中班室內(nèi)游戲教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班室內(nèi)游戲教案，希望能夠幫助到大家。

中班室內(nèi)游戲教案1

　　活動目標

　　1、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　羊角球角逐1.家長和幼兒面臨面站在相距必定間隔的起跑線上。游戲開始后，由家長騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。

　　我是小姚明1.家長和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。

　　斗雞樂1.每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數(shù)牌。然后在章程的范疇內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人延續(xù)，堅持到最后者告捷。

　　接力跑1.親子兩人游戲。2聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，抵達已站立在中線處的`家長那處，將棒交給家長，家長再執(zhí)棒跑向終點。速率最快的一組為告捷者夾球跑1.幼兒抱球從開始跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，延續(xù)走。

　　套圈1.每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰套得多誰就告捷。

　　托球跑1.幼兒與家長面臨面站立。

　　2.幼兒拿球送給當面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在章程時間球不掉下來即為勝。

　　活動反思

　　六一”是孩子們的快樂節(jié)日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節(jié)日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節(jié)日。

中班室內(nèi)游戲教案2

　　活動目標

　　1、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　羊角球角逐：家長和幼兒面臨面站在相距必定間隔的起跑線上。游戲開始后，由家長騎坐羊角球向幼兒傾向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。

　　我是小姚明：家長和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。

　　斗雞樂：每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數(shù)牌。然后在章程的范疇內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即裁汰，余下的人延續(xù)，堅持到最后者告捷。

　　接力跑：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，抵達已站立在中線處的'家長那處，將棒交給家長，家長再執(zhí)棒跑向終點。速率最快的一組為告捷者夾球跑1.幼兒抱球從開始跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，延續(xù)走。

　　套圈：每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。誰套得多誰就告捷。

　　托球跑：

　　1.幼兒與家長面臨面站立。

　　2、幼兒拿球送給當面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在章程時間球不掉下來即為勝。

　　活動反思

　　六一”是孩子們的快樂節(jié)日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節(jié)日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節(jié)日。

中班室內(nèi)游戲教案3

　　一、活動目標：

　　1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

　　2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的.角色及游戲情境。

　　3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。

　　二、活動過程：

　　1、導入活動

　　師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?

　　師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。

　　師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)

　　師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)

　　師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。

　　師：啤酒桶也學會了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)

　　師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)

　　3、游戲表演

　　師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)

　　互換角色再進行表演。

　　4、結(jié)束活動

　　師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

中班室內(nèi)游戲教案4

　　活動目標

　　1、運用報紙玩各種游戲，練習運動技能，發(fā)展身體的靈敏性。

　　2、學習與他人配合進行游戲。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備

　　1.每人兩三張報紙。

　　2.《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的.音樂磁帶。

　　活動建議

　　1.熱身運動。

　　(1)引導幼兒通過游戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。

　　(2)在進行曲的伴奏下，帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動：舉起魔術棒，變成高人走(上肢運動);

　　放下魔術棒，變成矮人走(下蹲運動);立起魔術棒，變成小拐杖(腹背運動);握緊魔術棒，變成小(體側(cè)運動);騎上魔術棒，變成小竹馬(跳躍運動);擺動魔術棒，向著圓心走(整理運動)。

　　2.報紙的玩法

　　(1)引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

　　觀察幼兒一個人的玩法。

　　觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。隨時注意幼兒的運動情況，適時調(diào)節(jié)運動強度和練習密度。

　　提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。

　　鼓勵幼兒自由玩報紙，及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。

　�、�.鉆樹林：紙棒豎放在地面上當小樹，小朋友可在小樹間繞行或追逐。注意：不能碰到小樹。

　�、谧咝÷罚杭埌魴M放在地上，小朋友從紙棒間走過。提醒幼兒不能踩、踏紙棒。

　�、蹝伬C球：小朋友兩人或兩人以上相互拋接繡球，但不能相互往臉上砸。

　�、艽蚣埱颍簝捎變簜�持一根紙棍，相互打動紙球。

　　3.游戲：南極冰塊。

　　(1)介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。

　　(2)教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。

　　第一次游戲，每張報紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

　　(3)當報紙上的人越來越多時，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

　　(4)放松活動：幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

　　4.活動延伸：

　　1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。

　　2.幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經(jīng)驗。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班室內(nèi)游戲教案5

　　活動目標

　　1、練習運球走，進一步鞏固排球移動的動作要領。

　　2、通過游戲，使幼兒喜愛體育活動。

　　活動準備：

　　音樂：我愛太陽

　　活動過程

　　一、導入

　　1、讓幼兒把球按體操隊型放在地上，幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運動。

　　2、提醒幼兒邊走邊拿球。

　　二、展開

　　1、教師：大大的西瓜豐收了，我們大家都歡喜，現(xiàn)在我們一起來運西瓜好不好？怎么運呢？

　�。ㄓ變喊醋约旱姆绞桨盐鞴线\到大網(wǎng)內(nèi)。）

　　2、運球走

　　教師：今天我們換一種方式來運西瓜好嗎？我們邊拍球邊走，這叫運球走。

　　3、現(xiàn)在我們先來練習運球。帶領幼兒練習運球走，或適當進行分組練習。

　　4、游戲：運西瓜

　　第一遍游戲：提醒幼兒用運球的方式運西瓜。

　　指導幼兒幼兒站成4排，前面的.幼兒運完西瓜跑回后，后面的幼兒接上運西瓜（運球）。

　　第二遍游戲：提醒幼兒加快速度。

　　5、選出幾名運球規(guī)范，速度快的幼兒示范表演。

　　三、結(jié)束

　　引導幼兒兩人合作同時運兩個西瓜，把西瓜運回家。

中班室內(nèi)游戲教案6

　　設計意圖：

　　“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關系

　　一、創(chuàng)新和繼承的關系

　　調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

　　二、豐富性和單一性的關系

　　調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應的.靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。

　　三、整體和個體的關系

　　調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

　　另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。

　　活動目標：

　　1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。

　　2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。

　　活動準備：

　　與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。

　　活動過程：

　　一、游戲：搶位子

　　1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊

　　2．教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。

　　指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快(重復數(shù)次)。

　　3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

　　指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。

　　(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預備跑”“開始”等無效口令。

　　(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。

　　4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。

　　指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。

　　(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

　　(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。

　　5．用多種感官有效辨別各種信號。

　　指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應。

　　(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。

　　(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

　　二、游戲：我們都是好朋友

　　1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

　　師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)

　　師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

　　師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。

　　(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

　　師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)

　　師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

　　2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。

　　師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)

　　師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?

　　師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?

　　(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)

　　3．嘗試6個人坐一張椅子。

　　4．嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。

　　三、放松活動

　　繞場慢跑

中班室內(nèi)游戲教案7

　　質(zhì)料預備：報紙，紙棒（質(zhì)地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）

　　游戲一—趕小豬

　　弄法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過停滯物，也可將紙球分離打進和球同色的籃筐內(nèi)，并舉行團隊角逐。

　　游戲二—跳屋子

　　弄法：將紙棒在地上拼成屋子狀，然后可舉行跳躍訓練。

　　游戲三—過小河

　　弄法：將報紙鋪在地上，可舉行跳躍訓練；也可操縱兩張報紙瓜代往前，勉勵幼兒以最快的速率達到目標地。

　　游戲四—過高山

　　弄法：將硬質(zhì)的報紙雙方用工具牢固成“高山”（停滯物），勉勵幼兒往上往前跳躍已往。

　　游戲五—撕報紙

　　弄法：用雙腳將報紙撕碎，撕的.最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。游戲六—破紙墻

　　弄法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從肯定間隔處將報紙突破，可輪番舉行游戲。游戲七—拋拋樂

　　弄法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，幼兒園教育隨筆將紙球放于報紙上，舉行拋接游戲。

中班室內(nèi)游戲教案8

　　智力游戲：看誰認得快

　　目標：1認識自己的標記。

　　2知道愛清潔，講衛(wèi)生，會用自己用的茶杯、毛巾

　　1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。

　　重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。

　　2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。

　　3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

　　4游戲：看誰認得快

　　分組進行，鞏固各自對標記的認識。

　　照相機

　　復習有關字詞。

　　相應的大、小字卡(小字卡每人一套)

　　大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

　　桌面滾球

　　目標：練習在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　準備：三張桌子，一個大球。

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，

　　一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

　　看圖書

　　目標：培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣

　　準備：圖書若干

　　教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容，適當加上情境表演。

　　體育游戲：小風車

　　目標：1、學習正確跑的姿勢。

　　2、練習聽信號向指定方向跑。

　　1、幼兒成一橫隊站在場地一端，每人手持小風車一個。

　　2、游戲開始，大家一起念兒歌："小風車真好玩，我一跑它就轉(zhuǎn)"幼兒按照口令，手持風車向指定方向跑，可反復進行數(shù)次。

　　數(shù)學游戲：有趣的`圖形

　　會用圓形、正方形、三角形進行排序。

　　1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。

　　2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

　　3、幼兒根據(jù)教師的指令，依次在排序板上擺相應的圖形。

　　4、檢查幼兒擺放是否真確，重點輔導錯誤較多的幼兒。

中班室內(nèi)游戲教案9

　　活動目標：

　　1、讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂;

　　2、喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲;

　　3、探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲。

　　活動難點：探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　一次性紙杯、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、探討紙杯的用途

　　談話導入：在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?

　　二、和紙杯做游戲

　　(一)單個紙杯的玩法

　　1、探究單個紙杯的.玩法(請幼兒嘗試)

　　2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

　　3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

　　(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法

　　1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)

　　2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?

　　嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

　　3、教師總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

　　(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?

　　出示紙杯作品

　　(四)活動延伸

　　“聽話筒”游戲。

中班室內(nèi)游戲教案10

　　【活動目標】

　　1、探索布袋的多種玩法。

　　2、能夠助跑跨跳過一定距離（兩個布袋的寬度）的物體。

　　3、體驗布袋游戲帶來了快樂。

　　【活動準備】布袋若干。

　　【活動過程】

　　一：熱身運動

　　1、幼兒在老師的帶領下伴隨著音樂做熱身運動

　　2、老師介紹今天的新朋友：魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法，失去了魔力。請小朋友們闖關打敗大巨人，重新?lián)碛心ЯΑ?/p>

　　二：闖關游戲

　　1、幼兒利用布袋收集新的魔力，幼兒自由探索布袋玩法，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有新的'，好玩的玩法就像大家展示，大家也跟著一起做。

　　2、幼兒展示布袋的新魔力。

　　3、幼兒練習本領，準備闖關。

　　用布袋做成一條比一條更寬的小河，讓幼兒練習怎么樣渡過小河。窄的小河幼兒會跨跳過去，寬的小河幼兒會助力跑跨過去。

　　4、闖關：大巨人把魔力藏在了四個山洞里，山洞在兩條河的那邊，幼兒要想奪回魔力就必須渡過兩條小河，進入山洞，但不要被大巨人發(fā)現(xiàn)，拿回魔力沿路返回。

　　三：整理放松游戲

　　小朋友們幫助布袋從大巨人手里奪回了魔法，我們來學學小布袋的魔力吧。把小布袋找一個空地躺在地上，圍著布袋轉(zhuǎn)圈走，邊走邊念咒語：“變、變、變”吸吹氣三次，布袋從胖子變成瘦子，然后高個子變成矮個子，最后矮個子變小個子，把小個子送回家。

中班室內(nèi)游戲教案11

　　一、游戲目標

　　感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關系。

　　二、材料準備

　　樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

　　三、制作方法

　　1、將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

　　2、用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

　　3、將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

　　玩法一：人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的'小玩偶彈得最高。

　　玩法二：可設障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。)杖偶：小玩偶換裝秀(適合中、大班)游戲目標：練習穿衣服的方法。材料準備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

　　四、制作方法：

　　1、在泡面碗底部中間扎一個洞，插入吸管；然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

　　2、在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

　　3、進行"衣服"裝飾。

　　玩法一：幼兒可根據(jù)角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

　　玩法二：幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習。

中班室內(nèi)游戲教案12

　　活動目標：

　　1、練習幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

　　玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

　　二、游戲進行。

　　在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。

　　三、結(jié)束活動。

　　《貼鼻子》的`教學反思：

　　1、 在活動設計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。

　　2、 在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

　　但是在活動中也有很多不足之處，比如;

　　1、沒能實行多樣化的活動方式。

　　2、幼兒沒能全部參與活動中。

中班室內(nèi)游戲教案13

　　活動目標：

　　1.能隨音樂創(chuàng)編相應動作并進行游戲。

　　2.在游戲活動中鍛煉自我控制能力。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜一副，瑪麗、小怪獸、烏龜、蘑菇單獨的圖片若干及音樂準備和前期的知識鋪墊。

　　活動過程：

　　一、師幼入場

　　1、播放音樂入場

　　師：孩子們，準備好了嗎?讓我們跟著音樂一起快樂的跳舞。幼兒和教師一起隨音樂入場。

　　二、幼兒理解音樂，感受音樂歡快的情緒。

　　1、情境導入，引發(fā)興趣

　　(1)出示瑪麗圖片，幼兒觀察

　　師：看看這是誰?瑪麗喜歡做什么?游戲中除了瑪麗還有誰?他們有什么本領?

　　(2)幼兒第一次傾聽音樂

　　師：瑪麗要進行闖關了，在闖關的時候還有一個好聽的音樂我們來聽一聽。

　　2、出示圖譜，創(chuàng)編動作

　　(1)出示圖譜，幼兒觀察理解圖譜內(nèi)容

　　師：今天我?guī)�來了瑪麗闖關的路線圖，看看瑪麗究竟遇到了誰。

　　幼兒完整聽音樂。

　　(2)聽第一小節(jié)音樂，熟悉圖譜

　　師：請你觀察圖譜，看看瑪麗遇見了幾次小怪獸?

　　師：你會用什么方法戰(zhàn)勝小怪獸。

　　師：瑪麗遇見了幾次小怪獸?我們一起來試一試，請你在遇見怪獸的時候，跳起來踩它。

　　小結(jié)：遇見小怪獸，我們要雙腳跳起來踩它，這樣才能消滅小怪獸。

　　(3)幼兒聽第二小節(jié)音樂理解內(nèi)容

　　1.師：再來看第二條路線，瑪麗遇見了誰?烏龜。烏龜?shù)谋绢I是什么?瑪麗遇見它會怎么辦?誰能來做一做保護自己的動作?

　　2.師：那我們來聽一聽瑪麗在這段音樂中是怎樣闖關的?

　　3.再次傾聽音樂，感受音樂節(jié)奏

　　4.現(xiàn)在老師扮演小烏龜，你們聽到小烏龜出現(xiàn)一定要定住了，像木頭人一樣，我會去抓你們。

　　小結(jié)：遇到烏龜一定要定住。

　　(4)感受理解第三小節(jié)音樂

　　1.師：瑪麗吃完蘑菇還要繼續(xù)闖關，我們來聽一聽，瑪麗遇見了誰?

　　師：你怎么知道遇見的是小怪獸?遇見小怪獸怎么樣?因為第一段音樂和這一段音樂一樣，所以知道遇見的是小怪獸。

　　2.根據(jù)圖譜做動作，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。

　　我們聽著音樂試一試。

　　(5)感受理解第四小節(jié)音樂

　　1.聽一聽誰來了?蘑菇有什么樣的'本領?你會做長大的動作嗎

　　2.一起跟著音樂試一試。

　　三、完整感受音樂，遵守游戲規(guī)則

　　1.回憶闖關方法，完整傾聽音樂。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂，看著路線圖再試一試(教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正孩子)

　　2.在路線上做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　師：剛才我們已經(jīng)知道瑪麗闖關的路線了�，F(xiàn)在就變成小瑪麗來闖關。

　　一起來到闖關路線上，注意不要走到路線外面，很容易被其它怪獸抓到的，一起闖關吧!

　　老師扮演小烏龜，

　　四、延伸活動，請幼兒扮演角色。

　　有沒有誰想扮演小烏龜?瑪麗們不要被烏龜抓到呀。

　　五、結(jié)束部分

　　師：游戲好玩嗎?你們剛剛的表現(xiàn)特別的棒。尤其在遇到困難的時候沒有退縮，很勇敢。老師這里還有很多闖關游戲，一起繼續(xù)闖關吧!

中班室內(nèi)游戲教案14

　　一、教學目標：

　　1、學唱歌曲，模仿風雨音效并配合音樂律動。

　　2、通過肢體律動，感應A段音樂的沉緩，B段音樂的輕快。

　　3、樂于模仿大自然中的各種音效。

　　二、教學準備：

　　1、掛圖P1、小布球若干、大床單一條。

　　2、人手一條紗巾、水袖，人手一塊軟墊、人手一個塑料袋。

　　三、教學重難點：

　　1、重點：學唱歌曲，模仿風雨音效。

　　2、難點：幼兒運用各種道具模仿大自然中的風雨音效。

　　四、教學隊形：

　　站位：圓形。

　　坐位：半圓。

　　五、教學過程：

　　(一)律動《母雞孵蛋》，組織幼兒進活動室。

　　(二)故事引導：今年夏天，寶寶到鄉(xiāng)下的叔叔家玩，她被美麗的鄉(xiāng)村景色吸引住了!(出示掛圖P1，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容：綠色的秧苗，黃色的稻穗，稻田里有稻草人，還可以去抓蝌蚪，看母雞孵蛋……)你們到過鄉(xiāng)下嗎?(引導幼兒說出自己的鄉(xiāng)村經(jīng)歷。)

　　(三)故事延續(xù)：寶寶和表哥強強玩得好高興噢!可是玩著玩著，卻刮起了臺風……(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗模仿臺風音效)

　　(四)風雨的音效。

　　老師彈琴模仿風雨聲，幼兒聽音律動。(琴聲可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龍卷風)

　　風聲：揮舞紗巾，學風到處飛。

　　雨聲：用紗巾蓋頭，做躲雨狀。

　　教學反思：這一環(huán)節(jié)教師以琴聲模仿風雨聲，學生聽音律動，讓孩子體驗臺風與雨的不同表現(xiàn)形態(tài)，做好進入音樂的籌備。

　　(五)歌曲和念謠。

　　1)感應沉緩的A段，模仿風雨音效并配合音樂律動。

　　第一遍音樂：口技音效。引導幼兒模仿大小不同的風聲和雨聲。

　　風聲：“呼～呼～”“吼～吼～”……

　　雨聲：“嘩啦～嘩啦～”“淅瀝～淅瀝～”

　　第二遍音樂：道具模仿音效——軟墊、水袖。

　　風聲：水袖四處飛舞，制造各種聲勢與聲響。

　　雨聲：軟墊抓或彈指的方式制造雨聲。

　　第三遍音樂：道具模仿音效——大床單、小布球。

　　全體共持一條干凈的大床單邊玩邊念詞

　　風聲：將被單用力晃動

　　雨聲：向上拋動或來回滾動被單中的沙包

　　教學反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子多聽、多感受、多表現(xiàn)。A段中借助肢體動作、表情、道具來表現(xiàn)，增強了音樂的情境性，讓孩子沉醉在空想、創(chuàng)作與表現(xiàn)臺風之中。B段中借助戲劇表演“趕臺風”，孩子非常喜歡這段歌詞，游戲中幼兒能感受四分音符和八分音符節(jié)奏的練習，用感覺來記憶節(jié)奏而不是數(shù)拍子。寓教于樂，增進孩子音樂能力的.提高。

　　(六)肢體節(jié)奏感應輕快的B段。

　　第四遍音樂：肢體節(jié)奏——跑步：XX XX拍手：XX X

　　(七)第五遍音樂：塑料袋臺風。

　　將塑料袋吹成氣球狀并封口扎緊。

　　A段：軟墊扇塑料袋氣球，制造風雨的音效。

　　B段：隨音樂拍子拍塑料袋。

　　邊游戲邊自然結(jié)束。

　　教學反思：這一環(huán)節(jié)以情景模仿學習咒語，活動過程中，我重視用具體的語言激勵與動作引導。如“你做得真好，如果動作放大一點，會更加好看”、“你擺手來表現(xiàn)太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子們在即興地、發(fā)明性地學臺風低吼、旋轉(zhuǎn)，還借助自制的樂器——塑料袋來模仿雨滴、閃電和風聲、的動作時，喚起了對學習和音樂的興趣，這正是想象力和人的自身體驗的完美結(jié)合。

中班室內(nèi)游戲教案15

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　�、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③小星星的音樂

　　活動過程

　　1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

　　2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

　　"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

　　3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　4、表演《小星星》

　　"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結(jié)束。

　　準備：2個紙筐，積木，6個乒乓球

　　玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內(nèi)，一吹進的為勝。

　　規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。

　　游戲目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。

　　2.喜歡集體活動，積極參與。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：

　　班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

　　游戲玩法：

　　將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內(nèi)，當?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒進入火線區(qū)內(nèi)的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區(qū)的就被認為受傷退出火線區(qū)，危險過去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

　　游戲反思：

　　今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結(jié)經(jīng)驗，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的'嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現(xiàn)在是一個團隊，所有的人都是去執(zhí)行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

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