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中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思
在發(fā)展不斷提速的社會中，教學(xué)是重要的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思1
【活動目標】
1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。
2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。
【活動準備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。
（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。
【活動過程】
一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導(dǎo)幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。
（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的`它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。
二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。
�。ㄈ┬〗Y(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。
三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。
�。ㄒ唬┑谝唤M：提供操作材料《找橢圓形》，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。
�。ǘ┑诙M:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標志連起來。
�。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。
【活動延伸】
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導(dǎo)幼兒添畫。
生活活動：鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思2
貫徹“數(shù)學(xué)來源于生活，并運用于生活”的理念，強調(diào)讓幼兒在接近生活的狀態(tài)中感知運用數(shù)學(xué)。我根據(jù)本班的實際情況，根據(jù)主題《小鬼顯身手》，選擇了中班數(shù)學(xué)《點心屋》�；顒印饵c心屋》，將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的`數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識，輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。
活動開始，我以可愛的小豬導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣，并逐步引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字9。讓孩子說說9像什么，說說9除了表示九個點心外，還可以表示什么?等，從而讓幼兒感知數(shù)字9的實際意義。接著我讓孩子按照袋子上的數(shù)字，幫助小豬包裝點心,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。然后是點心上柜，引導(dǎo)孩子根據(jù)貨架上的數(shù)字卡放，把相同的數(shù)量的點心放在同一格貨架上。最后是以“點心店人手不夠，考試招收營業(yè)員”為由進行游戲，以游戲的形式模仿成人，根據(jù)袋上的數(shù)字，包裝點心。進一步鞏固6-9以內(nèi)數(shù)字的認識和運用。
由于整個活動以游戲為主，從數(shù)點心到包裝點心、點心上柜、試營業(yè)，可以說本次活動就是一次游戲，孩子們都能在輕松的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。當然，活動也存在著一些問題。課后，組內(nèi)老師為我提出了一些建議，如:問題“9除了表示九個點心外，還可以表示什么?”提的不太合理，可以改為“九個點心可以用數(shù)字9表示，還有什么東西也可以用數(shù)字9表示?”；幼兒包裝用的袋子不要用有色的，孩子們互相檢查時都把點心倒出來看，用透明的更方便檢查；在試營業(yè)招收營業(yè)員時，可以制作一些“營業(yè)員”的胸卡，使游戲更生動。聽取了大家的寶貴建議后，我對方案進行了修改，并進行了第二次的執(zhí)教。
第二次活動，我感覺自己不是以老師的身份去教孩子們學(xué)，而是一個和孩子們共同游戲的伙伴，引領(lǐng)著孩子們共同游戲、共同學(xué)習(xí)。在與孩子們的不斷互動中，我感受到他們對活動的熱情與喜愛，讓我也感嘆到“原來數(shù)學(xué)活動也可以上的這么輕松，這么快樂”。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思3
本次活動主要有兩個知識點讓幼兒把握：1、讓幼兒認識各種不同的排列規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒按照各種規(guī)律對圖形進行有規(guī)律的排列。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)著兩個知識點時，我利用了小兔去規(guī)律森林探險這一故事。整個數(shù)學(xué)活動都以此為主線開展，讓孩子們在有趣的探險數(shù)學(xué)故事中學(xué)習(xí)規(guī)律排列這一知識點。
有了故事的襯托整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動中，積極開動腦筋，舉手發(fā)言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，體驗到了利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。
在整個活動中還有一些不足之處。例如：教學(xué)PPT有的細節(jié)部分制作還有待提高。在讓孩子們認識規(guī)律排列的時候，最好選擇一些孩子們熟悉的，容易念誦的事物，比如小花、小草、小樹；紅色、綠色、藍色等，更容易讓孩子們了解、記憶。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思4
活動目標：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
數(shù)字卡，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┬『镎�
1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧。
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨，梨樹上有6只蘋果，桔子樹上有7只桔子。
�。ǘ┙o水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。
師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
�。ㄈ┓炙�
1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗�？矗⌒『锵葋淼叫⊥眉�，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。
2、小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
�。ㄋ模┓纸M練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動物對應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價
（六）活動結(jié)束：
活動反思：
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的`分水果做準備。）等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思5
活動目標：
1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程：
一、初步感知：
今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認識的.圖形。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“
二、認知理解：
1、教師提問：
�、倌хR是什么形狀的呢？
②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？
2、視覺感知橢圓形：
�、俪鍪緳E圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）
②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形：
�、俪鍪緢A形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
�、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
�、鄢鍪舅写笮 ㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。
三、操作體驗：
1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。
四、經(jīng)驗遷移：
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等�！拔覀�?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”
隨音樂退場。
教學(xué)反思：
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
不足之處：
語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思6
在中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們進行了有關(guān)數(shù)字10的形成活動。通過這個活動，孩子們學(xué)會了如何組合數(shù)字，形成新的數(shù)字。
在活動中，我們先讓孩子們用各種方法制作出數(shù)字1到9。然后，我們請他們找出兩個數(shù)字放在一起，組合成一個新數(shù)字。例如，將數(shù)字3和數(shù)字7組合在一起可以形成數(shù)字10。
通過這個活動，孩子們不僅學(xué)會了數(shù)字之間的組合方式，還學(xué)會了如何數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)的'順序以及數(shù)字的大小之間的關(guān)系。活動進行過程中，孩子們積極參與，互相合作，增強了他們的團隊意識和溝通能力。
在活動結(jié)束后，我們讓孩子們自己制作數(shù)字10，并讓他們分享自己的制作過程和成果。孩子們非常開心，也更加自信地展示出了自己的成果。
通過這個活動，我也反思到了自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重孩子們的參與和合作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。同時，我們教師也應(yīng)該掌握好教學(xué)的節(jié)奏和方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思7
幾年前聽過這節(jié)數(shù)學(xué)活動，對課上老師的娓娓道來和小朋友的積極參與還記憶深刻。所以這次對家長開放活動想著也克隆一回。說干就干，我找到原來的聽課記錄，憑記錄和記憶開始了課前準備。撲克牌手邊就有，就先不考慮了。四種花色標記，就畫了35個。最后查牌的大汽車卡片沒有，再畫。班上35個孩子就要畫35輛汽車，不知不覺我的手就有點酸了。一直忙到下午終于萬事具備—都準備好了。
活動開始了，胸口貼上花色標記的小朋友格外地興奮。我用眼神示意他們安靜，他們抿著小嘴忍住笑意。我以旅行社大導(dǎo)游身份開始了導(dǎo)入。接下來是認識四花色，按花色分類，按順序給各排撲克牌排隊等等。孩子們特別積極，每每我一提出問題，就舉起了好多小手，一時間我不知道叫誰好了。沒被請到的孩子嘆了口氣，令我有點難過。下面的家長也兩眼緊盯著自己的孩子和黑板上的題目，看到自己孩子回答對了，臉上一抹笑，沒被請到的則有些失落的樣子。看來家長也很情緒化了。
最后是操作活動選旅客（撲克牌）并送旅客（撲克牌）上車。孩子們孩子觀察，怎么貼牌，家長們就迫不及待地趕過來幫助了。一會兒完成了，紛紛到我面前詢問：老師，啊對？一節(jié)活動就這樣熱熱鬧鬧地結(jié)束了。
總結(jié)活動的成功之處：
一、活動材料來源與生活。
撲克牌在我們的生活中隨處可見，幼兒常會看見家長用撲克牌進行娛樂。另外我還提前發(fā)通知請家長引導(dǎo)孩子玩比大小的游戲，幫助孩子認識熟悉撲克牌。所以當我出示撲克牌時，孩子們都感到既熟悉又興奮。這些都為接下來的教學(xué)活動奠定了良好的感情基礎(chǔ)。
二、以游戲形式開展活動。
活動開始，我以大導(dǎo)游的身份引導(dǎo)幼兒當小導(dǎo)游去認識四種花色。這樣的`游戲性語言輕松愉快，幼兒很快被吸引到活動中來。過程中，我以報名參加旅行社，按規(guī)律排隊的游戲情境，讓幼兒掌握從大到小或從小到大的排列順序。活動結(jié)束時，又以排隊坐大汽車的游戲，鞏固了看標志按一定的規(guī)律進行排序。
當然，在活動中也存在很多缺點：
一、由于課前考慮不周全，選擇的四張教學(xué)用的撲克牌和小朋友手中的撲克牌造成了沖突，致使幼兒在排序時造成了麻煩。
二、最后的送客人上車貼牌活動，有的幼兒找錯了花色就使得同伴沒有了相應(yīng)的牌。所以應(yīng)該多準備一些撲克牌，允許幼兒出錯和改正。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思8
開學(xué)了，我們要開始了新的活動，小朋友們都非常開心，他們喜歡進行各種各樣的有意思的活動，還記得，新學(xué)期開始的第一堂數(shù)學(xué)課的主題是《印點子》，這個活動主要是讓孩子們知道比7少的數(shù)都有哪些。一開始我先讓孩子們復(fù)習(xí)了一下7以內(nèi)的數(shù)的認知和寫法，所有的孩子都能很好的回答上來，可見這對于他們來說已經(jīng)不是個難題了。之后我就拿出數(shù)字“ 6”問孩子們，哪些數(shù)字寶寶比6少呢？這時孩子們七嘴八舌的說開了，有說1的，有說2的……我把孩子的答案一一放到了黑板上去，并沒有評價什么，之后我又問孩子比“4”少的數(shù)字寶寶有哪些？孩子又一一說了出來，似乎這并不能難倒他們�？吹胶诎迳�1——5的數(shù)字，都比6少，1——3的數(shù)字都比4少，這時我就問孩子們看出了什么規(guī)律來，孩子們總結(jié)的太好了，說它（一個數(shù)字）前面的數(shù)字都比它小，這太出乎我的意料了。大肆表揚了孩子們一番后，我就給孩子布置了一道題：比“7”少的數(shù)字都有哪些？并要求孩子們在格子紙上印點子，知道哪些就印哪些。講清楚印章和格子紙的用法后，孩子們就開始做開了。由于第一次使用點子印章，所以孩子特別感興趣，都做得很認真，不一會兒就做完了，拿給我看的時候，有幾個孩子的作業(yè)簡直讓我特別感動，我并沒有要求他們要按照從1的順序開始印，可他們卻按照了這樣的順序，印的既整潔又讓人一目了然。36份操作材料，有15份是這樣做的，剩下了21份除了兩個小朋友漏下數(shù)字以外，其余的孩子都做得很正確。真的讓我感覺到了心里暖暖的，有種前所未有的成就感，我知道這份成就感是孩子們給我的，我要好好珍惜，努力讓這份久違的成就感延續(xù)下去。
最后，我看還有一些時間，就給孩子發(fā)了一份練習(xí)題做，這份練習(xí)題我并沒有講，完全讓孩子自己去看去想嘗試去做，沒想到大部分孩子都聽懂了要求，并很認真地做了起來。36份操作材料，有18份是完全正確的`，有14份是經(jīng)過小朋友的相互指導(dǎo)才全部做對的，剩下了4份，是在老師的一一指導(dǎo)下做的，雖然效果不是很好，但是我已經(jīng)很滿足了，因為畢竟我沒有講，完全是孩子憑借經(jīng)驗和思考來做的，這已經(jīng)很不錯了。課后我也在反思，可能題量過大，導(dǎo)致孩子有的不小心做錯，如果少些的話我相信正確率就會提高很多。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我突然覺得是不是孩子的“數(shù)學(xué)敏感期”到了呢？如果是這樣的話，我可要在這學(xué)期好好地開發(fā)一下孩子們數(shù)學(xué)方面的能力，重點抓一下數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，多開設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動以及設(shè)置“數(shù)學(xué)角”這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域，讓我們的孩子能夠更好地成長。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思9
本次活動的目標是感受點卡的不同排列形式，會用接數(shù)的方法正確目測7以內(nèi)的數(shù)群。孩子們對于數(shù)數(shù)是比較熟悉的，所以他們覺得肯定很簡單，以至于在活動一開始有點“輕視”的感覺，都說：“我早就會數(shù)數(shù)了”、“太簡單了”。直到我出示不同排序方式的點卡，剛才說太簡單的孩子就開始有一些為難的表情出現(xiàn)了。整個活動看似簡單，但其實是有一定難度的。
一、觀察能力不仔細，容易錯數(shù)漏數(shù)
我們一般的點卡中的點數(shù)都是按照普通順序排列的，都是為了方便而排序的。所以當我出示普通點卡的時候，班級中的大部分孩子能夠較快地數(shù)出點數(shù)來。但當我出示改變排列形式的點卡后，問題就出現(xiàn)了。像新朔這樣能力較強的孩子在數(shù)的時候也要稍微緩一緩，心里默數(shù)一下才能得到正確地點數(shù)。所以其他孩子在點數(shù)不同排列形式的點卡時就有錯誤出現(xiàn)，有的把7個點數(shù)成6個點，有的把5個點數(shù)成6個點。問他們怎么數(shù)出這些點數(shù)的，孩子們就說是“一個一個數(shù)出來的”，如果真的是一個一個數(shù)的話錯誤率不會這么高。于是我請個別孩子上來數(shù)，發(fā)現(xiàn)他數(shù)的時候就把一個點子給漏數(shù)了，因為點子的排列順序其中一個點子排在了最邊上，他就沒有發(fā)現(xiàn)，所以就數(shù)錯了。出現(xiàn)這種情況主要還是孩子們太不輕視數(shù)數(shù)的活動了。在今后的學(xué)習(xí)生活中要教育孩子們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)都要認真不能馬虎對待，而且要學(xué)會仔細觀察。
二、手口數(shù)數(shù)未能一致，還需多練習(xí)
數(shù)數(shù)對于我班大部分孩子來說是比較簡單的，但是也有部分孩子局限于光用嘴說1~10，要讓孩子手口一致地數(shù)數(shù)還是有困難。在今天的捆小棒活動中就都體現(xiàn)出來了。我出示一個5的點卡，讓孩子們先選好5根小棒，在選小棒的時候我就看到鸝蕓邊數(shù)邊拿小棒：“1、2、3、4、5。”但是她卻拿了6根小棒，因為她在數(shù)4的時候拿了兩次，所以總數(shù)里就多出一根來了。有的小朋友數(shù)的時候念的時候太快，而拿的慢，所以數(shù)的數(shù)是正確地，而拿的小棒卻是少了一根的。在第二次操作的時候我請孩子們數(shù)的'時候慢一點，邊數(shù)邊看，等到數(shù)完之后再檢查一下小棒的根數(shù)到底有沒有數(shù)對。剛才數(shù)錯的孩子也就開始學(xué)著自己檢查了，雖然有時候他沒有檢查出來，但是他們也知道了數(shù)數(shù)不是件簡單的事情。
三、動手能力差別較大，需要個別指導(dǎo)
捆小棒，顧名思義就是要用繩子把小棒捆起來，我們今天用橡皮筋代替繩子，用吸管代替小棒，讓孩子們數(shù)完數(shù)后把小棒捆起來。在捆的時候就發(fā)現(xiàn)了孩子們的動手能力差距很大，有個別女孩子很快就能把幾根小棒捆在一起，但是有大部分孩子只能把橡皮筋套在小棒上一圈，根本沒有捆住。這時候他們就已經(jīng)放棄捆小棒的任務(wù)了，就開始在桌上玩小棒。后來我就一組一組輪流指導(dǎo)一遍捆小棒的動作，一些能力稍強的孩子就能夠嘗試自己把小棒捆起來了。但是那些能力稍弱的孩子卻都選擇了放棄也不愿意去嘗試一下捆小棒，這讓我感到很驚訝，于是我就跟他們說：“捆小棒不是一件很難的事情，只要你嘗試把小棒捆在一起，小棒不散開來就可以了，如果你不把小棒捆起來，待會兒你的小棒不見了顧老師就沒有辦法了�！甭犕晡业脑�，那些原本不愿意捆小棒的孩子也開始動手把小棒捆起來了。在整個活動結(jié)束后，孩子們基本都把桌上的小棒捆起來了，偶爾有一兩根小棒沒有捆好。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思10
《我會整理》是主題《做個好孩子并不難》中的一個數(shù)學(xué)活動，我想讓孩子們通過這個活動能夠養(yǎng)成有條理地收拾、整理物品，物歸原處的好習(xí)慣。
第一環(huán)節(jié)，認識各種物品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。我通過出示圖片讓幼兒觀察豆豆家里東西很多，擺放的也很亂，都有些什么東西，引起幼兒的興趣。再通過出示各種物品的圖片，讓幼兒說出物品的名稱及他們的用處。接著我引導(dǎo)幼兒說出豆豆家很亂，豆豆不會整理，想請我們班的小能手幫忙整理，孩子興趣都很濃厚，都積極說應(yīng)該怎樣擺放。
第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)給物品分類和設(shè)計標志。我請孩子們給物品分類，將同一類的物品放在一個盒子里面，并說說這些物品都有什么用處。孩子們都很能干，將吃的、用的、穿的分別放入了三個盒子里。可豆豆不知道哪個盒子裝得是什么？于是。我就請孩子們做一回小小設(shè)計師，在盒子上設(shè)計一個標志，讓豆豆一看就知道里面裝得是什么，孩子們都很厲害，比如盒子里裝得是吃的東西他們就想到了畫一些零食、畫一個嘴巴，穿得就畫了一些衣服。
第三環(huán)節(jié)，練習(xí)《我會整理》，鞏固分類。我首先和孩子們一起認識了黏貼紙上的物品，讓幼兒更好的去放入每間房間。出示茶壺時，孩子們都說應(yīng)該放入廚房，我問：“貼哪里更合適呢？”觀察仔細的孩子馬上說“放在煤氣灶上”。接著，我請幾個幼兒來示范，加深對孩子們的印象，等會自己操作起來也會更簡單�！巴郏瑢氊悅兌己軈柡�，老師這里每人有一份黏貼紙，現(xiàn)在想請你們來幫忙整理一下，你們愿意嗎？不過，老師有一個要求，你每貼一個黏貼紙都要說它的同處�！焙⒆觽兌挤浅Ｔ敢鈳椭怼Ｓ捎�，我做了引導(dǎo)示范，也請個別孩子上來示范操作，孩子們自己操作時正確率都很高，只有個別能力弱的孩子有點困難，幾個能干的.孩子及時過去幫助他們。
第四環(huán)節(jié)，檢查與點評。我請孩子們根據(jù)黑板上的作業(yè)本范例，檢查自己的本子，然后和組上的小朋友互相檢查，孩子都檢查的很仔細。
我相信，通過這個活動，孩子們以后不管在家、在幼兒園都會養(yǎng)成有條理地收拾、整理物品，用完歸還至原處的好習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思11
設(shè)計背景
進入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征，在散步時、在秋游活動中，他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時，孩子們還非常喜歡撿樹葉。
考慮到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。
活動目標
1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對應(yīng)。
2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。
活動準備
樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片
活動過程
(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?
(二) 數(shù)美麗的落葉
1、集體欣賞樹葉畫
導(dǎo)語：我們來變個魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫。
提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?
2、個體嘗試數(shù)樹葉
要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以
用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。
觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?
3、分享交流
提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？
落葉照片
1、集體欣賞樹葉畫
提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?
2、個體再次嘗試數(shù)落葉
要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點數(shù)情況，分享彼此點數(shù)方法。
教學(xué)反思
今天的活動還存在很多不夠好的地方。
我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個環(huán)節(jié)，運用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。
此外，嘗試計算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時，也一直追求活動的'“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設(shè)計是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思12
活動目標：
1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、會用對應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。
活動準備:
幼兒用書 教學(xué)課件
活動過程：
一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少
�。�、孩子在音樂《找朋友》中進行游戲搶坐椅子。
�。�、提問：誰沒有坐到椅子？
他為什么沒有坐到椅子？
�。场⒁龑�(dǎo)幼兒感知誰多誰少
�。�、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對應(yīng)。
二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法
�。薄⒊鍪緢D片一請幼兒觀察并回答問題哪個多哪個少？
２、出示圖片二 在請幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少？
�。�、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進行比較
４、再次游戲
５、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。
三、游戲《變魔術(shù)》
�。�、變一變：誰變出的手指比我多
�。�、變一變：誰變出的手指比我少
３、兩人一組比伸出的'手指誰多誰少。
四、操作練習(xí)
請幼兒打開書，觀察比較每一組物體的多少，在數(shù)量多的一組涂上顏色。
>中班數(shù)學(xué)活動反思二：中班數(shù)學(xué)活動：認識數(shù)字10教案及反思>>（1391字）
活動目標：1．初步認識數(shù)字10，感知10以內(nèi)的數(shù),。
2．理解10表示的實際意義，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動。
活動準備：
1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動物）
活動過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1．導(dǎo)入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！
2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應(yīng)該找?guī)滋栕弧?/p>
3．分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用“幾只動物找?guī)滋栕弧边@樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
二、認識數(shù)字10
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來表示?
2．認識數(shù)字10并理解10的實際意義
師：看天上飛來了幾只燕子？這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
10長得像什么？它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
數(shù)字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3．游戲：連線,
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。
2．如果超過10個，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動反思：
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思13
本次活動是一次區(qū)分左右、點數(shù)、說出總數(shù)，以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動。這個活動很有趣，小朋友對它很感興趣。
在活動中，小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣，需要借助做記號，才能正確地辨別出來。不做記號的話，有些小朋友還是會搞錯。不能很快地辨別出左右來。所以需要我們在日常生活中多進行練習(xí)，利用日常生活活動引導(dǎo)孩子辨別左右，只有在多次訓(xùn)練中，孩子的方位感才能真正得到建立。
另外，本次活動也是一項訓(xùn)練動手能力，鍛煉手指的力度的一次活動。因為孩子們需要把許多的夾子夾在自己的衣袖上，而且還要保證速度，所以這也是一個挑戰(zhàn)，是一次很好的鍛煉的機會。
總之，這個活動是一個很好的活動，可以鍛煉多方面的能力，尤其是提高他們的'小手的控制能力。
但是，這個活動放到現(xiàn)在的季節(jié)來進行有一個缺陷。那就是夏天衣服穿得太少，如果是短袖子，活動就不好進行，夾子夾得太少，活動的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長袖，女孩子的衣袖很緊身，夾起來也不方便。因此說，這個活動最好在冬天或者天氣再冷一點的時候進行，比較合適。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思14
中班科學(xué)活動《玩沙》教學(xué)反思
1．從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
2．在活動過程中，我能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3．活動中我能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導(dǎo)，使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4．活動過程中，我作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進一步調(diào)整和改進。
5．我應(yīng)該在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動的效果會更好。
6．活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
中班音樂活動《我們是中班的小朋友》歌唱教學(xué)反思
1、這首歌曲比較長，歌詞也較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點。
2、歌曲中有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。
3、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓的聲音來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
4、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒雍�，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
中班數(shù)學(xué)活動《按物體的兩個特征分類》教學(xué)反思
整個活動開展的`較為順利，基本上完成了教學(xué)目標，孩子們對于分類，不是生硬的記憶背誦了，而是通過操作和游戲這種形式，潛移默化的滲透理解。
存在的問題：
1、對于操作能力差的孩子，要幫助他們在要求的時間里完成，體驗成功的喜悅。
2、分類標記出現(xiàn)的環(huán)節(jié)，比較突兀，標記出現(xiàn)時，教師需要適當介紹一下。
3、最后游戲《我的朋友在哪里》，請孩子們戴著圖形胸卡，找到自己的好朋友，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不是分類，出現(xiàn)了概念性的錯誤，可以省略這個環(huán)節(jié)。
4、教學(xué)語速、語調(diào)上還要繼續(xù)加強完善，更自然大方、嚴謹點。
1、 中班幼兒對于綢帶舞這個內(nèi)容應(yīng)該是非常感興趣的，但由于表演的前期經(jīng)驗比較少，舞蹈基礎(chǔ)也一般，因此產(chǎn)生心有余而力不足的感覺。
2、 又要配上音樂表演，又要跳出相應(yīng)的動作，對我們班級的孩子來說有一定的難度，在什么音樂上跳怎樣的動作，是要幼兒有一定的音樂素養(yǎng)的。舞蹈的腳步動作上，如一些后踢步、踏點步等，孩子都還不熟練，如何配合上手的動作。
通過這次活動，我感覺我的教學(xué)目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我便在教學(xué)中使用了故事法和游戲教學(xué)法。我認為，幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了教師手里的操作材料以外，是否可以探索讓操作的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思15
我所在的中班孩子在我教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也許是數(shù)學(xué)的枯燥和邏輯性強，讓我們班的孩子對數(shù)學(xué)望而怯步。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后來，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對角色扮演很感興趣，我就想：怎樣讓孩子也在角色扮演中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我設(shè)計了游戲——小小銷售員，就是讓孩子扮演銷售員和顧客，設(shè)計在蔬菜市場的環(huán)境下，小朋友以購買者的身份用教師自制的紙幣，紙幣上設(shè)計成以圓點為紙幣的面額。如：一個圓點只能買一樣物品。小銷售員按紙幣的點數(shù)為購買者銷售相應(yīng)數(shù)量的物品。這樣的游戲開展后，我們班的小朋友特別的喜歡，也不覺得數(shù)學(xué)是沒有意思的了。反而很積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。爭做銷售小冠軍。
在一次次的游戲中，孩子們也學(xué)會了，有的'時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致，還會提醒小銷售員正確的數(shù)量，孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒想到一個小小的游戲讓孩子從中學(xué)到了很多，更生活了更實際了。
其實，很多的時候，我們會經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時地給予積極有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子提供主動探索的機會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進幼兒群體共同發(fā)展。
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