(薦)三年級上冊語文教案5篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的三年級上冊語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊語文教案1

　　明確目標：

　　1、認讀2個生字。能夠借助注釋、字典理解古文重點字詞的意思，能說出古文的意思。

　　2、理解古文蘊含的'教育意義，懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該誠實、有興趣、善質(zhì)疑。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　解析思路預(yù)設(shè)過程：

　　一、初讀課文感知內(nèi)容

　　二、精讀內(nèi)容

　　三、回歸整體體會道理配樂朗讀

　　一、初讀課文感知內(nèi)容

　　1、自由讀課文，要求：讀準字音。

　　2、師配樂范讀，學(xué)生自由學(xué)讀。

　　3、師生同讀。

　　4、展示朗讀。

　　二、精讀內(nèi)容體會道理

　　(一)感受學(xué)習(xí)要有實事求是的態(tài)度

　　板書：知之為知之，不知為不知，是知也。

　　1、學(xué)生質(zhì)疑，依疑導(dǎo)學(xué)。

　　2、理解意思，體會道理。

　　3、角色朗讀，積累知識。

　　(二)感受學(xué)習(xí)要有濃厚的興趣

　　出示：

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�

　　1、運用學(xué)法自學(xué)

　　2、匯報、質(zhì)疑。

　　3、討論：為什么“知之者”不如“好之者”“好之者”不如“樂之者”?

　　4、整合前兩句，體會聯(lián)系。

　　5、角色朗讀。

　　(三)感受唐彪的論學(xué)習(xí)之教誨

　　出示：

　　“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟。”

　　1、依法自主學(xué)習(xí)。

　　2、互相說說意思。

　　3、小結(jié)內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　三、回歸整體配樂朗讀

　　1、師：通過學(xué)習(xí)你有何收獲?你知道該如何學(xué)習(xí)嗎?

　　2、配樂朗讀。

　　指名誦讀。(古箏曲)

　　全體誦讀。(配樂)

　　3、師小結(jié)

　　半部《論語》平天下，讀《論語》不同之人會有不同的感受，希望同學(xué)們能多讀，善思，勤學(xué)，把我國古典文學(xué)發(fā)揚光大。

　　板書設(shè)計：

　　27、古人論學(xué)習(xí)

　　知之為知之，不知為不知，是知也。應(yīng)誠實

　　(知道)(聰明)

　　知好樂有興趣

　　疑悟善提問

　　布置作業(yè)：

　　必做：

　　1、背誦課文。

　　2、把你搜集到的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，摘錄在積累本上。

　　選做：

　　寫一寫學(xué)習(xí)的收獲或體會。

三年級上冊語文教案2

　　教學(xué)目標：

　　1.通過閱讀，理解，感受文中我和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。

　　2.初步認識課文倒敘的敘述方式。感受課文語言的生動、準確。

　　3.認識10各生字，會寫12各生字

　　教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會文中流露的'對小動物的憐愛之情，有感情第讀文。

　　教學(xué)準備：準備多媒體課件或掛圖

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)流程：

　　一、讀書指導(dǎo)

　　1.解題。讓學(xué)生看題，從問題中可以判斷，這篇課文內(nèi)容與松樹有關(guān)�！赌侵凰墒蟆窌�寫些什么呢?讓學(xué)生帶著強烈的求知欲來讀書。

　　2.自讀課文。讓學(xué)生御用多種方式來充分讀書。通過獨立讀書，基本達到正確、流利、有感情。并對全文內(nèi)容有一個初步了解�！拔摇弊搅四侵凰墒蟮�又給放了。

　　3.理解課文。這篇課文敘述的順序是倒敘。在學(xué)習(xí)時，課時先學(xué)第四---七自然段。最后歸納出這部分記敘的順序：發(fā)現(xiàn)松鼠---捉松鼠---放松鼠。并按這樣的順序，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　4.簡單講解倒敘方式。

　　二、情感深化

　　讀課文最后三個自然段，讓學(xué)生思考：我為什么要發(fā)誓回家后只字不提那只松鼠?聽了女兒的話我為什么心里的一塊石頭落了地?從而去體會女兒本性的純真、善良。

　　三、本課小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)流程：

　　1.積累內(nèi)化

　　有感情的朗讀課文，在讀中感悟用此的準確，生動。獨立完成自選詞語。

　　2.識字寫字

　　布置學(xué)生字學(xué)文前對本課的生字進行預(yù)習(xí)，初步認識這些生字。然后進行檢查。檢查的形式可以讀卡片，也可以設(shè)計游戲來進行。

　　3.指導(dǎo)書寫要求會寫的字。

　　4.遷移練習(xí)

　　結(jié)合課文結(jié)尾處的省略號，讓學(xué)生去擴展想象。

三年級上冊語文教案3

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課生字;用學(xué)過的方法理解詞義：迫不及待、大搖大擺、懇求。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解阿凡提幫助窮人智勝巴依的故事，學(xué)習(xí)他助人為樂的品質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　一、引題

　　1、出示：阿凡提的頭像，問：“這是誰?你們有沒有聽過有關(guān)與他的'故事?

　　2、今天老師就要給大家講一個有關(guān)于阿凡提的故事——飯錢。

　　板書：飯錢

　　二、整體感知

　　1、聽教師范讀，思考(1)故事中寫到了哪些人物?(2)故事中寫了阿凡提的一件事?

　　板書：阿凡提卡子

　　窮人巴依

　　2、交流，自由讀課文。

　　3、提出要求：讀準生字的字音，把不理解的內(nèi)容劃出來，標上小結(jié)。

　　(一)學(xué)習(xí)1——4節(jié)

　　1、填空：窮人( )阿凡提幫助，阿凡提( )地答應(yīng)了。

　　2、交流：“懇求”、“爽快”是什么意思?還有哪個詞也表示“爽快”的意思?(一口答應(yīng))

　　3、指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。

　　4、那么窮人遇到了什么事?他當時說話的語氣是怎樣的?

　　5、指名讀、齊讀、分角色讀1——4節(jié)

　　6、你覺得阿凡提是個怎樣的人?

　　(二)學(xué)習(xí)5——9節(jié)

　　1、那么阿凡提又是怎樣幫助窮人付飯錢的?同桌分讀。

　　2、(1)聯(lián)系上下文理解句子的意思的方法分為哪幾步?

　　(2)聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　出示：巴依早就到了，正在同卡子高興地交談著。

　　問：巴依為什么早就到了?正在和卡子交談著什么?為什么顯得那么高興?

　　3、想象表演

　　4、巴依是怎樣用智慧戰(zhàn)勝他們的呢?通過朗讀，讀出語氣。

　　5、阿凡提拉著窮人大搖大擺地走后，巴依會怎么想?

　　三、做個聰明人

　　如果你是阿凡提，你會用什么辦法來幫助窮人呢?

三年級上冊語文教案4

　　內(nèi)容簡析

　　本次百花園安排了4項內(nèi)容，其中包括“語海暢游”(練習(xí)讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話)、“積少成多”(讀背古詩)、“閱讀平臺”(讀短文)和“語文大課堂”。教材的編寫寓知識于發(fā)現(xiàn)之中，有利于學(xué)生感悟并掌握學(xué)語文、用語文的方法，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　設(shè)計理念

　　創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生主動探索規(guī)律、方法的興趣，鼓勵學(xué)生走進生活學(xué)語文、用語文。

　　教學(xué)目標

　　1.輔導(dǎo)學(xué)生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料，初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及美妙。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩，培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣及能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文《九龍壁》，在學(xué)生欣賞精美的藝術(shù)品的同時，感受文章具體、生動的寫作方法。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生走進市場學(xué)習(xí)觀察及購物，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的熱情。

　　教具準備

　　識字卡片等。

　　重點難點

　　走進市場，在生活中學(xué)語文用語文。

　　教學(xué)時間

　　3課時。

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、練習(xí)讀輕聲

　　1.讀中體會,帶點字的讀音在普通話中有無變化。

　　小結(jié)：有些字不讀原來的聲調(diào)，而變得很輕、很短。

　　2.找規(guī)律：在什么情況下讀輕聲?

　　小結(jié)：①名詞、動詞重疊，第二個字讀輕聲。如：妹妹、看看……

　　②做后綴的字讀輕聲。如：影子、走了、看著、吃過……

　�、塾行╇p音詞的第二個字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃……

　　3.試一試，怎樣讀好輕聲。

　　①在陽平和陰平字的后面的輕聲，調(diào)子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。

　�、谠谏下曌趾竺娴妮p聲，調(diào)子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵。

　�、墼谌ヂ曌趾竺娴妮p聲調(diào)子最低。如：坐坐、駱駝。

　　4.同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。

　　二、漢字真有趣

　　1.讀《辨字歌》，注意帶點的字(一組同音字)。

　　2.比較帶點字的異同。

　�、僮x音相同或相近。

　�、谧中沃杏谢�本字“方”。

　　③意思不同。(引導(dǎo)學(xué)生說說這五個字的'意思。)

　　3.交流。

　　①你能區(qū)別這幾個字嗎?這種記字的好方法你掌握了嗎?

　�、谀氵�有什么記字的好方法?

　�、壅乙唤M同音字，編個小韻文。

　　三、讀一讀，再仿寫一段話

　　1.把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，體會這樣寫的好處。

　　2.想一想：

　　第一句話與第二句話有什么聯(lián)系?(第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。)

　　3.仿寫一段話。

　　提示：以“農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮”為總起句，具體地寫�？梢詫懯卟说念伾�鮮艷有光澤;或形狀挺直、水靈靈的;或?qū)懯卟松�發(fā)著清香、帶著露珠……也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。

　　第二課時

　　一、讀讀背背

　　1.教師范讀古詩并簡介作者。

　　2.學(xué)生自讀《元宵》，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。3.邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景，感受觀燈的情趣。

　　4.指導(dǎo)背誦：

　　①找一找這首詩主要寫了哪幾種事物(燈、月、人、春)，說說它們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么意境。

　　②填空。

　　有()無()不娛()，

　　有()無()不算()。

　　()到()間()似玉，

　　()燒()下()如銀。

　　5.背誦本詩。

　　二、閱讀《九龍壁》

　　1.正確流利地朗讀短文。

　　2.同桌交流，理解短文。

　�、倬琵埍谠谀睦�?大小、形狀、材料各是怎樣的?巨龍有什么特點?

　�、跒槭裁凑f九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品?

　　3.感悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

　�、俚�2自然段共有幾句話?前兩句與后文有什么聯(lián)系?

　�、谧髡呤窃鯓咏榻B九條巨龍的?哪幾條介紹得具體?

　�、圩髡邽槭裁从性斢新缘亟榻B?

　　三、布置語文綜合實踐活動的前期準備工作

　　1.鼓勵學(xué)生走進市場，學(xué)習(xí)觀察、購物、與人交流。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生看書中的要求。

　�、儆^察的內(nèi)容：市場節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購物的情景。

　�、谙胍幌耄耗愦蛩銥檎l買?買什么?

　　③怎樣找柜臺?怎樣挑選?怎樣付款?

　　第三課時

　　一、檢查學(xué)生參與語文綜合實踐活動的情況

　　二、小組交流

　　1.把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。

　　①什么時間、與誰一起、到哪里去購物?

　�、诟爬ǖ卣f說市場什么樣，商品怎樣擺放，人們怎樣購物，服務(wù)態(tài)度及方式如何。

　�、勰阍鯓诱业焦衽_?怎樣挑選?怎樣與售貨員交流?

　�、苣阌惺裁锤惺�?

　　2.提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑慮，討論解決。

　　3.小組評議并推薦同學(xué)到全班交流。

　　三、全班交流，相互啟發(fā)，共同提高

　　四、選擇自己印象最深的一個情景寫一段話或一篇短文

　　五、同桌交流并欣賞習(xí)作

三年級上冊語文教案5

　　教學(xué)要求：

　　1、知識與技能：

　　進行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品

　　2、過程與方法：

　　(1)在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。

　　(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

　　(3)在背誦中積累。

　　(4)在展示中擴大見識。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。

　　重難點、關(guān)鍵：

　　1、進行口語交際。

　　2、完成習(xí)作。

　　3、背誦古詩。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　進行口語交際。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示展示課余生活的照片

　　二、交流看相片的感受。

　　三、分小組講自己的課余生活

　　1、交流自己做了什么事

　　2、交流自己有什么收獲。

　　3、交流有什么感受。

　　4、講講今后的打算。

　　四、請講得好的同學(xué)上臺講述自己的`課余生活。

　　1、生講，師略記條理。

　　2、予以講解、梳理。

　　五、評比。

　　1、每組選出一個上臺。

　　2、評比誰講得好。

　　六、作業(yè)：

　　回家講給媽媽聽。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　完成習(xí)作。

　　教具準備：

　　帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、出示幾個同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂器……

　　2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

　　二、引導(dǎo)寫作

　　1、請幾個同學(xué)上臺講述。

　　2、老師點評。

　　三、寫作

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握多音字。

　　2、背誦古詩。

　　3、從生字中學(xué)生字

　　教具準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

　　二、古詩

　　1、出示古詩，學(xué)習(xí)生字

　　2、師范讀，學(xué)生跟讀

　　3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

　　三、學(xué)習(xí)新生字。

　　四、作業(yè)：

　　背誦古詩

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