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小青蛙找家教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小青蛙找家教案，希望對大家有所幫助。
小青蛙找家教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠通過故事理解小動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.能夠通過繪本閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3.能夠通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過故事理解小動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1.師生問候，營造輕松愉快的氛圍。
2.引入故事主題，讓學(xué)生猜測故事內(nèi)容。
二、講授（15分鐘）
1.師生共同閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學(xué)生了解小青蛙的.生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.師生共同分析故事情節(jié)，讓學(xué)生理解故事的主題。
3.師生共同討論，讓學(xué)生對故事中的小動物進(jìn)行分類，了解它們的生存環(huán)境和生活習(xí)性。
三、活動（30分鐘）
1.小組合作，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)小青蛙的理想家園，要求學(xué)生充分考慮小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.讓學(xué)生在小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)方案，提高學(xué)生的交流能力和合作意識。
3.讓學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，讓其他小組進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
四、總結(jié)（10分鐘）
1.讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.鼓勵學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在思考中不斷進(jìn)步。
五、作業(yè)（5分鐘）
1.讓學(xué)生回家后，根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境的文章。
2.讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動物，了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
教學(xué)反思：
通過閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。通過小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)小青蛙的理想家園，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。通過作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動物，了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境，提高學(xué)生的觀察能力和思考能力。整個教學(xué)過程生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
小青蛙找家教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病字旁一個偏旁；會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。
2、了解“青”字族漢字特點(diǎn)，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
3、正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)小青蛙的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解“青”字族漢字特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
(一)猜謎激趣，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢？請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)沒有腿，長大沒尾巴。”大家知道這是什么嗎？ 2.這位好朋友就是——小青蛙。
3.你見過青蛙嗎？說一說你對青蛙都有哪些了解。
4.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）指導(dǎo)識記“青”字。
�。ǘ┳灾骱献鳎R記生字
導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明！我們的新朋友小青蛙還為我們帶來一首兒歌呢。1.學(xué)生借助拼音讀，邊讀邊圈出生字。
2.讀完后，請同學(xué)們把不認(rèn)識的字圈出多讀幾遍。 3.檢查讀文，教師相機(jī)指導(dǎo)糾正讀音。
4.同學(xué)們真厲害課文讀得這么流利！課件出示要求會認(rèn)的生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法識記這些生字。
5.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出自己如何記住這些生字的。教師相機(jī)講解重點(diǎn)生字，引導(dǎo)學(xué)生識記匯報(bào)識字方法。
熟字加偏旁：疒+丙=病。學(xué)習(xí)新偏旁“疒”，可擴(kuò)詞學(xué)習(xí)“生病、看病”。
形聲字歸類：“青字族”漢字學(xué)習(xí)辨析。
①圈出生字中和“青”長得很像的生字，指生領(lǐng)讀生字。預(yù)設(shè)一：清、晴、睛、情、請讀音非常像，字里面都有一個青字。追問：那我們應(yīng)該怎樣才能區(qū)分開這些字呢？
“清水”的“清”偏旁是三點(diǎn)水，因?yàn)槿c(diǎn)水表示和水有關(guān)�！把劬Α钡摹熬Α逼允悄孔峙裕硎竞脱劬τ嘘P(guān)�！扒缋省钡摹扒纭�，太陽出來天氣晴，所以是日字旁。原來根據(jù)偏旁我們能很好的`識記區(qū)分這些生字。②生字寶寶自我介紹。
教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點(diǎn)水。請學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹——指名介紹——同桌互相介紹。
③生字寶寶交朋友。
學(xué)生完成練習(xí)選一選，填一填。
口頭給“請”交詞語朋友，用“請”說一句話。
④小結(jié)，交流：“青”加上不同偏旁可以變成不同的字，我們把這些漢字叫做字族文。⑤問問答答。
青加氵變什么？青加氵變成清，清水的清。青加日變什么？青加日變成晴，晴天的晴。青加目變什么？青加目變成睛，眼睛的睛。青加忄變什么？青加忄變成情，心情的情。青加讠變什么？青加讠變成請，請求的請。
字族文兒歌：兒歌中的生字都含有一個相同的母體字。字的偏旁表示的是字的意思。⑥讀兒歌鞏固生字。
6.創(chuàng)設(shè)游戲情境，檢查字音，識記詞語。(1)開火車，引導(dǎo)學(xué)生個別讀。(2)去掉拼音再讀詞語。(3)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。
7.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，注意讀好兒歌的節(jié)奏。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀，理解詞句 學(xué)習(xí)第一句。
河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
1.指生讀第一句話。其他同學(xué)邊聽邊思考：小青蛙長得什么樣子？ 2.這么可愛的小青蛙快讓我們來讀一讀吧。3.指導(dǎo)學(xué)生讀好 “眼睛”，輕聲讀得又輕又短。了解小青蛙的貢獻(xiàn)，懂得保護(hù)益蟲。
1.小青蛙不僅可愛，還有大用處呢！小青蛙做了什么好事情呢？ 師引讀：保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
2.學(xué)習(xí)“保護(hù)”。小青蛙是怎樣讓禾苗不受傷害的？（把害蟲吃掉，讓禾苗健康長大）原來這就是保護(hù)，你能用保護(hù)說一句話嗎? 3.那么我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙呢？（指生答）
根據(jù)回答引處第三句，指生朗讀，想一想，這句話告訴了我們什么？ 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀好語氣。
（四）指導(dǎo)寫字
1.出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分類。 青 氣 請 情 晴 生 2．講解示范新筆畫橫折提的寫法。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察“請”每一筆在田字格中的位置，講解 示范。
4．學(xué)生練習(xí)書寫“請”。
5．借鑒“請”的寫法，獨(dú)立書寫“青”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“青”書寫上寬下窄。
6．教師示范“氣”和“情”的寫法，強(qiáng)調(diào)橫斜鉤書寫以及豎心旁筆順。
7．學(xué)生練習(xí)寫。
8．投影展示，引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)方面來評價(jià)生字的書寫情況。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)本課，情感升華
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了許多漢字更了解了一位新朋友——小青蛙。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡它了呀？青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。布置作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽。
（六）板書設(shè)計(jì)
3小青蛙
青：晴、請、情、清、睛 益蟲 保護(hù)青蛙
小青蛙找家教案3
活動名稱：
《小青蛙找家》
活動目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的.節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、音樂游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶、多媒體
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的'唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？
有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）
教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處理：
同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲：
下面我們自己來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂�(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對面交換對面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
�。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）
聽音樂做游戲。
五、小結(jié)：
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）
板書設(shè)計(jì)：小青蛙找家
找不到家著急
找到家高興
小青蛙找家教案5
【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學(xué)唱課
【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物、做個環(huán)保的好少年。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學(xué)過程】：
一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進(jìn)教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓(xùn)練
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏XX|XXX||來念
3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路
三.導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的.音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢�。�?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
小青蛙找家教案6
游戲輔導(dǎo)意向：
引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則
游戲準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干
游戲規(guī)則：
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時(shí)的跳入自己的家。
游戲開始時(shí)，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
兒歌結(jié)束時(shí)，快速的跳入任意一個“家”中
�。ㄈΦ臄�(shù)量少于幼兒人數(shù)）
行為觀察：
1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí)，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論：
1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？
2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？
3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí)，你是怎么辦的呢？
外顯行為
評價(jià)要點(diǎn)
1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的進(jìn)行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。
3、找到家時(shí)感受到成功的`興奮，沒找到時(shí)能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
教學(xué)反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案7
設(shè)計(jì)意圖：
跳躍是人體運(yùn)動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對幼兒視覺運(yùn)動能力也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時(shí)雙手有意識的擺動、與腿的配合較協(xié)調(diào)。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。將健康活動通過故事的形式來展現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過寬40厘米的距離。
2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過練習(xí)克服游戲中遇到的困難。
3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧，并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：跳過寬40厘米的距離。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小青蛙是如何跳躍的。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標(biāo)記、海綿棒，圈圈。
活動過程：
一、開始部分，熱身活動。
1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動。
2.設(shè)置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦！
郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！
師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們?nèi)ネ胬�，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進(jìn)了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴(yán)重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個干凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過去才行�，F(xiàn)在跟著我一起來練習(xí)一下本領(lǐng)吧。
二、基本部分，幼兒自主練習(xí)跳躍。
1.奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習(xí)從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。
2.站在奶粉罐上跳過去，注意糾正跳躍的姿勢。
師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時(shí)候屈膝下蹲。
三、游戲環(huán)節(jié)。
小青蛙的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊(duì)列隊(duì)形。（老師擺道具）
師：發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的`地方，有兩條路可以到達(dá)，孩子們可以選擇一條路過去。（先跳過去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴）
每一個孩子都到達(dá)后，青蛙媽媽用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)一個更美更大的地方，但是想要去哪個地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：我們要通過這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊(duì)連著跳輪胎）。
第二關(guān)：前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆，我們要順利的跳過去哦。
第三關(guān)：過小山坡，這一關(guān)有點(diǎn)難哦，但是肯定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過山坡）
跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。
綜合闖關(guān)：請能力強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。
四、結(jié)束部分：
你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。
帶孩子們做律動《幸福的臉》結(jié)束活動。
延伸活動：
請幼兒課后繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏跳。可以在家里和爸爸媽媽一起玩跳躍的游戲，進(jìn)一步鞏固動作要領(lǐng)。
活動總結(jié)：
活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來突破，不能急于求成，可以分為兩個課時(shí)來完成。
小青蛙找家教案8
—、聽音樂進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動物的動作），活躍課堂氣氛。（出示課件）
二、新課教學(xué)：
猜謎語導(dǎo)入：
�。◣煟罕叹G的衣裳披身上，
大大的眼睛頭頂長，
寬寬的嘴巴大又大，
捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。
�。ㄉ呵嗤埽ㄕn件）
師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語。現(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。
運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：
師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
�。ǎ玻┞犱浺舴冻�。
（３）聆聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的'方式表現(xiàn)音樂。
�。ǎ矗⿲W(xué)生跟琴哼唱旋律。
�。ǎ担⿲W(xué)生跟琴填唱歌詞。
�。ǎ叮⿲W(xué)生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場景，提高學(xué)生的興趣
師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場景）。
師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
生：漂亮、很美、很新鮮———————
師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則：
1、師；孩子們，你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀？
生：愿意。
師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請他表演節(jié)目。
鼓勵學(xué)生參加游戲。
游戲開始進(jìn)行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分：
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動去帶動我們周圍的每一個人，讓大家都行動起來：保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。
小青蛙找家教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固歌曲，學(xué)會按歌曲內(nèi)容做動作。
2、知道青蛙的叫聲，能分辨出同伴的聲音，并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾一個，小青蛙胸牌若干個。
2、配套CD。
3、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，理解冬眠
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
冬天到了，許多小動物要去冬眠啦!看看誰也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戲了，然后鉆進(jìn)了溫暖小屋睡覺去了，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺的意思。)
二、鞏固歌曲
1、師：上次我們已經(jīng)學(xué)過一首很好聽的歌叫做《小青蛙打呼�！罚v的就是小青蛙冬眠的故事，我們一起來唱一唱。
2、師生復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)青蛙打呼嚕的動作以及青蛙的叫聲
1、師：有誰知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來學(xué)習(xí)看!
2、逐句理解歌詞，幼兒自由想象動作
師：剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來的，是怎么鉆進(jìn)小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動作，前幾遍清唱，最后一遍跟音樂)
四、討論游戲玩法和規(guī)則
1、師：我們玩一個游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會拍拍做的`最好的一只小青蛙，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，讓其他小青蛙猜猜你是誰�！�
2、請個別幼兒上前玩游戲。
五、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
六、結(jié)尾部分
師：我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒，快點(diǎn)快點(diǎn)排好隊(duì)跟媽媽回家冬眠啦!
小青蛙找家教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)遇到困難，迎難而上的精神和愛護(hù)小動物的美德。
【過程與方法】
在參與合作的過程中，感知生活中的節(jié)奏和音樂情緒的能力。
【知識與技能】
輕快而富有感情的演唱歌曲，用肢體律動感受歌曲節(jié)奏。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。
【難點(diǎn)】用肢體律動表現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)用具
多媒體、雙響筒、鋼琴
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入
師：老師給大家說一個謎語，大家猜一下這是什么小動物？
“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱呱�！�
學(xué)生自由發(fā)言，引出小青蛙的主題。
�。ǘ┖献魈骄�，新課教學(xué)
1。設(shè)置節(jié)奏接龍的游戲
�。�1）老師通過雙響筒敲擊出①XXXX|和②XXXXXX|的節(jié)奏，學(xué)生用小動物的叫聲把節(jié)奏準(zhǔn)確的模仿出來。模仿的聲音要和擊打的節(jié)奏一致。
（2）學(xué)生通過雙響筒敲擊節(jié)奏，老師用小青蛙的叫聲模仿節(jié)奏。
2。學(xué)唱歌曲
�。�1）以物喻人，故事引入
老師講解故事：有一天啊，天氣特別的晴朗，小青蛙一大早就出去玩兒了，在路上，碰到了好多的小動物，有小猴子，小河馬，小獵狗，對了還有小杜鵑，小青蛙和它們玩的可高興了，可是玩兒著玩兒著小青蛙突然發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了，那你們猜猜最后它回到家了嗎？
第一遍欣賞歌曲（播放音樂）
老師設(shè)置問題：它最后回到家了嗎？這首歌和我們原來學(xué)的歌有什么不一樣的地方？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：小青蛙回到了家。不過他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始終堅(jiān)信，自己一定能回到家，找到爸爸媽媽，我們也要像小青蛙一樣做什么事情都要堅(jiān)持到底，這首歌曲不但有唱的部分，還有說的部分。
�。�2）新歌教唱
�、倮蠋煼冻�，學(xué)生聆聽。（鋼琴伴奏）
�、诶蠋煶璩糠郑瑢W(xué)生和老師共同唱說唱部分。（鋼琴伴奏）
說唱部分老師唱“跳”，學(xué)生唱“呱”。
�、劾蠋煶璩糠�，學(xué)生第二遍唱說唱部分。（鋼琴伴奏）
學(xué)生獨(dú)自完成“跳”和“呱”的說唱部分。
老師引導(dǎo)：小青蛙是一只非常歡快的小動物，所以我們在演唱的時(shí)候要輕快地歌唱。
�、軐W(xué)唱歌唱的部分
老師引導(dǎo)：這首歌曲你們讀的地方會了，可是唱的地方還不會是不是？下面老師用紙板上的小青蛙教你們唱，請你們仔細(xì)看黑板，今天的小音符啊，就是這節(jié)課的小主人小青蛙（在黑板上貼紙板），小青蛙的高矮表示音的高低。
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第一遍，學(xué)生模唱（鋼琴伴奏）
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第二遍，學(xué)生模唱（速度放慢，注意音準(zhǔn)）
老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱最后一句。根據(jù)圖形，解決節(jié)拍的問題
⑤互換角色，學(xué)生唱歌唱的.部分，老師唱說出的部分。（鋼琴伴奏）
老師糾正：不能用咧嘴等錯誤的歌唱方法和節(jié)奏。歌唱時(shí)口型豎立，有表情的演唱。
⑥學(xué)生有情感、有表情的完整的演唱歌曲，要把找不著家的很著急的情緒和蹦蹦跳跳的歡快情緒表達(dá)在歌曲中。
�、邔W(xué)生為歌曲自由的創(chuàng)編動作
由學(xué)生討論回答并表演。
找出跳得好的同學(xué)表演。
由老師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲整體的創(chuàng)編。
�。ㄈ┲w律動，感受音樂
老師引導(dǎo)學(xué)生在說唱部分加入肢體動作。
“跳”就是雙腳模仿小青蛙跳躍，“呱”用雙手拍掌模仿小青蛙的聲音。律動時(shí)表現(xiàn)出小青蛙急切回家的心情。
學(xué)生將說唱部分集體練習(xí)一遍。
老師帶領(lǐng)學(xué)生完整將歌曲表演一遍，唱歌部分，老師伴奏，學(xué)生演唱，說唱部分只做肢體動作不唱。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
你們今天的表現(xiàn)真是太棒了，還演的那么可愛，我們感受到了小青蛙不放棄，最終回到家的歡快情緒，那老師希望啊你們在生活中能夠喜歡小青蛙，保護(hù)它，讓我們和小青蛙做永遠(yuǎn)的朋友！今天的課我們就上到這，再見！
五、板書設(shè)計(jì)
小青蛙找家教案11
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個角色，邊唱邊進(jìn)行表演；
3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短。
4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學(xué)配合，并體驗(yàn)到與他們合作表演的快樂。
重點(diǎn)：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短；
2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
活動準(zhǔn)備：
1、教科書、鋼琴；
2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入；
1、師生問好。
二、聽賞《小鳥》《獅王》：
1、導(dǎo)入：
“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲學(xué)唱
（1）教師示范唱歌曲
�。�2）全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，教師在全曲演唱時(shí)，學(xué)生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿
�。�3）歌曲的感情處理
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時(shí)輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂心情，演唱時(shí)親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3、音樂戲劇表演
（1）將全班同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式
（2）學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。
4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演）
活動結(jié)束：
“今天我們不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的.表演非常的到位，效果很好。”
教學(xué)反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、大膽積極地參與表演、創(chuàng)編。教學(xué)重、難點(diǎn)：
能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。
教具：CAI課件、打擊樂器、青蛙頭飾、青蛙圖片、音響資料、大歌紙、其他小動物頭飾、荷葉道具等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、隨《動物說話》音樂律動進(jìn)課室。
教師創(chuàng)設(shè)出動物音樂會的情景來：
（師）：百靈鳥姐姐教很多小動物學(xué)唱歌，小動物們都學(xué)得很專心，就向你們一樣（贊賞教育），今天它們在美麗的公園里開辦音樂會，每個小動物都用自己最美妙歌聲來唱出自己的歌聲。
2、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行游戲，組織教學(xué)。
�。◣煟骸澳銈兿氩幌肴⒓右魳窌�，跟小動物做朋友呀？”
�。◣煟骸靶游锒枷矚g跟認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友做朋友的，一會兒看看哪組、哪個小朋友學(xué)得最認(rèn)真，跟最多小動物做朋友，把它們請到你哪個小組的房子里來，哪組就是優(yōu)勝組，我們，比比賽，好嗎？”
�。◣煟骸艾F(xiàn)在，百靈鳥姐姐要考考你們會不會用歌聲回答她的問題呢”？
�。S琴一問一答，創(chuàng)編歌謠《動物怎么叫》，并做動作）。
3、激發(fā)信心與指導(dǎo)唱歌方法：（哇！百靈鳥，覺得我們班的小朋友特別認(rèn)真唱，也輕輕唱的時(shí)候特別好聽，能繼續(xù)用這種方法演唱歌曲嗎？）（獎勵幾個好的學(xué)生“金蘋果”，或讓小動物到唱得好的小組的房子里去。）
4、說話導(dǎo)入：
（1）（師）：“告訴大家，今天有幾位小客人也來到我們這里做客�！贝蠹也虏滤钦l？
�。�2）出示謎語：“身穿大綠袍，說話呱呱呱，蹦蹦又跳跳，捉蟲保莊稼�！�
（3）（師）：“青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。請看看可愛的青蛙吧。
5、展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好！
6、（師）：“今天，老師和小朋友一起來玩一個有關(guān)青蛙的游戲。我們分組來搶答。
�。�1）世界上跳得最遠(yuǎn)的動物冠軍是誰呢？
�。�2）你能模仿出青蛙的幾種跳法？（還有沒有補(bǔ)充的？）
（3）你能模仿出青蛙的幾種叫聲？根據(jù)學(xué)生的回答，獎勵積極表現(xiàn)的同學(xué)。
7、（師）：“幾只小青蛙一到就表演起來了”。你聽它是怎樣表演的”？（聽小青蛙找家的伴奏）教師邊敲小樂器邊讀歌謠。
X X | X X | X X | X X | XX X | XX X | XX X | XX X |跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱
8、請學(xué)生模仿讀歌謠。
9、（師）：“能用動作表示嗎？”生創(chuàng)編動作。
10、用打擊樂自由地探索模仿青蛙的叫聲，并演示出來，教師要充分鼓勵學(xué)生創(chuàng)作。分組讓學(xué)生掌握：如敲雙響筒，引導(dǎo)學(xué)生感受哪一種敲法更能體現(xiàn)小青蛙的叫聲。 11、一組模仿小青蛙怎跳，一組敲打擊樂器。
12（師）：“音樂會上的其他小動物也學(xué)小青蛙表演起來了”（出示課件）“你知道，他們是如何說的呢？”請學(xué)生給自己喜歡的動物編一個這樣的歌謠，如“跑跑，喵喵”等。
二、積極感受、自主表現(xiàn)
1、故事導(dǎo)入：音樂會結(jié)束了，有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起看看小青蛙的故事。（課件演示）
2、聽后引入課堂的組織：在整節(jié)課中，通過學(xué)生的表現(xiàn)比賽，幫小青蛙回家，通過這游戲，組織課堂秩序，也進(jìn)行了愛護(hù)動物，互相幫助的教育。
3、聽歌曲，看動畫，學(xué)生拍手。提示：看誰最認(rèn)真，耳朵最靈，能聽出歌曲中小青蛙是怎么跳和叫的呢？提問：你能模仿出來嗎？怎樣模仿呢？
�。�1）提示及鼓勵學(xué)生用多種方式表現(xiàn)。并讓學(xué)生唱出或做出小青蛙的歌詞或動作。
�。�2）在提問一部份后可讓學(xué)生在聽范唱，加深對歌曲的感受，并多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣。
�。�3）除此，還可以問：你還聽到了什么呢？
4、展示歌詞，隨老師學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
6、針對學(xué)生的一般情況，引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙的叫聲，（如學(xué)生聲音沒控制好，可幽默地說：是只老青蛙）從中啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。
7、啟發(fā)學(xué)生明白歌曲的情緒，并能用歌聲表現(xiàn)出來。
�。◣煟骸罢l能說說，小青蛙找家的心情是怎樣的呢？你能用這種心情唱一唱嗎”？
（師）：“想一想，小青蛙看見媽媽和青蛙媽媽看見小青蛙時(shí)的心情是怎樣的呢”？（小青蛙，回到了家，呱�。�
8、多種形式練習(xí)，達(dá)到有感情地演唱。
（1）師唱詞，生唱"呱
�。�2）分組對唱。
�。�3）個別唱。
�。�4）集體拍手唱）
9、用打擊樂伴奏，其他同學(xué)演唱。允許學(xué)生用多種形式來敲擊。
三、參與游戲、表現(xiàn)創(chuàng)作
1、學(xué)生分組表現(xiàn)和創(chuàng)作。（可自由選擇）
一組：學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”。家里的`媽媽在焦急地盼著小青蛙回家。（兩位學(xué)生扮青蛙媽媽，拿著荷葉在盼著望著）
一組：扮演“迷路的小青蛙”。
一組：扮演回家路上的景物如小草、小橋等。一組：拍手唱歌曲。
2、音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。
3、小結(jié)：迷路的小青蛙通過大家的努力，終于找到了自己的家，我們都為小青蛙感到高興。
四、拓展與延伸
1、如果回家迷路的不是小青蛙，是其他的小動物或人，你能按這首歌的音與節(jié)奏一樣，為他們編一首歌嗎？2。鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作、表演。（帶頭飾表演）3，延伸：
師：這些小動物的叫聲，只要你注意多用耳朵去聽，我們都可以在日常生活中聽到，并可以創(chuàng)作出好聽的歌曲來。希望同學(xué)們，多觀察、多聆聽，大膽地去表現(xiàn)自己，將來，說不定，在我們中間會產(chǎn)生出音樂家、歌唱家呢！老師期待著這一天！]
五、公布比賽結(jié)果，激勵學(xué)生。
小青蛙找家教案13
教學(xué)目標(biāo)：
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。
教學(xué)難點(diǎn)：
采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室
二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?
2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的`急切心情唱出來)
3創(chuàng)編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
3、全體學(xué)生演唱
4、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱
四、小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
小青蛙找家教案14
課題：
小青蛙找家
總課時(shí)數(shù)：
第2節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
歌曲處置
2、音樂游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶、多媒體
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？
有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）
教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處置：
同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的'亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）
[著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句 輕快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲：
下面我們自身來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂�(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲，扮演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對面交換對面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自身時(shí)，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。
（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）
聽音樂做游戲。
五、小結(jié)：
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）
板書設(shè)計(jì)： 小青蛙找家
找不到家 著急
找到家 高興
課后小記：
小青蛙找家教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。
2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程：
一、以青蛙的演變導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護(hù)莊稼�！�
你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?
春天的時(shí)候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。
師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。
二、嘗試各種跳法，學(xué)習(xí)立定跳。
1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練練跳吧!你會怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!
2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強(qiáng)調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。
3、聽信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。
三、小青蛙跳荷葉
青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過河呀!媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的`本領(lǐng)，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。
評價(jià)：表揚(yáng)跳得輕，跳得遠(yuǎn)的孩子。選擇適合自己的路是最好的。
看，莊稼田到了，快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!
原路返回，跳過荷葉過河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長了，會去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個舞慶祝一下吧!
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