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《那一刻，我長大了》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《那一刻，我長大了》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《那一刻，我長大了》教學(xué)反思1
《那一刻，我長大了》，是統(tǒng)編本教材五年級下冊第一單元的習(xí)作，要求學(xué)生選擇成長過程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。
”每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好、辛酸也好，對于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶�！氨娜缡钦f。
本單元的主題是“童年往事。通過學(xué)習(xí)《古詩三首》《祖父的園子》《月適鄉(xiāng)明》《梅花魂》幾篇文章，向我們展示了不同時(shí)代、不同人物的童年生活。每個(gè)人都有自己的童年，都有自己難忘的童年往事。翻閱影集、日記、、、、、、回憶自己成長的歷程，有沒有一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。教學(xué)難點(diǎn)是：在習(xí)作中把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體。
本節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)思考：
一、成功之處
從教學(xué)環(huán)節(jié)來看，從交流到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析評價(jià)，再到反思修改作文，完成實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的一課一得，關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和修改能力同步提高的問題，有利培養(yǎng)學(xué)生完成習(xí)作和修改習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
從師生關(guān)系上看，在課堂對話中適度點(diǎn)撥，交流引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。
從評價(jià)修改來看，運(yùn)用個(gè)人修改、小組交流、全班評價(jià)、修改謄抄等方式引導(dǎo)學(xué)生修改自己的.習(xí)作。培養(yǎng)了學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣，提高了學(xué)生修改習(xí)作的能力。
二、不足之處
盡管在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。但是我認(rèn)為自己還應(yīng)該更加重視與學(xué)生的對話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。
教學(xué)之路的探索永無止境，我將更加腳踏實(shí)地，以生為本，探索更加適合自己、更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教學(xué)相長。
《那一刻，我長大了》教學(xué)反思2
《那一刻，我長大了》是一篇寫自己成長經(jīng)歷的記事文章。習(xí)作要求通過描寫一件具體的事例寫自己的感受。
通過教學(xué)和批改孩子的習(xí)作，我發(fā)現(xiàn)有一下幾點(diǎn)問題值得反思。
第一、細(xì)節(jié)描寫有待加強(qiáng)。例如有些孩子寫騎自行車的事情時(shí)需要詳細(xì)描寫自己騎車的經(jīng)歷時(shí)，他們只會(huì)用“通過無不斷地練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車”。批改這樣的'習(xí)作時(shí)，我根據(jù)具體的情況，要求孩子可以添加上當(dāng)時(shí)騎車時(shí)的難度，自己的心情，也可以用環(huán)境描寫來襯托自己心情的郁悶，或者看到其他人騎車特別輕松，自己是多么地難受，羨慕以及自己在跌倒的過程中是多么疼痛，自己又是如何痛下決心，好好練習(xí)等等內(nèi)容，通過這樣的添加，文字明顯豐滿了許多，孩子們看過我一對一的點(diǎn)評后，也似乎恍然大悟，修改后的文章再發(fā)給我看時(shí)，細(xì)節(jié)描寫，心理描寫，環(huán)境描寫基本上都有了。
第二、學(xué)以致用需要提高。我們所學(xué)習(xí)的每一篇文章都是經(jīng)過教材編委們反復(fù)斟酌，幾經(jīng)推敲才選入課本的，每一篇課文都是最好的范文�？上Ш⒆觽儗Υ藚s不甚了了，讓我深感遺憾。在上課的時(shí)候，老師已經(jīng)通過節(jié)選學(xué)習(xí)過的課文來表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫以及環(huán)境描寫，人物的心理描寫以及動(dòng)作描寫對突然人物形象，展示人物品格等方面的重要意義，但是在孩子們的習(xí)作中，他們卻不會(huì)利用這些描寫來使自己的文字更加生動(dòng)有趣，只是寥寥數(shù)字就結(jié)束了全文，讓我非常難過。我一一點(diǎn)評并指出不足，提出修改意見并要求孩子修改后再次提交。這樣的習(xí)作才稍顯進(jìn)步。
第三、有部分孩子沒有按時(shí)提交作業(yè)。我不知道這些孩子是因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)，還是家長忙碌沒有時(shí)間提交作業(yè)。班伎前還有將近20人沒有按時(shí)上交習(xí)作。我已經(jīng)在群里發(fā)了通知，如果明天還不能按時(shí)上交作業(yè)，我就準(zhǔn)備一一聯(lián)系，讓孩子把習(xí)作上交上來，然后看看有哪些不足，哪些有點(diǎn)，進(jìn)行反饋。
第一次習(xí)作，孩子們完成的不是很好，讓我有點(diǎn)難過，本來是一篇非常好寫得文章，可為什么總是有那樣多的孩子無從下手，看到習(xí)作不知所措呢？是因?yàn)槿鄙僖活w敏感的心靈還是因?yàn)楸緛砭蛯χ翢o興趣呢？如果是缺少留心觀察的心靈我們可以慢慢培養(yǎng)，如果是缺乏興趣，我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)，從而讓讓孩子養(yǎng)成寫作的興趣。
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