精選計算機教案合集九篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的計算機教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

計算機教案 篇1

　　一、課程標準

　　初步地掌握計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特征。

　　二、教學目標

　　認知：初步掌握編制計算機程序解決問題的過程。

　　技能：1.能在高級語言編程環(huán)境操作執(zhí)行一段簡單的計算機程序代碼。

　　2.初步理解計算機程序的執(zhí)行目的。 情感：培養(yǎng)學生進一步學習程序設計的興趣。

　　重點：幫助學生掌握用計算機程序解決問題的過程。 難點：讀懂計算機程序代碼。

　　三、學生分析

　　高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗，但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網絡應用有關。對于計算機編程知識，他們以前可能很少或者根本沒有接觸過。同時，因為陌生，他們往往會把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，強調計算機程序與生活的關系的必不可少。再者，他們在現(xiàn)階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數(shù)學知識，這樣對于計算機程序解決問題了解起來應該是不會太困難。

　　四、教材分析

　　1、本節(jié)的作用和地位

　　除了使用通用工具軟件（如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等）進行信息處理以外，直接編寫計算機程序解決問題也是信息處理的基本方法，是學習計算機解決問題的方法的延續(xù)，與第三章內容緊密相聯(lián)。編寫計算機程序解決問題的方法，學生以前很少甚至沒有接觸過，因此，只要求學生對這種方法有一個大致的認識，能激發(fā)學習的興趣，主要是要求學生對計算機程序的執(zhí)行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的`銜接部分。

　　2、本節(jié)主要內容介紹

　　在日常生活中，人們除了應用計算機的工具軟件處理許多事情之外，相當部分的現(xiàn)實問題也都可以利用計算機程序的方式加以解決，實現(xiàn)一些個性化的信息處理方式。本節(jié)根據(jù)學生具體情況分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法，后續(xù)的課時將帶領學生編制一些簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式及作用，了解程序的基本元素和編制過程，從而進一步認識編制計算機程序解決問題的基本方法。

　　3、重點難點分析

　　教學重點：

　�。�1）了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。 （2）了解算法在整個過程中的地位和作用。

　　教學難點：讀懂簡單程序代碼,理解代碼執(zhí)行目的。

　　五、教學理念

　　本節(jié)內容的教學設計充分體現(xiàn)了《普通高中信息技術課程標準》中的基本理念，注重教學過程中三維目標的滲透。采用了以學生的學習和發(fā)展為中心，基于建構主義理論的任務驅動、情境教學、游戲教學等教學方法；強調信息技術與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及分析問題、解決問題的能力；將評價隱含于學習過程之中。

　　六、教學策略

　　營造和諧生活化的計算機程序體驗課。通過一定的課堂情景的創(chuàng)設和學生探究、體驗活動，力求讓學生首先體會到計算機程序在我們生活中的地位的不可替代性，并產生自己動手編制計算機程序解決身邊具體問題的愿望。進而了解利用計算機程序解決問題的過程，并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現(xiàn)實生活中去。最后能通過本堂課的學習，能夠培養(yǎng)良好的利用技術優(yōu)勢為自己生活服務的意識和相應的信息技術素養(yǎng)！

　　在教學過程中，我們主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→實踐拓展→課堂總結”這么一條主線索來開展教學活動。

　　七、教學環(huán)境

　　多媒體網絡教室、極域電子教室等。

　　八、教學過程： 略。

　　九、教學反思：

　　就整堂課來說，較好的實現(xiàn)了教學目標，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、在老師分析、講解基礎上，讓學生從自學到實際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗程序編寫的過程；通過對比學習法完成了初步理解計算機程序的執(zhí)行目的的目標。

　　2、本節(jié)課突出了學生的主體地位，以學生自學為主的教學局面，合作討論為輔，學生動手機會多，教學效果較好。

　　3、舍棄教材的案例，選用身邊的出租車計價學生更能理解和接受，根據(jù)學習的流程對案例分析研究最終完成程序編寫，體驗了編程的樂趣，為下步學習算法和程序設計打下良好的興趣基礎。

　　本節(jié)課存在的不足：

　　1、學生存在差異，部分學生數(shù)學上的算法沒有完全掌握，更不太熟悉VB編制環(huán)境，此過程遇到疑難，導致步步跟不上，對后續(xù)教學造成部分學生興趣不高。

　　2、提升拓展效果不明顯。

計算機教案 篇2

　　本章任務：

　　1、 學習windows系統(tǒng)中開機和關機的方法

　　2、 學習windows系統(tǒng)中的基本操作；

　　3、 學習windows系統(tǒng)中引用程序的開啟；

　　4、 學習windows系統(tǒng)中資源的管理。

　　課 題： 初識windows

　　課 時： 一節(jié)課

　　目 的：

　　1、掌握開機、關機；

　　2、桌面介紹；

　　3掌握鼠標的使用

　　教學過程：

　　一、windows系統(tǒng)簡介

　　目前計算機是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。

　　該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。

　　二、開機、關機

　　計算機的開機，要注意1先打開外部設備的電源開關，如顯示器、打印機等。2然后將計算機主機的電源開關打開。系統(tǒng)便啟動硬盤上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設置了密碼或已經連接在網絡中，則會出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的`系統(tǒng)圖標可以操作。開機過程完成了！

　　關機：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標點擊，將出現(xiàn)菜單點擊“關閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對話框；3確認選擇了“關閉計算機”，4然后點擊“是”，系統(tǒng)將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉，但是有些計算機關不了，而是最后顯示“您可以安全地關閉計算機了”，5此時可以直接關閉主機電源開關，6而后順序關閉外設即可。

　　三、桌面介紹

　　桌面，即進入windows后屏幕所出現(xiàn)的界面。其常見圖標有：

　　1“我的電腦”，

　　2“我的文檔”，

　　3“網上鄰居”，

　　4“回收站”，

　　5“我的公文包”，

　　6“internet explorer”,

　　7 “outlook express”。

　　四、鼠標使用

　　鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側，無名指和小指輕貼鼠標右側，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。

　　鼠標的操作通常有以下幾種：

　　◆ 移動：在鼠標墊板上滑動鼠標，屏幕上的鼠標指針會隨著移動。移動鼠標可以將鼠標指針移動到屏幕上的指定位置。

　　◆ 單擊左鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。

　　◆ 單擊右鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。

　　◆ 雙擊：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開。

　　◆ 拖拽：1將鼠標指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標。

計算機教案 篇3

　　《計算機專業(yè)英語》課程整體教學設計

　　一、管理信息

　　課程名稱：《計算機專業(yè)英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：

　　二、基本信息

　　學分：課程類型：計算機基礎課程學時：72先修課程：計算機信息技術基礎授課對象：中高職學生后續(xù)課程：專業(yè)課程

　　三、課程設計

　　1.課程目標設計（1）能力目標

　　總體能力目標：能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語；能分析一定字數(shù)的與計算機專業(yè)相關的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關文獻。單項能力目標：

　　1)能認識計算機專業(yè)大部分單詞短語；2)能認識計算機專業(yè)相關術語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；

　　5)能寫出基本的硬件系統(tǒng)組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統(tǒng)組成單詞；7)重點(轉載于:puters

　　教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機發(fā)展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。第2章ProgramDesign?教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機的程序語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，著重是計算機的系統(tǒng)的分析與設計介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。第3章Multimedia?教學目的與要求

　　通過英語文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的`聽力練習。

　　第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學目的與要求

　　通過英語文章了解網絡和我們生活之間的關系，介紹電子商務對我們生活的影響，并且掌握其中的英語單詞；并且會書寫簡單的提單；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。

　　?第5章ComputerNewtechnology?教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機當中的新技術，概括介紹一些新技術，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。

　　三、考核辦法

　　1、本課程為考查課。

　　2、本課程采用筆試考察，評分按成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時成績占50%，期末考查成績占50%。

　　四、學時分配表

　　五、推薦教材與參考書

　�。ㄒ唬┩扑]教材

　　（二）推薦參考書相關的一些英語資料。

　　制定：趙偉審稿：審定：計算機應用專業(yè)指導委員會

計算機教案 篇4

　　第二課時

　　思考題一

　　學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

　　學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。

　　學生丁：短短幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。

　　思考題二

　　學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數(shù)學計算。但是，隨著科學技術的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了�？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

　　教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

　　學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。

　　教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

　　思考題三

　　學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的'物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。

　　學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

　　教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

　　學生�。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。

計算機教案 篇5

　　教材分析：

　　這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。

　　教學目標：

　　學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

　　教學重點：

　　理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

　　教學難點：

　　要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

　　教學構想：

　　教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，并請電教老師為學生講解、演示。

　　教學準備：

　　投影儀、投影片、電子計算機。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文內容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

　　學生學習過程：

　　一、導入新課，激發(fā)讀書興趣。

　�。薄⑼瑢W們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

　　２、板書課題。

　　二、自讀課文。

　�。薄⒕毩暟颜n文讀正確、讀流利。

　�。�、在文中批注，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過學習本課知道的。

　�。�、把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　１、指名朗讀課文。

　�。�、同學互相指正字音，識記生字。

　�。�、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。

　　四、再讀課文。

　�。�、分小組朗讀課文。思考：

　�。�1）課文介紹了有關計算機的哪些知識？

　�。�2）什么是多媒體？

　�。�3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的'關系？

　�。�、在課文中畫一畫，注一注。

　�。场⑼瑢W之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

　　五、釋疑、交流。

　　１、課文介紹了有關計算機的哪些知識？

　�。�1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

　�。�2）短短幾十年繁衍了好幾代。

　�。�3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

　�。�、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

　　３、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？

　　出示投影：

　�。�1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法說明。）

　　（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

　�。础⒛囊欢渭�中寫電腦和多媒體的關系？

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）電腦和多媒體有什么關系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）

　�。�、學習課文第五段：

　　（1）其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　�。�2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

　　六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。

　　作業(yè)設計：

　　查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。

　　板書設計：

　�。浮㈦娮佑嬎銠C與多媒體

　　計算機 判斷、處理信息 ――司令部

　　多媒體 傳送信息―――設備

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內容：

　　交流資料，啟發(fā)學生想象計算機會有哪些發(fā)展。

　　學生學習過程：

　　一、交流認識。

　�。�、請舉例說明電腦和多媒體的關系。

　�。�、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

　　二、延伸激情。

　　大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

　　三、理清課文脈絡，總結寫法。

　　１、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

　�。�、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。

　　作業(yè)設計：

　�。薄⒏鶕�(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

　�。�、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時代”。

　　板書設計：

　　“電腦”發(fā)展史

　　８、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

　　多媒體電腦越來越神奇

　　課后反思：

計算機教案 篇6

　　一、教材分析

　　《用計算機寫文章》是新時代出版社小學信息技術三年級下冊的第11課的教學內容。

　　1、本節(jié)課的主要內容是拆分與合并的段落方法和文章段落格式、段落縮進的設置。它是學生學習WORD承前啟后的一個教學內容。在此之前，學生剛剛學習了WORD中的文字塊操作。在這之后學生將學習WORD中的更加復雜的內容。

　　2、 通過動手實踐，解決實際問題，從而培養(yǎng)學生對信息技術學習的興趣。

　　二、學情分析

　　三年級學生對信息技術已具備了一些學習能力。同時好奇心強、求知欲旺盛、易于接受新知識，個性色彩十足的word對此年齡段的學生具有很大的吸引力。

　　三、教學目標

　　[知識目標]：1、讓學生學會拆分與合并的段落方法。

　　2、學會文章段落格式、段落縮進的`設置。

　　[技能目標] ：1、讓學生進一步掌握電腦的基本操作。

　　2、讓學生將所學WORD知識應用于實際。

　　[情感目標]：1、進一步增強學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力和精神。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　3、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。

　　四、教學重難點

　　基于上面的分析，我將本節(jié)課的教學重點確定為：讓學生學會文章段落格式的設置。

　　突出重點的方法：1、讓學生體會通過格式設置可豐富版面內容，給人賞心悅目的感覺。2、通過教學反復練習，從而完成對教學重點的突出。

　　教學難點：學會設置正文的首行縮進的方法。

　　突出難點的方法：通過分組練習，小組長和教師的輔助，化難為易

　　本節(jié)課的課時設置是2課時 ，本課是第一課時。

　　五、教法與學法

　　[教法] 本節(jié)課將采用“微課教學法”，并借助網絡電子教室，通過“微課”的模式導入教學。

　　[學法] 學生的學習方法則引導學生自主探索與協(xié)作學習相結合。用這種學習方法的優(yōu)點：學生主動參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程，在解決問題的過程中學習，在探究過程中，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)新熱情。同時，增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的協(xié)作技巧、人際交往能力，讓學生進一步學會學習。

　　六、教學資源 計算機網絡教室

　　（一）創(chuàng)設情景，引入課題

　　視頻（一）

　　老師向學生展示一篇未經處理、修飾的WORD作文“倡議書”，然后再展示一篇已制作好的“倡議書”。問學生 “哪一篇對視覺沖擊更強烈，更有美感，為什么？”，老師總結比較這兩者的區(qū)別，由此引出設置文章格式的重要性，引入本課課題《用計算機寫文章》

　　（二）探索新知，學生自主練習

　　視頻（二）

　　1、老師演示如何將文章段落進行拆分和合并。老師教學生認識“回車鍵”和“退格鍵”。

　　2、教師通過網絡電子教室將未經處理的“倡議書”的WORD文件傳給每一個學生，并提出問題“我們應如何將它修飾處理成一篇有美感的作文呢�！苯處煱才艑W生分小組獨立完成。

　　3、提醒學生有些操作步驟忘了的可以看看課本69頁。

　　4、各小組長檢查自己組員完成情況并及時向老師反映。

　　5、老師點評。

　　視頻（三）

　　1、老師演示：“如何標題居中” 教學環(huán)節(jié)

　　2、學生獨立完成：“標題的居中”任務。組長檢查完成情況。

　　3、老師請個別同學到在電腦上來進行操作演示給所有學生看。

　　（三）布置任務，分組協(xié)作

　　任務：學生設置正文段落首行縮進2個漢字。

　　1、學生獨立完成，小組長可以幫助遇到困難的組員。

　　（可參照書本71，72頁書本知識完成）

　　2、老師檢查完成情況，并點評，請個別學生上機演示給其他學生，由學生點評。

　　視頻（四）

　　1、老師其他二種對文章段落首行縮進2個漢字的方法。

　　2學生嘗試著這二種方法對段落進行首行縮進。

　　3、有時間可請學生機上演示給大家看。并由學生點評。

　　（四）課堂總結

　　1) 學生作品展示，師生共同評價作品，優(yōu)秀的作品進行展示

　　2) 讓學生總結本節(jié)課的學習內容

　　3) 課外延伸，激發(fā)學習興趣，課后，讓學生自己動手用電腦WORD軟件寫一篇短文,完成的 作品發(fā)送到老師的郵箱上。

計算機教案 篇7

　　 學情分析

　　多數(shù)學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發(fā)學生的學習意愿，一舉多得。

　　 教學目標

　　 知識與技能

　　1.了解多媒體技術及其軟件的應用與發(fā)展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響

　　2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

　　 情感態(tài)度與價值觀

　　1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

　　2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。

　　 重點難點

　　 重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 教學準備

　　課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。

　　教學環(huán)境：計算機網絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。

　　 教學過程(2課時)

　　第一課時：

　　(一)情景導入

　　【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的`注意力集中，并產生濃厚的興趣。學生此

　　時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。

　　(二)新課展開

　　情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放

　　【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

　　提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。

　　1、任務一：采集文本

　　【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

　　〖學生活動〗學生討論回答(上網找，自己寫文章)

　　教師肯定學生的回答，

　　【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

　　【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。

　　2、任務二：采集圖片

　　【問題3】網絡上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

　　【教師示范】

　　要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容

　　用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像

　　用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學視頻)

　　【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用

　　【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

　　有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

　　【動手練習】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

　　【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容

　　探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學共同合作完成 教師評價并總結 .......

　　第二課時

　　3、任務三：采集音頻

　　師：通過網絡獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn))

　　【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段

　　音頻，這時候網絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

　　使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學視頻)

　　4、任務四：采集視頻

　　師：通過網絡獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn))

　　(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用

　　提示：現(xiàn)在手機也可以拍視頻的

　　(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學視頻)

　　【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。

　　【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機教案 篇8

　　教材分析：

　　《保護我的計算機》是寧夏教育廳教研室編著電子工業(yè)出版社出版的四年級第六單元的內容，教材由“任務引導”、 “知識窗”等模塊構成較完整的知識體系，由“網絡中的安全隱患”、“個人計算機的網絡安全” 兩部分內容組成。目的是讓學生了解常見的網絡安全隱患，學習一些常見的網絡安全措施，要讓學生知道：網絡雖已成為人們獲取信息的主要渠道之一，但開放的網絡系統(tǒng)也帶來了眾多的安全隱患�！爸�識窗”模塊，主要介紹了“系統(tǒng)漏洞與補丁”，使給學有余力的同學提供了拓展知識的空間。教材由 “做一做”、 “試試看”模塊構成課內操作實踐體系；（“做一做”模塊讓學生參照操作步驟完成任務后，可以模仿或自主確定方法步驟，進行“試試看”的模塊）。使學生學會使用常見的網絡防護軟件來保護個人計算機的安全。使學生樹立正確網絡安全與防范意識，養(yǎng)成良好的上網習慣。

　　教學目標：

　　1、知識和技能：

　�。�1）知道網絡中的安全隱患；

　�。�2）了解網絡防護軟件的種類，掌握360安全衛(wèi)士的'基本使用方法，學會維護個人計算機的網絡安全。

　　2、過程與方法

　　通過自主探究、交流學習，知道網絡安全隱患和防范措施。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　樹立學生網絡安全防范的意識。

　　教學重點：學會網絡防護軟件的使用方法。

　　教學難點：能夠樹立網絡安全與防范意識。

　　教學媒體（資源）：

　　微機室 360安全衛(wèi)士 計算機多媒體課件（ppt演示文稿） 片斷

　　教學過程：

　　教學

　　環(huán)節(jié)

　　教師的活動

　　學生的活動

　　教學媒體(資源)

　　的作用和運用

　　設計意圖、依據(jù)

　　一、談話導入

　　1、提問：同學們，你們平時上網最喜歡做些什么呢？上網時遇到過哪些問題？

　　2、出示課題《網絡安全與防范》

　　學生回答

　　齊讀課題

　　出示課件：幻燈片1，出示課題

　　聯(lián)系生活實際引入學習內容，激發(fā)學習興趣。

　　二、建構新知

　　1、網絡中的安全隱患

　�。ㄒ龑�學生自主學習網絡中的安全隱患。）

　　師提出問題：網絡中的安全隱患都有哪幾種？

　　引導學生看書63－64頁快速瀏覽網絡中的安全隱患這部分內容。

　　引導學生回答提出的問題，師進行小結。

　　師引導再次閱讀網絡中的安全隱患這三部分內容，還能獲得哪些知識。

　　師巡視指導

　　2、個人計算機的網絡安全

　　師引導學生說出防護軟件的種類。

　　師小結常用的防護軟件的種類。

　　引導以360為例進行學習。

　　引導完成做一做

　　師指明學生演示操作。

　　師出示知識窗

　　學生看書快速瀏覽相關內容，找出問題的答。

　　匯報學習結果

　　看書自學

　　學生匯報學習收獲

　　學生回答防護軟件種類

　　學生探究學習完成做一做

　　學生演示

　　學習知識窗

　　出示課件：幻燈片2

　　明確問題，探究找出問題的答案。

　　出示片斷（病毒）：進一步體驗病毒的危害。

　　出示課件：幻燈片3，進一步了解網絡隱阱

　　出示課件：幻燈片4，了解常用的防護軟件。

　　出示課件：幻燈片5，明確任務及要求，幫助學生完成任務。

　　出示課件：幻燈片6，了解漏洞與補丁的相關知識。

　　通過自主學習讓學生知道網絡中的安全隱患及其表現(xiàn)形式。

　　引導學生學習360安全衛(wèi)士的使用方法，舉一反三，知道其它防護軟件。

計算機教案 篇9

　　一、組織教學

　　點名，清點人數(shù)，安定課堂秩序

　　二、復習舊課

　　這是同學們學習計算機的第一門課程，通過提問等方式了解學生以前對計算機的了解學習情況，讓同學們了解為什么要學習計算機基礎這門課程，介紹本門課程的內容及學習安排，鼓勵學生以積極的`心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開始學習。

　　三、講授新課

　�。ㄒ唬┯嬎銠C的發(fā)展歷程 1.第一臺計算機：“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學2.計算機的發(fā)展階段

　　第一代計算機：電子管計算機時代第二代計算機：晶體管計算機時代第三代計算機：集成電路計算機時代

　　第四代計算機：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機時代（可簡單介紹我國計算機的發(fā)展） 3．計算機的特點 運算速度快 計算精度高 存儲能力強

　　具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動執(zhí)行程序的能力 （二）計算機的典型應用 １．科學計算 ２．數(shù)據(jù)處理 ３．過程控制

　�。矗�計算機的輔助功能（CAI、CAD、CAM） ５．計算機網絡 ６．人工智能

　　四、鞏固新課：

　　計算機的發(fā)展歷程；計算機的特點 計算機的應用

　　五、布置作業(yè) 課后習題

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