我想教案模板合集7篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的我想教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我想教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣�！备鶕�(jù)這一要求，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）
2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）
3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的能力較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感�！倍楸敬位顒�(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說(shuō)完整話(huà)的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，又把“能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法�！弊鰹楸敬位顒�(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”
教法：
直觀(guān)法、提問(wèn)法、情境表演法等。
（情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過(guò)程中不僅能感受主角的快樂(lè)，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助他人。）
說(shuō)學(xué)法：
觀(guān)察法、談話(huà)法、游戲法等。
�。ㄓ螒蚍ǖ倪\(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，鞏固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。）
說(shuō)活動(dòng)程序：
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。
三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。
1、談話(huà)導(dǎo)入：
（教師神秘地說(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀(guān)察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！
（出示幻燈一）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。
（出示幻燈二）猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”
�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
2、（出示幻燈三——六）在展示畫(huà)面的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。利用字卡和情境畫(huà)面幫助幼兒直觀(guān)形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。
�。ù谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1。）
二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。
為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰(shuí)？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的，告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
�。ù谁h(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。）
三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。
提問(wèn)：
大家都喜歡愛(ài)幫忙的河馬，如果你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢？我們一起來(lái)表演一下吧！
（在愉快的表演中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)的突破。這個(gè)環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人。）
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，做一個(gè)愛(ài)幫忙的人。
我想教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事大意。
2. 通過(guò)聽(tīng)故事和討論問(wèn)題，初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。
3. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男孩手偶、多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程
一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養(yǎng)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒給他一些建議。
二.多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》
三.與幼兒討論：
1.樂(lè)樂(lè)想養(yǎng)什么動(dòng)物？（大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）
2.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)大象？（自由回答。）
3.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)長(zhǎng)頸鹿？（自由回答。）
4.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)獅子？（自由回答。）
5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝？（自由回答。）
6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠？（自由回答。）
7.如果你是樂(lè)樂(lè)，你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物？（自由回答。）
四.與幼兒一起分角色復(fù)述故事，教師扮演樂(lè)樂(lè)，幼兒扮演爸爸.
五.活動(dòng)延伸
你們家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,你怎樣照顧小動(dòng)物的?
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子最喜愛(ài)的,所以孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣.在活動(dòng)中能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，并樂(lè)于積極回答問(wèn)題。在討論為什么不能在家里飼養(yǎng)大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問(wèn)題時(shí)，教師不要為幼兒提供統(tǒng)一答案。讓幼兒自由回答有利于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)動(dòng)物的`已有經(jīng)驗(yàn)，活躍幼兒的思維。對(duì)于沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒，教師可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面中動(dòng)物的外形特征，借助畫(huà)面來(lái)理解問(wèn)題，也可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物的習(xí)性；對(duì)于不能清楚、完整表達(dá)的幼兒，教師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對(duì)幼兒自由回答的結(jié)論進(jìn)行小結(jié)。在角色表演環(huán)節(jié) 能復(fù)述簡(jiǎn)單的句子，但個(gè)別幼兒語(yǔ)言有待加強(qiáng)。
我想教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美
2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
難點(diǎn)：2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片若干 自制紙箱1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一：開(kāi)始環(huán)節(jié)
觀(guān)察動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題
1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀(guān)察。
2.圖片上的動(dòng)物叫什么？它什么地方最特別？這些特別的地方能干什么？
3．假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么？
4. 有一首兒歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的'事情，名字叫《我想……》
二：基本環(huán)節(jié)
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式
2.問(wèn)：兒歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌
1．如果你是小鳥(niǎo)（小兔小魚(yú)），你想做什么？
2．鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，為每段兒歌續(xù)編一句話(huà)，如：我想有對(duì)翅膀，我用翅膀飛翔。
�。ㄈ⿲�(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌
1. 還喜歡什么小動(dòng)物？你想變成什么？想做什么？
2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見(jiàn)小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。
3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。（討論）
三：結(jié)束環(huán)節(jié)
1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）
2.師幼整理詩(shī)歌。
四：活動(dòng)延伸
1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書(shū)寫(xiě)出來(lái)，掛在語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫(huà)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，以自己最喜愛(ài)的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來(lái)內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過(guò)自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來(lái)。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。
本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演等一系列活動(dòng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋�(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。
我想教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能畫(huà)出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)多次欣賞過(guò)小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀(guān)過(guò)小學(xué)。、
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。
提問(wèn)：你在參觀(guān)小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀?
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師：我們長(zhǎng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的'小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)范例。
3、大膽展開(kāi)想象，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫(huà)明顯，人物形象稍微畫(huà)大一些，簡(jiǎn)單畫(huà)出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫(huà)面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
【活動(dòng)反思】
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
我想教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌中的稚拙美。
3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿�，你們想去嗎�?/p>
幼：想。
師：好，坐上我們的大巴車(chē)出發(fā)吧！（出示大巴車(chē)圖片，點(diǎn)擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂(lè)停）
2、出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
�。ǔ鍪敬蟀蛙�(chē)停在森林圖片）
師：大森林到啦！森林里的景色真美��！森林是誰(shuí)的家��？
幼：小動(dòng)物的家。
師：小動(dòng)物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰(shuí)躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）
幼：小象。
師：哦！原來(lái)是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼
幼：小象，你好。
小象：小朋友們好。
師：小象有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，小朋友來(lái)跟小象握握手。讓我們來(lái)看看小象的長(zhǎng)鼻子有什么作用。
出示PPT（小朋友邊看圖邊回答）
師：小朋友說(shuō)的.都很棒。哦！原來(lái)�。⌒∠蟮谋亲舆�有這么多的用處呢！
師：小朋友想不想做一只能干的小象��？
幼：想。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小象的長(zhǎng)鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以?xún)芍恍∠笥帽亲雍捅亲游瘴帐帧＃ǔ鍪緝芍恍∠笪帐謭D片）（請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做“看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手”的動(dòng)作。
�。ǔ鍪綪PT）
師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼：小象，再見(jiàn)。
3、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容
師：森林里還藏著什么小動(dòng)物呢？（出示PPT）
幼：小猴
師：好，請(qǐng)你跟小猴打個(gè)招呼吧。
幼：小猴，你好。
小猴：小朋友們好。
師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？
幼：……
師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧�。ǔ鍪綪PT）看這兩只小猴又在干什么呢？
幼：……
師：小朋友們真棒！
師：原來(lái)這兩只小猴在拉勾��！
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)尾巴的小猴和其他的小猴來(lái)拉拉勾，可以?xún)芍恍『镉梦舶秃臀舶屠�。�?qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做“看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動(dòng)作）
師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼：小猴，再見(jiàn)。
4、繼續(xù)出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：小朋友們，你們看，哪個(gè)動(dòng)物朝我們看過(guò)來(lái)啦？（出示PPT。）
幼：長(zhǎng)頸鹿！
師：小朋友們，長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹(shù)上的樹(shù)葉（出示PPT）
師：如果你們有這樣的長(zhǎng)脖子，你們會(huì)做什么？
幼：……。
師：小朋友們回答的真好！
師：(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長(zhǎng)頸鹿它們?cè)谟脛诺母陕锇。ㄗ霭魏拥膭?dòng)作）
幼：……。
師：小朋友想不想和長(zhǎng)頸鹿拔拔河呀？
幼：想。
師：那就請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍"看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河"。（請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做拔拔河的動(dòng)作）
師：好，我們跟好朋友長(zhǎng)頸鹿說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼：長(zhǎng)頸鹿，再見(jiàn)。
二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。
1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見(jiàn)了3只小動(dòng)物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說(shuō)）有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛剛我們?cè)诖笊掷锇l(fā)生的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦一遍。(出示PPT)
3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結(jié)束部分。
師：今天小朋友們和小動(dòng)物們玩的開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心！
師：小動(dòng)物們也很開(kāi)心！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們��！不要讓它們受到傷害！好不好？
幼：好！
師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！
老師帶小朋友們走出活動(dòng)室。
�。úシ乓魳�(lè)）附我想
看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
《中班語(yǔ)言教案“我想”附反思》摘要：
是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼 幼：小象，你好。 小象：小朋友們好。 師：小象有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，小朋友來(lái)跟小象握握手。讓我們來(lái)看看小象的長(zhǎng)鼻子有什么作用。 出示PPT小朋友邊看圖邊回答 師：小朋友說(shuō)的都很棒。哦！...
我想教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
2 學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。
3 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)找朋友，手偶老虎、小松鼠等
活動(dòng)過(guò)程：
1 與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲
播放找朋友的音樂(lè)，在音樂(lè)停止的時(shí)候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰(shuí)
教師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲
2 以故事的方式，引出手偶
教師講故事，把我想和你做朋友這句話(huà)體現(xiàn)到故事中去
故事講完后，教師提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？
他們?cè)谧鍪裁�？為什么�?/p>
他們說(shuō)了什么？是怎么回答的？
3 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想和你做朋友”這句話(huà)
如果你希望和他成為朋友你能怎么說(shuō)�。窟�可以怎么說(shuō)？
4 再次聽(tīng)故事并在找朋友的時(shí)候引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”
5 總結(jié)：小朋友們聽(tīng)了小動(dòng)物找朋友，那以后你們也要像他們學(xué)習(xí)，多交朋友哦。送動(dòng)物朋友回家，并和他們說(shuō)再見(jiàn)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
最先開(kāi)始的找朋友活動(dòng)可以說(shuō)幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的淋漓盡致，每個(gè)幼兒都會(huì)高興的找自己的朋友并且大聲的說(shuō)出朋友的名字，但在語(yǔ)言發(fā)面并沒(méi)有太大的發(fā)展。
然后通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，模仿故事中的語(yǔ)言，讓每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)說(shuō)和敢對(duì)自己的朋友說(shuō)。幼兒在3的時(shí)候，有一些語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的.語(yǔ)言交往還會(huì)使用自己的語(yǔ)言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的………整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我能感覺(jué)到幼兒樂(lè)于參與和積極參與的愿望和行動(dòng)，而且活動(dòng)給了幼兒全程參與的空間，讓每個(gè)幼兒都參與其中，以完成活動(dòng)的目標(biāo)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言
我想教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。
2．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受童年幸�？鞓�(lè)的生活和美好的愿望。
3．過(guò)程與方法：能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境。
教學(xué)重點(diǎn)
想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法。朗讀法，質(zhì)疑探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.磁帶；
2.按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞；
3.找?guī)资變焊枳x一讀；
4.了解《水滸傳》里的英雄人物。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、學(xué)習(xí)《我想》
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。
師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的這幾句話(huà)實(shí)際也可以稱(chēng)得上是一首贊美童年的詩(shī)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>
�。ǘ┱b讀詩(shī)歌，感悟想象
1.生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。
2.指名分小節(jié)讀詩(shī)，想一想，每節(jié)寫(xiě)什么？
3.指名說(shuō)作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。
4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，為什么？
5.學(xué)生自由品讀詩(shī)句。
�。�1）“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？
�。�2）“我”為什么想把自己種在春天的土地上？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如，平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺(jué)以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。
6.生展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫(huà)面。
7.比較讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。
�。ㄈ┗貧w全詩(shī)，感受意境
1.師：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？
2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小結(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想，每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的.語(yǔ)句。
3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。
二、學(xué)習(xí)《童年水墨畫(huà)》
�。ㄒ唬┳宰x自悟，理解大意 .自讀全詩(shī)，要求基本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。 2.指名讀詩(shī)，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩(shī)大意。 3.學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？
�。ǘ┵p讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒
1.畫(huà)出文中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。2.欣賞交流佳句。如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲�！钡日Z(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的瑰麗多彩。
三）比較鑒賞，模仿習(xí)作
1.默讀兩首詩(shī)，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？
2.生探究、發(fā)現(xiàn)。
3.交流感悟。
4.師小結(jié)：
第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。
第二首主要是通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。
5.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩(shī)中其中的一首，記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。
6.生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。
7.交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
（四）總結(jié)談話(huà)，結(jié)束教學(xué)：
1.童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà)，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，再一次打開(kāi)了通往兒童世界的大門(mén)，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。
2.課后小結(jié)。
二次備課
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