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《跳跳糖》教案
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《跳跳糖》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《跳跳糖》教案1
活動目標：
1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4．引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1．“會跳舞的跳跳糖”的音樂。
2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
�。ㄒ唬┖贸缘奶�。
�。ǔ鍪咎亲層變浩穱L）這是什么？吃在嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）
幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。
�。ǘ⿲W做跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎樣跳的？最后它會變成什么？
2．幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動作中提取有創(chuàng)意的動作鼓勵大家一起模仿學習，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。
你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。
3．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
�。ㄈ┯腥さ奶怯螒颉�
教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒�，一定很好玩�?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么時候要進入大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？幼兒完整欣賞歌曲。
2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1．將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。
資料附錄：
會跳舞的跳跳糖
1=C 2/4
活潑、神氣地
5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |
跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴里 甜又 香。
3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|
跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。
5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|
跳來 跳 去 跳 來 跳 去 真 好 看，
5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||
跳 來 跳 去 跳 來 跳 去 不見 了， 不見 了。
活動反思：
本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的`形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機，因為是體育游戲活動前后都應有充分的準備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個細節(jié)，細節(jié)決定成�。�
《跳跳糖》教案2
活動目標
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進行表現(xiàn)。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
活動過程
1、提問，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪�！疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖�？
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的'變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束：師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
活動反思
活動我是從孩子們感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設了活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)了幼兒大膽想像。整個活動的過程中，孩子們始終處于興奮的狀態(tài)，對活動充滿濃厚的興趣，每個孩子都是那樣的積極參與，他們學得輕松而快樂。這點讓我認為，我們在活動中就是要這樣敏感地察覺他們的需要和反應，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，很好地把握機會和孩子積極互動，如果能做到這樣，那么活動不僅能滿足孩子的興趣和需要，更能激發(fā)他們參與活動的興趣。
《跳跳糖》教案3
活動目標
1.嘗試各種跳法，能根據(jù)信號做動作。
2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.體驗游戲的快樂。
活動準備
1.每人一份跳跳糖。
2.歡快的背景音樂。
3.請幼兒提前在家吃跳跳糖，預先豐富幼兒的經(jīng)驗。
4.紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾。
活動過程
(一)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
1.師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”
教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛。
2.師從背后慢慢地拿出跳跳糖。
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”
教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律。
3.分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
教師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”
4.討論
(1)師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的`、蘋果味道的)
(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
5.師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
(二)用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受
1.師：“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”
教師示范，引導幼兒跳起來。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。
(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)
2.休息并進行初步的點評。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。
3.游戲：開心跳跳糖
播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強幼兒的興趣，并適當控制活動量。如“紅色的跳跳糖跳”“綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。
4.游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!
教學反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
《跳跳糖》教案4
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象,積極探索各種跳法。
2、引導幼兒嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)跳的多種形式。
3、鼓勵幼兒按指令做相應“跳”的動作。
4、體驗參加體育游戲的樂趣。
活動準備：
自制“大嘴巴”、小腳丫、多媒體
活動過程：
1、熱身活動，激發(fā)興趣隨音樂做熱身活動。
2、自由表現(xiàn)，
引導幼兒幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)各種跳法。
3、動作練習：“大嘴巴”游戲，
幼兒在大嘴巴中自由嘗試各種跳法，教師說兒歌與幼兒共同嘗試各種跳法。
4、游戲活動：跳跳糖回家
�。ㄔ黾与y度，將各種跳法體現(xiàn)于小腳丫的`擺放，將幼兒的經(jīng)驗進行提升）
播放課件“下雨”，教師講解小腳丫的跳法，帶領(lǐng)“跳跳糖”回家。
5、放松活動
播放課件“雨過天晴”，帶領(lǐng)“跳跳糖”出去做游戲。
《跳跳糖》教案5
設計背景：
對小班的孩子來說，甜蜜的糖果是很誘人的。跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜歡的食品，其特殊性極度吸引著孩子，和其它的糖相比，這是他們未感知過的。形象的、動態(tài)跳跳糖在孩子嘴里會跳動，讓孩子們有跟著一起跳動的興趣，及發(fā)展了孩子們知識面的拓展，又給孩子們在跳的方面得到技能的鍛煉。同時這個活動我還添加了對顏色分類的環(huán)節(jié)。
活動目標：
1.品嘗并感知跳跳糖特點，學習用簡單的語言和身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2.能根據(jù)教師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：
幼兒練習并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。
教學難點：
能根據(jù)教師的簡單指令進行顏色分類。
活動準備：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干
2"糖媽媽"頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點標志。
3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演"糖果媽媽"，提問：我是誰啊?(糖果媽媽)
2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的?
(幼兒互相討論交流) 。打開看看(緩慢倒出)，它又是什么樣子的呢?
小結(jié)：摸起來硬硬的，看起來細細的、小小的、一粒一粒的，還有聲音""
二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動的感覺，并交流感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
師：你們嘗嘗看，什么味道?奇怪在哪里?"(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受?(跳/動)
三、讓幼兒扮演"跳跳糖"，并用身體動作表現(xiàn)糖寶寶。
1.請個別"糖寶寶"在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動作一上一下跳;手腳并用，一上一下交替跳;雙腳跳)
2.聽音樂，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。
3.通過各種形式加強幼兒對各種跳法的練習，并引導同伴間相互模仿。
四、顏色分類游戲。
1、認識紅、黃、綠三種顏色標志，鞏固對顏色分類認識。
2、幼兒自主選擇標志扮演，并按顏色信號做游戲。
師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。
師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。
3、集體游戲："跳跳糖"跳跳跳。
"糖媽媽"和孩子一起跳，并適當控制活動量。
四、放松活動：跳跳糖化了。
1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動作一起做放松運動。(跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體)
活動反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的'引導者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
《跳跳糖》教案6
活動目標
1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
準備：
1、每人一份跳跳糖
2、歡快的背景音樂
活動：
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師：“今天張老師給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”
(師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛)
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”
3、請幼兒嘗跳跳糖。
師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”
4、討論
(1)師：“告訴、大家，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)
(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
1、師：“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”
師示范，引導幼兒跳起來
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。
(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)
2、休息并進行初步的點評。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)
師小結(jié)：寶寶們跳的真好!表揚自己(幼兒做動作)
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的`，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。
3、游戲：開心跳跳糖
播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳
師：“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”
讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!
教學反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
《跳跳糖》教案7
活動目標：
嘗試用簡單的語言和肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，在活動中體驗快樂的情感。
活動準備：
跳跳糖若干，合適的背景音樂，盤子、小勺子。
一、嘗一嘗
1、師：“今天圍裙媽媽給小朋友們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛）
2、師從口袋慢慢拿出跳跳糖“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和小朋友們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律）3、請幼兒品嘗跳跳糖。
介紹跳跳糖的.吃法，教師示范。
請個別幼兒品嘗，說說跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。
“你吃的跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里什么感覺?和平時吃的糖果有什么不一樣的嗎？”
二、 說一說
1、請幼兒說一說吃跳跳糖的感受。
“跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里會怎么樣？會發(fā)出什么聲音嗎？”
小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真是太神奇了！
三、跳一跳
1、師：“我們也來當跳跳糖吧！你們想一想跳跳糖剛才在你嘴里是怎么樣的？” 師示范，引導幼兒跳起來，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒模仿。（師：小朋友們快看，××跳的真好！快來！快來！我們也學他跳一跳�。�
2、學習幼兒各種不同的跳躍姿勢。
3、休息并進行初步的點評。師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）小結(jié)：你們們跳的真好！圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁邊，有的是放頭頂……每顆跳跳糖都有自己不同的動作，太精彩了！
4、游戲：會跳舞的跳跳糖。
播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。
師：“聽著音樂，我們把各種動作連起來，變成一顆會跳舞的跳跳糖吧！
讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
師：“跳跳糖真開心��！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”
4、游戲結(jié)束：
跳跳糖真是太神奇了，這么好的東西讓我們和小小b班的小朋友一起分享吧！讓他們也變成一顆——像我們這樣會跳舞的跳跳糖。
《跳跳糖》教案8
活動目標：
1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
�。ㄒ唬┖贸缘奶�。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練）(配伴奏)3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。
�。ǘ⿲W唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）2．幼兒學唱歌曲。
�。�1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
�。�2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱。
�。�3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戲。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒�，一定很好玩�?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？
2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．日常活動：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。
活動評析：
整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的'快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
《跳跳糖》教案9
一．活動目標：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
二、 活動準備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲
三、活動過程：
�。ㄒ唬┳層變夯貞浬瞎�(jié)活動內(nèi)容。
以"今天我們來當跳跳糖一起來跳舞"引出課題。
�。ǘ┳杂蓜�(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門-3遍人
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟腵音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
4、教師小結(jié)。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
《跳跳糖》教案10
目標：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點：
目標
難點：
嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
準備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
過程：
（一)以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
(二)自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作)
3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人
(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
�、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢?
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶�，可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
《跳跳糖》教案11
活動目標：
1、學習按頁碼有序地翻閱圖書,大膽嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、感知故事中皮皮鼠的淘氣、率真，并從由此而造成的傷害中理解睡覺的常規(guī)。
3、對故事的情節(jié)感興趣，樂意閱讀圖文故事。
活動準備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣。
小朋友你們有沒有吃過跳跳糖？吃了以后會有什么樣的感覺？
有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你覺得它們會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測故事內(nèi)容，引出主題）
到底是不是這樣呢？老師給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，一起來看看這本書的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、師幼共同閱讀1—4副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一幅圖：
1、把書翻到第一頁，看看圖上有誰？什么時候了？它們在干什么？
2、這是誰��？（媽媽）你是從哪里看出來的呢？媽媽會說些什么？
3、我們一起來講一講第一頁的故事。它們有沒有睡著呢？我們接著來看第二頁的`故事。
第二幅圖：
1、它們有沒有睡著呀？它們在干什么？發(fā)生了一件什么事？誰來說一說？
2、哦，它們在床上跳！它們在哪里跳？（強調(diào)讓孩子記住）
3、我們一起來學皮皮鼠跳的樣子，喲，這只皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢？（問：它們是怎么跳的，讓孩子自己說出是乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳）
4、一只皮皮鼠是怎么樣滾下來的呀？（看圖示）原來是咕嚕咕嚕滾下來的。
5、它“咕嚕咕�！睗L下來跌到了地板上會發(fā)生什么危險呢？讓我來看一看，喲，原來它“折斷了手臂，摔破了頭”，它怎么樣了？（個別，集體說一說，強調(diào)便于記�。�
6、它們?yōu)槭裁匆诖采掀灌仄灌氐貋y蹦亂跳呢？（引導幼兒說出吃了跳跳糖）
7、誰來把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來講一講？（鼓勵幼兒大膽講述并作適當?shù)谋頁P評價）
第三幅圖：
1、還剩下幾只皮皮鼠了呀？（三只）
2、剩下的三只皮皮鼠會不會安靜地睡覺呢？我們來看第三頁
3、誰來了？媽媽會說什么呢？（幼兒猜測）
4、它們有沒有聽媽媽的話呀？你是從哪里看出來的？
5、它們這次又在衣櫥上跳了，它們在哪里跳？（認識衣櫥）
6、它們怎么跳的？用我們剛才學到的詞來說一說。
7、誰來講一講第三頁的故事？
第四幅圖：
1、三只皮皮鼠跳呀跳會發(fā)生什么事情呢？結(jié)果又會怎么樣呢？請和旁邊的小朋友說一說。（自主討論）
2、好，誰來講一講？
三、幼兒閱讀5—8副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第五幅圖：
1、還剩下幾只皮皮鼠了呀？兩只皮皮鼠以后的故事你們想不想知道呀？老師為大家準備了每人一本小書，故事就藏在小圖書里，請你從書袋中拿出來放在小桌子上，從第五頁開始一頁一頁地往后看，仔細的看，輕輕的講一講，有不懂的可以來問我，開始吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導）
2、請把書送回到小椅子下面，誰來講一講后面的故事，從第五頁開始。其他小朋友聽好，他講的和你的是不是一樣的。
第九幅圖：
1、四只皮皮鼠都被送到了醫(yī)院，后來怎么樣了呢？你們想不想知道呀？（講完最后的故事）
四只皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家，小朋友們，你們想對皮皮鼠說寫什么呀？
2、這個故事有趣嗎？想不想再來講一講？好，拿好自己的小圖書，從頭開始邊看邊講。
3、這么有趣的故事班里還有很多小朋友沒聽過呢，那我們現(xiàn)在就拿著小圖書去把這個故事講給他們聽，好嗎？
《跳跳糖》教案12
各位評委老師：
大家好！我是幼兒園小班音樂組的XX號考生，今天我試講的題目是《會跳舞的跳跳糖》，下面開始我的試講。
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題
師：小朋友，你們吃過跳跳糖嗎？
師：小朋友們說吃過。
師：誰來說一說，你吃過以后感覺怎樣？
師：嗯，我聽到小朋友們說甜甜地、酸酸地、還會跳……
師：還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復習一下。
二、學跳三個舞步
師：你們唱得真好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。
師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)A小朋友是這么跳的。
師：我們一起來學一學吧！
師：它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。
師：你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳。
師：還有哪個小朋友跳得不一樣的`？
師：噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字吧。
師：大家一起來學一下。
師：咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧！
師：老師這里也有個好看的步子，它的名字叫，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？
師：對，前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢地跳。
師：放進歌曲里來跳跳吧。
師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，你們看看我是怎么跳的？
師：我表演得好不好？
師：你們想來試試嗎？
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。
師：別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？
師：小朋友們說會融化，說對了，真棒！
師：請你來做做融化的動作。真像！現(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。
三、游戲
師：聽，什么聲音？
師：你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。
師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？
四、聽音樂，結(jié)束活動
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，休息休息吧。
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。
《跳跳糖》教案13
活動目標：
1、讓幼兒嘗試各種跳法，根據(jù)老師的口令做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的快樂。
3、教育幼兒少吃糖，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動重點：
幼兒積極嘗試各種跳的動作，根據(jù)口令做動作。
活動難點：
用肢體動作表現(xiàn)吃糖的感受，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、實物跳跳糖（若干袋）和水
2、音樂
活動過程：
一、導入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1、師：小朋友，你們都吃過什么糖�。磕銈兂赃^的糖都有什么味道的呢？
2、小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢？
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：
1、請全體幼兒品嘗跳跳糖。
2、師：跳跳糖放到嘴里后會怎么樣呢？把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎？（讓幼兒自由講述）
3、請小朋友跟老師講一講你的感受？（個別幼兒講述）
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動作
1、跳跳糖放到嘴里后會跳、會發(fā)出啪啪的聲音，對不對？那么我們用身體動作來學學跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好？（先請幾個小朋友自己做動作，引導幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿）小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個游戲，好嗎？（好）小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍、綠四種顏色的方格，請小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍色方格就代表藍色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，我們跳的時候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎？如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開不開心�。。ㄩ_心）現(xiàn)在我們可以再換個自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍色跳跳糖單腳跳，就藍色跳跳糖開始跳，好不好？（好）
四、放松運動（音樂）
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會兒就融化了，我們一起來學學跳跳糖融化的樣子吧�。ń處熞龑�，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會長蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧！
五、活動延伸
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學學跳跳糖還可以怎么跳。
教學反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的.吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。
《跳跳糖》教案14
活動目標
1.在扮演跳跳糖的游戲中說說跳跳糖的顏色、形狀，并將其進行分類。 2.嘗試用簡單的動作來表現(xiàn)跳跳糖的多種形式，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.跳跳糖和小勺子。 2.大嘴巴圖案若干個。 3.紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾(可制作成不同形狀，如三角形、方形的跳跳糖。)
活動過程：
一、嘗嘗跳跳糖。
1.今天老師帶來了一些特別的`糖，你們?nèi)L一嘗。
2.品嘗跳跳糖，在寬松的氣氛下，師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳動的感覺。
3.討論并用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。
二、變成跳跳糖。
1．你們想不想變成一顆跳跳糖？我已經(jīng)變成了跳跳糖了。（師選一個跳跳糖圖片掛在胸前）我變成了什么跳跳糖？（引導幼兒說說：紅色的、圓形的跳跳糖）
2.幼兒自選跳跳糖圖片，掛在胸前。自由說說自己是什么樣的跳跳糖。
3．請個別幼兒說說，自己變成什么跳跳糖。
三、跳跳糖玩游戲。 1.引導幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。如“紅色的糖跳跳跳”、“綠色和黃色糖一起跳”、“兩顆糖跳在一起粘住了”等等。 2.出示爸爸、媽媽、寶寶的大嘴巴。(放在地上) 3.在音樂中自有跳動。 4.按要求跳進相應的嘴巴里。師發(fā)指令：如紅、黃、綠圓形跳跳糖跳進爸爸嘴巴里；紅黃綠方形跳跳糖跳進媽媽嘴巴里。 5.出示大小標記，放在嘴巴里，幼兒跳進相應的嘴巴里。 6.跳到外面。
《跳跳糖》教案15
活動目標：
1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、關(guān)注畫面上皮皮鼠的行為與數(shù)量，能與同伴合作完成故事情節(jié)路線圖。
3、體驗多種感官參與閱讀的樂趣。
活動準備：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的'情節(jié)大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分離出來的四部分圖譜，供幼兒操作。
活動過程：
一、出示皮皮鼠一家的全家福，導入故事。
1、認識皮皮鼠一家人。
這是一張全家福，有些誰？
�。ㄊ蟀职帧⑹髬寢�、四只皮皮鼠）
2、看圖說話。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說，你們該睡覺了�！�
睡覺前他們在干什么？
（四只——，四只——，四只——，四只——）
3、表演故事。
我們一起來做皮皮鼠，邊說邊表演。
二、提問設置懸念，重點引導幼兒觀察一組情節(jié)，嘗試用故事中的語言講述畫面。
1、四只皮皮鼠有沒有乖乖睡覺？
（也許，你是這么覺得的）
2、（出示情節(jié)圖）發(fā)生了什么事？
把你看到的和你旁邊的小朋友說一說。
快！把你們的發(fā)現(xiàn)舉手告訴我。
3、為什么會一直在床上跳？
在床上跳會發(fā)出什么聲音？（哐當、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說的？（出示字卡）我們一起用好聽的話說說這幅圖�！暾v述第一幅圖。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來會發(fā)出什么聲音？
怎樣咕嚕咕嚕滾下來？
哪里會受傷？把你們說的話連起來說一說。
5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？
爸爸——著急媽媽——對誰說？
三、對照故事圖片，與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。
1、介紹路線圖譜。
既然這個秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在就考考你們。
這是一張路線圖，你看到了什么？ （ 誰吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現(xiàn)在我把故事圖片打亂，你會幫我擺一擺嗎？
完整講述這一情節(jié)。
2、剩下的三只皮皮鼠聽媽媽的話了嗎？
五個小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線圖，完成后拿過來。
3、一起講述來檢驗，并給故事起個名字。
四、播放故事多媒體來完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎？
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