東的美食、民俗風(fēng)情，引發(fā)幼兒探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力，發(fā)展幼兒的'觀察能力和發(fā)散性思維。

　　2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感，有作為啟東人的自豪感。

　　3、能大膽參與，相互合作，共同完成游戲活動，體驗共同游戲的快樂。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　游戲進程介紹如圖：

　　美食林（品嘗各種美食）

　　↓

　　美食林+醫(yī)院（生病了怎么辦？）

　　↓

　　美食林+醫(yī)院+美容院（最好可以打扮打扮）

　　↓

　　美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城（最好有個好玩的地方）

　　游戲內(nèi)容

　　第一階段游戲：美食林

　　游戲準(zhǔn)備

　　小朋友動手制作了各種美食：海鮮類、面食類、特色小吃……

　　游戲過程

　　1、選角色

　　小朋友都爭著做美食林的服務(wù)員，考慮到首次游戲，服務(wù)員這個角色將直接關(guān)系到游戲進行的效果順利性，為此，我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友，他們都是大膽自信的孩子，且見識多廣，語言表達能力強。

　　2、游戲過程

　　第一次游戲時，孩子們異常興奮，都擁擠到買東西的窗口，部分孩子浪費食品。

　　第二次游戲前，對幼兒進行了指導(dǎo)，所以游戲好多了，3個服務(wù)員很賣勁，他們的叫賣聲、服務(wù)態(tài)度很吸引人，生意很旺。

　　3、游戲評價

　　顧天益：“游戲很開心，就是人太多了，有點擠。”

　　張疏銅：“我看見服務(wù)員罵人�！�

　　黃崖程：“他們買東西不排隊，所以我才發(fā)火的�！�

　　梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼�！�

　　葉小媛：“最好有個醫(yī)院，可以請醫(yī)生幫忙�！�

　　根據(jù)幼兒提出的問題，老師建議下次增設(shè)游戲項目：醫(yī)院。增設(shè)游戲角色：維持秩序的保安，醫(yī)院工作人員。

　　第二階段游戲：美食林+醫(yī)院

　　游戲準(zhǔn)備：增加醫(yī)院里所備的基本用品。

　　游戲介紹：第一次游戲時，有5名幼兒同時做“醫(yī)生”，其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商也加入了玩具的爭奪，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份來到醫(yī)院，試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針，最后我挨了3針，游戲評價時，我講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？

　　第二次游戲時，經(jīng)過我們的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平明顯提高了，開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥，讓病人吃藥不覺得苦。

　　在游戲評價時，女孩子提出了最好有個美容院，可以讓我們打扮打扮。

　　根據(jù)幼兒提出的問題，老師建議下次增設(shè)游戲項目：美容院。增設(shè)游戲角色：美容師。

　　第三階段游戲：美食林＋醫(yī)院＋美容院

　　游戲準(zhǔn)備：美容院所需的基本用品。

　　游戲介紹：游戲時表現(xiàn)出性別差異，女孩子擠在美容院，忙著打扮，而大部分男孩子更樂意享受每食。

　　第四階段游戲：美食林＋醫(yī)院＋美容院＋娛樂城

　　游戲說明：由于上次游戲中發(fā)現(xiàn)缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所，因此增設(shè)娛樂城游戲項目。

　　游戲介紹：游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點，就充當(dāng)了旁觀者，小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊，幼兒游戲已漸入佳境，角色意識明確，自覺遵守規(guī)則，游戲語言具有鮮明的個性特色。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

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